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Instituto Educacional Anjos de CristoAs histrias: jogo de imaginao e linguagemRonaldo SantosOrientadorCabo de Santo AgostinhoOutubro - 2011

Contar e inventar histrias exerce sempre grande fascnio e alegria nas crianas. Quando ouvem, reproduzem ou inventam histrias, elas esto enriquecendo as suas experincias, desenvolvendo a imaginao, a sua linguagem oral e escrita.

Aps uma histria, podemos levar os alunos a:

Reproduzir as histrias lidas ou contadas;

Reproduzir a histria e dramatizar luz da experincia da criana;

Executar desenhos;

Inventar outras historias.

Para o professor levar os alunos a se interessarem pelas histrias, ele prprio dever ser algum interessado nelas. Observe esses cuidados e boa histria. Conhecer bem a histria; Fazer um planejamento antes de cont-la; No enfatizar detalhes simples;

Mostrar entusiasmo e alegria ao cont-la; Evitar o uso de muitos ento; Utilizar linguagem clara e correta;

Pronunciar bem as palavras; Olhar para os seus ouvintes; falar em tom audvel e com voz modulada

Contando uma boa Histria

S depois que as crianas ouvirem vrias histrias que elas podem ser incentivadas a inventar outras. As crianas das sries iniciais gostam muito de contar as suas experincias pessoais.

Tambm os desenhos infantis so importantes, pois constituem um timo material para a criana contar histrias. Ela explica as suas criaes, os personagens, os detalhes, transparecendo nas narrativas o seu mundo, com as suas emoes e sentimentos. Normalmente, a histria deve ser escolhida levando-se em conta o interesse do ouvinte e a sua faixa etria, vejamos:

At 03 anos de idade: prefere histrias de bichos, de brinquedos, de objetos e seres da natureza ( humanizados);

De 03 a 06 anos de idade: histrias de fadas, de crianas, de animais e de encantamento;

07 anos de idade: prefere histrias de aventuras na famlia e na comunidade, bem como historias de fadas.

08 anos de idade: j prefere histrias de fadas e histrias reais;

09 anos de idade; histrias de fadas que tenham enredo mais elaborado, ao lado de histrias de humor, aventuras, narrativas de viagens, exploraes, invenes etc.;

Dos 10 anos de idade para frente: fbulas, histrias com mitos e lendas.

As histrias para crianas at trs anos devem ter enredos bem simples e atraentes, conter situaes prximas da vida da criana, isto , da vida afetiva e domstica, da sua vida social, sobre brinquedos e animas que a rodeiam.

Para crianas de trs a seis anos as histrias so solicitadas para que sejam repetidas as crianas sempre ouvem com encantamento e interesse. Ouvindo vrias vezes a mesma histria, as crianas j sabem o que vai acontecer e podem identificar-se melhor com o contexto e apreciar os detalhes da histria.

Na idade escolar, 2 e 3 ano, as crianas ainda esto ligadas fase anterior ou seja, dos 3 aos 6 anos. Mais tarde elas entendero que a histria acontece no mundo do faz-de-conta e comeam a manifestar o seu senso crtico e a utilizar em sua expresso um pouco de lgica. Por exemplo:como que a vov do Chapeuzinho Vermelho saiu da barriga do lobo com vida?

Quando se quer contar preciso estudar a histria, escolher o melhor recurso para a sua apresentao.

Antes de contar uma histria muito til e conveniente conversar com os ouvintes sobre ela, o que evitar interrupes. Alm disso, o contador deve ficar sentado, sem se mover de um lado para o outro, pois para os alunos se torna difcil saber se acompanham os movimentos fsicos de quem conta ou os fatos da histria.

O tempo de durao de uma histria depende da faixa etria e dos interesses que desperta nos alunos.

Para as crianas menores no devemos ultrapassar 10 minutos, enquanto que para as maiores bastam apenas 20 minutos de narrativa.Mas, no esqueam: o tempo flexvel.

O contador nunca deve interromper a histria.

Existem alunos que tm dificuldades para ficar atentos, mas, se o contador permanecer calmo e tranquilo, certamente dali a algum tempo eles se tornaro bons ouvintes, j que a histria um forte elemento para o desenvolvimento das capacidades de ateno e concentrao.Aps uma histria, podemos desenvolver vrias atividades como a dramatizao, o desenho, a pintura, a modelagem, o recorte e a colagem, as brincadeiras, as dobraduras, a criao de textos orais e escritos.Para essas atividades necessrio deixar a criana usar o seu potencial criativo, tendo o professor apenas a tarefa de orientador dessas atividades.Atividades