FICHAMENTO

ALUNO: Maria José Jorge Machado

Competências e Habilidades no aluno do Ensino Médio

PCNS+ Ciências Humanas e suas Tecnologias: Conhecimentos de

Geografia

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Brasil. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Ciências Humanas e suas tecnologias.

PCN+ Ensino Médio: Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros

Curriculares Nacionais. Brasília: MEC; SEMTEC, 2002.

Nas ciências humanas e tecnologias, pode constatar a fundamentação teórica de cada área, orientações

quanto à seleção de conteúdos e métodos a serem desenvolvidos em cada disciplina potencial e as

competências e habilidades que os alunos deverão ter construído ao longo da Educação Básica.

A Geografia “crítica” começou a chegar ao alunado da escola básica na década de 80, propondo,

resumidamente, o fim do saber neutro, da paisagem com agora como ciência social, é importante pensar o

estabelecimento de relações através da interdependência, da conexão de fenômenos, numa ligação entre o

sujeito humano e os objetos de seus interesses, na qual a contextualização se faz necessária o espetáculo e

do ensino conteudístico. Nunca o espaço do homem foi tão importante para o desenvolvimento da história.

Por isso, a Geografia é a ciência do presente, ou seja, é inspirada na realidade contemporânea. O objetivo

principal destes conhecimentos é contribuir para o entendimento do mundo atual, da apropriação dos

lugares realizada pelos homens, pois é através da organização do espaço que eles dão sentido aos arranjos

econômicos e aos valores sociais e culturais construídos historicamente.

O Ensino Médio é o momento de ampliação das possibilidades de um conhecimento estruturado e

mediado pela escola que conduza à autonomia necessária para o cidadão, assim o ensino médio deve

orientar a formação de um cidadão para aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e

aprender a ser. Isto é, deve buscar um modo de transformar indivíduos tutelados e infantilizados em pessoas

em pleno exercício da cidadania, cujos saberes se revelem em competências cognitivas, sócias afetivas e

psicomotoras e nos valores de sensibilidade e solidariedade necessários ao aprimoramento da vida neste

país e neste planeta.

A Geografia usa conceitos-chave, lugar, paisagem, território, escala, globalização, técnica e redes, para

melhor desenvolver o entendimento dos alunos relacionando com seu cotidiano, o aluno deve construir

competências que permitam a análise do real, revelando às causas e efeitos, a intensidade, a

heterogeneidade e o contexto espacial dos fenômenos que configuram cada sociedade; como:

Representação e comunicação: Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas,

gráficos, tabelas etc.); Investigação e compreensão: Reconhecer os fenômenos espaciais, selecionar e

elaborar esquemas; Contextualização sociocultural: os processos históricos, construídos em diferentes

tempos, e os processos contemporâneos, conjunto de práticas dos diferentes agentes, que resultam em

profundas mudanças na organização do espaço.

Portanto a Geografia é capaz de despertar no aluno o seu potencial de pesquisador, condição necessária

para um aprendizado autônomo onde a leitura do espaço no qual está inserido o leva a uma compreensão da

realidade em suas múltiplas manifestações, colocando-o frente a situações problematizadoras, em que o

papel de um cidadão crítico e reflexivo faz o diferencial.