Funcionamento global do cérebro humano

Escola Secundária José Saramago

Trabalho elaborado por:Jéssica Ferreira, nº9Maria Inês, nº14Sofia Neves, nº20Olena Kolodiy, nº21

Disciplina: Psicologia BProfessora: Isabel Amorim

Índice

• Introdução………………….………………………………1• A Medula Espinal…………….

…………………………….2• O Cérebro…………………………………………………5• Hemisférios Cerebrais…………………………………….

.9• Lobos Cerebrais……………………………….

………….12• Conclusão………………………………..

………………...21• Bibliografia……………………………………………….23• Anexos…………………………………………………….25

INTRODUÇÃO

• Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Psicologia B.

• Apresentaremos a turma conteúdos relativos ao funcionamento global do cérebro humano.

• Podemos considerar o cérebro como um sistema, ou seja, uma unidade interativa em que se estabelecem relações de interdependência entre diversas áreas.

1

Medula espinal

• Função condutora – os nervos espinais conduzem informação somatossensorial para o cérebro e tornam possível que informações motoras, provenientes do cérebro, sejam transmitidas aos músculos.

• Função coordenadora – Coordena as actividades reflexas ou, mais propriamente falando, automáticas, involuntárias.

Espesso conjunto de fibras nervosas que, começando na base do cérebro, se estende ao longo de 40 cm pela coluna vertebral (seu invulcro protector).

2

Sistema nervoso central

Espinal-medula Encéfalo

Função condutora

Função coordenadora

Processamento de

informação

Atribuição de significados

3

• "O encéfalo humano apresenta-se como um gigantesco conjunto de dezenas de milhares de milhões de "teias de aranha" neuronais

enredadas umas nas outras e nas quais "crepitam" e se propagam miríades de

impulsos elétricos substituídos aqui e acolá por uma rica paleta de estímulos químicos" 

Changeux

4

Cérebro• Trata-se de uma massa nervosa que se encontra protegida por

uma estrutura óssea - a caixa craniana. • O córtex cerebral ocupa toda a superfície externa do cérebro

(cerca de 90% da totalidade cerebral). • É a estrutura nervosa que assegura a superioridade humana

(processar informações e atribuir significados às situações e aos acontecimentos do mundo).

O córtex, enquanto camada que cobre a superfície do cérebro (dando-lhe um

aspecto rugoso, cheio de sulcos ou circunfusões – desenrugado, o córtex

atingirá uma área de aproximadamente dois metros

quadrados), reveste os dois hemisférios cerebrais

5

Hipotálamo – Regulação de necessidades biológicas básicas e interação com o sistema nervoso autónomo e o endócrino

Amígdala – Parte do sistema límbico que controla reações emocionais como o medo e a agressividade.

Hipocampo – Parte do sistema límbico responsável pela formação de memórias

Bolbo raquidiano

Regulação de

funções

automáticas

como a

respiração, o

ritmo cardíaco e

a circulação

sanguínea.

Sistema reticular ativante – Responsável pela filtragem da informação sensorial e pelo estado de alerta do organismo

Cerebelo – estrutura que coordena atos motores que exigem precisão e que asseguram o equilíbrio do corpo

Tálamo – Estrutura que grava quase toda a informação sensorial encaminhando-a para zonas especificas do córtex.

6

Córtex cerebral

Áreas funcionais

Áreas primárias

(sensoriais)

Áreas secundárias

(psicossensoriais)

7

As áreas primárias (ou sensoriais)

Informação sensorial.

As áreas secundárias (ou psicossensoriais)

Coordenam Integram

RecebemProduzem

dados sensoriais funções motoras.

Interpretam

informação recebida

pelas áreas

sensoriais.

8

Hemisférios cerebrais

Hemisférios cerebraisHemisfério esquerdo

• Especializado em:• - simbologia • - lógica • Ocupa-se do pensamento mais

analítico, linear e verbal.

Hemisfério direito

• Responsável pela:• - organização das

percepções espaciais • Encarrega-se do pensamento

mais sintético, holístico e imagístico.

• Acidentes, tromboses e tumores provocam distúrbios na leitura, na escrita, na fala, no raciocínio aritmético e, em geral, na capacidade de compreender.

• As lesões não têm efeitos tão dramáticos como as ocorridas no hemisfério esquerdo. Daí que, até cerca de 1960, o hemisfério esquerdo fosse considerado como “dominante” e o direito como “menor”.

10

• Os hemisférios direito e esquerdo trabalham coordenadamente, desempenhando papéis complementares.

11

• O córtex que cobre cada hemisfério apresenta quatro regiões (lobos cerebrais), separados por fendas:

 • O lobo occipital,

responsável pela visão.• O lobo temporal,

responsável pela audição.• O lobo parietal,

responsável pelas sensações do corpo.

• O lobo frontal responsável pelos movimentos.

Lobo Parietal

Lobo occipital

Lobo temporal

Lobo frontal

12

Lobo occipital13

CÓRTEX VISUAL(lobos occipitais)

• ÁREA PRIMÁRIA • ÁREA SECUNDÁRIA

Função:

Recebe as informações captadas pelos olhos.

Disfunção:

Se esta área for lesionada, perde-se a capacidade de ver- cegueira cortical.

Função:

Coordena os estímulos visuais, identifica e reconhece o que se vê. Esta é a função global. Tem, além disso, uma função particular: o reconhecimento da palavra escrita.

Disfunção:

A danificação da área secundária do córtex visual provoca agnosia visual.

Uma lesão no centro visual das palavras ou de reconhecimento da palavra escrita provoca cegueira verbal (alexia).

14

Lobo Temporal15

CORTÉX

CORTEX AUDITIVO(Lobos Temporais)

• ÁREA PRIMÁRIA • ÁREA SECUNDÁRIA

Função:

Recebe as informações e impressões auditivas.

Disfunção:

Uma lesão nesta área provoca surdez cortical (incapacidade de ouvir sons).

Função:

Analisar identifica e interpreta os dados auditivos.

Junto da área secundária do córtex auditivo situa-se a área de Wernicke - área auditiva da linguagem.• Função:

compreender e dar sentido as palavras pronunciadas por outros.

Disfunção:

Uma lesão na área secundária do córtex visual provoca agnosia auditiva.

Uma lesão na área de Wernicke provoca surdez verbal ou afasia de Wernicke.

16

Área de Wernicke

• Lesões nesta área pode provocar perda quase completa da capacidade de falar.

• Importante na nossa capacidade de falar.

Área da Broca

• Lesões nesta área implica perturbações na linguagem (surdez verbal).

• Importante para compreender o que os outros dizem

Área de Wernicke & área da Broca

Exemplo: Descrever a situação em que dois miúdos roubam bolos: « A mãe está fora de casa a trabalhar o seu trabalho para se sentir melhor, mas quando olha os dois rapazes olham no outro lado.»

Exemplo: Sim… segunda-feira, … quarta-feira… jogo… e… bilhetes.

Lobos Parietais

CÓRTEX SOMATOSSENSORIAL (Lobos Parietais)

• ÁREA PRIMÁRIA • ÁREA SECUNDÁRIA

Função:

Recebe as sensações do corpo e mensagens relativas a consciência da localização das diversas partes do corpo.

Disfunção:

Uma lesão na área somatossensorial primárias do córtex provoca a anestesia cortical.

Função:

Localiza as sensações no corpo e distingue as sensações quanto a qualidade e intensidade.

Disfunção:

Uma lesão na área secundária do córtex somatossensorial provoca a agnosia somatossensorial ou somatestesica.

17

• O Homúnculo Sensório-Motor ou “Homúnculo de Penfield” é uma representação psiconeuroanatômica

das funções do organismo humano: uma imagem corporal que o homem tem de mesmo.

18

Lobo Frontal19

O CÓRTEX MOTOR(lobos frontais)

• ÁREA PRIMÁRIA • ÁREA SECUNDÁRIA

Função:

A área motora primária controla os movimentos finos.

Disfunção:

Uma lesão nesta área provoca paralisia cortical.

Função:

A área motora secundária organiza e coordena os movimentos.

Disfunção:

Uma lesão nesta área provoca apraxia.

20

CONCLUSÃO A elaboração deste trabalho permitiu-nos compreender que a essência de um individuo resulta do complexo mecanismo cerebral . Este é responsável pelas funções mentais que permitem pensar, perceber, amar, odiar, aprender, lembrar, resolver problemas, comunicar (através da fala e da escrita), criar. Ao estudarmos o funcionamento das diferentes estruturas cerebrais e as respectivas disfunções ficamos esclarecidas quanto a origem de certos desvios comportamentais que as pessoas, por vezes, manifestam. Consequentemente, tornamo-nos, portanto, em pessoas mais sensiveis e tolerantes.

21

• Para elaborar um teste que parte(s) do cérebro usas?

Bibliografia:

• RODRIGUES, Luís ― Psicologia B, Platano Editores, 2004

• ABRUNHOSA, Maria; LEITAO, Miguel ― Psicologia B, ASA Editores, 2011

23

Webgrafia:

• PONTES, Inês. “Psicologia B”. Disponível em: http://psicologiab.wordpress.com/ Acedido no dia 26 de setembro de 2013

• “TED”. Disponível em: http://www.ted.com/ Acedido no dia 26 de setembro de 2013

• Imagens do “Google”. Disponível em: http://www.google.com Acedido entre 26 de setembro e 31 de outubro.

24

ANEXOS:

• http://www.ted.com/playlists/1/how_does_my_brain_work.html

• Daniel Wolpert: The real reason for brains

• http://www.ted.com/playlists/1/how_does_my_brain_work.html

• Allan Jones: A map of the brain

26