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PROVA 623/7 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

12.º Ano de Escolaridade

(Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto – Programas novos

e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2007

PROVA ESCRITA DE HISTÓRIA A / HISTÓRIA B / HISTÓRIA

V.S.F.F.

623/1

A prova inclui dois grupos.

Todos os itens são de resposta obrigatória.

Todos os itens exigem a análise dos documentos apresentados.

No Grupo II, o item 3. exige resposta desenvolvida.

Em todos os itens, cerca de 10% da cotação é atribuída à comunicação

em língua portuguesa.

As cotações da prova encontram-se na página 7.

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.

GRUPO I

PORTUGAL E A EUROPA NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX

Documento 1 Custo de vida, salários e preços em Portugal (1914-1926)

Custo de vida

Salários

Preços por grosso

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

19141915

19161917

19181919

19201921

19221923

19241925

1926

Anos

Índice 100 = 1914

Este grupo baseia-se na análise dos seguintes documentos:

Doc. 1 – Custo de vida, salários e preços em Portugal (1914-1926)

Doc. 2 – O golpe de 28 de Maio – Jornal O Rebate (29 de Maio de 1926)

Doc. 3 – O golpe de 28 de Maio – Jornal A Época (31 de Maio de 1926)

Doc. 4 – Os regimes políticos na Europa dos anos 20

V.S.F.F.

623/3

Documento 2 O golpe de 28 de Maio no jornal O Rebate(29 de Maio de 1926)

Documento 3 O golpe de 28 de Maio no jornal A Época(31 de Maio de 1926)

A incompatibilidade entre a república democrática e maçónica e a tradição e temperamentos

nacionais era manifesta, e os partidos políticos encarregavam-se com eficácia crescente de evidenciar

a situação do país pela redução do regime ao absurdo da ficção parlamentarista que encarna.

Todos, sem distinção de classes e opiniões, exultaram com a vitória do movimento, do qual

esperavam o termo da hegemonia democrática, [...] dos politicantes corruptos, uma reforma da

administração pública, uma acção de continuidade governativa [...], a substituição do sectarismo

dominante pela garantia das liberdades essenciais.

Essa acção reformadora foi possível em Espanha, onde o Directório fez entrar resolutamente o país

no caminho das reformas salutares. Foi possível em Itália pela força irresistível do fascismo, tendo por

chefe um verdadeiro chefe político.

623/4

1

5

10

Documento 4 Os regimes políticos na Europa dos anos 20

1. Analise, com base no documento 1, a situação económico-social da Primeira República

portuguesa no pós-guerra.

2. Identifique as diferentes perspectivas, presentes nos documentos 2 e 3, sobre o golpe militar

de 28 de Maio de 1926.

3. Explicite as características do ideário fascista implícitas no documento 3.

4. Explique, com base nas informações disponíveis nos documentos 1 a 4, o triunfo do

autoritarismo em Portugal, em 1926.

Identificação das fontes

Doc. 1: Adaptado de António Telo, «A Economia da República», in João Medina (dir.), História de Portugal, vol. XIV, Amadora,

Ediclube, 2004

Doc. 2: Jornal O Rebate, 29 de Maio de 1926

Doc. 3: Jornal A Época, 31 de Maio de 1926

Doc. 4: Adaptado de Pierre Vallaud (dir.), História Crítica do Século XX, Minerva Editora, 1996, e de Atlas Historique, Paris,

Librairie Stock, 1968

V.S.F.F.

623/5

GRUPO II

DO MUNDO BIPOLAR AO MUNDO UNIPOLAR

O que é uma superpotência? – As opiniões de Jimmy Carter* (2005)

Nós, os Americanos, sempre nos sentimos justificadamente orgulhosos do nosso país, a começar

pela ousada Declaração de Independência dos nossos pais fundadores [...].

Agora, mais do que em qualquer outra altura na História, os Estados Unidos tornaram-se na maior

potência militar do planeta. Apesar de se verificar, a nível mundial e desde há vinte anos para cá, uma

tendência muito clara para reduzir os gastos em armamento, nós continuamos a aumentar todos os

anos o nosso orçamento militar, que hoje ultrapassa os 400 mil milhões de dólares anuais, ou seja, o

mesmo que o total combinado de todos os outros países. O segundo maior orçamento militar, o da

Rússia, representa um sexto deste valor. A única corrida às armas que existe é a que estamos a

disputar com nós mesmos. Uma das razões desta enorme despesa é o facto de haver milhares de

marinheiros e fuzileiros-navais a bordo de navios espalhados pelos mares de todo o mundo, além de

quase trezentos mil soldados colocados em mais de 120 países, com bases militares em 63. Desde

que deixei o cargo, os Estados Unidos intervieram cerca de cinquenta vezes em países estrangeiros.

Além de abastecerem as nossas próprias forças armadas, os fabricantes de armas americanos e os

dos nossos aliados da NATO garantem 80% das vendas de armamento no mercado internacional.

É bom saber que as defesas do nosso país contra um ataque convencional são inexpugnáveis, e

imperativo que a América permaneça vigilante contra a ameaça terrorista. [...] Quais são alguns dos outros

atributos de uma superpotência? [...] Incluem um empenho demonstrável na verdade, na justiça, na paz,

na liberdade, na humildade, nos direitos humanos, na generosidade e na defesa de outros valores morais.

Não há qualquer razão inerente para que o nosso país não possa ser um exemplo internacional

destas virtudes. O nosso Governo deveria ser conhecido, sem a mais pequena sombra de dúvida,

como opositor da guerra, dedicado à resolução dos diferendos por meios pacíficos e, sempre que

possível, desejoso de aplicar a nossa tremenda capacidade e influência para atingir este objectivo.

Devíamos ser vistos como inabaláveis campeões da liberdade e dos direitos humanos, tanto pelos

nossos próprios cidadãos como pela comunidade global. A América deveria ser o foco à volta do qual

outras nações de todos os géneros pudessem congregar-se para fazer face às ameaças contra a

segurança e para melhorar a qualidade do ambiente comum. Devíamos estar na primeira linha da luta

para proporcionar ajuda humanitária aos que dela necessitam, dispostos a liderar outros países

industrializados na partilha da nossa riqueza com aqueles que nada têm.

____________

* Presidente dos EUA, 1977-1981.

1. Identifique as grandes questões do mundo actual na perspectiva do autor do documento.

2. Enuncie os atributos de superpotência que, na opinião do autor, faltam aos EUA.

3. Analise a política externa americana desde o segundo pós-guerra à actualidade.

A sua resposta deve abordar, pela ordem que entender, os seguintes tópicos de desenvolvimento:

– a política externa americana no contexto da Guerra Fria;

– a hegemonia americana no mundo unipolar.

Deve integrar na resposta, para além dos seus conhecimentos, os dados disponíveis no documento.

Identificação da fonte

Doc.: Jimmy Carter, Os Valores em Perigo – A Crise Moral Americana, Lisboa, QuidNovi, 2006

FIM

623/6

1

5

10

15

20

25

COTAÇÕES

GRUPO I

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 25 pontos

3. ................................................................................................................... 25 pontos

4. ................................................................................................................... 30 pontos_____________________

100 pontos

GRUPO II

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 20 pontos

3. ................................................................................................................... 60 pontos_____________________

100 pontos

___________

TOTAL .................................................... 200 pontos

623/7

PROVA 623/C/9 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

12.º Ano de Escolaridade

(Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto – Programas novos

e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2007

PROVA ESCRITA DE HISTÓRIA A / HISTÓRIA B / HISTÓRIA

V.S.F.F.

623/C/1

COTAÇÕES

GRUPO I

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 25 pontos

3. ................................................................................................................... 25 pontos

4. ................................................................................................................... 30 pontos_____________________

100 pontos

GRUPO II

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 20 pontos

3. ................................................................................................................... 60 pontos_____________________

100 pontos

___________

TOTAL ..................................................... 200 pontos

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

A classificação da prova deve respeitar critérios gerais e critérios específicos.

Os critérios gerais orientam a análise de todas as respostas. Os critérios específicos encontram-se

adstritos a cada item.

No âmbito da aplicação dos critérios gerais, devem ser respeitados os aspectos e procedimentos

abaixo indicados.

1. Atribuição da classificação por níveis de desempenho

Todas as classificações são atribuídas pela inserção da resposta do examinando num nível de

desempenho, respeitante quer às competências próprias da disciplina de História – enunciadas no

Programa e especificadas na Informação n.º 117/06, de 15.12.06 – quer às competências de

comunicação escrita em língua portuguesa.

A cada nível corresponde um conjunto de descritores. Níveis designados como intercalares, sem

descritores expressos, dizem respeito a aspectos parcelares dos níveis imediatamente anterior e

posterior.

Os valores correspondentes a cada nível encontram-se fixados, não podendo ser atribuídos outros.

As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente expressas num número inteiro de pontos.

2. Aplicação dos critérios gerais relativos à disciplina de História

Todas as respostas devem ser analisadas, considerando os seguintes aspectos:

– relevância relativamente à questão formulada no item;

– forma como a fonte é explorada, sendo valorizada a interpretação e não a mera paráfrase;

– correcção na transcrição de excertos das fontes e pertinência desses excertos como suporte de

argumentos;

– mobilização de informação circunscrita ao assunto em análise;

– domínio da terminologia específica da disciplina.

• A resposta implausível ou irrelevante perante o solicitado no item e o estabelecido nos critérios

específicos de classificação recebe classificação de zero pontos.

• Se a resposta contiver elementos errados de informação histórica não solicitada, estes só

serão tidos em conta se forem contraditórios com elementos correctos no mesmo item.

Nesta eventualidade, os elementos correctos não serão valorizados.

3. Avaliação do desempenho na comunicação escrita em língua portuguesa

Em todos os itens, para além das competências específicas da disciplina, são também avaliadas

competências de comunicação em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de

desempenho que a seguir se descrevem:

– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia,

ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de

rigor de sentido.

– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação

e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

– Nível 1 – Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de

pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

623/C/2

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS

GRUPO I

1. ........................................................................................................................................ 20 pontos

** Descritores apresentados nos critérios gerais.

** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a

atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.

** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a

classificação a atribuir é de zero pontos.

Descritores do nível de desempenho no domínio

da comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho

no domínio específico da disciplina

Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Análise clara da situação económico-social da Primeira República

portuguesa no período do pós-guerra, com base nos dados do documento.

Dados do documento:

– aumento significativo do custo de vida entre 1919 e 1924;

– aumento dos salários sempre inferior ao dos preços até 1924/25.

Situação económico-social:

– crise económica agravada nos anos do pós-guerra;

– descontentamento social generalizado e recrudescimento da contes-

tação.

• Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.

20 19 18

4 Nível intercalar 17 16 15

3

• Análise incompleta da situação da Primeira República no período do pós-

-guerra, por referência ao nível superior, integrando um dos dados do

documento e um dos aspectos da situação económico-social.

• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina.

14 13 12


1

• Apresentação genérica de alguns aspectos referidos no nível superior, com

incipiente exploração do documento.

• Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina.

8 7 6

V.S.F.F.

623/C/3

2. ........................................................................................................................................ 25 pontos










Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Identificação clara das perspectivas presentes nos documentos 2 e 3 sobre

o golpe militar de 28 de Maio de 1926.

Perspectiva do Jornal O Rebate– repúdio do golpe militar de 28 de Maio de 1926;

– receio de instauração de ditadura em Portugal;

– apelo à unidade republicana em defesa do regime democrático;

– previsível desprestígio do país face ao estrangeiro.

Perspectiva do Jornal A Época– concordância com o golpe de 28 de Maio de 1926;

– expectativa na superação da instabilidade política da Primeira República;

– enquadramento do golpe no movimento de afirmação do autoritarismo

na Europa.


25 24 23


3

• Identificação das perspectivas presentes nos documentos 2 e 3 sobre o

golpe militar de 28 de Maio de 1926, com base numa incompleta

exploração dos documentos, por referência ao nível superior, identificando,

de forma completa, dois aspectos de uma das perspectivas e, pelo menos,

um aspecto de outra.


17 16 15


1

• Apresentação genérica de alguns aspectos referidos no nível superior,

com incipiente exploração dos documentos.


9 8 7

623/C/4

3. ........................................................................................................................................ 25 pontos










Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Explicitação clara das características do ideário fascista implícitas no

documento.

Características:

– nacionalismo/tradicionalismo;

– antidemocracia/antiparlamentarismo;

– culto do chefe/autoritarismo.


25 24 23


3

• Explicitação das características do ideário fascista, com base numa

exploração incompleta do documento, por referência ao nível superior,

integrando, de forma completa, dois dos três tópicos ou um aspecto de

cada um deles.


17 16 15


1

• Apresentação genérica dos aspectos referidos no nível superior, com

incipiente exploração dos documentos.


9 8 7

V.S.F.F.

623/C/5

4. ........................................................................................................................................ 30 pontos










Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Explicação clara do triunfo do autoritarismo em Portugal, em 1926, com o

golpe de 28 de Maio, integrando a interpretação dos documentos.

Factores explicativos:

– instabilidade político-militar (docs. 2 e 3);

– descontentamento social generalizado perante as políticas dos governos

republicanos e a carestia de vida; crise económica (docs. 1 e 3);

– aumento do número de regimes autoritários na Europa; receio da

expansão do comunismo (docs. 3 e 4).


30 29 27


3

• Explicação incompleta do triunfo do autoritarismo em Portugal, em 1926,

com o golpe de 28 de Maio, por referência ao nível superior, integrando de

forma completa dois dos conjuntos de factores ou um aspecto de cada um,

conjugada com insuficiente interpretação dos documentos.


20 19 17


1

• Resposta descritiva, abordando, de forma genérica, aspectos referidos no

nível superior, com incipiente exploração dos documentos.


10 9 7

623/C/6

GRUPO II

1. ........................................................................................................................................ 20 pontos










Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Identificação clara das grandes questões do mundo actual, a partir da

interpretação do documento.

Questões:

– políticas armamentistas e conflitos armados generalizados;

– ameaças terroristas / problemas de segurança;

– desrespeito pelo ambiente, pelos direitos humanos e por outros valores

morais;

– desequilíbrio na distribuição da riqueza mundial.


20 19 18


3

• Identificação de duas das questões indicadas no nível superior, a partir da

interpretação incompleta do documento.


14 13 12


1

• Apresentação genérica de aspectos referidos no nível superior, com



8 7 6

V.S.F.F.

623/C/7

2. ........................................................................................................................................ 20 pontos










Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Enunciado claro, a partir da interpretação do documento, dos atributos de

superpotência que, na opinião do autor, faltam aos EUA.

Atributos:

– liderança na luta pela paz e pela democracia;

– liderança na defesa dos direitos humanos e de outros valores morais;

– liderança no empenho pela ajuda humanitária e na garantia da segu-

rança e do bem-estar da humanidade.


20 19 18


3

• Enunciado de dois dos atributos referidos no nível superior, a partir da

interpretação incompleta do documento.


14 13 12


1

• Apresentação genérica de aspectos referidos no nível superior, com



8 7 6

623/C/8

3. ........................................................................................................................................ 60 pontos










Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

• Análise da política externa americana, contextualizada no tempo,

articulada com os tópicos de orientação da resposta e integrando o

contributo do documento.

A política externa americana no contexto da Guerra Fria

– EUA líder de um dos dois mundos ideológica e economicamente

diferentes e hostis (bipolarismo);

– propostas para a reconstrução, no pós II Guerra, das áreas destruídas,

nomeadamente da Europa;

– sistema de alianças: NATO e outros pactos multilaterais e bilaterais;

– confronto entre os dois blocos em todas as regiões do mundo, com

crises internacionais de gravidade variável; escalada armamentista e

equilíbrio pelo terror.

A hegemonia americana no mundo unipolar

– desmoronamento do bloco comunista e afirmação dos EUA como única

superpotência;

– supremacia económico-financeira, tecnológica e militar dos EUA;

– intervenções militares e nova definição geoestratégica.


60 57 54


3

• Análise incompleta da política externa americana, por referência ao nível

superior, desenvolvendo de forma completa um dos dois tópicos, ou dois

aspectos de cada um, e integrando parcialmente o contributo da fonte.


40 37 34


1

• Resposta descritiva, abordando de forma genérica aspectos referidos no

nível superior, com incipiente exploração do documento.


20 17 14

623/C/9

exame nacional do ensino secundÁrio - portal da ... · Índice 100 = 1914 este grupo baseia-se ......

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