Língua Portuguesa

Como organizar

um parágrafo

Profa. Dra. Débora Mallet Pezarim de Angelo

Nesta unidade, o assunto principal é o parágrafo. Há muitas dúvidas a esse respeito: como organizá-lo? Quando é o momento de passar de um parágrafo para outro? Qual é o

tamanho ideal? Vamos procurar responder a essas perguntas, construindo com você estratégias para produzir parágrafos claros e adequados a diferentes situações da comunicação escrita. Com certeza, esses conhecimentos ajudarão você a tornar seu texto mais articulado e

a ter critérios para organizá-lo de forma adequada.

Organizar um parágrafo é uma atividade que gera dúvida em muitas pessoas.

Vamos tentar responder a essas e outras perguntas.

O que deve ser escrito ali?

Qual o tamanho ideal?

Qual o momento de mudar

de parágrafo?

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Tópico frasal

Para começar, leia os três parágrafos.

Cidadão se descuidou e roubaram seu celular. Como era um executivo e não sabia mais viver sem celular, ficou furioso.

Deu parte do roubo, depois teve uma ideia. Ligou para o número do telefone. Atendeu uma mulher.

http://www.releituras.com/lfverissimo_menu.asp

O governo, qualquer um, não é bom administrador de imóveis. Há quanto tempo se ouve falar que o governo federal vai

"otimizar" o uso de suas propriedades urbanas? E até agora não se sabe bem quantas são, quanto valem e para que

servem.

http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,com-o-dinheiro-do-governo,743224,0.htm

Com a expansão dos celulares de terceira geração no mercado brasileiro, o número de usuários de internet de alta

velocidade no País cresceu 49% nos últimos 12 meses e chegou a 43,7 milhões de clientes ao fim do primeiro semestre

deste ano. De acordo com levantamento da Associação Brasileira de Telecomunicações (Telebrasil), 8,5 milhões de novas

conexões banda larga foram ativadas entre janeiro e junho, o que significa um novo cliente a cada dois segundos.

http://economia.estadao.com.br/noticias/negocios+servicos,ate-junho--empresas-de-banda-larga-tiveram-1-novo-cliente-a-

cada-2-segundos,not_76009,0.htm

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Esses três parágrafos tratam de assuntos muitos diferentes. No primeiro, que é um texto de ficção, ficamos sabendo algo

sobre a história de um empresário que tem seu celular roubado; no segundo, o autor dá sua opinião sobre o papel do

governo como administrador de imóveis. O terceiro, por sua vez, noticia sobre o aumento do acesso à internet via banda

larga no Brasil.

O que eles têm em comum?

Cada um deles organiza-se em torno de um fato, ideia ou informação, o chamado tópico frasal. No parágrafo anterior,

destacamos os tópicos dos três parágrafos que nos serviram de exemplo.

Tópico frasal

é a ideia central do parágrafo exposta num período, também

conhecido como período tópico ou frase síntese. O tópico frasal

determina o prosseguimento do parágrafo, gerando períodos

secundários ou periféricos.

O tópico frasal é a “célula” da ideia de um parágrafo. É como se

o escritor “puxasse assunto” por intermédio de uma afirmação

ou questão, exposta, muitas vezes, na primeira frase do

parágrafo.

http://www.infoescola.com/redacao/topico-frasal/

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É importante ressaltar que o tópico é o ponto

central, mas, em torno dele, há o detalhamento.

Assim, podemos dizer que um bom parágrafo

apresenta um tópico e seu desenvolvimento,

constituído pelos detalhes do fato que queremos

contar ou da ideia que estamos desenvolvendo.

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Onde colocar o tópico frasal

Quanto maior nossa familiaridade com a escrita, mais facilidade teremos em, a partir de um

modelo básico, realizar inúmeras variações, seja no parágrafo, em nossas frases, enfim, na

forma como organizamos o texto.

Se, no entanto, estamos aprendendo e não sentimos segurança com a estrutura textual, pode

ser muito adequado estruturar os parágrafos como sugere o professor Othon Garcia: colocando

o tópico frasal no começo, seguido de seu desenvolvimento. Assim, temos uma ou duas frases

que sintetizam o que queremos dizer no parágrafo, e as demais frases vão desenvolver nossa

ideia.

GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna.Rio de Janeiro: FGV, 2003, p.222

Quando mudar de parágrafo?

Além da ideia central (tópico frasal), o parágrafo possui outras ideias, secundárias,

subordinadas à ideia central. Essas ideias são detalhes ou explicações do período

tópico, caminhos que servem para desenvolver o parágrafo, completando ou

ilustrando o pensamento impulsionado pela ideia central. A falta dessas ideias

secundárias, que dão suporte à ideia central, enfraquece ou quebra o parágrafo,

geralmente forçando a construção de outros parágrafos fragmentários, deixando o

leitor perdido no meio do texto, pouco convencido sobre o tema apresentado pelo

escritor.

Para Refletir:

Ideias Secundárias

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Quando

mudar

de parágrafo?

?

?

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Os deputados e os senadores também devem ser eleitos por um longo período.

Na situação presente, eles mal tomam posse e já estão fazendo campanha.

Os deputados e os senadores também devem ser eleitos por um longo período.

É preciso que eles tenham tempo suficiente para que tomem consciência dos problemas e soluções das

regiões que representam e formulem projetos de interesse público dentro das leis vigentes; assim, não

frustrarão a vontade e os interesses de seus eleitores.

FIGUEIREDO, Luiz Carlos. A redação pelo parágrafo. Brasília: UNB, 1999, p. 23 – 25.

Veja um exemplo de parágrafo sem e com desdobramento da ideia central:

Outro ponto importante quando falamos em parágrafo é saber quando devemos mudar de um para

outro.

É evidente que não há uma regra absoluta para isso. Um escritor, ao fazer um livro de ficção, pode

usar os parágrafos de formas muito diversas, de acordo com as intenções de seu texto. Os jornalistas,

muitas vezes, fazem parágrafos extremamente curtos e objetivos, dependendo da notícia e do meio

de divulgação (na internet, por exemplo, é comum vermos parágrafos apenas com um tópico e quase

nenhum desenvolvimento).

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Deixando de lado os casos especiais, podemos dizer que, para escrever um texto claro e bem desenvolvido, é comum escrevermos

um tópico em cada parágrafo e desenvolvê-lo, dando mais detalhes sobre ele. Assim, a mudança de parágrafo significa que vamos,

na sequência, desenvolver outro tópico. Para exemplificar, leia os três parágrafos a seguir.

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Sabe por que Papai Noel não existe? Porque é homem. Dá para acreditar que um homem vai se preocupar em

escolher o presente de cada pessoa da família, ele que nem compra as próprias meias? Que vai carregar nas costas

um saco pesadíssimo, ele que reclama até para colocar o lixo no corredor? Que toparia usar vermelho dos pés à

cabeça, ele que só abandonou o marrom depois que conheceu o azul-marinho? Que andaria num trenó puxado por

renas, sem ar-condicionado, direção hidráulica e airbag? Que pagaria o mico de descer por uma chaminé para

receber em troca o sorriso das criancinhas? Ele não faria isso nem pelo sorriso da Luana Piovani! Mamãe Noel, sim,

existe.

http://www.releituras.com/mamedeiros_noel.asp

Quem é a melhor amiga do Molocoton, quem sabe a diferença entre a Mulan e a

Esmeralda, quem conhece o nome de todas as Chiquititas, quem merecia ser sócia-

majoritária da Superfestas? Não é o bom velhinho.

Quem coloca guirlandas nas portas, velas perfumadas nos castiçais, arranjos e

flores vermelhas pela casa? Quem monta a árvore de Natal, harmonizando bolas,

anjos, fitas e luzinhas, e deixando tudo combinando com o sofá e os tapetes? E

quem desmonta essa parafernália toda no dia 6 de janeiro?

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O tópico do primeiro é a ideia de que Papai Noel não existe porque é um homem. Para desenvolvê-lo, a autora dá

uma série de exemplos de situações em que as mulheres fazem coisas que homens não costumam fazer.

Já o segundo parágrafo também é construído por exemplos, mas com situações ligadas às crianças.

Implicitamente, o tópico é: só as mães conhecem, com detalhes, personagens e lugares típicos do universo infantil.

Observe que é uma outra ideia, pois, no parágrafo anterior, não havia esse foco na relação mãe/criança.

Por fim, o tópico do terceiro parágrafo, também implícito, são exemplos de atitudes das mulheres no Natal. Elas

fazem todo o processo, diferentemente dos homens.

Podemos concluir que o texto se sustenta na ideia de que as mulheres conhecem detalhes e vivem situações

distantes dos homens, mas não são valorizadas por isso. E, em cada parágrafo, essa ideia é desenvolvida de um

modo único (coisas que as mulheres fazem no dia a dia, o que sabem sobre as crianças, o trabalho

que realizam no Natal).

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Apesar de fazerem parte de uma mesma história, temos três parágrafos.

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A propósito da leitura silenciosa, os primeiros textos que impunham silêncio nas bibliotecas são apenas dos séculos XIII e

XIV. É apenas nesse momento que, entre os leitores, começam a ser numerosos aqueles que podem ler sem murmurar,

sem 'ruminar', sem ler em voz alta para eles mesmos a fim de compreender o texto.

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Reprodução de um códice medieval

Além dessa importante mudança na forma de ler, o códice seria também responsável

por grandes mudanças na forma de escrever, como nos conta Darnton:

"A página surgiu como unidade de percepção, e os leitores se tornaram capazes de

folhear um texto claramente articulado, que logo passou a incluir palavras

diferenciadas (isto é, palavras separadas por espaços), parágrafos e capítulos, além de

sumários, índices e outros auxílios à leitura.“

http://www.digestivocultural.com/colunistas/imprimir.asp?codigo=3282 - Adaptado

Nem sempre os textos foram escritos em parágrafos

Logo após o início da era cristã, acontece a passagem do rolo para o códice. Nessa época, juristas

decidiram manusear o pergaminho de forma diferente, dobrando-o em quatro ou em oito.

É nesse período que se difunde a prática da leitura silenciosa, tendência que se consolida exatamente

por causa da mudança técnica do rolo para o códice. Umberto Eco simboliza essa passagem da leitura

em voz alta para a leitura silenciosa no espanto de Agostinho: "a leitura, até santo Ambrósio, era feita em

voz alta. Foi ele o primeiro a começar a ler sem pronunciar as palavras, o que mergulhara santo

Agostinho em abismos de perplexidade“.

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Tamanho do parágrafo

Muitos alunos dizem que seus parágrafos são curtos pois têm pouco a dizer.

É preciso entender a diferença entre ser objetivo e não dar os detalhes

necessários para que o leitor possa compreender nossa mensagem.

Pensando em parágrafos mais objetivos, porém com detalhamento suficiente da ideia ou informação, podemos afirmar que

apresentam, no mínimo, três ou quatro e, no máximo, oito a dez linhas. Se escrevemos menos do que três, provavelmente

não conseguiremos explicar o tópico de forma satisfatória. Se, por outro lado, fizermos um parágrafo muito longo, pode ser

que o leitor tenha dificuldade de acompanhar o texto, por haver muitos detalhes em cada um; é possível ainda que

acabemos sendo repetitivos ou terminemos por colocar mais de um tópico no mesmo parágrafo.

É claro que essa regra não é absoluta: tudo depende de quem escreve, em que contexto, para quem, entre outros fatores.

No entanto, acreditamos que essa quantidade de linhas, organizadas a partir da estrutura tópico frasal + desenvolvimento,

seja adequada para iniciarmos a organização de nossos parágrafos.

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Tópico frasal x Título

É importante perceber que tópico frasal não é sinônimo de título. Segundo o dicionário Houaiss da

Língua Portuguesa, título é o “nome ou expressão que se coloca no começo de um livro, em seus

capítulos, em publicação jornalística, peça teatral, filme, música etc., que pode indicar o assunto ou

simplesmente identificar, individualizar a obra ou o trabalho”. Ou seja, um título diz respeito a uma obra

como um todo; já o tópico frasal, como vimos, está intimamente relacionado ao parágrafo. É seu centro

e está dentro dele, como uma de suas partes constitutivas.

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Síntese da Unidade

A cada parágrafo, devemos desenvolver um tópico. Para tanto, é preciso detalhar ou explicar a ideia ou fato que estamos

apresentando. Esse processo é fundamental para que o leitor entenda nosso texto e fique convencido do que estamos

falando.

A mudança de parágrafo se dá, justamente, quando passamos de um tópico para outro. Em um texto, é claro que todos os

parágrafos tratam de um mesmo assunto, mas, no desenvolvimento, esse tema acaba sendo dividido, para que possamos

explicar melhor o que queremos dizer. Mudar de parágrafo, portanto, é organizar nosso texto de forma clara e

suficientemente desenvolvida.

Outro ponto importante nessa unidade é a discussão sobre “tamanho do parágrafo”. É comum os alunos dizerem que

escrevem pouco pois não “enchem linguiça". É importante não confundir capacidade de síntese com texto incompleto.

Quando escrevemos, vamos enviar uma mensagem a alguém, que normalmente não está diante de nós. Há, portanto,

maior probabilidade de interpretações diferentes do que imaginamos naquilo que escrevemos. Por isso, é importante que,

a cada parágrafo, detalhemos o que queremos dizer. Assim, temos mais chance de ser compreendidos pelas pessoas.

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Nesta unidade, estudamos como organizar um parágrafo. O primeiro ponto destacado foi o tópico

frasal, que é a ideia ou o fato que deve organizar o parágrafo. Quando, em um texto de opinião,

expomos nosso ponto de vista, estamos organizando ideias de forma explícita. Já quando estamos

narrando fatos ou lendo textos informativos, como notícias, fatos estão sendo organizados.

Nivelamento da Língua Portuguesa

CAMARA JUNIOR, Joaquim Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. Petrópolis: Vozes, 2001.

FARACO, Carlos Alberto, MANDRYK, David. Língua Portuguesa: prática de redação para

estudantes. Petrópolis: Vozes, 2001.

GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 2003.

FIGUEIREDO, Luiz Carlos. A redação pelo parágrafo. Brasília: UNB, 1999.

Bibliografia

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http://www.youtube.com/watch?v=rwQQbUCWOpM&feature=related – Aqui você encontra informações sobre construção de uma dissertação levando em consideração a construção do parágrafo e a atenção ao tópico frasal. http://www.youtube.com/watch?v=YfD0UwpQ3UA&feature=related – Aqui você encontra informações sobre o tópico frasal, analisando-o como ferramenta que auxilia a visualização da ideia principal do seu texto. http://www.youtube.com/watch?v=-kkJ6jq2v8c – Aqui você encontra informações sobre as partes que constituem o parágrafo e como se deve relacionar as ideias de maneira que fiquem coerentes, de acordo com o que se deseja expor. http://www.youtube.com/watch?v=9in0fQ_Dex4 – Aqui você encontra informações sobre a estrutura da narrativa e como organizá-la em parágrafos. http://www.youtube.com/watch?v=Nc92bkbUj-g&NR=1 – Aqui você encontra informações de como organizar os pensamentos dentro do texto, para que você consiga elaborar melhor seu parágrafo. http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/paragrafo - Aqui você encontra informações detalhadas sobre o parágrafo e sua estruturação. http://www.mundovestibular.com.br/articles/4201/1/A-Estruturacao-do-Paragrafo/Paacutegina1.html - Aqui você encontra informações sobre tópico frasal e tamanho de parágrafo. http://www.seuconcurso.com.br/interpretsss/inter20.htm - Aqui você encontra exercícios com parágrafos. http://www.alcioneideoliveira.pro.br/INICIAL_EXERCICIO_DE_INTERPRETACAO_DE_TEXTOS.htm - Aqui você encontra atividades de interpretação de texto, em que os elementos de análise de parágrafo estão implícitos nos exercícios. http://manoelneves.com/tag/paragrafacao/ - Aqui você encontra atividades aprofundadas para produção de parágrafos.

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