ACREDITAÇÃO PEDAGÓGICA:

DE UMA INTENÇÃO À REALIDADE CONCRETA

EXPERIENCIADA PELA ESCOLA DE SAÚDE

PÚBLICA DO CEARÁ

Missão da ESP/CE

“Promover a formação, a educação

permanente, a pesquisa e a extensão na

área da Saúde, na busca de inovação e

produção tecnológica, a partir das

necessidades sociais e do SUS,

integrando ensino-serviço-comunidade,

formando redes colaborativas e

fortalecendo o Sistema Saúde-Escola”.

DIRETORIA DE PÓS GRADUAÇÃO- DIPSA

A Proposta da Acreditação

Pedagógica

O Sistema de Acreditação Pedagógica surge da necessidade

de consolidação de uma proposta de acompanhamento e

avaliação da qualidade dos cursos de pós-graduação Lato

Sensu

Necessidade de se interpor um sistema de confiança da

sociedade que funcione como uma política pública de

crescimento, melhoria da qualidade e compromisso social da

formação em saúde para a implementação do SUS.

Trata-se, portanto, de um procedimento de verificação externa

e uma forma pactuada de gerenciamento coletivo da qualidade.

Se orienta no sentido de oferecer reconhecimento social a um

curso oferecido por determinada instituição,

Contando a história- contextos e

desejos

Critérios para submissão da experimentação

do Sistema de Acreditação Pedagógica

ofertar cursos lato sensu em Saúde

Pública/Saúde Coletiva;

ter regularidade nessa oferta

manifestar interesse em colocar-se a

serviço de sua experimentação

A escolha do Curso de Especialização em

Vigilância Sanitária

ESTUDO DE NECESSIDADES E DEMANDAS –PESQUISA DE

FORMAÇÃO EM VISA

APRECIAÇÃO NO CONTEC

7 TURMAS- 131

ESP/CE: O CAMINHO PERCORRIDO

1. O Conselho Técnico da ESP (CONTEC) pautou a discussão sobre

Acreditação Pedagógica e deliberou pela experimentação;

2. A Rede de Escolas realizou em parceria com ESP/CE Oficina sobre

Acreditação Pedagógica envolvendo colaboradores da ESP e instituições

formadoras do CE e de outros estados;

3. A ESP/CE manifestou interesse na experimentação do SNAP, firmando

Termo de Adesão junto a ANAP, submetendo, em caráter experimental, o

Curso de Especialização em Vigilância Sanitária.

A ESP/CE vivenciou as seguintes etapas

(outubro de 2013 a abril de 2014)

1. Oficina interna com representação das diferentes áreas para

alinhamento conceitual sobre Acreditação Pedagógica e planejamento do

processo de autoavaliação;

2. Definição de 3 GT(Gerencial, Pedagógica e de Infraestrutura) para

conduzir o debate e elaboração do relatório de autoavaliação;

3. Consolidação do relatório pela Coordenação do Curso e validação

com grupo ampliado;

4. Recepção e cumprimento de uma agenda de trabalho conduzida

pelos avaliadores externos;

5. Recebimento do Relatório Final do processo, contendo as descrições,

análises e recomendações à luz

dos padrões do Referencial de Qualidade.

Contando a história- caminhos percorridos

I OFICINA DE ACREDITAÇÃO PEDAGÓGICA DE CURSOS

LATO SENSU EM SAÚDE 1 e 2 DE AGOSTO DE 2013

A Visita dos avaliadores

Conversando com os atores da ESP

ENTREVISTANDO A SUPERIDENTENDE

Conversando com os atores da ESP

COORDENAÇÃO COLEGIADA DO CURSO

Conversando com os atores

envolvidos

Diálogos com os professores

Conversando com os atores envolvidos

A voz dos especializandos

Conversando com os atores da ESP

RODA DE CONVERSA COM GESTORES DAS

ÁREAS MEIO DA ESP

Quais foram os resultados

alcançados?RELATÓRIO DOS AVALIADORES EXTERNOS:

Cada dimensão foi analisada, detalhadamente, chegando-

se a conclusão que o curso de Especialização em

Vigilância Sanitária desenvolvido regularmente pela

ESP/CE, atende, de forma integral, a 71,4% dos padrões

propostos pelo referencial da qualidade e, portanto,

recomendado pelo Comitê Provisório de Acreditação

Pedagógica à condição de Acreditado.

Quais foram os resultados

alcançados?1- Criação do grupo melhoria da qualidade dos cursos da

CEVIG

2- Criação de GT para readequação do módulo de metodologia

cientifica

3- A auto avaliação propiciou identificação de limites e

possibilidades do curso

4- Reconhecimento da auto avaliação como potencia para

melhoria da qualidade

Quais as lições aprendidas?A experiência, já no decorrer do processo de acreditação, oportunizou

aperfeiçoar o trabalho em equipe, fortalecendo a cultura da autoavaliação

institucional, uma vez ter sido necessário administrar processos de

negociação e mediação para consolidação do modelo de avaliação

proposto, de forma a retratar o entendimento do coletivo representado pela

Coordenação do Curso, dos docentes, discentes e egressos, bem como das

diversas áreas da ESP que se relacionam com a unidade de análise.

Com esta iniciativa, a ESP/CE ACREDITA estar fortalecendo a idéia da

qualidade em seus processos formativos, reafirmando seu compromisso

com o CAMINHO DA QUALIDADE de cursos lato sensu em Saúde

Pública/Coletiva.

Quais as lições aprendidas?

Importância de manter registro dos dados

dos cursos de forma sistematizada e de fácil

acesso

Necessidade de acompanhamento dos

egressos do curso

Incorporação da auto avaliação ao final de

cada turma

Desejos e Necessidades

•Continuidade dos processos formativos

em VISA

•Formação docente em práticas

pedagógicas ativas

•Formação de orientadores dos TCC

•Pesquisa avaliativa do curso

• Implantação do curso em EAD

“ O CAMINHO SE FAZ

CAMINHANDO...”

... A ACREDITAÇÃO

PEDAGOGICA

TAMBÉM...

Obrigada!

ESP/CE