exemplos de modelos pedagógicos em cursos de ead maira bernardi nuted-ufrgs

Exemplos de modelos pedagógicos

em Cursos de EAD

Maira Bernardi

NUTED-UFRGS

Exemplos de Modelos Pedagógicos

Nesta apresentação você terá acesso aos seguintes exemplos de Modelos Pedagógicos:

- Oficinas Virtuais de Aprendizagem

* Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletiva

* Oficina Comunidades Virtuais de Aprendizagem

- Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

- Curso de Extensão UNIVIMA

Oficinas Virtuais de Aprendizagem


• Materiais produzidos por um grupo de alunos como atividade final de outra disciplina - construção de Oficinas Virtuais

• Verificação dos objetivos da proposta pedagógica de cada material elaborado = aplicação em um grupo de alunos do curso de pós-graduação

• Intuito da Disciplina - produção de materiais educacionais digitais

• Temáticas - Uso das tecnologias na educação

• Construção da Arquitetura Pedagógica = planejamento da proposta da disciplina

• Enfoque Teórico = perspectiva interacionista


• Planejamento

- Público + nível ensino = Estratégias metodológicas

- Eixos temáticos - organização tempo e espaço

- Atividades individuais e/ou em grupo

- Atividades - momentos síncronos e assíncronos

- Cronograma de leituras, discussões e postagens das produções



• Storyboard

• Site da disciplina



• Oficinas

1) Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletiva

2) COMVIA - COMunidades VIrtuais de Aprendizagem

3) Construção de Objetos de Aprendizagem;

4) Construção de Oficinas Virtuais


Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo

•Exploração de ferramentas e recursos para a escrita coletiva.

•Uso de Objeto de Aprendizagem

Ferramentas utilizadas:

- Blogs,

- Software Cmap Tools,

- Editor de Texto Coletivo ETC

- , ...


Potencial da escrita coletiva apoiada em recursos

digitais e suas implicações pedagógicas


* Incentivo às trocas interindividuais

* Confronto de diferentes pontos de vista

• Temáticas

- CSCL (Computer Supported Cooperative Learning)- CSCW (Computer Supported Cooperative Work)- Interação eInteratividade- Cooperação e Colaboração- Groupware - Cibercultura, - Tecnologia da Informação e Comunicação aplicadas à Educação - Blog e Escrita Coletiva


Oficina COMVIA


• Aplicado em formato de oficina

• 4 encontros - 3 presenciais e 1 virtual= 20h/a

• Foco = Concepção, criação e a implicação pedagógica das comunidades virtuais de aprendizagem nos diferentes contextos educativos

Oficina COMVIA

• Exploração dos recursos do OA

Teorias de Base, Conteúdos, Biblioteca e Glossário

• Interações entre os alunos = discussões acerca das temáticas trabalhadas

• Reflexão e produção de conhecimento sobre o conceito comunidades virtuais de aprendizagem

• Apropriação das informações disponibilizadas pelo objeto, através das trocas vivenciadas.

Oficina COMVIA

Modelo Pedagógico

• Professores e alunos participaram conjuntamente do planejamento, construção e validação da arquitetura pedagógica* trabalhada na disciplina.

*pode ser necessária a reorganização da proposta inicial de trabalho, de acordo com o ritmo e necessidades do público-alvo.

• Avaliação do Modelo Pedagógico = alto índice de aproveitamento

– produções finais em condições de serem imediatamente aplicáveis em contextos reais de educação

– atendimento aos objetivos propostos no planejamento pedagógico da disciplina.


Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

• Disciplina do 1º semestre

Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância (PEAD) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PEAD/FACED/UFRGS)

• Carga horária de 90 horas/aula

• 5 Pólos – Alvorada, São Leopoldo, Gravataí, Três Cachoeiras, Sapiranga.



Modelo Pedagógico

• Enfoque = instrumentalização do professor-aluno para o uso de ferramentas e metodologias de comunicação, negociação, coordenação, compartilhamento.

• Definição e organização dos conteúdos

- conceitos e práticas relacionadas à colaboração e cooperação na formação de redes e comunidades.

• Conteúdos

– Desenvolvimento de páginas na Web – Informática na Educação: situação atual – Professor no uso do computador na Educação – Ferramentas Wiki - colaboração/cooperação via web – Aprendizagem Cooperativa/Colaborativa;– Mapas conceituais - Software Cmap Tools – Qualidade de Software Educacional– Blogs Pedagógicos; – Objeto de aprendizagem Usabilidade na Web– Objeto de aprendizagem Visita na Escola



• Uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA


• Site da disciplina


• Uso do Objeto de Aprendizagem Usabilidade na web


• Uso do Objeto de Aprendizagem Visita na Escola

• Realização de momentos presenciais no início e no fim da disciplina - exigência da SEED/MEC

• Avaliação- Participação nos fóruns- Realização dos desafios/atividades- Publicação trabalhos Webfólio do ROODA- Apresentação de trabalho final


Curso de Extensão UNIVIMA

Curso de Extensão UNIVIMA• Convênio do Centro Interdisciplinar de Novas

Tecnologias na Educação (CINTED) da UFRGS e a Universidade Virtual do Maranhão (UNIVIMA)

• Disciplina - Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

• Público - 11pólos em cidades do Maranhão

• Construção do Modelo Pedagógico - fatores relacionados ao público - vivências profissionais dos alunos- recursos tecnológicos disponibilizados

• Conteúdos

– Uso do programa Composer: construção de site– Uso do Objeto de Aprendizagem TIC– Avaliação de recurso digital (software, site, portal)– Interação - Interatividade – Aprendizagem Cooperativa - Colaborativa– Mapa Conceitual - Uso do software CMap Tools– Uso do Objeto de aprendizagem Visita na Escola – Fechamento das atividades – Aplicação de prova presencial



Diferenciais

• Planejamento pedagógico do curso baseado em uma nova estrutura técnica

- Modalidade de ensino – Extensão

- Aulas síncronas virtuais ministradas ao vivo por videoconferência via satélite

- Software IPTV - aompanhamento dos professores tutores

- Gravação das aulas síncronas

- Nova didática e metodologia adotada


• Uso do AVA TelEduc


• Uso do software IPTV

• Uso do Objeto de Aprendizagem Visita na Escola


Outros diferenciais

• Disponibilização de bibliotecas digitais• Dicas para consulta em material impresso, vídeos,

apresentações, links de apoio e material extra

Modelo Pedagógico – possibilidade de agregar diferentes ferramentas digitais – para pesquisa, comunicação, produção


• Relato de algumas experiências da aplicação de modelos pedagógicos bastante diferenciados

• Adequação dos aspectos organizacionais, tecnológicos, metodológicos e os conteúdos às diferentes necessidades educacionais.

• Modelo Pedagógico - apoiado numa determinada concepção epistemológica- aplicação do MP dependerá da ação pedagógica que

norteará o desenvolvimento do material e sua estratégia metodológica.

- poderá ser completamente ressignificado se baseado em outra perspectiva epistemológica.

Conclusões

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