ficha para identificaÇÃo produÇÃo didÁtica – … · com diferentes modalidades de ensino e...
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FICHA PARA IDENTIFICAÇÃOPRODUÇÃO DIDÁTICA – PEDAGÓGICA
TURMA - PDE/2012
Título: LIVRO REGISTRO DE CLASSE: IDENTIDADE ESCOLAR
Autor Josélia Rodrigues
Disciplina/Área Pedagogia
Escola de Implementação do Projeto e sua localização
Colégio Estadual Aníbal Khury Neto
Rua Avelino Montovani, 430 Bairro Uberaba. Curitiba Paraná. CEP 81590370
Município da escola Curitiba
Núcleo Regional de Educação
Curitiba
Professor Orientador Profª PhD Sonia Maria Chaves Haracemiv
Instituição de Ensino Superior
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Relação Interdisciplinar Currículo e Organização do Trabalho Pedagógico.
ResumoO Caderno Pedagógico intitulado Livro Registro de Classe visa a conscientização dos profissionais da educação no que se refere atenção e acompanhamento dos educados e a organização dos documentos escolares, ações de fundamental importância para tomadas decisões no encaminhamento dos trabalhos pedagógicos. Visando conscientizar todos os profissionais da Educação sobre o referido documento, de caráter oficial das Escolas Públicas, de natureza obrigatória, baseado nas Diretrizes Curriculares de Ensino, no Projeto Político Pedagógico, na Grade Curricular, no Regimento Escolar, Plano de Trabalho Docente e no Calendário escolar do ano letivo, e que tem como base, a Documentação Institucional. É de responsabilidade da Equipe Pedagógica e Administrativa zelar por toda a documentação escolar do educando.
Palavras-chave Registros oficiais; Institucionalização das informações; Memória pedagógica.
Formato do Material Didático
Caderno Pedagógico
Público Alvo Docentes da Educação Básica, Equipe técnico-pedagógico e Administrativo.
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃOINTRODUÇÃOUNIDADE I - LIVRO REGISTRO DE CLASSE. DIMENSAO CONCEITUAL E HISTÓRICA1.1 1.1 Livro Registro de Classe: Fundamentos teóricos e metodológicos.1.1.1 1.1.1 Leitura Compreensão e representatividade de cada campo de registro
dos Livros da escola do Paraná: ontem, hoje e amanhã.1.1.2 1.1.2 Os Documentos da Escola e o Histórico Escolar do aluno: ontem e hoje
o que revelam?UNIDADE II - A COMUNIDADE E A DOCUMENTAÇAO ESCOLAR2.1 Documentação Escolar: o que a comunidade sabe a respeito ?2.2 Registro de Classe a que e quem serve?2.3 Representatividade de cada campo de registro pelo olhar da Comunidade Escolar: Memória Pedagógica ou Registro Numérico ?2.4 Tecnologias de Informação e Comunicação: ferramenta pedagógica que pode possibilitar o registro da vida escolar, no acompanhamento e avaliação do trabalho docente.REFERÊNCIASANEXO
APRESENTAÇÃO
Este Caderno Pedagógico tem como objetivo, propiciar à Comunidade
Escolar um conjunto de experiências já acumuladas, que é Livro de Registro de
Classe, com a Documentação Escolar, visando assegurar a identidade, a
regularidade e a autencidade da vida escolar do aluno compreendendo a relação na
teoria e na prática educacional.
Minha experiência como Pedagoga é que o Livro de Registro de Classe e a
Documentação Escolar tornem-se mais acessíveis e práticos para a Equipe
Pedagógica, Equipe Administrativa e Corpo Docente, de modo que o preenchimento
de todos os campos e a compreensão desta Documentação ganhe um novo sentido,
expandindo-se e se renovando a cada dia.
Com esse propósito, organizar este Caderno Pedagógico, com os
Profissionais da Educação, Pedagogos e Equipe Administrativa, que já trabalharam
com diferentes modalidades de ensino e colégios, que conhecem a realidade deste
processo ensino-aprendizagem. Assim sendo esse é um convite à todos a
conhecerem essas experiências da Comunidade Escolar sobre o Livro de Registro
de Classe: Identidade Escolar.
Esperamos que este instrumento contribua para fundamentar as atividades
cotidianas como fonte de consulta e, com isto, provocar, positivamente, a inserção
de uma mentalidade inovadora no que diz respeito à operacionalidade das
atividades no âmbito escolar sob a ótica da legislação educacional vigente, visando
sempre o desenvolvimento qualitativo das ações administrativas e pedagógicas no
contexto escolar.
INTRODUÇÃO
Com esta nova tecnologia na educação, mudanças educacionais devem ser
sugeridas e feitas. A fim de que haja condições de refletir e decidir sobre a
Documentação Escolar: Projeto Político Pedagógico / Planejamento / Plano Docente
/ Regimento Escolar, e cada Grade Curricular / LDB / Deliberações e Instruções. O
campo do Livro Registro de Classe, envolvendo a Gestão Escolar, a Equipe
Pedagógica, Administrativa, o Corpo Docente, Pais e alunos neste processo on-line,
possibilitando que todos possam acompanhar sobre cada decisão que foi ou será
tomada, permitindo aprimorar o trabalho diário e adequá-lo com freqüência,
conforme as necessidades apresentadas, para que se alcance esse
aperfeiçoamento é necessário que os regentes dessas unidades estejam
comprometidos e capacitados para tal, para que se alcance esse aperfeiçoamento é
necessário que os regentes dessas unidades estejam comprometidos e capacitados
para tal.
O registro on-line visa uma maior interação com todos os profissionais da
educação, possibilitando também uma maior redução de gastos e tempo, além de
subsidiar o trabalho da Equipe Pedagógica, Equipe Administrativa junto com o Corpo
Docente podendo interagir cada vez mais, através do email expresso, da Sala de
Informática e outras informações, quando necessárias dentro das unidades de
ensino.
Este caderno pedagógico não tem o objetivo de esgotar as orientações e
discussões sobre o trabalho dos profissionais da educação, em especial da SEED,
mas sim, de abordar alguns aspectos que fazem parte do cotidiano da unidade
escolar como um todo, a fim de que possa cooperar no sentido da perfeita
dinamização do processo escolar.
UNIDADE I
LIVRO REGISTRO DE CLASSE: DIMENSÃO CONCEITUAL E HISTÓRICA
1.1 Livro Registro de Classe: fundamentos teóricos e metodológicos
No final de cada bimestre / semestre a Equipe Pedagógica com o Corpo
Docente deve avaliar os resultados obtidos e implementar processos de reforço
acadêmico nas áreas deficitárias, assim como a análise de cada aluno no processo
de ensino aprendizagem. O acompanhar o desenvolvimento escolar individual e
diário é possível de se fazer através do Livro Registro de Classe. É o referencial de
dados e registros do trabalho efetivo em sala de aula, da produção pedagógica, do
processo de ensino aprendizagem. O LRC vem respaldado pela lei de Instrução nº
07/ 10 SEED / DAE / CDC que versa:
...a necessidade de orientar os Estabelecimentos de Ensino quanto à obrigatoriedade do uso do Livro Registro de Classe como forma oficial e única para o registro da frequência, do aproveitamento e dos conteúdos ministrados na Rede Estadual de Ensino (PARANÁ, 2010).
No referido documento deverá estar registrado as atividades escolares e o
acompanhamento do professor das avaliações e desenvolvimento dos educados em
sala de aula,realizadas durante o ano letivo, e que também legitima a vida escolar
do aluno. Deveria estar estritamente vinculado ao plano de Trabalho Docente,
levando em considerações questões referentes à Matriz Curricular, Calendário
Escolar,Proposta Pedagógica, Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico e
Calendário do ano letivo.
Toda a técnica de documentação tem como objetivo a ideia de depuração
das próprias práticas. A documentação (seja gravada em áudio ou vídeo, seja
escrito, seja configurada em algum tipo de produto realizado ) fixa em um suporte a
atividade analisada e confere-lhe a objetividade e permanência. O que antes eram
ideias, experiências, atividades, impressões, etc. (isto é,realidades nem sempre
visíveis e de fácil acesso ) convertem–se através da documentação, em realidades
visíveis, acessíveis e que sustentam a análise ( ZABALZA, 1998 ).
As informações registradas no LRC deveriam possibilitar a informação
especificas das atividades, com nome, data, horário e seus respectivos redatores,
bem como os participantes das atividades e o contexto de aprendizagem. A
assistência dos alunos quanto as justificativas de faltas, as atividades avaliativas
realizadas, com os registros das provas, e os requisitos de aprovação de acordo
com o Regimento Escolar. A questão principal do projeto de intervenção é
desvendar o atendimento quanto as relações técnicas e legais dos documentos
escolares que regem o Estabelecimento de Ensino.
Pelos registros no Livro de Classe poder-se-ia visualizar a atividade de
formação do professor, na medida em que, seus registros de cada dia
apresentassem analise do que foi desenvolvido no lócus da sala de aula com êxito
ou fracasso. Para tanto, seu preenchimento deveria ser com parecer descritivo, de
forma adequada e objetiva do feito com os alunos e professores na sala, no
processo de ensino aprendizagem, de acordo com o descrito no PPP da escola.
Escrever seu próprio diário é a experiência de contar (o que você mesmo faz) e de contar-se a si mesmo (como duplo ator: o ator que realiza as coisas contadas e o ator que as conta). Experiência narrativa que posteriormente tornara possível uma nova experiência, a de ler-se a si mesmo com atitude benévola ou critica, mas tendo a oportunidade de reconstruir o que foi a atividade desenvolvida e nossa forma pessoal de vivê-la (ZABALZA, 1998).
É possível perceber que o LRC representa uma comunicação isolada e
oculta, não permitindo identificar e sanar as deficiências e dificuldades no processo
de ensino, muito da aprendizagem dentro da sala de aula. A compreensão da prática
de registro descritivo, por parte dos professores é de fundamental relevância para
uma pratica de docente que evidencia a comunidade escolar as deficiências que
poderiam ser sanadas através de instruções e conscientização.
Escrever seu próprio diário é a experiência de contar (o que você mesmo faz)
e de contar-se a si mesmo (como duplo ator: o ator que realiza as coisas contadas e
o ator que as conta). Experiência narrativa que posteriormente tornará possível uma
nova experiência, a de ler-se a si mesmo com atitude benévola ou crítica, mas tendo
a oportunidade de reconstruir o que foi a atividade desenvolvida e nossa forma
pessoal de vivê-la (ZABALZA, 1998).
É possível perceber que o LRC representa uma comunicação isolada e
oculta, não permitindo identificar e sanar as deficiências e dificuldades no processo
de ensino, muito menos da aprendizagem dentro da sala de aula. A compreensão da
prática de registro descritivo, por parte dos professores é de fundamental relevância
para uma prática de docente, que evidencie a comunidade escolar as deficiências
que poderiam ser sanadas através de instruções e conscientização da
Documentação Escolar, por parte da Equipe Pedagógica, no circulo profissional de
cada instituição de ensino.
Como documento do professor, o LRC deve de permanecer na escola em
lugar seguro, sobre a responsabilidade da Secretaria Escolar e da Equipe de
Direção, com acesso aberto as consultas que se fazem necessárias por parte do
Corpo Docente. Compete a todos analisar a concordância do livro com o Plano de
Trabalho, as Diretrizes Curriculares Estaduais, o PPP, o Regimento, entre outros
documentos que se façam por lei.
A teoria é implícita o professor provavelmente não poderia articulá-la
rapidamente. A teoria torna a forma de um grupo de crenças estruturadas
hierarquicamente sobre os próprios fins e meios de ensino, sobre as características
dos estudantes, sobre os modos de aprendizagem e as formas em que todas
interagem para orientar o pensamento do professor num dado momento. “Estas
teorias implícitas – crenças – permitem ao professor enfrentar as inúmeras situações
altamente problemáticas e a tomada de decisões que, em cada momento, precisa e
levar a cabo” (GAGE, 1979, p. 80).
1.1.1 Leitura, compreensão e representatividade de cada campo de registro dos livros da escola do Paraná: ontem hoje é o amanhã.
O Livro Registro de Classe é um documento fundamental nas escolas
públicas do Paraná, ontem, hoje é o amanhã, pois nele deve conter o registro do
diagnóstico inicial da turma, frequência do aluno, planejamento, avaliações e
relatório final do trabalho do professor, bem como da carga horária prevista na
Matriz Curricular.
Portanto, todos os campos de registros devem ser preenchidos com
cuidado para evitar equívocos e assegurar sua fidelidade, com clareza, sem
emendas e rasuras.
A leitura, compreensão e representatividade devem ser claras para poder
atender as solicitações de informações e esclarecimentos quando necessários.
A finalidade dos livros registros como toda a Documentação Escolar é
assegurar em qualquer tempo a verificação da identidade do aluno. Da regularidade
de seus estudos e da autenticidade de sua vida escolar.
O registro efetuado deve conter a data e assinatura (s) do (s) responsável
(is) pelo registro. Sendo um documento escolar de escrituração que acompanha e
controla o desenvolvimento da ação do professor, relaciona todos os alunos
matriculados por ano escolar, ciclo ou etapa, turno e turma, registra o rendimento
escolar, frequência, conteúdos programáticos, dias letivos e carga horária. Deve ser
preenchido diariamente pelo professor nos campos destinados, ter a sua
autencidade resguardada, manuseado pela Equipe Administrativa e Equipe
Pedagógica que farao suas anotações e registros, sem que ocorra interferência de
um campo do outro. “Estabelece as normas para preenchimento do Livro Registro
de Classe na Rede Estadual de Ensino” (PARANÀ, 2010).
O Secretario Escolar é o único que tem competência para registrar o nome do
aluno, os alunos transferidos, desistentes, remanejados, etc. Essa é uma
prerrogativa exclusiva dele. Após o encerramento do ano letivo, o professor
procederá o registro do fechamento do livro, conforme instrução da SEED e data
prevista em Calendário Escolar aprovado.
O livro Registro de Classe é documento oficial da escola e não do professor; o mesmo deve permanecer em local adequado e seguro, sob a responsabilidade da secretaria escolar e da equipe da direção, de forma a garantir sua consulta, quando necessária, para comprovação de atividades escolares realizadas e resguardar direitos de docentes e discentes (PARANÀ, 2010).
Portanto, depois de toda a verificação pela Equipe Pedagógica, o Livro
Registro de Classe no final do ano letivo e arquivado no período de cinco anos, sob
a guarda e a responsabilidade da Secretaria da escola.
1.1.2- Os Documentos da Escola e o Histórico Escolar do aluno: ontem e hoje, o que revelam?
Os Documentos da Escola e o Histórico Escolar ontem e hoje é assunto
obrigatório no conceito de organização e no regime administrativo. A Documentação
Escolar é muito importante porque registra e revela todos os fatos relativos à vida
escolar dos alunos e da instituição de ensino, portanto, os procedimentos deverão,
obrigatoriamente, estar registrados em livro próprio.
O setor responsável pela escrituração escolar é a secretaria, a quem cabe
registrar as ocorrências de acordo com a ordem e sequência dos acontecimentos,
para que sirvam de documento comprobatório no tempo. O trabalho de escrituração
deve ser realizado com cuidado para evitar equívocos e assegurar sua fidedignidade
A finalidade da escrituração escolar, qualquer que seja a modalidade de ensino,
deve assegurar, em qualquer tempo, a verificação da identidade de cada aluno, da
regularidade de seus estudos e da autenticidade da sua vida escolar.
Respeitada essa exigência, a escola pode organizar livremente esse
importante setor, escolhendo os modelos de seus documentos escolares, devendo,
porém, atender aos preceitos e aos dispositivos da lei e ao princípio da
simplificação.
A escrituração conta a história da escola e do aluno que permanecer através
do tempo, dando autenticidade legal tanto à instituição, quanto à vida escolar.
Os registros a serem efetuados pelos Estabelecimentos de Ensino devem ser padronizados de forma que constituam a perfeita escrituração da vida escolar do aluno e garanta a qualquer tempo à integridade e a veracidade das informações (PARANÀ, 2010).
A organização da vida escolar faz-se através de um conjunto de normas
que visam garantir o acesso, a permanência e a progressão nos estudos, bem como
a regularidade da vida escolar do aluno, abrangendo os seguintes documentos:
1. Requerimento de Matrícula;
2. Diário de Classe;
3. Mapa Colecionador de Canhotos;
4. Atas de Resultados Finais;
5. Histórico Escolar;
A Escrituração Escolar e o Arquivamento de documentos são de
responsabilidade do (a) Secretário (a) da unidade escolar e Direção. Alguns
princípios como objetividade, simplicidade, autenticidade e racionalidade devem ser
observados no ato da efetivação do registro. Todo registro escolar efetuado deve
conter a data e assinatura(s) do(s) responsável (is) pelo registro.
Os documentos expedidos pela unidade escolar serão, obrigatoriamente,
assinados pelo Diretor e pelo (a) Secretário (a), co- responsáveis pela autenticidade
do registro. Suas assinaturas deverão estar acompanhadas dos respectivos nomes,
por extenso, bem como do número de registro profissional do ato de designação.
A ficha de matrícula deve ser preenchida em todos os seus campos, inclusive com a
informação completa dos dados referentes ao endereçamento do aluno. Esta deve
ser homologada (assinada) pela direção da escola, imediatamente
A ficha de matrícula deve ser preenchida em todos os seus campos,
inclusive com a informação completa dos dados referentes ao endereçamento do
aluno. Esta deve ser homologada (assinada) pela direção da escola, imediatamente.
O Histórico Escolar é o documento que revela e certifica toda a vida escolar
do aluno e se destina à transferência e à comprovação de estudos e cursos
realizados pelo aluno. O referido instrumento deverá conter: os estudos
concretizados pelo aluno, com frequência, faltas, carga horária, resultados finais
obtidos em cada componente curricular, área de estudo ou atividade, sendo que do
6º ao 9º ano e ensino médio, deverá ser registrado por componente curricular.
Ao receber um histórico escolar, havendo dúvidas quanto à legitimidade do
mesmo deverá ser mantido contato imediato com a escola de origem, a fim de
averiguar a fidedignidade do mesmo.
A validade do histórico escolar consiste no preenchimento correto de
todos os campos necessários, obedecendo à legislação, sem qualquer rasura,
contendo as assinaturas do (a) diretor (a) e do (a) secretário (a), responsáveis pelo
estabelecimento de ensino, com os respectivos números de portaria de designação,
expedida pelo órgão próprio da Secretaria de Estado da Educação.
Para uma melhor identificação do histórico escolar, este deve conter os
dados relativos à regularização do estabelecimento escolar, como: nome e endereço
do estabelecimento de ensino, nome da entidade mantenedora, número, data e
nomenclatura do ato legal do poder público ou órgão que autorizou ou reconheceu o
seu funcionamento.
No espaço reservado às observações deve constar tudo que for necessário
para esclarecer a vida escolar do aluno, como: modalidade de ensino (Estudos
Supletivos), resultados obtidos através de progressão parcial (dependência),
provões e adaptação de estudos (em cada situação deverá ser especificado o
amparo legal), entre outras que constem no histórico anterior ou que se façam
necessárias.
...Numa interpretação ampla de documento pessoal, denominaremos assim não só toda a classe de autobiografias, diários, memórias, mas também, transcrições literais de declarações de testemunhas, confissões, entrevistas assim como todos os outros documentos cujo conteúdo é uma cristalização de estados psíquicos de qualquer pessoa (SZCEPANSKI, 1937).
Todos os campos referentes à nota, carga horária, ano escolar, ano letivo,
instituição e locais não preenchidos devem ser inutilizados.
Quando a transferência ocorrer durante o ano letivo, os instrumentais devem
ser observados com muita atenção, verificando o preenchimento do histórico escolar
em relação aos anos escolares/ciclo/nível, no qual constará a expressão “cursando”
no espaço devido, assim como a ficha individual (que deverá acompanhar o
histórico) que apontará os resultados parciais. Deve-se observar se os instrumentos
(histórico e ficha individual) contemplam a base nacional comum, assim como a
parte diversificada do currículo. A escola deverá criar mecanismos para que a
expedição do histórico escolar ocorra no prazo máximo de 15 dias, para não
prejudicar o andamento da vida escolar do aluno (BRASIL, 1995).
A escola é um organismo vivo que faz parte da teia do tecido social como
instituição de formação da cidadania e prepara o cidadão para o mundo do trabalho.
Na escola se ministra conhecimentos coletivos que farão parte da educação escolar
das crianças de hoje, dos jovens e adultos de amanhã. Porém, se esse recurso
humano não for bem cuidado, orientado, protegido, educado, podemos comprometer
toda sociedade a um estado de caos.
Os estabelecimentos de ensino, por si, não podem solucionar todas as
mazelas que afligem a sociedade brasileira, porém, uma população com alto índice
de escolaridade pode reivindicar com mais propriedade as políticas públicas de
inclusão por meio de sua participação em debates, reuniões, fóruns, conferências e
audiências públicas, contribuindo com a construção efetiva de uma democracia
representativa pelo processo de eleição direta com a participação da sociedade civil
organizada.
ATIVIDADE I
Leia o texto Guia de Orientações Básicas em Legislação Educacional e Procedimentos Administrativos para Gestão Escolar. 3º Edição/2011. Disponível no site: www.seduc.ro.gov.br/portal/.../guia_orientacao_basica2011.pdf
Após a leitura reflexiva responda as questões abaixo.
a) A Documentação Escolar dos Estabelecimentos de Ensino deve ter a identidade de quem e por quê?
b) A representatividade de cada campo de registro dos livros registros de classe da sua escola o que revelam?
UNIDADE II
A COMUNIDADE E A DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR
2.1-Documentação Escolar: o que a comunidade sabe a respeito?
A Comunidade não possui conhecimento da Documentação Escolar, quando
precisa, é, e de seu interesse ela se informa diretamente na secretaria da Instituição
com a Equipe Administrativa.
Sendo o Secretário Escolar o responsável legal por toda a Documentação
Escolar, tendo a responsabilidade da escrituração e expedição de documentos
escolares e sua autenticação, bem como a guarda inviolável dos arquivos escolares
e registro de todos os atos escolares.
Na Instituição de Ensino quem toma conta de toda esta questão burocrática
e legal é a Equipe Administrativa: da Matricula, Livro Registro de Classe,
Transferência, Histórico Escolar, Ata de Resultados Finais, Livro de Registros de
Certificados e Diplomas, Declarações, Boletim Escolar, Ficha Individual e Arquivo
Escolar.
A Secretaria Escolar é o centro da administração escolar, já que congrega
uma equipe colabora com a Direção da escola e com todos os setores envolvidos no
processo pedagógico e na vida escolar. Por ser uma questão burocrática a
Secretaria Escolar informa e orienta a comunidade sobre a Documentação Escolar,
fornecendo as informações necessárias aos profissionais da educação, pais e
alunos, representantes da Comunidade e de órgãos públicos.
2.2- Registro de Classe a que e quem serve?
O Diário de Classe ou Registro de Classe pode ser conceituado como
documento fundamental para registro do diagnóstico inicial da turma, frequência do
aluno, planejamento, avaliações e relatório final do trabalho do professor, bem como
da carga horária prevista na Matriz Curricular. Também é um o documento de
escrituração escolar coletivo, em que devem ser registradas, sistematicamente, as
atividades desenvolvidas com a turma e o resultado do desempenho e frequência
dos alunos.
O Livro Registro de classe é um instrumento de gestão e de escrituração
escolar que serve para acompanhar e controlar o desenvolvimento da ação do
professor. Relaciona todos os alunos matriculados por ano escolar, ciclo ou etapa,
turno e turma, registra o rendimento escolar, frequência, conteúdos programáticos,
dias letivos e carga horária.
Deverá ser preenchido diariamente pelo professor nos campos destinados
ao lançamento de frequência e conteúdos programáticos,
Em hipótese alguma, poderá ser retirado da escola e levado para outros locais. É
um documento de registro e deve ter sua autenticidade resguardada, devendo ser
manuseado nas dependências da escola pelos professores e secretário (a) e, em
situações cabíveis, pelo (a) supervisor (a) ou coordenador (a) pedagógico (a).
O professor, em nenhum momento, registrará nome de aluno no diário de
classe, tampouco fará qualquer registro referente a alunos transferidos,
remanejados, etc. Essa é uma prerrogativa exclusiva do secretário escolar.
Não riscar, em hipótese alguma, o nome de qualquer aluno, mesmo que os
colegas afirmem ser desistente. Somente o Secretário Escolar tem competência
para tal.
No que tange às suas responsabilidades, secretário (a) escolar, professor e
supervisor escolar, farão suas anotações e registros, no diário de classe, sem que
ocorra a interferência de um no campo do outro. Após o encerramento de cada mês
letivo ou bimestre letivo, o professor procederá ao devido fechamento, colocará um
traço nos espaços não utilizados e aporá sua assinatura.
O Livro Registro de classe serve para registrar:
1) A frequência do aluno;
2) A avaliação e o controle do aproveitamento do aluno;
3) Dias letivos inclusive data de recuperação, provas, exames finais, se houver;
4) A execução do currículo, por meio do conteúdo programático ministrado; e
5) Carga horária.
A escrituração do Livro Registro de Classe é de exclusiva competência e
responsabilidade do professor, que deverá mantê-lo atualizado e organizado,
registrando a frequência e notas dos alunos, o conteúdo programático, as aulas
previstas e dadas, observando o Calendário Escolar aprovado. Quando ocorrer
reposição de aulas, as mesmas devem ser registradas, também, no espaço
destinado às observações. Compete à Direção e a Equipe Pedagógica da escola
não permitir a retirada do Livro Registro de Classe da unidade escolar, pois os
mesmos devem estar sempre à disposição da Secretaria Escolar para as
informações necessárias, mantidos em local apropriado, que assegure sua
inviolabilidade
Antes do início do ano letivo é conveniente que os gestores escolares com
suas equipes pedagógicas promovam uma reunião com os professores sobre o
registro nos diários de classe e a forma como estarão organizados e disponíveis no
dia-a-dia. Os documentos escolares administrativos e de gestão devem estar sob a
guarda e a responsabilidade da secretaria da escola.
2.3- Representatividades de cada campo de registro pelo olhar da comunidade escolar: Memória Pedagógica ou Registro Numérico?
Pelo olhar da maioria da Comunidade Escolar e Registro Numérico, porque
a Comunidade Escolar não tem uma formação para analisar os registros dos
profissionais da educação, ( Equipe Administrativa, Equipe Pedagógica e Corpo
Docente).
Cabe aos Profissionais da Educação passar estas informações de cada
campo de registro para que a Comunidade tenha uma visão mais elaborada de
educação a respeito dos procedimentos que implica em garantir o acesso dos
alunos à escola e, sobretudo, sua permanência e o sucesso no processo educativo .
Propiciando condições favoráveis para o fortalecimento de sua identidade como
sujeito do conhecimento.
Alinhando às normas do Sistema Estadual de Ensino e aos princípios de uma
gestão democrática e participativa.
2.4 Tecnologias de Informação e Comunicação: ferramenta pedagógica que pode possibilitar o registro da vida escolar no acompanhamento e avaliação do trabalho docente.
As novas tecnologias da informação e da comunicação podem ser uma
excelente ferramenta pedagógica podendo contribuir para o registro da vida escolar
do aluno no trabalho docente. Requerendo estratégias e instrumentos diferenciados,
as novas tecnologias assumem novas dimensões, formas de comunicação e
interação entre a Comunidade Escolar, equipe Pedagógica, Administrativa, Corpo
Docente, Pais e alunos. Também, podendo interagir e contribuir com o processo de
ensino – aprendizagem e com o processo de superação pessoal.
Portanto a SEED com o processo que digital que possui, torna fácil construir
dentro dos Estabelecimentos de Ensino, o Livro Registro de Classe online o qual se
desenvolveria com base num amplo com amplo conjunto de ferramentas de
comunicação: correio eletrônico e expresso online, entre toda a Comunidade Escolar
garantindo o sucesso de toda a Documentação Escolar que facilitaria as orientações
e informações do trabalho pedagógico e administrativo dos profissionais da
educação em todos os termos: quando nos referimos às notas transferências,
remanejamento, frequência de alunos e outros. Seria outro recurso tecnológico
interativo, que algumas instituições particulares já utilizam onde a comunidade
escolar atuaria de forma mais participativa, econômica, eficiente, superando limites
de tempo e espaço ao registrar a vida escolar dos alunos.
Desta maneira, o Corpo Docente não necessita estar presente em local
especifico durante o registro do Livro Registro de Classe online, acessaria através
de sua senha individual as turmas do Estabelecimento de Ensino onde atua para
postar as avaliações/recuperações (notas), a Documentação Escolar tendo acesso
às informações necessárias.
Esse Registro online seria mais um suporte pedagógico e administrativo
estabelecendo uma rede de comunicação através desta tecnologia que evoluiu
rapidamente atingindo os ramos das Instituições de Ensino.
Falar de educação hoje,tem uma abrangência muito maior e fica impossível
não falar na educação sem nos remetermos as avanços tecnológicos. Que veio para
derrubar os tabus e começar uma nova era em termos de educação.
Cabe a SEED, com as Instituições Publicas desenvolverem seus programas
de acordo com as novas transformações de ensino com auxilio da tecnologia.
O Livro Registro de Classe e um dos registros que leva necessidades de
uma orientação permanente, sendo possível aos avanços tecnológicos que
influencia a organização educacional e as informações dos documentos escolares
educativos, (LDB, Instruções, Deliberações, Estatutos e Outros), se constituindo em
praticas pedagógicas.
ATIVIDADE II
Entre no site:
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=221 onde você encontrará o Sistemas de Registro - Sistema Estadual de Registro Escolar – SERE. Esse Sistema Estadual de Registro Escolar é um Sistema de Informações voltado para a coleta, tratamento e disseminação de informações para o planejamento e gerência do processo educacional. O Sistema Sere é composto por um Módulo onde cada Escola da rede realiza seus cadastros de alunos, turmas, avaliações, movimentações e outras informações necessárias denominadas Sistema Escola, e uma base gerencial onde armazena, trata e distribui as informações conforme a demanda, tanto do nível Estadual como Federal e Municipal.
a) Solicitamos que você entre nesse site, e revele as dificuldades encontradas desde o acesso até os registros.
b) A Instrução nº 07/ 2010 da SEED7 DAE /CDC do Paraná trata da questão do Livro Registro de Classe. Como você compreende essa Instrução da SEED no seu cotidiano escolar? Exemplifique.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional Nº. 9394 de 20 de dez 1996 – As Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996.
GAGE, N. L, (1975).Teaching as clinical information processing. NIE, Washington.
PARANÁ. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO. Documentação Escolar. Curitiba: SEED/PR, 2010.
________. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇAO. Docum. Escolar. Curitiba: SEED/ PR, 2010.
RONDÔNIA. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇAO. Programa de Controle e Acompanhamento. Porto Velho: SEED/ RO, 2011. Disponível em: www.seduc.ro.gov.br/portal/.../ guia _orientacao_ basica2011 .pdf Acesso em: 12 de dez. 2012.
SZCEPANSKI, J. (1937). “El método biográfico,” in Papers. Ver. De Sociologia, 10. PP. 231-259.
ZABALZA, Miguel Angel. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.
ANEXOS
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL VIGENTELEIS FEDERAISLei nº 11.684/08 Altera o art. 36 da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos currículos do Ensino Médio
Lei nº 11.274/06 Dispõe sobre a duração de nove anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória aos seis anos de idade
Lei nº 11.114/05 Altera os art. 6º, 30, 32 e 87 da Lei 9394/96, com o objetivo de tornar obrigatório o início do Ensino Fundamental com seis anos de idade.
Lei nº 10.793/03 Altera os artigos 26 e 92 da LDB n. 9394/96, referente à prática de Ed. Física.
Lei nº 10.639/03 Inclui no calendário escolar dia da Consciência Negra.Lei nº 10.172/01 Plano Nacional de Educação.Lei nº 9.475/97 Dispõe sobre a Ed. Religiosa, alterando o artigo 33 da LDB n.
9394/96.Lei nº 9394/96 Estabelece as diretrizes e bases da Educação NacionalLei nº 9.294/96 Dispõe sobre as restrições ao uso e à propaganda de produtos
fumigeros, bebidas alcoólicas, medicamentos, terapias e defensivos agrícolas, nos termos do § 4º do art. 220 da Constituição Federal.
Lei nº 9.131/95 Altera os dispositivos da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e dá outras providências.
Lei nº 8069/90 Estatuto da Criança e do Adolescente.Lei nº 7.088/83 Estabelece normas para expedição de documentos escolares.Lei nº 6.202/75 Tratamento domiciliar a gestantesLei nº 5.692/71 revogada pela Lei nº 9.394/96
Fixa diretriz e bases para o ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências.
Lei nº 4.024/61 Fixa as diretrizes da Educação NacionalDECRETOS-LEIS FEDERAISDecreto-Lei nº 1.044/69 Dispõem sobre o tratamento excepcional p/ os alunos
portadores de afecções em qualquer nível de ensino.Decreto-Lei nº715/69 Altera dispositivo da lei nº4375/64 (serviço militar)DECRETOS FEDERAISDecreto nº 5.840/06 Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração
da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade da EJA, e dá outras providências.
Decreto nº 5.154/04 Regulamenta o § 2º do art. 36 e os artigos 39 a 41 da Lei nº 9394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e dá outras providências. (Educação Profissional).
RESOLUÇÕES FEDERAISResolução nº 03/2010 CNE/CEB
Institui diretrizes operacionais para a educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos a duração dos cursos e idade mínima para o ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos Exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação à Distância.
PORTARIAS FEDERAIS – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Portaría nº 100/08/MEC Normaliza o ENCEJA Portaria Ministerial nº 2.896/2004 GAB/MEC Versa sobre o Programa Nacional de Fortalecimento
dos Conselhos Escolares. Portaria Normativa nº 0004/2010 /GAB/MEC de 11/02/2010
Dispõe sobre a certificação no nível de conclusão do Ensino Médio ou declaração de proficiência com base no Exame Nacional do Ensino médio – ENEM.
PARECERES FEDERAIS Parecer nº 07/07/CNE/CEB Reexame do Parecer CNE/CEB nº 05/07, que trata
da consulta com base nas leis nº 11.114/05 e nº 11.274/06, que se referem ao ensino fundamental de 9 (nove) anos e à matrícula obrigatória de crianças de 6 (seis) anos no ensino fundamental.
Parecer nº 336/00/CNE/CES 224/06/ CNE/CES Posicionamento legal sobre abono de falta na sexta-feira à noite e aos sábados, por convicções religiosas.
Parecer nº 33/00/CNE/CEB Estabelece o novo prazo final para o período de transição para implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais p/ Ed. Profissional de Nível Técnico.
Parecer nº 16/97/CP/CNE Indicação CNE nº 02/97. Normas p/ simplificação dos registros e do arquivamento de documentos escolares.
LEIS ESTADUAISLei nº 1.761/07 Assegura ao deficiente físico a prioridade de vaga em escola
pública próxima da sua residência.
Lei nº 1.759/07 Dispõe sobre identidade civil dos estudantes matriculados na rede pública estadual de ensino e dá outras providências.
DECRETOS ESTADUAIS Retificação do Decreto Nº 15.866, publicado DOE N° 1754 de 15-06-2011
retifica o decreto Nº 15.866/2011 que institui o Conselho Escolar no âmbito da Rede Pública Estadual de Ensino do Estado de Rondônia”.
Decreto 15.866 de 29 de abril de 2011 Institui Conselhos Escolares nos estabelecimentos de ensino da rede pública estadual e dispõe sobre sua organização.
PORTARIAS ESTADUAIS Portaria nº 1509/11/GAB/SEDUC Convalidar ou validar, de acordo com o caso, os estudos dos
alunos e os documentos licitamente expedidos, referentes à Educação de Jovens e Adultos em funcionamento nos estabelecimentos de ensino da rede pública estadual.
Portaria nº 1345/11/GAB/SEDUC Retificação da Portaria nº 1345/11/GAB/SEDUC
Dispõe sobre a necessidade de promover a democratização e a construção da autonomia da escola nos aspectos pedagógico, administrativo e financeiro, a necessidade de repensar a prática pedagógica, promovendo uma maior integração escola-comunidade, e o intento do Governo do Estado de valorizar a escola pública, sua organização, sua administração e sua integração com a comunidade.
Portaria nº 1201/11/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 0714/08-GAB/SEDUC
Fixa normas de funcionamento do curso de suplência modular do ensino fundamental do 5º ao 8º ano e do ensino médio EJA.
Portaria nº 1166/11/GAB/SEDUC Credenciar a E.E.E.F.M. Brasília realizar avaliações ref. à Reclassificação de alunos do 6º ao 9º ano do Ens. Fund. e do 1º ao 3º do E.M.
Portaria nº 1002/11/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 0986/10/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 0857/09/GAB/SEDUC
Dispõe sobre normas para a realização de Exames Gerais da EJA - Provão e Circulação de Estudos, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, na Rede Estadual de Ensino.
Portaria nº 0704/11/GAB/SEDUC Baixar normas complementares p/ desenv. Comp. Curric. Educação Física.
Portaria nº 0303/11/GAB/SEDUC Credenciar a E.E.E.F.M. John Kennedy p/ proceder reclassificação de alunos do 6º ao 9º ano do Ens. Fund.
Portaria nº 0258/11/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 0045/10/GAB/SEDUC
Implanta as grades curriculares unificadas da rede pública estadual de ensino, a partir do ano letivo de 2010.
Portaria nº 1360/10/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 0930/10/GAB/SEDUC
Convalidação ou validação de Estudos do ano letivo de 2010.
Portaria nº 1281/10/GAB/SEDUC Estabelece normas p/operacionalização do Atende Educ. Especializado – AEE em salas de Recursos Multifuncionais.
Portaria nº 1249/10/GAB/SEDUC Implantar Núcleos de Ens. No Sistema de Atendimento Socioeducativo para oferta de Educ. de Jovens e Adultos com Curso Modular no Ens. Fund. E Médio.
Portaria nº 1232/10/GAB/SEDUC Credenciar a E.E.E.F. Branca de Neve realizar avaliações ref. ao processo de fechamento de lacuna do 1º ao 5º ano do Ens. Fund.
Portaria nº 1231/10/GAB/SEDUC Credenciar a E.E.E.F.M. John Kennedy realizar avaliações ref. ao processo de fechamento de lacuna do 6º ao 9º ano do Ens. Fund.
Portaria nº 1190/10/GAB/SEDUC Revoga nº 0562/08 e nº
Dispõe sobre o Ensino Fundamental do 1º ano ao 5º e do 6º ao 9º ano nas escolas públicas indígenas no Estado de Rondônia.
Portaria nº 1097/10/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 1080/10/GAB/SEDUC
Estabelece normas para operacionalização do Curso Telensino do Ensino Fundamental e Médio da EJA no Estado de Rondônia e dá outras providências.
Portaria nº 0985/10/GAB/SEDUC Revoga Port. 819/10/GAB/SEDUC
Dispõe sobre normas para funcionamento do Curso Semestral da EJA do Ensino Fundamental e Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos no Estado de Rondônia e dá outras providências.
Portaria nº 0820/10/GAB/SEDUC Revoga Port. nº 533/06/GAB/SEDUC
Estabelece normas para operacionalização do Curso de Suplência Telensino do Ensino Fundamental e Médio no Estado de Rondônia, e dá outras providências.
Portaria nº 0436/10/GAB/SEDUC Estabelece competências/atribuições do Orientador Educacional, Supervisor Escolar e Psicólogo Educacional, nas escolas da rede estadual de ensino, e dá outras providências.
