fevereiro-plano aula-iii-2016.docx

8/18/2019 FEVEREIRO-PLANO AULA-III-2016.docx

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TERÇA-FEIRA 16/02/2016

PLANO DIARIO

JOÃO RIBEIRO RAMOS 4 º ANO “B” TARDE GRAÇASVASCONCELOS

ABILIDADES!

ARTES

Articular os conhecimentos do desenho, trabalhando a abstração,interpretação, refexão e análise.

GEOGRAFIA

Conhecer a estrutura do planeta Terra. CIÊNCIAS

Compreender que os alimentos ornecem os nutrientes necessários àvida.

CI"NCIAS!

U !"A"#$ % Alimentação e di&estão. '%()%*+ #-A$ % Alimentos e nutrientes. ' %) +

GEOGRAFIA!

U !"A"#$ / 0 planeta erra. '1)2+ #-A$ % Conhecendo a erra. '/%)/ +

METODOLOGIA!

ARTES!

Aula interativa$ iniciar a aula inda&ando os alunos sobre o pensamsobre a arte, listar no quadro a opinião dos alunos.

• 0bservação$ ale para os alunos sobre a primeira expressão dearte, da pr3)hist4ria$ a arte rupestre eita em paredes.

• A#$% R&'%($#% 3 o mais anti&o tipo de arte da hist4ria. amb3m 3 conhecida como &ravura ou pintura rupestre . #sse

tipo de arte teve in5cio no per5odo 6aleol5tico 7uperior. A arte

rupestre 3 encontrada em todos os continentes.• 0 estudo da arte rupestre avoreceu o conhecimento de

pesquisadores em relação aos hábitos dos povos da

anti&uidade e a sua cultura. As mat3rias primas utili8adas para

a expressão art5stica dos povos da anti&uidade eram$ pedras,

ossos e san&ue de animais. 0 san&ue, assim como o extrato de

olhas de árvores era utili8ado para tin&ir. 7ilhuetas de mão e

p3s, portanto, devem ser as mais primitivas express9es

art5sticas.


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• As principais obras eram desenhos e pinturas, tendo como tela

as paredes e tetos de cavernas. #ram representados,

principalmente, animais selva&ens, linhas, c5rculos e espirais.

7eres humanos eram mais representados em situaç9es de

caça. 0ssos, pedras e madeiras eram utili8ados em esculturas.• A ideia de que a arte rupestre 3 obra dos homens pr3)hist4ricos

oi aceita por especialistas apenas em /2:%.• #xibição v5deo$ Arte)Arte rupestre. '/ min e %/ se&s.+

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GEOGRAFIA!

Aula interativa$ Conversa in ormal sobre as camadas da erra.Aprimorando o conhecimento, atrav3s de re&istros de partes dos subt4picos pá&. '/%+OBSERVAÇÃO $ 6artes para copiar no quadro para os alunos copiarno caderno$As camadas que comp9em o planeta erra são$ ) *#+($) $%##%($#%,+ ).$+ % + . * %+ .• A crosta terrestre...• 0 manto...• 0 n


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GEOGRAFIA!

Caracteri8ar a população do >rasil como uma mistura de povos eculturas.!denti?car a contribuição de povos ind5&enas, a ricanos e imi&rantesna ormação da população brasileira.

CI"NCIAS!

Reconhecer aspectos da estrutura e composição do planeta Terra.(RECORDANDO)Identificar a localização do planeta Terra no Sistema Solar. (RECORDANDO)Compreender que a Terra é formada por diferentes camadas, composições ecaracterísticas pr prias.Compreender a import!ncia que a "eosfera, a atmosfera e a hidrosfera t#mpara os seres $i$os.

CONTE5DOS!

CI"NCIAS! NIDADE! 1 0 planeta erra. '1)2+ TEMA! 2 . As camadas da erra. '/@)/ +

GEOGRAFIA! NIDADE! 1 >rasil$ um pa5s de muitas diversidades. '1)2+ TEMA! 2 A população brasileira. '

METODOLOGIA!

CI"NCIAS! Aula interativa$ conversa in ormal sobre a os v5deos da aula anterior. Apresentação no quadro atrav3s de fuxo&ramas resumidos trechos

do tema a ser estudado, pá&. '/ +Aprimorando o tema, redi&ir no caderno partes dos sub t4picos, pá&.'/ +.

GEOGRAFIA! Aula interativa$ iniciar a aula recordando al&umas lBminas

apresentadas na aula anterior sobre a população brasileira.Aprimorando o tema, copiar trechos dos sub t4picos no caderno.

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AVALIAÇÃO!6articipação

0>7$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;


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!nteresse#nvolvimento em todas as atividadesAnálise de in ormação.

PLANO DIARIO INTA-FEIRA 1 /02/2016

JOÃO RIBEIRO RAMOS 4º ANO “B” TARDE GRAÇASVASCONCELOS

ABILIDADES!

IST7RIA

"i erenciar hist4rias reais de hist4rias ?ccionais. Caracteri8ar e di erenciar as ontes documentais.

RELIGIÃO

#stimular o conhecimento da realidade local em relação aos serviçosde saneamento básico!ncentivar o consumo responsável dos dons da nature8a,principalmente da á&ua

ED CAÇÃO F8SICADeconhecer a contribuição das atividades 5sicas para a qualidade devida das pessoas nas di erentes ases da vida.

CONTE5DO!

IST7RIA '/E e %E aula+

NIDADE! 1 empo de vida, tempo de hist4ria '()*+ TEMA! % 0s documentos da nossa hist4ria. '/()/*)/1+

RELIGIÃO

Campanha da =raternidade #cumFnica)%:/( ED CAÇÃO F8SICA

extos diversi?cados.

METODOLOGIA!

IST7RIA

Aula interativa$ recordando assunto aula passada.Correção atividade de ?xação da aula anterior.Apresentação atrav3s de fuxo&ramas resumidos dos subtemas pá&s.'%()%*)%1+=ixando o tema, copiando trechos resumidos abordados na aula.


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Desolução atividade envolvendo a temática estudada. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

RELIGIÃO

Aula interativa$ recordando o assunto da aula anterior, atrav3s dechara vidades orais.Apresentação da real situação do >rasil diante da alta dosaneamento básico, atrav3s de lBminas, 7G!"#7.Aprimoramento do conte7$;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;


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!ncentivar o consumo responsável dos dons da nature8a,principalmente da á&ua ED CAÇÃO F8SICADeconhecer a contribuição das atividades 5sicas para a qualidade devida das pessoas nas di erentes ases da vida.

CONTE5DOS!

IST7RIA!

NIDADE! 1 0 povo brasileiro '()*+

TEMA! 2 0s cidadãos brasileiros '/*)/1)%/)%%)% )%@+

RELIGIÃO! TEMA! Campanha da =raternidade %:/(

ED CAÇÃO F8SICA! TEMA! extos diversi?cados.

METODOLOGIA!

IST7RIA!

Aula interativa$Apresentação atrav3s de fuxo&ramas resumidos no quadro o temacitado a cima.Aprimoramento do tema abordado atrav3s de re&istros no caderno.=ixando o tema, resolução de atividade, pá&. '% $ /+

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RELIGIÃO!

Aula interativa$ recordar do assunto da aula anterior.TEMA! HCasa comum, nossa responsabilidadeI.LEMA! HJuero ver o direito brotar como onte e correr a Kustiça qualriacho que não secaI. 'Am .%@+

Apresentação do tema e lema Campanha da =raternidade #cumFnica.'%:/(+, atrav3s de lBminasLslide.Aprimorando o conte


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Alunos divididos em pequenos &rupos, para reali8arem leitura erefexão de textos que abordam assuntos relacionados com aeducação 5sica.

Ap4s a leitura, os mesmos apresentaram para a classe os textos quecada &rupo leu.

Aprimorando o assunto, redi&ir no caderno um texto aborda osbene 5cios da caminhada. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;

AVALIAÇÃO!

Geituras diversas.

!nteresse.#nvolvimento com as atividades propostas.Atividade oral e escrita.Correção.

0>7$ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

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