ejml2016 vânia carlos (projeto enable)

Geogaming e integração pedagógica

os alunos no centro de umacomunidade de prática e de aprendizagem (projeto ENAbLE)

Vânia Carlos, Manuel Santos e António [email protected] | Universidade de Aveiro (DE / CIDTFF)

Gamificação na EducaçãoENAbLE - Educational Advancement of ICT-based Spatial Literacy in Europe

• Transdisciplinaridade e “STEAM education”• “Bring Your Own device” – BYOD• Mobile Learning – “anytime, anywhere learning”

Gamificação na EducaçãoENAbLE - Educational Advancement of ICT-based Spatial Literacy in Europe

• Geogaming

https://www.youtube.com/watch?v=-N-jMSymzBM

O projeto “ENAbLE” ENAbLE - Educational Advancement of ICT-based Spatial Literacy in Europe

• Projeto Europeu (Erasmus+)• Universidade de Aveiro, Munster (Alemanha) e Castellón (Espanha)• Integração pedagógica de Geojogos: desenvolver competências de orientação

espacial e aprendizagens transversais, móveis e em contexto


• Comunidade de prática e de aprendizagem• Alunos, professores e investigadores a aprender colaborativamente• Students’ Voice – os alunos dão formação aos seus professores e criam jogos• Desenvolver e melhorar a aplicação – testes de design centrado no utilizador

(UCD) e reuniões virtuais com os programadores• Contexto: uma turma de 9º ano da ESGN (Edulab); um clube com 2 horas

semanais e 2 professores a acompanhar (TIC e Geo) e uma investigadora (UA)

O projeto “ENAbLE” ENAbLE - Educational Advancement of ICT-based spatial Literacy in Europe

• Geogaming club:• 1ºP: testar a aplicação e criar recursos educativos digitais• 2ºP: desenvolver workshops para os professores e lançar desafios• 3ºP: atividades com outras turmas e professores


• Plataforma de trabalho colaborativo | OneNote® (Microsoft)• Plataforma virtual• Testar o jogo• Vídeo• Criar conteúdos: perguntas e rotas


• OriGami 2.0 (giv-origami.uni-muenster.de)• É um jogo que treina as capacidades de orientação espacial• Tem tarefas temáticas para todas as disciplinas

• Tipos de jogos no OriGami• Encontrar um destino e responder a uma tarefa temática• Seguir uma rota e responder a várias tarefas temáticas

• Tipos de tarefas temáticas• Responder a uma questão de escolha múltipla• Georreferenciar uma fotografia

Starting point, e.g. school

WayfindingTask 1

WayfindingTask 2

ThematicTask 1a

ThematicTask 1b Thematic

Task 2a

ThematicTask 2b



• Ranking de alunos | Estatísticas de jogo


• Testes de usabilidade• “As for satisfaction level, its being fun and a creative way to learn.”• “It isn’t fully developed, but it is going to be interesting.”• “It’s not a lot of fun because we can’t play the game properly, since it doesn’t track our

location and the app doesn’t let us save the game.”


• Sugestões• Pontuações• Estatísticas• Interface gráfico• …


• Implementação do projeto no próximo ano letivo• Uma oferta curricular específica no domínio artístico e das TIC - OriGami

• uma hora semanal, todos os professores da turma• um plano de formação específico• responsável: professor de TIC• 1ºP: Desenho (ilustração científica e desenho da paisagem)• 2ºP: Teatro (role play de resolução de problemas locais e dramatizações históricas)• 3ºP: Música (o cancioneiro e as danças tradicionais, ligadas às profissões artesanais locais)

• NavApps – jogo indoor• Um clube no 8º ano• Dois professores (TIC e Geo)

Obrigada!Vânia Carlos

[email protected] | Universidade de Aveiro (DE / CIDTFF)

http://enable-project.eu/