fichas de actividades fa02/4 · entregar até as 12h de 13 de abril de 2020 programa: semanal...

06 DE ABRIL – 12 DE ABRIL 2020

Colégio Privado da Matola

4ª Classe

Fichas de Actividades

FA02/4

i

F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Entregar até as 12h de 13 de Abril de 2020

PROGRAMA : Semanal

DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane

ENVIO PARA E-mail

Whats-App

:

: 842300275

HORÁRIO DE CONSULTA:

Português

Matemática

Ciências Naturais

Ciências Sociais

Educação Física

8:30h - 11h

8:30h - 11h

8:30h - 11h

8:30h - 11h

8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de

fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525

Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]

http://www.cpmatola.com/

mailto:[email protected]

Queridos alunos!

Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e

mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para

que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos

com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos

estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-

aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para

todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção

do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de

ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação,

devem:

• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de

prevenção anunciadas oficialmente;

• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio

de toda a família;

• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados

pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração

para ultrapassar as falhas que possam acontecer.

Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

Objectivos:

O aluno deve ser capaz de:

• Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo;

• Ocupar os tempos livres de forma sadia;

• Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações;

• Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios.

• Desenvolver capacidades e habilidades motoras;

• Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades físicas;

• Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.

Índice

Português ............................................................................................................... 1

Determinados artigos definidos .............................................................................. 1

Exercícios de consolidação ......................................................................... 2




Pronomes pessoais .................................................................................................. 6


Matemática ............................................................................................................ 8

Leitura de números ordinais até quinquagésimo (50°); .......................................... 8


Leitura e escrita de números romanos .................................................................. 10

Exercícios de consolidação ....................................................................... 11

Recta e segmento de recta ..................................................................................... 13


Linhas abertas e linhas fechadas ........................................................................... 15


Ciências naturais ................................................................................................. 16

A galinha, divisão do corpo da galinha, importância da galinha para o Homem . 16


Animais Selvagens ................................................................................................ 19

Pecuária ................................................................................................................. 20



Caça e pesca .......................................................................................................... 22


Ciências sociais .................................................................................................... 24

Vestuário e adornos............................................................................................... 24


Jogos e passatempos ............................................................................................. 25


Dança, música, teatro ............................................................................................ 26

Música ................................................................................................................... 26

Instrumentos utilizados na música ........................................................................ 27

O Teatro ................................................................................................................ 27


Lendas, contos, provérbio ..................................................................................... 28


Crenças .................................................................................................................. 29


Educação Física ................................................................................................... 30

Exercícios contínuos de 32 tempos / Exercícios sem contactos ........................... 30


4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E

1 Previna-te do

COVID-19

Português

Determinados artigos definidos

Os Determinantes Artigos – São palavras em género e número que se juntam

aos nomes para lhes particularizar o sentido.

Os artigos podem ser: definidos e indefinidos.

a) Artigos definidos- Referem-se a algo identificado.

Exemplo: A menina estuda.

Os meninos vão à escola.

Tipos de artigos definidos

Singular {Masculino Feminino

o a

Plural {Masculino Feminino

os as

b) Artigos indefinidos – referem-se a algo não identificado ou algo que

não se conhece.

Exemplo: O João é um amigo.

Ele viu umas plantas.

Lição

75


2 Previna-te do

COVID-19

Artigos indefinidos

Singular Plural

Masculino Feminino Masculino Feminino

Um Uma Uns Umas

Num Numa Nuns Numas

Exercícios de consolidação

1. Sublinha os determinantes artigos definidos nas frases abaixo:

a) O Tito é um aluno da escola.

b) A menina estuda a lição.

c) Os livros são para os alunos.

d) As meninas jogam à neca no pátio.

e) Ele é o amigo dele.

f) A Maria joga à bola.

g) A Ana apanhou o COVID-19.

h) As colegas estão gripadas.

i) ___________ igrejas não estão a aceitar ficar de quarentena.

j) ___________ acreditam que o coronavírus é uma doença séria.

k) Em Moçambique foi detectado _________ caso positivo de

coronavírus.

Nomes Abstractos- São palavras que servem para indicar uma realidade,

qualidade, estado e sentimentos de seres ou coisas.

Exemplo: saúde, doença, trabalho, amizade, simpatia, humildade.


3 Previna-te do

COVID-19


1. Completa as frases com os nomes abstractos: saúde, honestidade,

amizade, humildade.

a) O Tito tem à--------- e a protecção.

b) A ------------ é muito importante.

c) Na vida temos que ter --------.

d) Pessoas devem viver com-------------.

2. Forme 6 frases com os nomes abstractos: triste, alegre, bondoso, bom,

carinhoso, calma.

2.1 – Completa as frases, com os determinantes artigos definidos.

a) Ele visitou ----------- avô no hospital.

b) Nós convidamos -------------amigos.

c) Tu fizeste ---------trabalho das férias?

d)Vós guardais --------- casaco?

e) Vós lavais ------ mãos com sabão.

f) Nós seguimos --------- recomendações certas para não apanhar o

COVID-19.

g) Eu comi----------maçã.

h) Ao tossir devemos tapar ------ boca.

3. Escreve 6 frases usando os determinantes dos artigos indefinidos: um,

algum, numa, umas, numa.

Lição

76


4 Previna-te do

COVID-19

4. Completa as frases com os determinantes artigos indeferidos.

a) Está --------- belo dia.

b) Fui a --------- festa que só tinham 10 pessoas.

c) --------- das formas de prevenção do coronavírus é ficarmos à 1

metro de distância com outra pessoa.

d) ----------Pessoas não tomam as medidas de prevenção do COVID-19.

e) Vimos uma criança -------- dos berços do hospital com COVID-19.

Mensagens curtas- São textos breves, informais utilizadas entre pessoas

que se conhecem (familiares ou amigos).

A linguagem é simples, informativo e informal.


5 Previna-te do

COVID-19


Lê o texto abaixo

Mãe, podes comprar um caderno de linhas no mercado?

Obrigado! Atija.

1. Responde as perguntas com base no texto acima:

a) Qual é o tipo de texto: Recado, carta ou postal? Porquê

b) Quem escreve o texto.

c) A quem se dirige o texto?

d) Qual é o pedido feito à mãe?

e) De quem é a mensagem.

2. Imagina que estás em casa e o leite acabou. Escreve uma

mensagem do telemóvel (imaginação) para a tua mãe comprar o

leite.

3. Faça um recado para a tua professora, explicando-lhe que não irás

á escola por motivo de epidemia de coronavírus.

A carta

Ė um meio de comunicação, que podemos utilizar para entrar em contacto com

pessoas que estão distantes (longe).

Estrutura da carta

• Local e data (no canto superior direito);

• Saudação inicial (primeiro parágrafo);

• Corpo da carta: de segundo ao último parágrafo;

• Despedida: canto inferior esquerdo;

• Assinatura (no final da carta).

Exemplo: Veja a carta da página 32.

Lição

77


6 Previna-te do

COVID-19


Leia a carta da página 31 e responde as perguntas:

1. Em que dia foi escrita a carta?

2. Para quem foi escrita a carta?

3. Quem escreveu a carta?

4. Porquê ela escreveu a carta para a prima?

5. Retira da carta as perguntas que a Raquel fez a prima Anita.

6. Escreve uma carta na ficha de actividades para uma amiga sua a falar do

que está a fazer neste período da interrupção das aulas.

Pronomes pessoais

Indicam as pessoas gramaticais relacionadas com o que se fala.

Os pronomes pessoais substituem os nomes ou sujeitos.

Exemplo: Eu, tu, ele, ela, nós, vós, elas.

Eu escrevo uma mensagem ao meu amigo.


1. Reescreve as frases, substituindo os grupos nominais por um pronome

pessoal.

a) O aluno fez o texto.

b) O Pedro cantou uma canção.

c) A funcionária leu um aviso.

d) As árvores acolhem os pássaros.

e) Os pais e os avôs protegem os filhos.

f) O João e a Maria compraram livro de português.

g) A Ana e a Bete deram as mãos aos amigos.

h) O Beto e o Lito estão hospitalizados porque foram infectados

pelo coronavírus.

Lição

78


7 Previna-te do

COVID-19

2. Completa as frases usando os pronomes pessoais:

a) --------- é uma rapariga bonita.

b) -------- brincam com os amigos.

c) ------- faltaste à aula?

d) ------- não obedeceram as regras de higiene.

e) ------- comeis os frutos da árvore.

f) -------- agradeceram à Margarida.

g) -------- cumprem com as regras de higiene.

h) -------- devemos nos prevenir do COVID- 19.


8 Previna-te do

COVID-19

Matemática

Leitura de números ordinais até

quinquagésimo (50°);

Os números ordinais - indicam a posição e o lugar.

Exemplo: Moçambique será o terceiro (3°) produtor mundial de gás natural.

Números cardinais – indicam uma quantidade.

Exemplo: Este ano já li duas histórias.

I. Leitura de números ordinais até quinquagésimo (50°)

1° - Primeiro 10° - Décimo

2° - Segundo 20° - Vigésimo

3° - Terceiro 30° - Trigésimo

4° - Quarto 40° - Quadragésimo

5° - Quinto 50° - Quinquagésimo

6° - Sexto

7° - Sétimo

8° - Oitavo

9° - Nono

Lição

73


9 Previna-te do

COVID-19


1. Responde

a) Qual é o 3° mês do ano?

b) Qual é o 12° mês do ano?

c) Qual é o 5° dia da semana?

d) Qual é o 7° dia da semana?

2. Escreve por extenso, os números ordinais.

a) 30° e)40°

b) 21° f) 32°

c) 46 ° g) 43°

d) 50° h) 48°

3. Escreve os números ordinais correspondentes

a) Trigésimo quarto

b) Quadragésimo

c) Vigésimo sexto

d) Quinquagésimo

4. Responde

a) O Tano é o 39° da fila. Quantas pessoas estão à sua frente?

b) Há 50 pessoas numa fila. O Paulo é o 43°. Quantas pessoas estão atrás

dele?

c) A Gina é a 26ª aluna a entrar na sala de aulas. Quantos alunos entraram

antes dela?

5. Faça a correspondência dos números ordinais

19° * Décimo quinto

47° * Trigésimo primeiro

15° * Décimo nono

2° * Quinquagésimo

31° * Segundo

22° * Vigésimo segundo

50° * Quadragésimo sétimo


10 Previna-te do

COVID-19

Leitura e escrita de números romanos

Os símbolos que representam a numeração romana são:

I – Um

V – Cinco

X – Dez

L – Cinquenta

C – Cem

Regras

a) Os Símbolos I e X podem repetir-se no máximo 3 vezes.

Exemplo:

VIII – 8

XII – 12

XXI – 21

XXX – 30

LXXXIII – 83

b) Os símbolos V e L não se podem repetir;

c) Os símbolos I e X só se colocam à esquerda de outros de maior valor

para representar a diferença entre eles.

Exemplos:

V – 1 = IV → 5 – 1 = 4

XV – I = XIV → 15 – 1 = 14

X – I = IX → 10 – 1 = 9

XX – I = XIX → 20 – 1 = 19

XXX – I = XXIX → 30 – 1 = 29

L – X = XL = XL → 50 – 10 = 40

d) Os símbolos I,V e X podem colocar-se à direita de outros números de

maior valor para representar a soma entre eles.

Exemplos:

X + III = XIII → 10 + 3 = 13

XX + V = XXV → 20 + 5 = 25

Lição

74


11 Previna-te do

COVID-19

XX + X = XXX → 20 + 10 = 30

L + X = LX → 50 + 10 = 60

LXX + V = LXXV → 70 + 5 = 75

e) Na numeração romana o zero (0) não existe

Observa o quadro abaixo, números romanos até 100.

1 I 10+1=11 XI 20+10=30 XXX

1+1=2 II 10+2=12 XII 50-10=40 XL

1+1+1=3 III 10+3=13 XIII 50 L

5-1=4 IV 15-1=14 XIV 50+10=60 LX

5 V 10+5=15 XV 50+5=55 LXV

5+1=6 VI 10+6=16 XVI 50+10+10=70 LXX

5+1+1=7 VII 10+7=17 XVII 50+10+10+10=80 LXXX

5+1+1+1=8 VIII 10+8=18 XVIII 100-10=90 XC

10-1=9 IX 10+9=19 XIX 90-4=86 LXXXIV

10 X 10+10=20 XX 100 C


1. Completa em numeração romana árabe.

a)

1 3 6 7 8 9

II IV V

b)

10 30 50 70 80 90

XX XL LX C

c)

64 87 98 100 8 49

LII LXXV XC XXXII

2. Escreve por ordem crescente os seguintes números romanos

a) LXI – XCIII – XXIV – LVI – XLVII – XLVIII – LXII

3. Escreve por ordem decrescente os seguintes números romanos

a) LXI – XCI – LXXXIX – C – L – IX – XC


12 Previna-te do

COVID-19

4. Compara, usando os símbolos: >,< e =.

a) XXIX ______ X

b) XCV ______ LXXX

c) XIII _______ XXVIII

d) III _______ III

e) L ______ XL

f) XXII ______ XVII

g) VII _______ XII

h) XCIII _______ XCIII

i) XVIII ________ XXIII

j) XL _______ LI

5. Calcule em numeração romana.

a) LVII + X =

b) XIX + XIX =

c) XC + X =

d) LXX + XV =

e) C – XXU =

f) L – VII =

g) XXX – XX =

h) XL – XXXVI =


13 Previna-te do

COVID-19

Recta e segmento de recta

Recta - É uma linha sem princípio e sem fim.

Exemplo:

Recta r ou recta AB.

A recta r passa pelos pontos: A, B, C e D

O ponto c está à esquerda do ponto B

O ponto b está à direita do ponto A.

Segmento de recta - É uma linha com princípio e fim.

Exemplo:

O segmento da recta AB ou [AB]


1. Observa a recta e completa as frases.

a) A recta t passa pelos pontos: P; ______; _______ e S.

b) O ponto R está entre o ponto: _______ e o ponto S.

c) O ponto O está à direita do ponto ________.

d) O segmento de recta [RS] começa em ________ e termina em S.

Lição

75


14 Previna-te do

COVID-19

e) O segmento de recta _________ começa em O e termina em R.

f) O segmento de recta [PS] começa em ________ e termina em

________.

2. Indica 4 segmentos de recta na recta r.

3. Desenha uma recta a.

a) Na recta a, marca 3 pontos: M, P e Q.

b) Indica o ponto entre M e Q.

c) Na recta [PQ].

4. Desenha 3 segmentos de recta a , a tua escolha.


15 Previna-te do

COVID-19

Linhas abertas e linhas fechadas

a) Linhas abertas- Tem extremidades livres.

Exemplo:

b) Linhas fechadas- não tem extremidades livres.

Exemplos:


1. Observa as figuras e indica:

a) Linhas Poligonais abertas

b) Linhas poligonais fechadas

2. Desenha:

a) 3 Linhas poligonais abertas

b) 3 Linhas poligonais fechadas.

3. Classifica as linhas poligonais em aberto ou fechadas.

Lição

76


16 Previna-te do

COVID-19

Ciências naturais

A galinha, divisão do corpo da galinha,

importância da galinha para o Homem

As aves- São animais que tem asas e o corpo coberto de penas.

Exemplos: galinha, pássaro, perú, pato, avestruz, pombo; etc.

A galinha

A galinha é um animal doméstico, tem o corpo coberto de pele com penas que a

protege do frio e do calor.

O macho da galinha chama-se galo.

As crias chamam-se pintos e nascem dos ovos que a galinha choca.

Frangos - são galinhas e galos já jovens.

As galinhas podem viver em liberdade (dentro ou fora da capoeira).

1. Divisão do corpo da galinha

A galinha está dividida em: cabeça, tronco e membros.

Na cabeça: encontram -se os olhos, bico, crista e os bambilhões (por baixo do

bico). Os ouvidos da galinha encontram-se um pouco abaixo dos olhos e estão

cobertos por penas.

No tronco: encontram- se a cauda e o pescoço, que ajuda nos movimentos da

cabeça.

Nos membros: encontram-se 2 patas (que tem 4 dedos com unhas que estão

cobertos por escamas) e duas asas à frente.

Lição

31


17 Previna-te do

COVID-19

Funções das partes do corpo da galinha

A cabeça: tem órgãos que ajudam a controlar as actividades que ela faz.

O tronco: tem a função de suportar e proteger os órgãos internos (coração,

pulmões, fígado e o intestino).

Membros: tem a função de locomover a galinha

2. Alimentação da galinha

As galinhas alimentam-se de sementes, restos de comida, gafanhotos, minhocas

e farelo.

Os pintos para o comércio devem se alimentar de ração para crescerem e

engordarem mais rápido.

Importância da galinha para o ser humano

• Fornece-nos a carne e os ovos para a alimentação;

• Fornece-nos as penas (para encher os colchões, almofadas e fazer

espanadores usados na limpeza de casa).

Cuidados a ter com as galinhas

• Devem ficar em capoeiras (limpas) para não apanharem doenças;

• As galinhas doentes devem ser separadas das que estão saudáveis.

• Para os pintos para o comércio - as capoeiras devem ser aquecidas,

devem ser vacinados e colocar bebedouros e comedouros.


18 Previna-te do

COVID-19


1. Completa os espaços em branco:

a) A ______________ é um animal doméstico, coberto de

_______________ com ________________ que protege do frio e do

_______________.

b) O ______________ é o macho da galinha e as crias são os

___________.

2. Escreve o nome de 2 aves que podes encontrar na sua comunidade.

3. Quais são os animais que põem ovos?

4. Escreve três utilidades da galinha.

5. Que cuidados devemos ter com os pintos?

6. Escreve os cuidados que devemos ter com as capoeiras.

7. Porque razão se considera a galinha uma ave?


19 Previna-te do

COVID-19

Animais Selvagens

Os animais selvagens são animais que vivem longe do Homem.

Os animais selvagens podem ser encontrados: na terra, na água e no ar.

Fauna- É o conjunto de animais que vivem numa determinada região.

Animais selvagens aquáticos

Exemplos: crocodilo, tartaruga-marinha, dugongo, tubarão, etc.

Animais selvagens aéreos

Exemplos: abutre, cegonha, mosca.

Animais selvagens terrestres

Exemplos: zebra, leão, girafa, elefante, etc.

1. Alimentação dos animais selvagens

a) Animais selvagens herbívoros- São animais que se alimentam de

plantas e ervas.

Exemplos: zebra, girafa, elefante, camelo.

b) Animais selvagens carnívoros- São animais que se alimentam de

carnes.

Exemplos: leão, tigre, hiena, leopardo.

2. Importância dos animais selvagens

• Fornece-nos a pele para o fabrico de chapéus, cintos, carteiras, sapatos e

casacos;

• Fornece-nos a carne para alimentação e a venda (coelho, gazela,

avestruz, búfalo).

• Fornece-nos chifres para fazer objectos de adornos.

• O elefante fornece-nos marfim para fazer brincos, pulseiras, carteiras.

Lição

32


20 Previna-te do

COVID-19

Pecuária

A Pecuária - Consiste na criação e tratamento de animais.

Na pecuária, são criados animais que fornecem os alimentos como os ovos,

carne, o leite, produtos como a pele, chifres e as unhas.

Temos os seguintes tipos de criação:

a) Gado bovino- criação de vacas e bois;

b) Gado caprino- criação de cabras e bodes;

c) Ovino- criação de ovelhas e carneiros;

d) Suíno- criação de porcos;

e) Poedeiras- galinhas que fornecem ovos.

Em Moçambique também se criam galinhas, patos, ganços, codornizes e perús


1. Escreve o nome de 5 animais selvagens que conheces.

a) Qual é a diferença que existe entre os animais selvagens herbívoros e

animais selvagens carnívoros?

b) Escreve dois animais para cada tipo de animal selvagem (herbívoros e

carnívoros).

2. Qual é a utilidade da pele para o ser humano?

a) Como se chamam os animais que nos dão o marfim?

3. Escreve o nome de dois animais selvagens que vivem na água.

a) Qual é o animal selvagem que vive na água e na terra?

Lição

32


21 Previna-te do

COVID-19

Importância dos animais para os outros seres vivos e para o ambiente

a) A galinha, o cabrito, o pato e o coelho, são importantes para o Homem

porque servem para a sua alimentação.

b) As ovelhas fornecem a lã para o fabrico de vestuário para o Homem.

c) As abelhas, fornecem o mel que é utilizado como alimento e

medicamento.

d) O boi e a burra são usados para puxar as carroças e charruas no

transporte de pessoas e ajudam no transporte agrícola.

e) O cão, é usado como guia para as pessoas cegas e ajuda na pastoria dos

animais e no trabalho de polícia.

O gato, ajuda na eliminação dos ratos e outros animais que transmitem doenças

ao ser humano e que destroem as machambas e bens da população


1. Qual é a importância do mel para o ser humano?

2. Qual é a importância do boi e do burro para o Homem?

3. De que se alimenta o gato?

4. Qual é a utilidade do cão para o ser humano?

5. Qual é a utilidade das ovelhas para o ser humano.


22 Previna-te do

COVID-19

Caça e pesca

Caçar – É uma acção de perseguição ou captura de animais na terra.

Pescar – É uma acção de procurar no mar ou rio.

Animais Caçados

Galinha-do-mato, o rato-da-cana, o coelho, a impala, a gazela, o cabrito-

cinzento e o búfalo.

Animais pescados

Peixe, camarão, lula, polvo, caranguejo e a choca.

Importância da caça e pesca

• Fornece-nos produtos como a carne para alimentação;

• Fornece-nos a pele, os ossos;

• Fornece-nos peixe, camarão.

Os produtos são utilizados para venda ou troca por outros produtos.

Período de defeso – É a época em que os animais estão a reproduzir.

A pesca e a caça têm um período em que param, porque os animais estão em

vias de extinção.

Épocas do ano em que se proíbe a pesca e a caça são: Janeiro, Fevereiro e

Março.

Instrumentos de caça

Arco, flecha, lança, armadilhas e a espingarda.

Lição

33


23 Previna-te do

COVID-19

Instrumentos de pesca

Anzol, rede e o arpão.

Animais que estão em vias de extinção (podem desaparecer para sempre) são: o

rinoceronte-negro, pangolim, a chita, o elefante, o flamingo, tubarão-martelo e

o dugongo.

Causas que contribuem para extinção dos animais

• Caça excessiva;

• As queimadas descontroladas e as armadilhas impróprias.

Proteção dos animais em vias de extinção

Os animais que estão em perigo de extinção vivem em áreas de conservação,

que são chamados de parques, reservas e coutadas.

Coutadas- são zonas onde a caça é permitida apenas em algumas épocas do

ano.

Quando há queimadas, muitos animais morrem devido ao calor e fumo. Os

ovos dos pássaros são destruídos.


1. O que entende por período de defeso?

a) Escreve os nomes de três animais que são caçados.

b) Escreve os nomes de três animais que são pescados.

2. Escreve três importâncias da caça e pesca.

3. Em que lugares podem ser encontrados os animais raros ou os que

estão em vias de extinção?

4. Procura em revistas 2 figuras de animais selvagens, recorta e cole-as na

tua ficha de resolução.

a) Escreve o nome desses animais.

5. Escreve o nome de três instrumentos de caça.

a) Escreve o nome de três animais que estão em vias de extinção.


24 Previna-te do

COVID-19

Ciências sociais

Vestuário e adornos

No que diz respeito ao vestuário e aos adornos:

• A escolha do vestuário tem de respeitar a cerimónia ou lugar onde nos

encontramos. Não podemos usar a mesma roupa em toda as ocasiões;

• Os adornos mais comuns são brincos, anéis, colares, pulseiras e

missangas;

• Em algumas regiões, fazem tatuagem como sinal de beleza e de

cumprimentos de rituais tradicionais;

• A capulana identifica o vestuário da mulher e do homem moçambicano;

• Devido às várias influências, existe uma variedade de vestuário e

adornos em Moçambique. Por exemplo, o traje árabe, em que as

mulheres usam roupas compridas, calças e a cabeça enrolada com um

lenço fino, ou a atualidade europeia, vestindo os homens camisas e

calças.


Leia o texto da página 30 e responde as perguntas:

1) Como se veste a avô da Nhelete quando vai à machamba?

2) O que ela leva na cabeça e na mão?

3) Como se veste a tia da Nhelete quando vai ao convívio?

4) Como se veste o tio da Nhelete quando vai ao xitique?

5) No Norte de Moçambique, o que as mulheres põem no rosto? E como elas

se vestem?

6) Os familiares da Nhelete usam todos o mesmo tipo de vestuário? Por que

razão?

Lição

75


25 Previna-te do

COVID-19

7) E tu, que roupas usas para ir à escola?

8) E quando vais a festa, que roupa usas?

Jogos e passatempos

Em Moçambique os jogos e passatempos são diferentes de acordo com o

género (masculino e feminino) e idade das pessoas.

Jogos mais comuns em Moçambique são: N'chuva, neka, mathakuzana e o

futebol.

O n'chuva é um jogo de tabuleiro que pode ser jogado no chão, com 32

buracos. Para se jogar, é necessário ter um conjunto de pedrinhas. O n'chuva

assemelha-se ao xadrez.

A mathakuzana é um jogo de origem africana muito popular em Moçambique.

Para se jogar, é necessário fazer-se um círculo ou uma cova pequena no chão e

ter algumas pedrinhas.

A neka é um jogo em que se desenham quadrados com números no chão, sendo

jogado por uma pessoa de cada vez.

O futebol é também um dos jogos mais praticados nas nossas comunidades.


1) Dos jogos frequentes de Moçambique, qual deles já jogaste? Onde e com

quem?

2) Qual dos jogos te parecem divertidos? Porquê?


26 Previna-te do

COVID-19

Dança, música, teatro

A dança, a música e o teatro são manifestações culturais que estão presentes na

vida dos moçambicanos.

São transmitidos de geração em geração, sendo uma herança que todos

devemos valorizar como forma de preservar a nossa cultura.

Em Moçambique as danças são diversificadas e ricas.

Tipos de danças moçambicanas

Mapiko- É uma dança tradicional de Cabo Delgado. É feita por homens que

utilizam máscaras.

Tufo- É uma dança tradicional de Nampula. É feita por mulheres e os homens

tocam instrumentos.

Nyau- É uma dança tradicional de Tete. Feita por diversas etnias conhecida

como a dança dos mistérios (o dançarino equipa-se por máscaras e vestes que

podem ser pedaços de sacos, tiras de panos, penas de aves) e só é praticada

pelos homens.

Xigubo- é uma dança tradicional do sul de Moçambique (Maputo, Gaza,

Inhambane). Representa a resistência colonial do país.

Música

Música- É a combinação de sons agradáveis.

A música tradicional é uma das mais importantes manifestações da cultura de

cada província

Tem características bantu e influência árabe.

Serve como dança para acompanhar cerimónias sociais e religiosas.

Nas províncias do sul do país aprecia-se mais a marrabenta.

Existem cânticos tradicionais que acompanham as cerimónias mais familiares

(aniversários, casamentos e velórios).


27 Previna-te do

COVID-19

Instrumentos utilizados na música

Batuque, timbila, guitarra, piano, tambor de precursão, guizos feitos de

massalas, chigovias, kancumbwa (um instrumento feito com uma cana), nyanga

(espécie de flauta), mongwilo, chitatya, lamelofone de bambu, ntkula, xikitsi,

mbira, xitende, e xigutsa.

O Teatro

Serve para representar situações da vida real e acontecimentos do quotidiano.

Em Moçambique usa-se o teatro para apresentar uma mensagem de intervenção

social.


1) Quais são os tipos de danças existentes em Moçambique?

2) Qual é a diferença entre o mapico e o tufo?

3) Quais são as características da música?

4) Achas que a música é importante? Porquê?

5) Quais são os instrumentos utilizados na música?

6) Para que serve o teatro em Moçambique?

Já viste algum instrumento musical? Faça um instrumento musical a sua

escolha


28 Previna-te do

COVID-19

Lendas, contos, provérbio

Lenda- É uma narrativa escrita ou oral que as pessoas criam como forma de

explicar acontecimentos misteriosos ou estranhos, tradicional de factos

imaginários.

Exemplo: Lê o texto da página 37.

Contos – É uma narrativa tradicional contada de geração em geração.

Exemplo: Lê o texto da página 36

Provérbio – É uma frase transmitida ao longo dos tempos e que tem associada

uma intenção moral e cívica. São um exemplo de sabedoria popular.

Exemplos: O rosto nem sempre mostra o que vai no coração.


Leia o conto da página 36 e responde as perguntas.

1) O que fez o macaco quando ele e o cágado chegaram perto da sua casa?

2) Qual foi a partida que o cágado preparou para o macaco?

3) Que lições se podem aprender com este conto?

4) Conheces algum conto tradicional? Quem foi que te contou?

5) Qual é o título da obra dessa fonte?


29 Previna-te do

COVID-19

Crenças

São as ideias que uma pessoa considera verdadeira e o quão eles acreditam.

As crenças são formadas a partir da visão que a pessoa tem de sí e do mundo.

Tipos de crenças:

1. Crenças sociais - São as crenças populares transmitidas pela sociedade

2. Crenças religiosas - São aquelas que nos fazem acreditar na existência

de deuses.


Leia o seguinte provérbio

O bebê que não chora não mama.

O peixe morre pela boca.

Nem tudo que brilha é ouro.

A água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.

1) Dos provérbios acima, já ouviste algum deles? Qual é que gostas? Porquê?

2) Dos provérbios acima, explica um deles à sua escolha.


30 Previna-te do

COVID-19

Educação Física

Exercícios contínuos de 32 tempos /

Exercícios sem contactos

Objectivos: Desenvolver a capacidade de coordenação motora dos

movimentos. Criar o espírito de trabalho individual.

Exercícios Contínuos – São vários exercícios que permitem a coordenação

motora, o corpo e a mente.


1. Execute 4 vezes por semana as actividades descritas na tabela abaixo.

Partes da aula

Tempo Conteúdos

Inicial 10 Minutos

-Introdução a aula- 2 minutos

-Extiramentos ou alongamentos- 3 minutos

Aquecimento

• Um salto com a elevação de joelhos seguida

de uma corrida de velocidade numa distância

de 2m e retornar de costas – 5 minutos

Principal 30 Minutos

Vários Exercícios de Desenvolvimento geral-6

minutos.

Exercícios contínuos de 32 tempos

3 Séries de Exercícios contínuos-24 minutos

Final 5 Minutos

Jogo de Terra – Mar- 3 minutos

• Breves Comentários acerca da aula e assuntos

educativos-2 minutos

Lição

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31 Previna-te do

COVID-19

Observação

O Professor Orlando, professor de educação física do Colégio Privado da Matola produziu um vídeo de 7 minutos (EF4-7.mp4) a exemplificar as

actividades da aula supra mencionada. Assim, apelo que os alunos executem estas actividades 4 vezes por semana.

fichas de actividades fa02/4 · entregar até as 12h de 13 de abril de 2020 programa: semanal...

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