formaÇÃo de avaliaÇÃo - ministrante vÂnia barros
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Formação sobre a Aplicação da Avaliação Diagnóstica de Pernambuco para Supervisores Anos Iniciais e Finais, destinado aos estudantes do 3ª, 5ª e 8ª Série, do Ensino Fundamental. Local: Biblioteca Municipal Data: 18/10/13TRANSCRIPT
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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE ITAMBÉ
Formação sobre
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Vânia BarrosItambé,18/10/2013
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LEVANTAMENTO DE EXPECTATIVAS
Como estou chegando?
Como espero que o estudo
seja desenvolvido?
Como a escola está fazendo
para avaliar o aluno ?
Como vejo a avaliação na
escola?
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GERENCIAMENTO
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GERENCIAMENTO DE DADOS
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
ACOMPANHAMENTO BIMESTRAL/2013
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PAM – PLANO DE AÇÕES E METAS
1. Como a elaboração do Plano de Ações e Metas contribui para o alcance de melhores resultados?
2. De que forma os dados mensais apoiaram as intervenções?
3. Como as comunidades extra e intra escolares podem participardasdefinições das metas e ações do Plano de Metas e Ações?
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REFLETINDO SOBRE AVALIAÇÃO
“Não há coisas novas para apresentar;
Há novas perspectivas;Há um novo olhar”.
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OBSERVAR/PERCEBER/AVALIAR
Avaliar vai além de observar e perceber
Atende-se um objetivo
E
Toma-se uma DECISÃO!!!!
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COMO PLANEJAR UMA AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA?
Não existem fórmulas prontas e
acabadas, que possam ser aplicadas
pelos professores para que ele possa
planejar e executar a sua avaliação com
sucesso, se não algumas diretrizes.
O professor tem de fazer o seu
caminho.
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Avaliação
Objetivos
Indicadores
CritériosJulgamento
Devolutiva
Instrumentos
COMO PLANEJAR UMA AVALIAÇÃO
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Era uma vez...(Adaptado de PATTON, Michael Quinn. Utilization-Focused Evolution. Londres: sage Pub,1997, p. 45 – 46)
Uma rainha que vivia em um grande castelo.
Ela tinha uma varinha mágica que fazia as pessoas bonitas ou
feias, alegres ou tristes, vitoriosas ou fracassadas.
Como todas as rainhas, ela também tinha um
espelho mágico.
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Um dia, querendo avaliar sua beleza, também,
ela perguntou ao espelho:
Espelho, espelho meu, existe alguém mais bonita do que eu?
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Minha rainha, os tempos estão mudados.
Esta não é uma resposta assim tão
simples. Hoje em dia, para responder a sua
pergunta eu preciso de alguns elementos mais
claros.
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-- Veja bem! - respondeu o espelho - Em primeiro lugar, precisosaber por que Vossa Majestade fez essa pergunta, ou seja, o quepretende fazer com minha resposta. Pretende apenas levantardados sobre seu “ibope” no castelo?
Pretende examinar seu nível de beleza, comparando-o com o de outras pessoas, ou sua avaliação visa ao desenvolvimento de sua
própria beleza, sem nenhum critério externo? É uma
avaliação considerando a norma ou critérios predeterminados?
De toda forma, é preciso, ainda, que Vossa Majestade me diga
se pretende fazer uma classificação dos resultados.
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Atônita, a rainha não sabia o que dizer. Só lhe ocorreu perguntar:
- Como assim?
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E continuou o espelho:
-Além disso, eu preciso que Vossa Majestade me defina com que
bases devo fazer essa avaliação. Devo considerar o peso, a altura, a cor dos olhos, o conjunto? Quem devo consultar para fazer essa
análise? Por exemplo: se consultar somente os moradores do castelo, vou ter uma resposta; por outro
lado, se utilizar parâmetros
nacionais, poderei ter outra resposta. Entre a turma da copa ou mesmo entre os anões, a Branca de Neve ganha
estourado. Mas, se perguntar aos seus Conselheiros, acho que minha rainha terá o primeiro lugar.
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Depois, ainda tem o seguinte –continuou o espelho:
Como vou fazer essa avaliação? Devo utilizar análises continuadas? Posso utilizar alguma prova para verificar o
grau dessa beleza? Utilizo a observação?
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Finalmente, concluiu o espelho:
Será que estou sendo justo?
Tantos são os pontos a considerar....
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AVALIAÇÃO DO ENCONTRO
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ENCERRAMENTO