estrategia y teoria de sistemas
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La Estrategia y la Teoría General de Sistemas en la Educación
SEGUNDA SESIÓNPROFESORA
MÓNICA URIGÜEN
Mónica Urigüen, Ph.D. 2
Contenidos
El Origen de la Estrategia
Teoría General de Sistemas
Mónica Urigüen, Ph.D. 3
Preguntas orientadoras para el Método Socrático
Qué es estrategia?
Cómo se la logra?
Debemos seguir una selección natural o estratégica en nuestras instituciones?
Cómo se logra la imaginación y lógica?
Cómo aplicaría el principio de Guase en su institución?
Cómo desarrollaría competencias estratégicas?
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ORIGEN DE LA ESTRATEGIA
Experimento del Profesor Gause, Universidad de Moscú, 1934 “padre de la biología”
La competencia existía mucho antes que la estrategia – ausencia de fuerzas compensatorias
Compleja red de interacción competitiva
Cada especie con ventaja única para competir
Mientras más rico sea el ambiente, mayor número de competidores
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NO ES ESTRATEGIA
Selección natural (Darwiniana)
El azar determina las mutaciones y las variaciones
Los que se adaptan mejor, desplazan al resto
Reacciones instintivas
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IMAGINACIÓN Y LÓGICA
Competencia empresarial y biología seguirán mismo patrón de cambio evolutivo gradual
Excepto: estrategas de negocios usan imaginación y razonamiento lógico = acelera efectos de competencia y ritmo de cambio
Imaginación y lógica determinan cambio en equilibrio competitivo
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PRINCIPIO DE GAUSE
Los competidores que obtienen su sustento de la misma forma no pueden coexistir
Diferencia a los competidores:
Precios de compra
Función
Utilidad cronológica
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¿QUÉ ES ESTRATEGIA?
Estrategia es una búsqueda deliberada de un plan de acción que desarrolle la ventaja competitiva de una empresa y la acentúe.
Los competidores más peligrosos son los que se parecen más a usted.
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¿QUÉ ES ESTRATEGIA?
Las diferencias entre usted y sus competidores son la base de la ventaja competitiva.
Objetivo: aumentar el alcance de su ventaja
Usted ya tiene un mercado, la supervivencia está en mantenerlo y el éxito en expandirlo
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PARTICIPACIÓN DE MERCADO
La Universidad define el mercado, separando de sus rivales
Truco, mover la frontera de la ventaja hacia el mercado del competidor potencial y evitar que ese competidor haga lo mismo
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ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPETENCIA ESTRATÉGICA
1. Habilidad para comprender el comportamiento competitivo donde competidores, clientes, dinero, y recursos actúan continua y recíprocamente
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ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPETENCIA ESTRATÉGICA
2. Conocimiento para predecir que la estrategia restablece el equilibro competitivo
3. Recursos y usos nuevos
4. Predecir el riesgo y el rendimiento
5. Disposición a actuar (Voluntad y Persistencia)
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COMPENTENCIA NATURAL VERSUS ESTRATÉGICA Competencia Natural es evolutiva,
Estratégica es revolucionaria
La competencia natural = proceso de tanteo incremental de poco riesgo
Los cambios pequeños son ensayos
Los benéficos se adoptan y mantienen.
No se necesita previsión o compromiso (El cambio no dirigido necesita de miles de generaciones)
La competencia estratégica comprime el tiempo, impulsa cambios arrolladores
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
APLICACIONES A LA EDUCACIÓN
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Preguntas orientadoras para el Método Socrático
Qué visualiza la teoría general de sistemas? Es lo mismo sistema que proceso? Cuáles son las características de la TGS? Cuáles son las diferencias entre entropía y
negentropía? Cómo lograría sinergia en su institución? Hay autopoegis en su institución? Qué hace la homeostasis en su institución o en
usted como sistema? Cuál es el macrosistema de su institución y
cuáles los subsistemas?
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Teoría General de Sistemas
Visualiza a un
"todo" heterogéneo
de seres humanos,
ordenado y en
interacción
recurrente.
Visión holística de
la sociedad humana.
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•INPUTS
PROCESO DE
COORDINACIÓN
PROCESO DE
INFORMÁTICA
PROCESO DE
INFORMACIÓN ACADÉMICA
RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO CONTINUO
SISTEMA
ACADÉMICO
Servicios
De Calidad
Satisfacción
De los
Clientes
OUTPUTS
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Característica Esencial de una
Totalidad es la “Sinergia"
La interrelación e interactuación de las partes hacen un todo sinérgico
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El Holismo y la Teoría de Sistemas
Una visión global y no atomizada.
Toda relación supone novedad, creatividad, mayor complejidad
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Sistema = Entidad Independiente y un Todo Coherente
Macrosistema – Sistema –Subsistema
Un cambio en una de ellas provoca un cambio en todas las demás y en el sistema total.
No es sólo un simple compuesto de elementos independientes, sino como un todo coherente e inseparable
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La Entropía
La "entropía" implica la tendencia natural de un sistema a entrar en un proceso de desorden interno debido a presiones, se producen cambios aleatorios; y "negentropía" vendría a ser lo contrario: la presión ejercida por alguien o por algo para conservar del orden interno del sistema
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Sistemas Cerrados y Abiertos
S. Cerrados: nada entra ni
nada sale de ellos. No se
comunica con el exterior.
S. Abiertos: requieren de
su entorno para existir.
Los sistemas biológicos y
los sistemas sociales son
sistemas abiertos
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La Universidad como Sistema
El sistema Abierto
con esquema input -
output
explicación causal al
relacionarse los
inputs con causas y
los outputs con
efectos
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Principios de los Sistemas
Retroalimentación
Cibernética
Homeostasis
Autopoiesis
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La Cibernética y la Retroalimentación
Cibernética = sistemas autónomos,
capaces de encontrar una finalidad (o su
camino) por sí mismos
Cibernética es una ciencia de la acción y
de los mecanismos de comunicación y de
control que permiten que el sistema
reoriente continuamente su camino a la
meta a través de la Retroalimentación
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La Homeostasis Término que describe la tendencia de los sistemas, especialmente naturales, a mantener ciertos factores críticos (temperatura del cuerpo, densidad de población, etc.) dentro de cierto rango de variación estrechamente limitado
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Autopoiesis Consiste en que los sistemas sociales son capaces de mantener su finalidad o propósito estable, a pesar de que a menudo sean objeto de presiones para que cambien
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La Teoría de Sistemas en la Educación
El enfoque sistémico ha sido
frecuentemente aplicado en la
educación, aunque más preferentemente
se trata de estudios centrados en la
psicología pedagógica y algunos
aspectos culturales y sociales
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El principio de recursividad nos permite ver
los distintos niveles de la educación como
sistemas unitarios: el sistema educativo
nacional contiene subsistemas, hasta llegar a
la unidad educativa como un sistema en sí
mismo.
Cualquiera de esos sistemas se analizan a
partir de los su corriente de entrada (inputs) y
lo que egresa hacia su entorno (outputs),
pasando por sus procesos internos, los que
aquí proponemos como los más básicos:
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RAZONES PARA APLICAR EL ENFOQUE DE SISTEMASA. Crecimiento
B. complejidad
C. diversidad y cambios rápidos
D. incertidumbre
Se integra y se apoya por tres grandes raíces:
1. análisis de sistemas y procedimientos de flujode información
2. la revolución organizacional que subrayaobjetivos de sistemas
3. la investigación de operaciones que utilizamodelos de decisión.
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Tarea:
Analizar el Sistema Universidad con respecto
a las características y principios de la Teoría
de Sistemas:
Holismo
Sinergia
autopoiesis
Fuerzas entrópicas
negentropía
homeostasis
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Opciones disponibles
Exponer las diferentes estrategias
Enumerar las ventajas y desventajas de cada alternativa
Indicar el costo de cada alternativa
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Recomendación
Recomendar una o más de las estrategias mencionadas
Resumir los resultados si todo funciona como se esperaba
Qué hacer a continuación
Identificar los elementos de acción