fama - faculdade de maceió | seja protagonista da …€¦ · web viewartigo científico...

ANEXOS

2

ANEXO I: MODELO DE PROJETO DE PESQUISA

3

FACULDADE DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E SOCIAIS DE MACEIÓ – FAMA NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO – NUPE

CURSO DE DIREITO

Priscilla Cordeiro

A RESPONSABILIDADE DO CIDADÃO NO DESENVOLVIMENTO DA VIDA EM COMUNIDADE ATRAVÉS DA VIRTUDE DA JUSTIÇA: ANÁLISE SOB O PRISMA

DA ÉTICA ARISTOTÉLICA

MODELO DE CAPA

4

Maceió/AL2020

Priscilla Cordeiro



Projeto científico apresentado ao Núcleo de Pesquisa e Extensão – NUPE da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió - FAMA, como exigência parcial para a obtenção da nota da disciplina Trabalho de Curso I.Orientador(a): Professor(a)

MODELO DE CONTRACAPA

5

Maceió/AL2020

Priscilla Cordeiro



Projeto científico apresentado ao Núcleo de Pesquisa e Extensão – NUPE da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió - FAMA, como exigência parcial para a obtenção da nota da disciplina Trabalho de Curso I.Orientador(a): Professor(a)

Maceió/AL, _______de ______________de 2019. Aprovação: ______________________

_____________________________________________Professor(a) Orientador(a)

MODELO DE FOLHA DE APROVAÇÃO

6

COORDENADOR(A) DO NUPE

______________________________________________

(este campo deverá ser assinado pelo coordenador do NUPE após verificação de todos os critérios do projeto de pesquisa previstos no anexo I ao regulamento do Trabalho de curso)

1 TEMA: A RESPONSABILIDADE DO CIDADÃO...

2 PROBLEMA

3 HIPÓTESES

3.1 Hipótese Geral

3.2 Hipóteses Específicasa) b)c)

4 JUSTIFICATIVA

5 OBJETIVOS

5.1 Objetivo Geral

5.2 Objetivos Específicosa) b)c)

6 METODOLOGIA

7 CRONOGRAMA

Modelo de cronograma de execução (mês de início da orientação e mês da previsão de término)

Atividades Mês1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1

112

7

8 REFERÊNCIAS

ANEXO II: MODELO DE ARTIGO CIENTÍFICO

8


CURSO DE DIREITO

Priscilla Cordeiro



ANEXO II.2: MODELO DE ARTIGO CIENTÍFICO

MODELO DE CAPA

9

Maceió/AL2020

Priscilla Cordeiro



Artigo científico apresentado à banca examinadora do Curso de Graduação em Direito, da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió - FAMA, como exigência parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Direito.Orientador(a): Professor(a)


10

Maceió/AL2020

Priscilla Cordeiro



Artigo científico apresentado à banca examinadora do Curso de Graduação em Direito, da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió - FAMA, como exigência parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Direito.Orientador(a): Professor(a)

Maceió/AL, _______de ______________de 2020. Aprovação: ______________________



11

BANCA EXAMINADORA

______________________________________________Prof(a). Examinador(a)

____________________________________________Prof(a). Examinador(a)

PARECER FINAL DA ORIENTAÇÃO

Discente: ________________________________________________________________

Orientador(a):____________________________________________________________

Título do artigo:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO

1. O artigo está apto para avaliação da banca examinadora e consequente defesa oral?

( ) SIM ( ) NÃO – neste caso, justifique:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. O trabalho possui interesse acadêmico e adequada fundamentação?


___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. O trabalho possui alguma deficiência metodológica grave ou plágio?

( ) NÃO ( ) SIM– neste caso, justifique:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

MODELO DE PARECER FINAL DA ORIENTAÇÃO

12

Maceió, _____ de _____ de_________.

__________________________________________________

Professor(a) orientador.



LA RESPONSABILITE DES CITOYENS DANS LE DÉVELOPPEMENT DE LA VIE EN COMMUNAUTÉ EN RAISON DE LA VERTU DE LA JUSTICE: ANALYSE

SOUS LE PRISME D'ÉTHIQUE D'ARISTOTE

Priscilla Cordeiro

RESUMO: Este artigo analisou algumas questões envolvendo a responsabilidade dos indivíduos na construção da vida em comunidade sob o prisma aristotélico. Partindo da Ética a Nicômaco, buscou-se demonstrar como se desenvolve a filosofia prática de Aristóteles, a partir dos conceitos de finalidade essencial do homem e do Estado, de justiça, lei e virtude. Assim, foi analisado o papel de destaque que o cidadão possui no desenvolvimento da vida social e como ele pode contribuir para a manutenção da vida em sociedade, mostrando a importância e contemporaneidade das reflexões aristotélicas para a humanidade.PALAVRAS-CHAVE: Aristóteles, ética, cidadão, lei, justiça.

RÉSUMÉ: Cet article cherche à analyser certaines questions impliquant la responsabilité des individus dans la construction de la vie communautaire à travers le prisme aristotélicienne. A partir de l'Éthique à Nicomaque, on a cherché démontrer comment se développe la philosophie pratique d'Aristote, a partir de concepts de fin essentielle de l'homme et d'État, la justice, loi et la vertu. Ainsi, on sera démontré le rôle éminent que le citoyen a dans le développement de la vie sociale et comment il peut contribuer au maintien de la vie en société, montrant l'importance et la contemporanéité des réflexions d'Aristote pour l'humanité.MOTS-CLÉS: Aristote, éthique, citoyen, loi, justice.

SUMÁRIO: Introdução; 1 A ética e a práxis; 2 A finalidade da ação humana; 3 A finalidade do estado; 3.1 A justiça e a lei; 3.2 A virtude; Conclusão; Referências bibliográficas.

Obs.: A introdução deve iniciar dois parágrafos após o sumário ou na próxima página, caso o título “introdução” fique sozinho na primeira página. A numeração das páginas deve iniciar com o artigo propriamente dito.

INTRODUÇÃO

X

13

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.


1 A ÉTICA E A PRÁXIS

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

14

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.




Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

15

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.


2 A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO CIDADÃO NA PÓLIS



Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

16

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.




CONCLUSÃO

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

17

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.




Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

18

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.



REFEFÊNCIAS

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 6. ed. São Paulo: Martin Claret, 2012.

____________. Política. 6. ed. São Paulo: Martin Claret, 2014.

____________. Retórica. 1. ed. Tradução: Torrieri Guimarães. São Paulo: Martin Claret, 2002.

BARNES, Jonathan (Org.). Aristóteles. Tradutor: Ricardo Hermann Ploch Machado. Aparecida: Ideias & Letras, 2009.(...)

20

ANEXO III: MODELO DE MONOGRAFIA


CURSO DE DIREITO

Priscilla Cordeiro

ANEXO II.2: MODELO DE MONOGRAFIA

21

UM ESTUDO HISTÓRICO-SOCIOLÓGICO SOBRE A DESIGUALDADE DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

Maceió/AL2020

Priscilla Cordeiro

MODELO DE CAPA


22


Monografia apresentada à banca examinadora do Curso de Graduação em Direito, da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió - FAMA, como exigência parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Direito.Orientador(a): Professor(a) Msc.

Maceió/AL2020

Priscilla Cordeiro


Monografia científico apresentado à banca


23

examinadora do Curso de Graduação em Direito, da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais de Maceió - FAMA, como exigência parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Direito.Orientador(a): Professor(a)

Maceió/AL, _______de ______________de______. Aprovação: ______________________


BANCA EXAMINADORA

______________________________________________Prof(a). Examinador(a)

____________________________________________Prof(a). Examinador(a)

PARECER FINAL DA ORIENTAÇÃO

Discente: ___________________________________________________________________

Orientador(a):________________________________________________________________

Título da monografia:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO

1. O artigo está apto para avaliação da banca examinadora e consequente defesa oral?


MODELO DE PARECER FINAL DA ORIENTAÇÃO

24

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. O trabalho possui interesse acadêmico e adequada fundamentação?


___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. O trabalho possui alguma deficiência metodológica grave ou plágio?

( ) NÃO ( ) SIM– neste caso, justifique:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Maceió, _____ de _____ de_________.

__________________________________________________Professor(a) orientador(a)

DEDICATÓRIA

MODELO DE DEDICATÓRIA

25

Dedico este trabalho a todos que me ajudaram ao longo desta jornada

e me apoiaram nos momentos difíceis.

AGRADECIMENTOS

A Deus, antes de tudo, por ter me sustentado em todos os momentos, permitindo-me chegar

até aqui.

Agradeço imensamente a minha orientadora, por ter me ajudado a construir esse trabalho e

por ter tido paciência comigo.

Ao meu esposo, que me apoiou, pacientemente, em cada etapa deste processo.

A toda a minha família, representada nas figuras de meus pais.

26

Aos meus amigos, que me acompanharam de perto neste processo, ouvindo minhas

preocupações e me incentivando a continuar a escrever.

EPÍGRAFE

MODELO DE AGRADECIMENTOS

MODELO DE EPÍGRAFE

27

“Feliz daquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”. Cora Coralina

RESUMO

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Palavras-chave: Xxxxxx; Xxxxx; Xxxxx.

28

ABSTRAC

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Keywords: Xxxxxx; Xxxxx; Xxxxx.

29

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 15

2 A ÉTICA E A PRÁXIS 22

2.1 A VISÃO DE ARISTÓTELES 25

2.2 A ÉTICA SOB O PRISMA DOS FILÓSOFOS CONTEMPORÂNEOS 31

2.3 O HOMEM COMO ANINAL POLÍTICO 34

3 CONCLUSÃO 62

4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15

30

INTRODUÇÃO

X

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx





xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

X





31








xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

32

2 A ÉTICA E A PRÁXIS

X







X

33












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

X









34




xxxxxxxxx.

2.1 A VISÃO DE ARISTÓTELES

X







X












xxxxxxxxx.

X







35






xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

2.2 A ÉTICA SOB O PRISMA DOS FILÓSOFOS CONTEMPORÂNEOS

36

X












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

X







37






xxxxxxxxx.

X







X












xxxxxxxxx.

2.3 O HOMEM COMO ANINAL POLÍTICO

X





38








xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

39

X












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

X








40





xxxxxxxxx.

X




xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

6 CONCLUSÃO

X







X












xxxxxxxxx.

X

41












xxxxxxxxx.

X












xxxxxxxxx.

42

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARRETO, Lyrio Arnaldo; FILGUEIRAS, Carlos A. L. Origens da Universidade Brasileira. Química Nova, Rio de Janeiro, RJ, v. 30, n. 7, p. 1780-1790, 2007.

BENTO, Flávio; SANCHES, Samyra Haydêe Dal Farra Naspolini. A história do ensino do Direito no Brasil e os avanços da portaria 1886 de 1994. In: XV Congresso Nacional Conpedi - Manaus. Anais da XV reunião (2006). Disponível em: <https://www.conpedi.org.br/quemsomos/eventos/>. Acesso em: 22/09/2018.

BORTOLANZA, Juarez. Trajetória do ensino superior brasileiro – uma busca da origem até a atualidade. In Colóquio Internacional de Gestão Universitária: Universidade, desenvolvimento e futuro na sociedade do conhecimento, XVII, 2017, Mar del Plata - Argentina. Anais do XVII Colóquio Internacional de Gestão Universitária. Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata, 2017, p. 1-16.

CAETANO, Eduardo Ferreira da Silva. Ordenados pagos aos professores de primeiras letras às políticas de valorização profissional e social. Revista de Financiamento da Educação, Porto Alegre, RS, v. 7, n. 10, 2017.

FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque. Da universidade “ modernizada” à universidade disciplinada: Atcon e Meira Mattos. São Paulo: Cortez; Autores Associados, 1991.

FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque. Universidade & Poder. Análise crítica/fundamentos históricos: 1930-45. Rio de Janeiro: Achiamé, 1980.

43

JANNE, Henri. A universidade e as necessidades da sociedade contemporânea. Tradução de Ivanova dos Santos Dias Soares. Fortaleza: Edições UFC, 1981.

LACERDA, Marcílio Teixeira de Lacerda. A fundação dos cursos jurídicos e a sua influência na sociedade brasileira. FACULDADE DE DIREITO DA UNIVERSIDADE DO RIO DE JANEIRO. Livro do centenário dos cursos jurídicos (1827-1927): Tomo I, evolução histórica do Direito Brasileiro. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1928, p. 259-277.

LIBERA, Alain de. Pensar na Idade Média. Trad. De Paulo Neves. São Paulo: Editora 34, 1999.

LYRA, A. Tavares. Os Cursos Jurídicos de S. Paulo e Olinda. FACULDADE DE DIREITO DA UNIVERSIDADE DO RIO DE JANEIRO. Livro do centenário dos cursos jurídicos (1827-1927): Tomo I, evolução histórica do Direito Brasileiro. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1928, p. 433-469.

LUCCHESI, Martha Abrahão Saad. O ensino superior brasileiro e a influência do modelo francês. In Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul, XI, 2011, Florianópolis. Anais do XI Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul. Florianópolis: UFSC, 2011, p. 1-13.

MARAFELLI, Cecilia Maria; RODRIGUES, Priscila Andrade Magalhães; BRANDÃO, Zaia. A formação profissional dos professores: um velho problema sob outro ângulo. Revista Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 165, p. 9982-997, jun./set.2017.

MARTINS, Antonio Carlos Pereira. Ensino superior: da descoberta aos dias atuais. Revista Acta Cirúrgica Brasileira, São Paulo, SP, v. 12, n. 3, 2002.

MOREIRA, João Flávio de Castro. As políticas de expansão e privatização do Ensino Superior no Brasil e Argentina (1989-2009). 2013. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo.

MORHY, Lauro. Brasil – Universidade e Educação Superior. In MORHY, Lauro (Org.). Universidade no mundo – Universidade em questão. Brasília: Universidade de Brasília, 2004.

OLIVEN, Arabela Campos. Histórico da educação superior no Brasil. In SOARES, Maria Susana Arrosa (coord.). A educação superior no Brasil. Brasília: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, 2002.

PEDERSEN, Olaf. The first universities: studium generale and the origins of university education in europe. Tradução do dinamarquês para o inglês de Richard North. Cambridge: Cambridge Eniversity Press, 1997.

RÜEGG, Walter. Foreword. In RIDDER-SYMOENS, Hilde de (editor). An history of the University in Europe, vol. 1. Cambridge: Cambridge Eniversity Press, 2003.

SANTOS, Adilson Pereira dos; CERQUEIRA, Eustaquio Amazonas de. Ensino Superior: trajetória histórica e políticas recentes. In Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária

44

na América do Sul, IX, 2009, Florianópolis. Anais do IX Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul. Florianópolis: UFSC, 2009, p. 1-17.

SAVIANI, Demerval. A expansão do ensino superior no Brasil: mudanças e continuidades. Revista Poíesis Pedagógica, v. 8, n. 2, p. 4-17, ago./dez. 2010.

SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Editores Associados, 2008.

SIMÕES, Mara Leite. O surgimento das universidades no mundo e sua importância para o contexto da formação docente. In Revista Temas em Educação, João Pessoa, PB, v. 22, n. 2, 2013.

SILVA, João Carlos da Silva. Estado, sociedade e educação: o público e o privado na Constituição de 1891. In Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais, 4º, 2009, Cascavel, SC. Anais do 4º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais. Cascavel: Unioeste, 2009, p. 1-10.

TEIXEIRA, Anísio. Educação e universidade. Rio de Janeiro: UFRJ, 1998.

TRINDADE, Hélgio. Saber e poder: os dilemas da universidade brasileira. Revista Estudos avançados, São Paulo, v. 14, n. 40, p. 122-133, 2000.

WOLFF, Robert Paul. O ideal de universidade. Tradução de Sonia Veasey e Maria Cecília Pires Barbosa Lima. São Paulo: Universitas, 1993.

45

ANEXO III – TABELA DE ÁREAS E SUBÁREAS DO CONHECIMENTO DO CNPQ

46

TABELA DE ÁREAS DO CONHECIMENTO DO CNPQ

Código e área

Administração

Ciências Contábeis

Direito

fama - faculdade de maceió | seja protagonista da …€¦ · web viewartigo científico...

Documents