estágios do desenvolvimento infantil: características e faixas etárias desenvolvimento da fé na...
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Estágios do desenvolvimento infantil:Estágios do desenvolvimento infantil:
características e faixas etáriascaracterísticas e faixas etárias
Desenvolvimento da Fé na criança (03 a 11 anos);Desenvolvimento da Fé na criança (03 a 11 anos);
Breve desenvolvimento intelectual e emocionalBreve desenvolvimento intelectual e emocionalna criança (03 a 11 anos);na criança (03 a 11 anos);
Como podemos promover momentos para as Como podemos promover momentos para as crianças identificarem e aprenderem sobre crianças identificarem e aprenderem sobre
sua identidade cristã, durante os períodos de sua identidade cristã, durante os períodos de desenvolvimento mental, físico, social e desenvolvimento mental, físico, social e
emocional.emocional.Pr. Esdras C. Guimarães Jr.Pr. Esdras C. Guimarães Jr.
Textos bíblicos de base:Textos bíblicos de base:
Provérbios 22:06
Instrui o menino no caminho em que deve andar, e, até quando envelhecer, não se
desviará dele.
Provérbios 29:15
A vara e a repreensão dão
sabedoria, mas a criança entregue a si mesma envergonha a
sua mãe.
Mateus 18:17
Em verdade dos digo que qualquer que não
receber o Reino de Deus como uma
criança não entrará nele.
Provérbios 1: 8, 9
Ouça, filho meu, a instrução de teu pai e não despreze o ensino de tua mãe. Eles serão um enfeite para tua cabeça, um adorno para o seu
pescoço.
Eles ajudarão a experimentar a sabedoria e a disciplina; a
compreender as palavras que dão entendimento; a viver com
disciplina e sensatez, fazendo o que é justo, direito e correto; ajudarão a dar prudência aos
inexperientes e conhecimento e bom senso aos jovens. Se o sábio lhes der ouvidos, aumentará seu
conhecimento, e quem tem discernimento obterá orientação para compreender provérbios e
parábolas, ditados e enigmas dos sábios. O temor do Senhor é o princípio do conhecimento, mas
os insensatos desprezam a sabedoria e a disciplina.
Provérbios 1: 2 a 7 Tito 2:7
Em tudo seja você mesmo exemplo para eles,fazendo boas obras. Em seu ensino, mostra integridade e seriedade; 8 use linguagem sadia
I Timótio 5:17
Os presbíteros que lideram bem a igreja são dignos de dupla honra (ou honorários), especialmente aqueles cujo trabalho é a pregação e o ensino
Segundo Vygotsky os pilares básicos do pensamento são:
As funções psicológicas
têm um suporte biológico pois são produtos da atividade
cerebral;
O funcionamento psicológico
fundamenta-se nas relações sociais
entre o indivíduo e o mundo exterior, as
quais desenvolvem-se num processo
histórico;
A relação homem / mundo é uma relação mediada por
sistemas simbólicos.
1 23
Nasceu... Começou o processo de
desenvolvimento Intelectual e Emocional
deste indivíduoindivíduo
O Desenvolvimento da Criança: de 12 aos 18 meses
Características do crescimento e desenvolvimentoCaracterísticas do crescimento e desenvolvimento
● ● Mostra interesse por toda espécie de atividade. Mostra interesse por toda espécie de atividade.
● Usa da imitação. ● Usa da imitação.
● Compreende o significado das palavras. ● Compreende o significado das palavras.
● Capacidade de contato social. ● Capacidade de contato social.
● Capaz de distinguir sons repetidos ● Capaz de distinguir sons repetidos
e rítmicos. e rítmicos.
● É egocêntrica. ● É egocêntrica.
O Desenvolvimento da Criança: de 12 aos 18 meses
OrientaçãoOrientação
● Pegando, apalpando, ela está descobrindo o tamanho, a
forma e a mobilidade de tudo no seu mundo.
● Deixá-la com outras crianças.
● Proporcionar oportunidades para ouvir músicas.
● Não repreender se a criança não compreendeu o que não
pode fazer.
● Compreender que a criança considera ainda seus
brinquedos como parte dela e os defende como tais.
O Desenvolvimento da Criança: de 2 e 3 anos
Características do crescimento Características do crescimento e desenvolvimentoe desenvolvimento
● Aprende, ainda, principalmente
por imitação.
● Maior desenvolvimento da
inteligência e poder de dedução.
● Memória mais desenvolvida.
● Habilidade maior para expressar
emoções.
● Capaz de dramatizar (3 anos).
● Observação de detalhes.
● Atenção mais desenvolvida.
● Maior progresso na linguagem.
OrientaçãoOrientação
● A criança necessita de espaço para correr
e pular. Deixar ao seu alcance tesoura sem ponta.
● Conversar normalmente com a criança. Não imitar a fala
infantil.
● Oferecer espaços para o
faz-de-conta.
● Dar oportunidades de dramatizar.
● Solicitar que descreva gravuras.
O Desenvolvimento da Criança: de 2 e 3 anos
O Desenvolvimento da Criança: de 4 e 5 anos
Características do crescimento e desenvolvimentoCaracterísticas do crescimento e desenvolvimento
● Capacidade para concentrar a
atenção durante 15 – 20 minutos,
aos 4 anos.
● Imaginação muito fértil.
● Tem senso de iniciativa;
percebe que pode planejar, ter
e executar idéias.
● Afetuosa – Curiosa.
● É capaz de concentrar a atenção por períodos mais longos,
20 – 40 minutos, a partir dos 5 anos.
● Aparece o interesse pelo mundo fora do lar.
O Desenvolvimento da Criança: de 4 e 5 anos
Orientação Orientação
● ● Oferecer brinquedos para que possa exercitar seus Oferecer brinquedos para que possa exercitar seus
sentidos e músculos. sentidos e músculos.
● ● Contar histórias, ora reais ora fictícias, para que ela Contar histórias, ora reais ora fictícias, para que ela
aprenda as diferenças. aprenda as diferenças.
● Responder sempre as perguntas. ● Responder sempre as perguntas.
● Ajudar a aceitar os limites necessários. ● Ajudar a aceitar os limites necessários.
● Dar oportunidade para compartilhar experiências com a ● Dar oportunidade para compartilhar experiências com a
família. família.
O Desenvolvimento da Criança: de 6 e 7 anos
Características do crescimentoCaracterísticas do crescimento e desenvolvimentoe desenvolvimento
●● Faz perguntas sobre tudo que a Faz perguntas sobre tudo que a
rodeia. rodeia.
●● Tem iniciativa. Tem iniciativa.
●● Distingue melhor a realidade da Distingue melhor a realidade da
fantasia. fantasia.
●● Curiosidade sexual mais acentuada. Curiosidade sexual mais acentuada.
●● Período de transição entre individualismo Período de transição entre individualismo
e participação em grupos maiores. e participação em grupos maiores.
●● Aumenta o poder de concentração da atenção. Aumenta o poder de concentração da atenção.
●● Maior capacidade de compreender, discutir e enfrentar Maior capacidade de compreender, discutir e enfrentar
situações emocionais. situações emocionais.
O Desenvolvimento da Criança: de 6 e 7 anos
OrientaçãoOrientação
● Dar tempo para completar as tarefas.
● Dar oportunidades para usar a iniciativa,
deixando-a agir por si mesma.
● Contar e fazer contar histórias.
● Evitar chamar atenção, procurar colocar
a criança à vontade. Evitar discussões.
O Desenvolvimento da Criança: de 8 e 9 anos
Características do crescimento e desenvolvimentoCaracterísticas do crescimento e desenvolvimento
● Demonstra maior habilidade em distinguir fatos de ficção.
● Está desenvolvendo pensamento lógico.
● Maior habilidade em exprimir suas
idéias, em definir seus problemas.
● Maior capacidade em aceitar
críticas e em avaliar a si própria.
● Tem interesse em pertencer a
grupo.
● Apresenta independência em
Relação à família.
O Desenvolvimento da Criança: de 8 e 9 anos
OrientaçãoOrientação ● Oferecer trabalhos manuais e
brinquedos / brincadeiras mais
elaboradas.
● Proporcionar leituras selecionadas
de acordo com as preferências e
capacidades.
● Orientar na apreciação do valor
do outro, assim como no da própria
criança.
● Estimular a aprendizagem de
práticas sociais.
O Desenvolvimento da Criança: de 10, 11 e 12 anos Características do crescimento Características do crescimento e desenvolvimentoe desenvolvimento ●● Está apta a planejar Está apta a planejar
com antecedência. com antecedência. ●● Pronta a assumir Pronta a assumir
maiores maiores responsabilidades. responsabilidades. ●● Capacidade para Capacidade para
generalizações mais generalizações mais rápidas, segue mais rápidas, segue mais
facilmente argumentos facilmente argumentos lógicos. lógicos.
●● Maior sociabilidade. Maior sociabilidade. ●● Nova visão do mundo, Nova visão do mundo, mostrando maturidade mostrando maturidade
progressiva. progressiva.
●● Coordenação Coordenação visual e motora visual e motora quasequase igual à do igual à do
adulto. adulto. ●● Aprecia medir Aprecia medir
força física e força física e habilidade com habilidade com
os outros. os outros. ●● Interesse em Interesse em
explorar e explorar e experimentar.experimentar.
O Desenvolvimento da Criança: de 10, 11 e 12 anos
OrientaçãoOrientação
● Possibilitar recreação variada.
● Orientar quanto à competição.
● Dar oportunidade para
organizar atividades / eventos.
● Orientar para estabelecer seus
próprios objetivos e avaliar
seu crescimento e sucesso.
● Conversar, discutir suas
opiniões, trocando idéias e sugestões.
● Incentivar o diálogo com os colegas e outras pessoas.
● Orientá-la e apoiá-la em suas iniciativas, deixando-a
assumir suas responsabilidades.
Um objetivo sem um plano não passa de um desejo;Um objetivo sem um plano não passa de um desejo;
MÁXIMAS
" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criançadescobrir. Cria situações-problemas".descobrir. Cria situações-problemas".
( Jean Piaget )( Jean Piaget )
"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados
enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."para a formação do homem."
( Carlos Drummond de Andrade )( Carlos Drummond de Andrade )
"Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende". "Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende". (Guimarães Rosa)(Guimarães Rosa)
"As crianças têm uma sensibilidade enorme para perceber "As crianças têm uma sensibilidade enorme para perceber que a professora faz exatamente o contrário do que diz".que a professora faz exatamente o contrário do que diz".
( Paulo Freire )( Paulo Freire )
http://www.montesiao.pro.br/estudos/crianca/caract_faixaetaria.html
Regina Magna Bonifácio de Araújo
http://sonhoscompanhia.blogspot.com/2008/05/desenvolvimento-da-crianca-de-8-9-anos.html
Bíblia NVI – Nova Versão Internacional
Chave Bíblica
http://www.hottopos.com.br/videtur12/proverin.htm
http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page756.htm