1

2

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM AMBIENTE I

Depois de nos termos inteirado do conteúdo, actividades e funcionamento do CD-ROM o Ambiente I, através do GUIÃO DE EXPLORAÇÃO, vamos agora tentar resolver alguns desafios:

1. Vamos dividir a turma em grupos com 4 elementos: - Para isso, cada elemento da turma retira à sorte, uma das cartas do baralho que se encontram com a face oculta. - De seguida, cada um vira a carta e segundo a palavra que nela se encontra, VIDRO, PAPEL, METAL ou PLÁSTICO, forma um grupo com os outros colegas a quem saiu a mesma palavra. - Esse será o material que o grupo irá tratar segundo o Guião que se segue...

3

Guião de trabalho de grupo

Agora, formado o grupo, vamos ao trabalho:

1. O grupo deve produzir um CARTAZ informativo sobre o VIDRO.

Nele devem constar os seguintes elementos :

a) Texto sobre a história do vidro. b) Imagem que poderá ser impressa ou desenhada, sobre o

ciclo do vidro. c) Outros elementos que o grupo ache necessários para

enriquecer o cartaz, tanto do ponto de vista da sua apresentação, como do conteúdo (a imaginação não tem limites).

Não se devem esquecer:

? ? De utilizar o guião de exploração, sempre que houver dúvidas sobre qual o caminho para chegar à parte do CD-ROM que pretendem)

? ? Que têm dois tempos de 50 minutos para concluir o cartaz. ? ? De consultar na Internet os sites, onde poderão aprofundar os

conhecimentos que vos ajudarão na realização do trabalho: http://www.despodata.pt/geota/passapalavra/index.html http://www.ipamb.pt/ http://www.recicloteca.org.br/in-recic.htm

? ? Consultar manuais escolares ? ? De consultar na escola, o clube do ambiente. Existe lá material que

também podes utilizar

2. Após concluído e antes de ser exposto, o cartaz deve ser apresentado à turma, oralmente por todos os elementos do grupo. O grupo deve organizar-se de forma a que cada elemento apresente uma parte do trabalho.

4

Guião de trabalho de grupo

Agora, formado o grupo, vamos ao trabalho:

1. O grupo deve produzir um CARTAZ informativo sobre o PAPEL.

Nele devem constar os seguintes elementos :

a. Texto sobre a história do papel. b. Imagem que poderá ser impressa ou desenhada, sobre o

ciclo do papel. c. Outros elementos que o grupo ache necessários para

enriquecer o cartaz, tanto do ponto de vista da sua apresentação, como do conteúdo (a imaginação não tem limites).

Não se devem esquecer:

? ? De utilizar o guião de exploração, sempre que houver dúvidas sobre qual o caminho para chegar à parte do CD-ROM que pretendem)

? ? Que têm dois tempos de 50 minutos para concluir o cartaz. ? ? De consultar na Internet os sites, onde poderão aprofundar os

conhecimentos que vos ajudarão na realização do trabalho: http://www.despodata.pt/geota/passapalavra/index.html http://www.ipamb.pt/ http://www.recicloteca.org.br/in-recic.htm

? ? Consultar manuais escolares ? ? De consultar na escola, o clube do ambiente. Existe lá material que

também podes utilizar

2. Após concluído e antes de ser exposto, o cartaz deve ser apresentado à turma, oralmente por todos os elementos do grupo. O grupo deve organizar-se de forma a que cada elemento apresente uma parte do trabalho.

5

Guião de trabalho de grupo Agora, formado o grupo, vamos ao trabalho:

1. O grupo deve produzir um CARTAZ informativo sobre o METAL.

Nele devem constar os seguintes elementos :

a. Texto sobre a história do metal. b. Imagem que poderá ser impressa ou desenhada, sobre o

ciclo do metal. c. Outros elementos que o grupo ache necessários para

enriquecer o cartaz, tanto do ponto de vista da sua apresentação, como do conteúdo (a imaginação não tem limites).

Não se devem esquecer:

? ? De utilizar o guião de exploração, sempre que houver dúvidas sobre qual o caminho para chegar à parte do CD-ROM que pretendem)

? ? Que têm dois tempos de 50 minutos para concluir o cartaz. ? ? De consultar na Internet os sites, onde poderão aprofundar os

conhecimentos que vos ajudarão na realização do trabalho: http://www.despodata.pt/geota/passapalavra/index.html http://www.ipamb.pt/ http://www.recicloteca.org.br/in-recic.htm

? ? Consultar manuais escolares ? ? De consultar na escola, o clube do ambiente. Existe lá material que

também podes utilizar

2. Após concluído e antes de ser exposto, o cartaz deve ser apresentado à turma, oralmente por todos os elementos do grupo. O grupo deve organizar-se de forma a que cada elemento apresente uma parte do trabalho.

Guião de trabalho de grupo Agora, formado o grupo, vamos ao trabalho:

1. O grupo deve produzir um CARTAZ informativo sobre o PLÁSTICO.

Nele devem constar os seguintes elementos :

a. Texto sobre a história do plástico. b. Imagem que poderá ser impressa ou desenhada, sobre o

ciclo do plástico. c. Outros elementos que o grupo ache necessários para

enriquecer o cartaz, tanto do ponto de vista da sua apresentação, como do conteúdo (a imaginação não tem limites).

Não se devem esquecer:

? ? De utilizar o guião de exploração, sempre que houver dúvidas sobre qual o caminho para chegar à parte do CD-ROM que pretendem)

? ? Que têm dois tempos de 50 minutos para concluir o cartaz. ? ? De consultar na Internet os sites, onde poderão aprofundar os

conhecimentos que vos ajudarão na realização do trabalho: http://www.despodata.pt/geota/passapalavra/index.html http://www.ipamb.pt/ http://www.recicloteca.org.br/in-recic.htm

? ? Consultar manuais escolares ? ? De consultar na escola, o clube do ambiente. Existe lá material que

também podes utilizar

2. Após concluído e antes de ser exposto, o cartaz deve ser apresentado à turma, oralmente por todos os elementos do grupo. O grupo deve organizar-se de forma a que cada elemento apresente uma parte do trabalho.

7

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

1. Para podermos sensibilizar a população escolar para a regra dos 3 Rs, vamos colocar na escola, um recolector seleccionado para vidro.

a) O grupo deve traçar um plano para conseguir junto da Câmara

Municipal, um recolector para vidro. b) O local para o colocar, deve ser posto à consideração da turma.

Ele deve ser colocado num ponto estratégico da escola. c) Junto do recolector deve constar uma informação bem visível

sobre o lixo/vidro que ali vai ser colocado. (Consultar o CD-ROM , Regra dos 3 Rs, vidro )

Vamos aplicar a regra dos 3 Rs

RECURSOS

? ? Lista telefónica ? ? Telefone ? ? Câmara Municipal - Gabinete do

Ambiente ? ? ......

8

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

1. Para podermos sensibilizar a população escolar para a regra dos 3 Rs, vamos colocar na escola, um recolector seleccionado para papel.

a) O grupo deve traçar um plano para conseguir junto da Câmara Municipal, um recolector para papel.

b) O local para o colocar, deve ser posto à consideração da

turma. Ele deve ser colocado num ponto estratégico da escola.

c) Junto do recolector deve constar uma informação bem visível sobre o lixo/papel que ali vai ser colocado. (Consultar o CD-ROM , Regra dos 3 Rs, papel )

Vamos aplicar a regra dos 3 Rs

RECURSOS

? ? Lista telefónica ? ? Telefone ? ? Câmara Municipal Câmara

Municipal - Gabinete do Ambiente ? ? ......

9

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

1. Para podermos sensibilizar a população escolar para a regra dos 3 Rs, vamos colocar na escola, um recolector seleccionado para plásticos.

a) O grupo deve traçar um plano para conseguir junto da Câmara Municipal, um recolector para plásticos.

b) O local para o colocar, deve ser posto à consideração da

turma. Ele deve ser colocado num ponto estratégico da escola.

c) Junto do recolector deve constar uma informação bem visível sobre o lixo/vidro que ali vai ser colocado. (Consultar o CD-ROM , Regra dos 3 Rs, vidro )

Vamos aplicar a regra dos 3 Rs

RECURSOS

? ? Lista telefónica ? ? Telefone ? ? Câmara Municipal Câmara

Municipal - Gabinete do Ambiente ? ? ......

10

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

1. Para podermos sensibilizar a população escolar para a regra dos 3 Rs, vamos colocar na escola, um recolector seleccionado para latas de refrigerante e outro para pilhas.

a) O grupo deve traçar um plano para conseguir junto da Câmara Municipal, um recolector para metal e outro para pilhas.

b) O local para os colocar, deve ser posto à consideração da

turma. Eles devem ser colocados num ponto estratégico da escola.

c) Junto do recolector deve constar uma informação bem visível

sobre o lixo/vidro que ali vai ser colocado. (Consultar o CD-ROM , Regra dos 3 Rs, vidro )

Vamos aplicar a regra dos 3 Rs

RECURSOS

? ? Lista telefónica ? ? Telefone ? ? Câmara Municipal Câmara

Municipal - Gabinete do Ambiente? ? ......

11

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

No dia Mundial do Ambiente, 5 de Junho, vamos promover uma FEIRA onde iremos expor os trabalhos realizados até aqui. Nela, iremos também vender os objectos em material reciclado que iremos executar. Para isso temos que:

1. Guardar em casa e trazer para a aula, todos os objectos em vidro que já não têm utilidade:

– frascos de iogurte – garrafas de vinho brancas – frascos de compota – copos de água, cinzeiros e outros objectos

2. Pintar, de acordo com os materiais e técnicas da aula todos os objectos que conseguimos.

(Segue as sugestões e modelos da sala de aula e recria outros segundo a tua imaginação... de certeza iremos ter muitos clientes) Nota: O lucro destina-se a uma Visita de Estudo ao Parque Ecológico de Gaia

Feira do Ambiente

12

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

No dia Mundial do Ambiente, 5 de Junho, vamos promover uma FEIRA onde iremos expor todos os trabalhos realizados até aqui. Nela, iremos também vender os objectos em material reciclado que iremos executar. Para isso temos que:

1. Consultar o CD-ROM “O Ambiente I”, seguir o guião de utilização até à experiência “Faz papel”.

2. Recolher na escola algum papel para reciclar.

3. Reciclar papel, segundo a técnica apresentada no CD, com

os materiais que estão à disposição na sala de aula.

4. Com a pasta de papel obtida, podemos fazer:

- folhas de papel reciclado - blocos e cadernos - postais - máscaras - pequenos animais

(Segue as sugestões e modelos da sala de aula e recria outros segundo a tua imaginação... de certeza iremos ter muitos clientes) Nota: O lucro destina-se a uma Visita de Estudo ao Parque Ecológico de Gaia

Feira do Ambiente

13

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

No dia Mundial do Ambiente, 5 de Junho, vamos promover uma FEIRA onde iremos expor todos os trabalhos realizados até aqui. Nela, iremos também vender os objectos em material reciclado que iremos executar.

1. Procurar no bar da escola e em casa e trazer para a aula, os objectos em plástico que já não têm utilidade:

– copos de plástico – garrafas de água de preferência pequenas – outros

2. Construir, de acordo com os materiais, técnicas, sugestões e modelos da aula, outros objectos a partir dos que conseguimos recolher:

- Objectos decorativos - Mobiles - Maracas (instrumentos musicais) - ...

(Segue as sugestões e modelos da sala de aula e recria outros segundo a tua imaginação... de certeza iremos ter muitos clientes) Nota: O lucro destina-se a uma Visita de Estudo ao Parque Ecológico de Gaia.

Feira do Ambiente

14

EXPLORAÇÃO DO CD-ROM

AMBIENTE I

No dia Mundial do Ambiente, 5 de Junho, vamos promover uma FEIRA onde iremos expor todos os trabalhos realizados até aqui. Nela, iremos também vender os objectos em material reciclado que iremos executar.

1. Recolher e trazer para a aula, objectos em metal que já não têm utilidade:

– Latas de refrigerantes – Embalagens em folha de alumínio, de ir ao forno – Embalagens gastas de Ketchup, em bisnaga.

2. Construir, de acordo com os materiais, técnicas, sugestões e modelos da aula, outros objectos a partir do metal que conseguimos:

- Objectos de adorno - Mobiles - ...

(Segue as sugestões e modelos da sala de aula e recria outros segundo a tua imaginação... de certeza iremos ter muitos clientes) Nota: O lucro destina-se a uma Visita de Estudo ao Parque Ecológico de Gaia

Feira do Ambiente

15

Guião de Exploração CD-ROM AMBIENTE I AVALIAÇÃO

Nome:__________________________________ Idade: ____ Foi fácil para ti explorar este CD-ROM?

Sim ? Não ? Aprendeste algo com esta experiência?

Sim ? Não ? Ficaste interessado em voltar a consultá-lo?

Sim ? Não ? O que não gostaste no CD? ________________________________

16

Bibliografia

CANÁRIO; Rui (1994) - Mediatecas Escolares: Génese e Desenvolvimento de uma Inovação.

Lisboa: IIE NOGUEIRA; F. e Luis, M. (2001) - Um Caminho a Seguir para o Futuro, Boletim de Educação

Ambiental – Câmara Municipal de Setúbal, Gabinete de Ambiente e Educação Ambiental PAPERT; Seymour (1997) - A Família em Rede. Lisboa: Relógio d’Água PONTE; João P. (1997). As Novas Tecnologias na Educação. Lisboa: Texto Editora TEODORO; V. e Freitas, J. (1992). Educação e computadores. Lisboa: Gabinete de Estudos e

Planeamento – Ministério da Educação

Endereços na Internet: FIGUEIREDO; A. D. (1995) - A Escola do Futuro. http:/eden.dei.uc.pt/ Missão para a Sociedade da Informação (1997). Livro para a Sociedade da Informação em Portugal. http://www.missão - si.mct.pt

17

Anexo

18

Sites de Apoio para o professor http://www.icn.pt ? Refere-se ao Instituto da Conservação da Natureza. Daqui pode

ligar-se para: http://www.dga.min-amb.pt ? Direcção Geral do Ambiente http://www.dram.lvt.pt ? Dir. Regional do Ambiente de Lisboa e vale do Tejo http://www.inr.pt ? Instituto dos Resíduos http://www.abae.pt ? Bandeira Azul, um programa onde se integra um projecto - “EcoEscolas” http://www.quercus.pt ? Quercus Associação Nac. de Conservação da Natureza http://www.celpa.pt ? Celpa Associação Nac. da Industria Papeleira http://www.greenpeace.org ? Greenpeace International. Aqui encontra-se um espaço para os mais novos (na secção espanhola) referente a Resíduos