FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

O QUE PSICOPEDAGOGIA?

Psicopedagogia o campo do saber que se constri a partir

de dois saberes e prticas: a pedagogia e a psicologia.

O campo dessa mediao recebe tambm influncias da

psicanlise, da lingstica, da semitica, da neuropsicologia,

da psicofisiologia, da filosofia humanista-existencial e da

medicina.

O QUE PSICOPEDAGOGIA?

"A palavra "Psicopedagogia", especialmente aps 1990,

comeou a fazer parte dos debates sobre educao escolar de

modo intenso. Todavia, tal terminologia, ainda hoje, tem sua

histria e significados perdidos em meio a discursos que em

muito enfraquecem o potencial cientfico dos estudos

psicopedaggicos, fundamentalmente no campo da educao

escolar.

O QUE PSICOPEDAGOGIA?

"A Psicopedagogia um campo de atuao em Sade e

Educao que lida com o processo de aprendizagem humana;

seus padres normais e patolgicos, considerando a influncia

do meio _ famlia, escola e sociedade _ no seu

desenvolvimento, utilizando procedimentos prprios da

psicopedagogia". (Cdigo de tica da Associao Brasileira de

Psicopedagogia)

O QUE PSICOPEDAGOGIA?

A Psicopedagogia uma das possveis abordagens da

situao educacional, a que leva em considerao seus

componentes psicolgicos: caractersticos dos indivduos e dos

grupos, relaes professores-alunos, articulao dos contedos

e dos mtodos com os processos individualizados de

aprendizagem, etc.

SURGIMENTO DO TERMO PSICOPEDAGOGIA?

Conforme Masini Mauco teria explicado que o termo

"psicopedaggico" foi utilizado na nomenclatura desses centros

em substituio expresso "mdico-pedaggico", j que os

pais aceitavam mais facilmente encaminhar suas crianas para

consultas psicopedaggicas, do que mdicas.

O PORQUE DE SEU SURGIMENTO

A Psicopedagogia surgiu da necessidade de melhor

compreenso do processo de aprendizagem,

comprometido com a transformao da realidade

escolar, na medida em que possibilita, mediante

dinmicas em sala de aula, contemplar a

interdisciplinaridade, juntamente com outros

profissionais da escola.

HISTRICO

Quanto possibilidade do resgate dos primrdios

histricos dos fundamentos da Psicopedagogia,

consenso a admisso da Frana como pas pioneiro.

Entre 1904 e 1908 (sculo XX) iniciam-se as primeiras

consultas mdico-pedaggicas, cujo objetivo era

encaminhar crianas para as classes especiais.

HISTRICO

Segundo Andrade (2004), a gnese da Psicopedagogia teria

acontecido na dcada de 1920 (sculo XX), momento em que

se instituiu o primeiro Centro de Psicopedagogia do mundo.

Em 1948, para alm da considerao dos casos de problema

de comportamento, o estudioso Maurice Debesse inseriu,

ainda, como preocupao psicopedaggica, a ocorrncia de

crianas e adolescentes que, embora fossem considerados

inteligentes, apresentavam problemas de aprendizagem.

HISTRICO

Embora a Frana tenha sido o bero da Psicopedagogia, foi na

Argentina em Buenos Aires que foi institudo a primeira

faculdade de psicopedagogia, no ano de 1956.

Ocorre tambm nesse pas, a criao dos primeiros Centros de

Sade Mental por volta dos anos 70.

Eles se localizavam em Buenos Aires e possuam equipes de

psicopedagogos que atuavam no diagnstico e no tratamento

dos casos, com nfase em trabalhos de reeducao de

psicomotricidade e escrita, desenvolvendo assim a atuao

clnica.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

O contexto que originou o surgimento da Psicopedagogia no

Brasil foi semelhante aos de outros pases, ou seja, as

situaes de insucessos escolares.

No Brasil perdurou durante algum tempo a crena de que os

problemas de aprendizagem tinham como causa fatores

orgnicos.

Devido proximidade geogrfica e ao acesso fcil literatura

(inclusive pela facilidade dos brasileiros compreenderem o

espanhol), as idias dos argentinos muito influenciaram e tm

influenciado nossas prticas.

O movimento da Psicopedagogia no Brasil remete-nos portanto

Argentina e por conseqncia s influncias da Frana.

A Psicopedagogia, tal qual proposta por este movimento

ainda ensinada no Brasil por muitos argentinos, alm disso,

autores argentinos escreveram os primeiros artigos, resultando

dos primeiros esforos no sentido de sistematizar um corpo

terico prprio da psicopedagogia.

ATUAO DO PSICOPEDAGOGO

O Psicopedagogo estimula o desenvolvimento de

relaes interpessoais, o estabelecimento de vnculos,

a utilizao de mtodos de ensino compatveis com as

mais recentes concepes a respeito desse processo.

Procura envolver a equipe escolar, ajudando-a a

ampliar o olhar em torno do aluno e das circunstncias

de produo do conhecimento, ajudando o aluno a

superar os obstculos que se interpem ao pleno

domnio das ferramentas necessrias leitura do

mundo.

O campo dessa mediao recebe tambm

influncias da:

Psicanlise Linguistica Semitica Neuropsicologia Psicofisiologia Filosofia Humanista-Existencial Medicina

A Psicopedagogia est intimamente ligada

Psicologia educacional, da qual uma parte aplicada prtica.

Ela diferencia-se da psicologia escolar, tambm por ser uma

subdisciplina da psicologia educacional, sob trs aspectos:

Quanto a Origem

Quanto a Formao

Quanto a Atuao

EXPANSO NOS CAMPOS DE ATUAO

com grupos de terceira idade; com vitimas da violncia; com grupos considerados socialmente excludos; com jovens adictos (dependente qumico); atendimento clnico particular e em hospitais; em organizaes com problemas de recursos humanos em questes de adaptabilidade social, convivncia, bloqueios de desempenho, liderana, seleo de pessoas

FUNDAMENTAO PSICOLGICA

Quando se fala sobre as fundamentaes

psicolgicas da psicopedagogia se pensa

basicamente no desenvolvimento

e aprendizagem do ser humano.

Os autores mais influentes que contriburam

para a esta fundamentao foram:

Jean Piaget (epistemologia gentica), David Ausubel(Teoria da aprendizagem singnificativa), Jerome Bruner (Teoria dos formatos), Lev Vygotsky (Teoria scio-histrica-cognitiva), Sigmund Freud (Teoria do inconsciente), Call Rogers (Teoria humanista), Paulo Freire (Pedagogia do amor) etc., e na educao especial ou inclusiva, temos Mary Warnock (trabalho voltado para a ateno a adversidade).

OBJETO DE ESTUDO

A Psicopedagogia ento passa a ser um ramo do

conhecimento aplicado que estuda a conduta humana

em situaes scio/educativas como tambm dos

processos de aprendizagem a partir da contextualizao

terica-prtica de vrias cincias.

A ela se interrelacionam a psicologia evolutiva, psicologia

da aprendizagem, psicologia da educao, didtica,

epistemologia, psicolingstica etc.

A ela se interrelacionam a psicologia evolutiva,

psicologia da aprendizagem, psicologia da

educao, didtica, istemologia, psicolingstica

etc.

So importantes sua atuao nos campos da:

educao especial, terapias educativas, avaliao curricular, programas educativos e, poltica educativa.

ATIVIDADES PSICOPEDAGGICAS

O Psicopedagogo, para Allessandrini (1996), pode:

reprogramar projetos educacionais, facilitadores de uma aprendizagem mais dinmica e significante;

supervisionar programas, treinando educadores e

aprimorar a qualidade de aprendizagem do sujeito que apresenta dificuldades escolares.

CAMPOS NORTEADORES DA AO

PSICOPEDAGGICA

O aluno/a deve ser abordado/a no seu ser total,

que envolve

o ORGANISMO, o CORPO, o DESEJO a INTELIGNCIA.

ABORDAGEM PSICOPEDAGGICA:

Abordagem Psiconeurolgica

Abordagem Neuropsiquitrica

Abordagem Comportamental

Abordagem Fenomenolgica

A ATUAO DA PSICOPEDAGOGIA CLNICA

"Entende-se como atendimento psicopedaggico

clnico a investigao e a interveno para que

se compreenda o significado, a causa e a

modalidade de aprendizagem do sujeito, os seus

significados semiticos, com o intuito de sanar

suas dificuldades".

A psicopedagogia clnica procura compreender

de forma global e integrada os processos:

cognitivos, emocionais, sociais, culturais orgnicos pedaggicos

A ATUAO PSICOPEDAGGICA INSTITUCIONAL

Na escola, o profissional da psicopedagogia utiliza

instrumental especializado, sistema especfico de

Avaliao e estratgias capazes de atender aos

alunos em sua individualidade e de auxili-los em

sua produo escolar e para alm dela, colocando-os

em contato com suas reaes diante da tarefa e

dos vnculos com o objeto do conhecimento.

A meta sempre resgatar de modo prazeroso

o ato de aprender.

REGULAMENTAO:

No Brasil vivencia-se ainda a luta, para que se

regulamente a profisso de psicopedagogo, de modo

que este seja formado em cursos de graduao a

exemplo do que j acontece na Europa, em especial,

na Frana e em Portugal, alm de outros pases.

REGULAMENTAO:

Os cursos de psicopedagogia formam profissionais aptos

a trabalhar na rea clnica e institucional, que pode ser

a escolar, a hospitalar e a empresarial. No Brasil, s

podero exercer a profisso de psicopedagogo os

portadores de certificado de concluso em curso de

especializao em psicopedagogia em nvel de ps-

graduao, expedido por instituies devidamente

autorizadas ou credenciadas nos termos da lei vigente.

A FORMAO

No Brasil, a formao do Psicopedagogo vem ocorrendo em

carter regular e oficial desde a dcada de 70 em instituies

universitrias de renome. Esta formao foi regulamentada

pelo Ministrio da Educao e Cultura (MEC) em cursos

de Ps-Graduao e Especializao, com carga horria

mnima de 360h. O curso deve atender s exigncias

mnimas do Conselho Federal de Educao quanto carga

horria, critrios de avaliao, corpo docente e outras.

REGULAMENTAO

O Psicopedagogo possui a Associao

Brasileira de Psicopedagogia (ABPp)

como elo de interlocuo.

A ABPp iniciou com um grupo de estudos

formado por profissionais preocupados

com os problemas de aprendizagem, sendo que,

atualmente, tambm busca o reconhecimento

da profisso.