estudo de gramática 6°ano – 2°trimestre – maio profa. vanessa dos santos

Estudo de Gramática - 6°ano – 2012 – 2°Trimestre – Maio Profa. Vanessa

dos Santos

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Estudo de Gramática 6°ano – 2012 – 2°Trimestre – Maio – Profa. Vanessa

Conteúdo

Linguagens

Intencionalidade discursiva- p. 66 até 72;

Meio, meia – p. 62;

O uso da letra H – p. 74 e 75;

Morfologia: substantivos – págs. 91 até 95.

Eufemismo – pág. 84

- Tudo isso na interpretação de textos narrativos

Gramática Pedagógica

Morfologia: substantivos – págs. 129 até 136, 139 até 141.

Uso do travessão – pág.460

Interjeição e onomatopeias (págs. 304 e 305)

Caderno

Sentido conotativo e denotativo

(o conteúdo pode conter nos livros)

ADMITA: VOCÊ GOSTA DE GRAMÁTICA, ELA É

DEMAIS!


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Intencionalidade discursiva

Leia um trecho de um diálogo :

“Ao chegar da tardinha, a Srta. Penworthy finalmente

consegue chegar à casa de sua amiga Srta. Middleton e ela

diz à amiga :

- Bom dia querida! Desculpe-me Flávia Middleton, o

atraso de hoje!

- Ora, porque demorou tanto assim!? -perguntou a

Srta. Middleton com certa impaciência.

- Foi o trânsito, você disse para pegar aquele atalho,

lembra?

- Perfeitamente, Jéssica.

- Mas foi horrível seu conselho, Flávia!– disse ela,

brava – peguei mais trânsito do que pelo outro caminho!

Mas tudo bem... Vamos fazer o que combinamos, não quero

discutir... Ah, o chá já está pronto?!”

No diálogo que tiveram, as amigas produziram

enunciados.

1. O que é enunciado?

Enunciado é tudo o que o locutor enuncia, isto é, tudo o que

ele diz ao locutário numa determinada situação, tudo o que é

dito ao locutário. De acordo com dicionário Aurélio Eletrônico,

enunciar quer dizer exprimir, expor (ideia, pensamento,

opinião) por palavras, gestos, etc.

2. O que é texto?

Texto é um enunciado ou conjunto de enunciados, verbais ou

não verbais, que apresenta unidade de sentido. O texto precisa

fazer sentido, expressar um conhecimento ou uma ideia.


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No diálogo entre as amigas, fica claro que, quando

falamos, levamos em conta um conjunto de elementos que

participam da situação de comunicação: quem fala, o que

fala, com quem fala, com que finalidade, qual é o

momento, que imagem o locutor tem do locutário e vice-

versa, as intenções implícitas, etc. Nesse caso,

consideramos não apenas o que é dito, mas também o

contexto, temos o discurso.

3. O que é discurso?

Discurso é o processo comunicativo que leva em conta os

elementos do contexto (ou seja, do assunto, situação (história,

social...), lugar, pessoa com quem se fala). O discurso tem

sempre uma intenção.

Processo comunicativo capaz de construir sentido. Além dos

enunciados, envolve também os elementos do contexto (que

são os interlocutores, a imagem que um tem do outro, em que

momento e lugar ocorre a interação, com que finalidade, etc.).

4. O que é gênero do discurso?

Gêneros do discurso são textos em determinadas esferas de

atividades humanas e que, com pequenas variações,

apresentam tema, estrutura e linguagem semelhantes, mais ou

menos parecidos entre si.

Um exemplo, na esfera doméstica e gastronômica, podemos

ler diferentes receitas: de doce de abóbora, bolo de

chocolate, milk-shake de morango, torta de queijo, etc. Apesar

das diferenças quanto aos ingredientes e ao modo de fazer,

todas elas são receitas e apresentam a mesma formatação,

esqueleto.

-Leia o trecho abaixo.

“- Bom dia, chefe... – disse Madison com medo, assustada,

ela sempre fora tímida, mas estava a ponto de mudar isso.

- Olá, srta. Moss! Atrasada como sempre – respondeu

Jacqueline Bruscov, a chefe de Maddie (apelido de Madison).


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Nota grammatical

Tempos verbais no passado,

acrescentamos o ss. Ex.:

Fizesse

Quisesse

Gostasse

Ajudasse

- É... Lembra que você disse que eu poderia dizer a verdade

para qualquer um, mesmo que esta doa, ou...

- Prossiga Maddie! Eu lembro do que eu disse: “seja rápida

direta e fale a verdade”... Blá, blá, blá... Não tenho tempo de

ficar perdendo tempo com seus amigos. Principalmente

porque não tem nada a ver com o trabalho que você está

sendo paga para fazer! Olha que eu pago caro – esta última

frase Jacqueline sussurrou para si mesma, arrogantemente.

-Está bem... Acho que você é... é...m-muito mandona,

cheguei um pouco at-atrasada e v-você... Enfim, e-estou

dizendo a verdade sem m-medo... E... Finalmente n-não

precisará pagar m-meu s-salário! Eu me demito! – esta última

frase foi dita com coragem, sem que ela

gaguejasse, qualquer um que visse esta

cena, e que conhecesse Maddie, ficaria

impressionado com sua coragem.

- O quê?? Não precisava ser tão direta

e..., ora! Quem te ensinou este papo de

falar a verdade? Hum!”

Perceba que, neste trecho, a garota,

Madison Moss, tem desde o início uma

intenção, porém implícita (não estava clara

e direta), existente em seu discurso

(intencionalidade discursiva). Qual era a

intenção de Maddie?

De acordo com o texto responda: O

que é intencionalidade discursiva?

Intencionalidade discursiva são as intenções,

implícitas ou explícitas, existentes no

discurso.


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Meio ou meia? Quando usamos cada um?

Leia e reflita, estão faltando algumas palavras, MEIO ou

MEIA. Complete.

“- Olá Jason! Porque você chegou atrasado ontem? Todos ficamos

____aborrecidos, não completamente porque, no dia que você

faltou, a Leesha trouxe de lanche para todo mundo sorvete – disse

Jackson, que era guloso.

- Desculpe Jack! Ouve um problema, a porta da minha casa se

quebrou ao _____, e como eu sou bom em mexer com madeira,

eu tive de consertar, o pior de tudo foi que era a porta da frente!

E ontem fez um frio danado, e eu estava sem minha quentinha

______, por consequência, peguei um resfriado enorme por isso

não vim a semana toda. Fiquei ____ contente, eu admito, porque

perdi a prova de álgebra, que todos estavam dizendo que iria ser

impossível!

- Ah... A gente não teve prova, é que quando o professor

estava trazendo as provas para o colégio, o cachorro dele, Bob,

rasgou as provas ao _____. O professor ficou irritado e disse que

ficaríamos sem nota, mais aí, ele considerou que a culpa não foi

nossa, e acabou nos dando _____ ponto, o que nos resultou em

meia nota, todos ficaram com notas vermelhas e recuperação,

inclusive você .

-Oh... Perdi muita coisa! – disse Jason, indignado.”

Para completar o trecho, que sentido as palavras

MEIO e MEIA transmitem, quando utilizamo-las?

A palavra “MEIO” concorda com o substantivo

quando tem valor de adjetivo. Nesse caso, pode

significar metade. Ex.: “Cheguei à minha casa ao

meio dia”. Quando tem valor de advérbio é

invariável. Ex.: “Meio aborrecida”.


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A palavra “MEIA” tem dois sentidos, o substantivo

“eu tenho vinte pares de meias”, ou como de

metade física. Ex.: “Fiquei com meia tábua de

madeira”.

O usO da letra “H”

O emprego da letra H é utilizado de diferentes maneiras.

Tente, com suas palavras, escrever quando

utilizamos corretamente a letra H, veja depois se

você fez certo, conferindo a seguir o uso desta.

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Observe, a seguir, algumas orientações que podem auxiliá-

la a utilizar corretamente e adequadamente a letra H.

Emprega-se a letra H...


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No início de certas palavras, quando há justificativa

histórica (etimológica).

Ex.:

Hora – no latim hora.

Haver – no latim havere.

A língua portuguesa origina-se do latim e, ao longo

de sua história, incorporou inúmeras palavras e

expressões de origem árabe, tupi, africana,

inglesa, francesa, etc. Por essa razão, muitas das

características ortográficas hoje presentes na

língua portuguesa se devem a origem das

palavras, isto é, à tradição histórica que elas têm.

No início ou no final de algumas palavras que exprimem um

sentimento de dor, alegria, admiração, irritação..., ou seja,

em várias interjeições.

Ex.: Ah! /Hem?/ Hurra!

Na palavra Bahia, por tradição histórica; não aparece,

entretanto, nas palavras derivadas de Bahia: baiano, baião.

Em palavras compostas unidas por hífen.

Ex.:

Super-homem

Hiper-humano

Se na composição não houver hífen, a letra H não

se conserva. Ex.: desumano, reaver.

Morfologia - substantivo

Para iniciar o estudo do substantivo, precisamos saber o

que é morfologia, pois é ai que está classificado o substantivo.


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FORMA ESTUDO

Ou seja, morfologia é o estudo da forma, forma do

que? Da classe de palavras e das classes gramaticais.

MORFOSSÍTAXE= forma (morfo) e função (ssíntaxe)

das palavras. É a combinação de palavras para formar uma

frase com sentido.

O falante de uma língua costuma, ao escrever e ao

falar, selecionar e combinar palavras;

Ele tem sem perceber, certas regras já determinadas,

organizadas interiormente.

Agora, voltemos ao substantivo.

O que é substantivo?

É a palavra que designa (nomeia) seres - visíveis ou

não, reais ou não reais, animados ou não – ações,

estados, sentimentos, desejos, ideias, etc.;

É o que nomeia todas as coisas.

Por que são utilizados?

São utilizados para identificar seres, nomear

objetos, designar sentimentos, ações, etc.;

Necessitamos para utilizar certos tipos de palavras,

como: filho, mãe, amor, vida, para, substantivo...


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Classificação dos substantivos

Os substantivos podem nomear (dar nome): coisas,

pessoas, cidades ou sentimentos. Ex.: amor, João e

mesa;

Alguns substantivos se formam por uma palavra,

outros se formam por duas ou mais palavras. Ex.:

limão, guarda-chuva.

Próprio ou comum – conforme o tipo de

seres a que se referem.

Próprio é aquele que nomeia seres de modo particular,

único, específico, destacando-o na espécie ou grupo,

sempre grafado, por conta disso, com letra minúscula.

Ex.: Londres, Catedral da Sé.

Comum é aquele que nomeia objetos, “seres” comuns

repetitivos, vários, iguais, referem-se a todos os seres de

uma espécie, sem particularizá-los, de forma genérica.

Contrário do substantivo comum. São grafados com letra

minúscula. Ex.: carteira, caneta.

Derivado ou primitivo – conforme a estrutura

gramatical.

Comum é aquele que dá origem a tudo, dão origem as

outras palavras. Não deriva de outra palavra da língua

portuguesa. Ex.: chave.

Derivado é aquele que adapta outro substantivo,

originam-se em outros substantivos. Se forma a partir de

outra palavra na língua portuguesa. Contrário do

substantivo derivado. Ex.: chaveiro.


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Concreto ou abstrato – conforme a existência

dos seres a que se referem.

Concreto é aquele que nomeia seres de existência

autônoma, que não dependem de outro para existir,

podem ser reais ou não (imaginários). Ex.: Deus, criança,

terra, mar...

Abstrato é aquele que nomeia seres que não tem

existência autônoma, isto é, dependem de outro para

existir. Indica seres com existência dependente de

outros seres. Referem-se a qualidades, ações,

sentimentos e estados dos seres. Ex.: fome ( é sempre

sentida por alguém), perfeição (existe em algo, como em

Deus, que é concreto).

NÃO CONFUNDA os conceitos concreto e abstrato

com os de real e imaginário, pois eles são conceitos

gramaticais, não físicos.

Coletivo

Aquele que no singular, representa (nomeia) um conjunto,

agrupamento de elementos de uma mesma espécie.Dá a

ideia de quantidade, conjuntos. Ex.:

Acervo De coisas em geral, bens

patrimoniais

Alameda De árvores (em linha)

Alfabeto De letras (em ordem)

Antologia De textos literários

Arquipélago De ilhas

Atlas De mapas

Banda De músicos

Biblioteca De livros

Cardume De peixes em geral

Colmeia ou enxame De abelhas

Constelação De estrelas

Elenco De atores

Exército De soldados

Fauna De animais de uma região


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Flora De plantas de uma região

Folclore De tradições e crenças populares

Manada De bois, búfalos e elefantes

Multidão De pessoas

Ninhada De filhotes

Orquestra De músicos

Penca De frutas, chaves (molho de chaves)

Plateia De espectadores

Pomar De árvores frutíferas

Quadrilha De ladrões, bandidos

Ramalhete De flores

Rebanho De ovelhas

Turma De pessoas, trabalhadores e

estudantes

Formação dos substantivos

Simples ou compostos – conforme a

estrutura gramatical

Simples formados por um só elemento (radical), formados

por apenas uma só palavra. Ex.: flor, couve.

Compostos formados por mais de um elemento, mais de uma

palavra. Podem ou não ser ligados por hífen. O contrário dos

substantivos simples. Ex.: beija-flor, couve-flor.

Há substantivos compostos que não são ligados por

hífen . Ex.:

Petróleo = PEDRA + ÓLEO.

Passatempo= PASSA + TEMPO.

Um substantivo pode ter várias classificações, porém,

estas não podem ser opostas.


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PEDRADA

Simples, derivado,

abstrato e comum.

PEDRA

Simples, primitivo,

concreto e comum.

PEDREGULHO

Simples, derivado,

concreto e comum.

PEDRO

Simples, derivado,

concreto e próprio.

PEDRARIA

Simples, derivado,

concreto, comum e

coletivo.

PEDRA-SABÃO

Composto, derivado,

concreto e comum.

Identifique, no texto, cada tipo de substantivo

aprendido.


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“-Nancy querida! Você não tem ideia do que

aconteceu!

-Mais é claro que não tenho Srta. Cecily! Não se você

ficar ai parada e não me contar! – disse Nancy, ela estava

apressada, mas não tinha a intenção de ser rude.

- A quadrilha de March´le continua em ação, soube

que Ivy Meshle, a famosa dona da pedraria Meshle & Co. foi

sequestrada, juntamente de Grace, sua filhinha, não se sabe

nada do caso, as duas, ao voltarem de uma festa foram

sequestradas nas terríveis ruas de Londres.

Ela fez uma pausa, depois resmungou:

- Este ano de 1889 está terrível! Guerras, assaltos,

sequestros! O que fazer, minha querida!?

- Oh, temos apenas que esperar, como esperam das

damas, finas e utilizando corpetes, sabendo francês

fluentemente, tocando piano na sala de estar. Bah! Vou ser

franca cara Cecily: não aguento mais! As mulheres tem todo

o direito de trabalhar, por que devemos utilizar corpetes e

vestidos, vestimentas completamente desconfortáveis? Por

que temos que nos casar em matrimônio com um homem da

nobreza, e não com uma classe abaixo de nós, o darwinismo

social está certo por quê? Por que não podemos trabalhar,

sentir felicidade a o ver que estamos fazendo algo útil, e não

ficar bordando e costurando? Quero ajudar a descobrir

quem foi o sequestrador, lutar pelo que acredito,

desmascarar crimes! Fazer justiça aos injustiçados! ...

Desculpe-me o entusiasmo estou...estou cansada de ser

quem tenho de ser!

- Pf! É verdade, mas o que poderíamos fazer? – Cecily

queria mudar de assunto, estava farta de ouvir estas

verdades e injustiças - a propósito, o chá de Dona Theodora

está ótimo!”


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Sentido conotativo e denotativo

O que é o sentido conotativo? E o denotativo?

Sentido conotativo é o sentido de uma palavra figurada, em

que as vezes se utilizam metáforas.Ex.: Você fez uma cascata

de perguntas irrespondíveis.

Sentido denotativo é o sentido do dicionário, literal. Ex.:

Aquela cascata que caía num rio era o ponto turístico mais

bonito da cidade.

Leia o texto e observe como algumas palavras

estão no sentido conotativo e outras no

denotativo.

“- Frank, Fraank! – exclamava Hazel, preocupada com o

amigo, preocupada também se alguém descobrisse que cochilou

no meio do trabalho, usando como travesseiro o esfregão.

- Ha-Hazel, é você? D-desculpe, eu, eu sinceramente não sei

o que aconteceu, simplesmente eu...

- Não precisa explicar, Frank. Irá ser pior para você, eu

explico para Reyna, você simplesmente estava fazendo uma

cascata de perguntas quando de repente, você mergulhou em um

sono profundo (três horas).

-Eu fiquei louco ao saber que você passou no teste e, foi

simplesmente incrível!

- Tudo bem, eu fiz sua parte do trabalho – Frank sabia disso

antes dela o contar, pois o trabalho era limpar os cavalos e seus

estábulos, ele não entendia por que raios aquela garota gostava

de fazer isso, ele sabia que era por que ela amava cavalos, Arion,

com certeza, e os montava depois do trabalho.

-Então, Joe mergulhou na piscina de roupa, como

prometeu?


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- Calma, não se passaram dias, ela irá pular daqui uma hora,

quando acabar seu trabalho.”

Eufemismo

O que é eufemismo?

É a forma delicada (suave) de dizer algo que as vezes é

indelicado. É dito no sentido conotativo. Ex.: João bateu as

botas (morreu).

Identifique no texto abaixo, palavras que são

eufemismos.

“Megan estava preocupada e foi falar com sua melhor

amiga Emily, que com certeza seria franca com ela.

- O que foi Meg, por que está assim toda agoniada?

-Desculpe Amy, é que... Ontem a noite, uma pessoa me viu

saindo do teatro, e disse que minha fantasia estava ótima, que

estava feia e parecendo grávida, perfeita atriz, e perguntou

quem era o figurinista... Acontece que eu não era do teatro, eu

estava assistindo a um teatro. A questão é: será que sou feia e

gorda como dizem que sou?

Emily sabia que verdade doeria, mas disse de certo modo,

verdadeiro.

-Bom, é verdad... – ela parou, percebendo que não estava

falando direito – é claro que não! Você é fofinha, um pouco

enchidinh... – ela percebeu que este termo também não cairia

bem – nem todo mundo é perfeito, sabe... você pode não ser a

mais bonita do colégio, mas quem se importa? Você tem um

monte de outras coisas boas, amiga...

-Dê um exemplo.

-Hum...você é...não, ah! Não... Hehehe! Quem se importa,

tenho certeza que você é boa em algo. Você pode ser boa

em...

-Você não está blasfemando, né?


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- Nap! – ela foi sarcástica, mas ninguém percebeu, ela só

estava faltando verdade, não é mesmo?”

Uso do travessão

Escreva quando você acha que o travessão é utilizado,

depois, confira as respostas.

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Empregamos o travessão para...

Indicar início e mudança de fala de personagem. Ex.:

-Bom dia, Leslie Rasgotin!

- Como vai querido Thomas Smith?

Destacar expressões explicativas. Ex.:

“Eu fico toda contente quando Janete – minha neta – canta uma

música para mim e me faz um desenhinho sempre gozado!”


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Interjeição e onomatopeias

O que é interjeição, e o que são onomatopeias?

Interjeição é a palavra que expressa sentimentos, emoção,

súplica, estado de espírito. São normalmente acompanhadas

pelo ponto de exclamação e/ou interrogação.Ex.: viva! Ufa!

Que bom! Eh! Aaah! Hã? Alô?

Existem também as locuções interjetivas. Locução é a

combinação de duas ou mais palavras que possuem o sentido

de uma, um único sentido, o valor de uma. Portanto, locução

interjetiva é a combinação de duas ou mais palavras que

expressam o valor de uma interjeição. Ex.: “Graças a Deus!”

“Que horror!” “Ora bolas!”

Onomatopeias são as palavras que imitam sons, normalmente,

aparecem nos quadrinhos. Ex.:

Obseve as tirinhas abaixo e identifique

interjeições e onomatopeias.


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Dica: Agora que terminamos a primeira parte responda as perguntas que se apresentam

neste resumo, sem olhar as respostas, viu! Além do mais dê um exemplo retirado dos

textos, ou invente um trecho que se encaixe. No final, temos uma página para você escrever as

respostas, com as suas palavras...

Bom estudo!

estudo de gramática 6°ano – 2°trimestre – maio profa. vanessa dos santos

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