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Veja dicas para uma boa redaçãoProfessores orientam o que é preciso para um bom texto

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Hora de manter calma e atençãoEspecialistas revelam o que fazer para relaxar na hora da prova

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Escolha da profissão édúvida para os jovensQue profissão escolher? Esta é a dúvida da grande maioria dos mais de 8 milhões de jovens de todo o país que estarão fazendo as provas do Enem neste fim de semana. Neste guia especial, especialistas dão dicas para a escolha

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ExpedientePublisher: Luciano Maciel / Diretor Comercial: Guile Horta / Diretor de Redação: Gil Campos / Editor: Francisco X. Sampaio / Diagramação e Arte: Cainã Canto, Laisla Silva e Marina Vaitekunas /

Repórteres: Leticia Lopes e Suzanne Dias / Supervisora de Arte: Ana Flávia Espósito / Agência de notícias: Folhapress Editado e distribuido por: Grupo MG Com, rua Conselheiro Antonio Prado, 121 - Vila Progresso - Guarulhos/SP - CEP: 070095-180 - Fone: 2823-0800 - www.jornalestacao.com.br E-mail Redação: [email protected] / Projeto Gráfico: Comunnica Soluções Integradas www.

comunnica.com.br Impressão: Folha Gráfica

Enem mobiliza mais de 8,5 milhõesde estudantes neste fim de semana

Veja o que é permitido

Celular e até relógio estão proibidos em sala de aula

AVALIAÇÃO: O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) acontece neste sábado e domingo em todo o país e dará oportunidade para se ingressar numa universidade

Letícia Lopes e Suzanne Dias Se o Exame Nacional

do Ensino Médio (Enem) surgiu em 1998 como ferramenta para avaliar o aprendizado adquiri-do neste período esco-

lar e hoje se consolida como forma de acesso à diversas instituições de ensino superior.

Em 2009, o exame passou a selecionar ingressantes nos cursos de faculdades e univer-

sidades federais por meio do Sisu (Sistema de Seleção Unificada). Pode ser utilizado tam-bém para pleitear vagas em instituições privadas de ensino superior, por meio do Prouni (Progra-

ma Universidade para Todos) ou para obter financiamento pelo Fies (Fundo de Financiamen-to Estudantil), além de requisito para obter bol-sa no Programa Ciência sem Fronteiras.

Neste ano, o total de inscrições chegou a 8,72 milhões de par-ticipantes, segundo o Ministério da Educação (MEC) o número é 21,6% maior em comparação à edição passada.

A prova ocorre neste fim de semana, dias 8 e 9, em todo o país. O jornal ESTAÇÃO trouxe um guia prático para conferir o que levar (ou não) para a realização das provas.

• Cartão de confirmação de inscrição;• Caneta esferográfica preta feita em corpo transparente;• Documento de identifi-cação original com foto;• Não serão aceitos do-cumentos com validade vencida, carteira de estudante, crachás ou

cópia de documentos, mesmo que autentica-das;• No caso de perda, furto ou roubo, será obrigatória a apresen-tação do boletim de ocorrência, emitido no prazo máximo de 90 dias antes da realização das provas.

• Lápis, caneta de material não transparente, lapi-seira, borrachas, livros, manuais, impressos, anotações;• Quaisquer dispositivos eletrônicos, tais como: máquinas calculadoras, agendas eletrônicas ou similares, telefones celulares, smartphones, tablets, ipods, gravado-res, pen drive, mp3 ou similar, relógio, alarmes de qualquer espécie ou qualquer transmissor, gravador ou receptor de dados, imagens, vídeos e mensagens.

Sexta-feira a domingo, 7 a 9 de novembro de 2014 5

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Relembre datas importantes para a história do Brasil e do mundo

HISTÓRIA: Fatos históricos que marcaram o mundo e que poderão ser abordados na prova do Enem; é importante estar atento

Em Ciências Humanas, a abordagem das compe-tências e habilidades tem privilegiado a leitura de textos (interpretação de

um fragmento ou compa-ração entre dois fragmen-tos), análise iconográfica (charges, tirinhas, obras de arte, fotografias, ima-

gens de diversos tipos) e a comparação entre texto e imagem.

De acordo com o professor de história

Elias Feitosa, não há um padrão pré-estabelecido que condicione a esco-lha dos temas, mas na montagem da prova a

banca busca contemplar as seis competências e suas respectivas habilida-des, envolvendo as áreas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia e no caso destas duas últimas, a cobrança tem sido de conceitos fundamentais, o que implica na exigência do domínio dos temas e não uma “simples leitura e interpretação de um texto”.

Quanto aos grandes acontecimentos, não há uma obrigatoriedade na sua cobrança, mas podem ser a motivação para a elaboração de questões.

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Prepare seu corpo e a mente para o dia do Enem

Um dia antes, o que fazer?

Atenção e concentração

CONCENTRAÇÃO: Especialistas dão dicas para controlar a ansiedade e o estresse, e assim realizar uma boa e tranquila prova

Suzanne DiasCom a proximidade

da prova, é comum que haja um aumento da ansiedade, levando,

possivelmente, o aluno a um estado de estresse, devido ao receio de que toda a sua expectativa de sucesso seja frustrada

diante de uma má exe-cução do exame. “Para que isso não ocorra, é necessário que haja também uma preparação

física e psicológica para os dias do Enem, não apenas intelectual, já que o ideal é que o candidato esteja em um estado de

equilíbrio no momen-to da prova”, orienta a Coordenadora Pedagó-gica do Cursinho Henfil Andréia Tavares.

A coordenadora peda-gógica do ensino médio na escola estadual Doutor Murtinho Nobre, Rosiris Costa, aconselha descan-sar na véspera da prova. Isso fará que o conteúdo se mantenha na memória. “Não estude, descanse e relaxe. Vá ao cinema, ao teatro; evite internet, chats e, claro, nada de

baladas”, brinca a espe-cialista.

Quanto à alimentação, esta deve ser balancea-da. “Não ingerir comidas muito fortes e muito con-dimentadas, que podem causar mal-estar”, sugere a orientadora educacio-nal do Cursinho da Poli Alessandra Venturi. “Não se automedique, pois os

remédios podem trazer sequelas e fazer com que você não realize a prova”, ressalta.

É importante também ter uma boa noite de sono para ficar atento durante a prova. “Durma cedo. Uma noite bem dormida melhora a concentração” finaliza a professora do ensino médio.

No edital da prova cons-ta que o aluno deve levar caneta preta com o corpo transparente, lápis, bor-racha e régua. Uma das regras do edital proibe o aluno de portar máquinas calculadoras, agendas eletrônicas ou similares, telefones celulares, smar-tphones e tablets.

Portanto “deixe o celular em casa”, orienta a coor-

denadora pedagógica do ensino médio na escola estadual Doutor Murtinho Nobre, Rosiris Costa.

Durante a prova a princi-pal dica é ler as questões devagar, com atenção. A ansiedade de responder as questões não deve ser prioridade, pois essa atitu-de pode levar a erros.

A recomendação da educadora é sublinhar

as palavras-chave antes de escolher a resposta. E ao término da prova, “é preciso conferir o que respondeu com calma”.

Fazer uma última checagem do que foi feito também pode evitar erros. “Dê sempre aquela última olhada nas questões e nas respostas”, observa.

Alessandra Venturi,

orientadora educacional do Cursinho da Poli des-taca que é importante o aluno se apropriar “muito bem do tempo disponível para a realização das provas”.

“Comece a resolver a questão. Passado um minuto sem conseguir responder, pule para a próxima. Respeite o seu limite”, aconselha.

Ela vai mais adiante. “De preferência, fique até o final da prova. Você pode utilizar todo o tempo que foi determinado para a resolução dos exercícios. Não se apavore com as pessoas que saem logo após o tempo limite, pois elas provavelmente não fizeram um boa prova e “não esqueça de reservar tempo para preenchimen-to do cartão resposta”, conclui a orientadora educacional.


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Professora de acupuntura dá dicas de exercícios para relaxar

TRANSTORNO: A ansiedade é umconsiderado um transtorno, fruto da vontade de trazer o futuro para o presente, e pode atrapalhar

Leticia Lopes Às vésperas das provas

do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), es-tudantes tentam contro-

lar a ansiedade antes de realizá-las. Especialistas aconselham os estudan-tes a manterem a calma nessas últimas horas.

O aumento da adre-nalina em situações de desafio é inevitável. Em excesso, porém, aumen-ta a pressão arterial e os

batimentos cardíacos, acelerando a frequência respiratória.

“A ansiedade é um transtorno, fruto da vontade de trazer o futuro para o presente. Ao adiantar o aconte-cimento e prevê-lo no imaginário (o momento da prova e o medo de falhar), surgem o medo,

a insegurança e a baixa autoestima, sentimentos que comprometem o potencial intelectual e provocam alterações físicas e emocionais como dores de cabeça, tensões musculares, dores abdominais, entre outros”, explica a acupunturista Sandra Regina Ricioli Sapienza.

Acupunturista recomenda reservar alguns minutos do dia que antecede ao exame (e antes da prova) para um exercício que ajuda a reduzir a tensão:

• Sente-se de maneira confortável, coluna ere-ta (pode encostar-se à parede) e em silêncio;

• Feche os olhos e respire pelo nariz;

• Preste atenção na respiração. Ela é sua amiga e caminha com você. Respire de forma lenta e profunda tanto na inspiração como na

expiração;• Encha os pulmões de

ar contando mentalmen-te, e tente esvaziá-los no dobro do tempo que levou para enchê-los;

• Repita o exercício por alguns minutos até se sentir mais calmo;

• Volte a respirar normalmente e observe como se sente.

Práticas corporais e meditativas, como yoga, tai chi chuan, qi gong, também são opções para o relaxamento, segundo a profissional.

Esses exercícios promo-vem o autoconhecimento e ajudam a tirar a angús-tia; aumenta a imunidade celular, o vigor físico e a concentração, diminui as tensões físicas e gera a sensação de bem-estar. “Em tempos de desafio faça o seu melhor. E aten-ção ao corpo é sempre recomendável, seu corpo fala, dê atenção a ele”, finaliza Sandra.



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Especialistas dão dicas e relembram tópicos importantes para uma boa redação

Começar pela redação?

Possíveis temas

Dissertação

Ação transformadora Casos em que a redação pode ser anulada:

Linguagem

Quantidades de linhas

IMPORTÂNCIA: A redação talvez seja a parte mais temida dos alunos, mas ela mostra conhecimento e poder de informação

Suzanne DiasNa semana que ante-

cede o Exame Nacional

do Ensino Médio (Enem), o ESTAÇÃO conversou com profissionais da área

de educação e separou algumas dicas importan-tes sobre a redação, que

será aplicada no segun-do dia, domingo (9). Veja os conselhos para um

bom texto e as regras que são aplicadas para a correção da redação.

A recomendação é que não deixe para o final, por se tra-tar de uma prova que exige muita concentração. O ideal é ler a proposta, amadurecer as ideias durante a execução de algumas questões objeti-vas e desenvolver o texto na metade da prova.

Sempre que uma nova ideia surgir, o candidato deve voltar à proposta para anotá-la. Depois de 1h ou 1h30 de prova objetiva, o candidato pode iniciar a redação, tendo o cuidado de não ultrapassar 60 minutos para a realização do texto.

A professora do curso de Pós-Graduação do Unifai, Wil-ma Deléo Pessoa, orienta que o aluno deve entender que dissertar é comentar, evitando que se escreva uma narrativa.

“A dissertação precisa ser estruturada a partir da intro-dução, ou apresentação do

assunto, seguida do desen-volvimento de suas ideias que vão ser ‘amarradas’ na conclu-são”. Ela completa ressaltando que dissertar exige exercício constante, treino, o que me-lhora o vocabulário, o estilo, e oferece maior segurança na produção do texto.

A redação do Enem é uma prova de cidadania, em que o candidato se mostra capaz de atuar, pensar melhorias para a sociedade. “O aluno precisa mostrar que, além de dominar o assunto, é

capaz de sugerir mudan-ça, de propor uma ação social transformadora”, ressalta Andrea. É preciso ficar atento ao elaborar a proposta de intervenção que não desrespeite os direitos humanos.

• Fuga do tema;• Fuga do tipo disserta-

tivo;• Texto com até 7 linhas;• Impropérios, desenhos

e deboches;• Desrespeito aos direi-

tos humanos;• Folha de redação em

branco.

Outra dica é construir um texto respeitando a norma culta, evitando palavras e expressões próprias da língua falada, gírias, modismos e erros

de concordância. “Ditos impropérios, desenhos e deboches também devem ser excluídos”, orienta a professora de redação.

Os texto de até sete linhas escritas serão desclassificados, pois não há como formular uma argumentação neste espaço. Respeitar a quan-tidade máxima de linhas demonstra que o aluno

tem poder de síntese, consegue organizar o pensamento, expres-sando-o em um espaço determinado. “Faça um rascunho ou monte um esquema dos pontos mais importantes”.

São quatro as ordens temáticas que determinam a redação sob os eixos cultural, social, cientifi-co ou político. Para a professora de redação do Cursinho da Poli Andrea Provasi Lanzara, é pos-sível especular possibilidades de temas que sejam relevantes para a realidade nacional.

• Direitos civis: o prota-gonismo do Brasil com o Marco Civil da Internet ;

• Racismo: como enfrentar a falácia da democracia racial no Brasil?;

• Esporte: integração social e inclusão;

• 50 Anos do Golpe: memória e superação;

• A mulher como ator social: avanços e retro-cessos;

As histórias de assédio sexual: os vagões femi-ninos - forma legítima de direito ou forma de segregação?;

• As denúncias de trabalho escravo ligado à indústria da moda;

• Discriminação social: o direito ao “rolezinho”.

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O que é avaliado na redação pela banca examinadora do Exame

As competências analisadas são:

Como é feita a avaliação?

Suzanne DiasÉ fundamental para o

candidato saber quais são os critérios de avaliação para redigir um bom texto para o Enem. Segundo a professora de redação do Cursinho da Poli, Andrea Provasi Lanzara, a capacida-de de conciliar as disciplinas que ele esteve em contato durante a sua formação é primordial para a construção de uma boa dissertação.

“É avaliado o nível de informatividade que a prova traz. Tem chance de maior pontuação o aluno com repertório e compreensão do que aprendeu no ensino médio”, afirma a professora.

Analisar provas que obti-veram boa nota em exames

anteriores é uma boa dica. “Veja o que a banca exa-minadora considerou nas melhores redações, como elas estão estruturadas, como foram colocadas as propostas de intervenção social, quais foram conside-radas acima da média pelos corretores”, orienta.

Dos tópicos analisados, a competência 5 (Proposta de intervenção social) é uma das mais importantes, segundo Andrea. “Muitos estudantes acabam se es-quecendo de elaborar essa proposta baseada no co-nhecimento e na informação sobre o que vem sendo feito e o que pode ser melhorado no que diz respeito ao tema da redação”, conclui.

Competência 1 - Norma Culta: estruturas sintáticas empregadas e a obediência às convenções da escrita. Man-tém relação com a Comp. 4.

Competência 2 - Capacida-de de leitura: compreensão da proposta, aplicação do conhecimento de várias áreas e desenvolvimento da tipo-logia textual pedida. Mantém relação com a Comp. 3.

Competência 3 - Tese e argumentação: selecionar, relacionar e organizar fatos opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 - Coesão: articulação, ligação, relação. Os nexos que se estabele-cem entre os elementos do tecido textual: utilização de elementos de retomada e antecipação, uso adequado de conjunções.

Competência 5 - Proposta de intervenção social, que deve ser objetiva, clara, de-talhada, articulada ao tema e plausível. O aluno deve manter o respeito aos direitos huma-nos. A proposta de interven-ção é um dos itens mais impor-tantes, pois há uma grade de avaliação somente para ela.

AVALIAÇÃO: As redações são corrigidas por dois avaliadores e, caso ocorra discrepância, é acionado um terceiro; a pontuação vai de 0 a 200

A redação é corrigida por dois avaliadores e caso ocorra a discrepância, entra uma terceira avaliação. A pontuação vai de 0 a 200 em cada uma das cinco competências. Haverá discrepân-cia se a diferença total da nota ultrapassar mais de 100 pontos, ou se a diferença ultrapassar mais de 80 pontos em cada competência.



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“Profissão deve ser escolhida pelo prazer e vocação, menos pelo dinheiro”, diz professor

DECISÃO: Escolher a profissão é uma tarefa difícil para muitos estudantes, e uma decisão 100% segura nem sempre é possível

Letícia Lopes Escolher uma profissão

é sempre um exercício de fôlego, afinal, é uma es-colha supostamente para o resto da vida. Se errar, como consertar depois? Além da insegurança na-tural, existe a pressão da família por este ou aquele curso. É um martírio para o jovem aspirante a profissional. Uma decisão precisa, 100% segura, nem sempre é possível, mas alguns cuidados reduzem as chances de equivocar-se.

Para Sidnei Vares, professor dos cursos de História, Filosofia e Peda-gogia do Unifai – Centro Universitário Assunção, remuneração e reconhe-cimento social não devem servir como critérios para definir uma vida. O mercado é tão volátil que amanhã aquela profissão desvalorizada pode se valorizar e vice-versa. Pensar única e exclusiva-mente na parte financeira é um equívoco. “Escolher uma profissão sem gostar,

apenas pelo salário, pode fazer com que o profis-sional se entedie com o passar dos anos”, diz ele.

O próximo passo do estudante é compreender como funciona o merca-do de trabalho. Existem profissões que estão em alta e segundo a psico-pedagoga, coordenadora pedagógica e professora de literatura e redação no Cursinho Henfil, An-dréia Tavares “é preciso observar o mercado para se fazer uma boa escolha da profissão”. Segun-do ela, “estão em alta áreas como tecnologia da informação e profissões relacionadas, assim como a construção civil, além das que trabalham com energia, óleo e gás, já que o momento é promissor para a exploração de no-vos campos e do pré-sal”.

Para os indecisos, Vares explica que o estudante não precisa se deses-perar, caso escolha uma profissão na qual se arrependa depois. “Uma suposta má-escolha

nunca é irreversível para o jovem, ele sempre terá tempo para mudar.”

Mais do que o salário e a profissão do mo-mento, o jovem deve pensar em uma profissão em consonância com habilidades reconhecidas pelo mercado, mas que lhe dêem algum prazer. “Quando se consegue conjugar prazer, excelên-cia e vocação, cedo ou tarde a remuneração e o reconhecimento se con-firmam e o trabalho deixa de ser uma obrigação e passa a ser uma atividade criativa”, finaliza.

Tavares alerta ao estudante que deverá atentar-se que o mer-cado de trabalho sofre constantes mudanças e é preciso atualizar-se. “Deve-se ter consciência de que todas as profis-sões são importantes e de que em quatro ou cin-co anos (período médio que o aluno leva para se formar) o mercado pode se transformar ou ficar saturado”, aconselha.

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Candidato pode consultar e imprimir cartão de inscrição pela internetOs alunos que vão

participar do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) podem imprimir o cartão de inscrição pela internet no site do Inep (http://sistemasenem2.inep.gov.br/localdeprova/). Com o seu número de CPF e senha de inscri-ção, o candidato terá acesso a informações como o local onde fará a prova.

Segundo o Ministério da Educação, mais de quatro milhões de inscritos para a prova deste ano do Enem já fizeram consulta

online ao seu cartão de confirmação. O número representa quase metade do total de candidatos.

Caso o aluno tenha esquecido a senha, é possível recuperá-la no site. O participante receberá nova senha por e-mail ou SMS no celular, ambos informados no ato da inscrição.

Segundo o Ministério da Educação, o cartão de confirmação da inscrição estão sendo enviados pelos Cor-reios, mas o aluno que ainda não recebeu

pode consultar essas informações pela internet.

No cartão estão as seguintes informa-ções dos candidatos: número da inscrição; data, hora e local onde serão realizadas as provas;indicação do atendimento especiali-zado e/ou do atendi-mento específico (se for o caso); opção de língua estrangeira; e solicitação de certifica-ção do ensino médio (se for o caso).

Quem não receber o papel, não conseguir imprimi-lo pela internet

ou encontrar erro no documento deve entrar em contato com o serviço de atendi-mento ao participante, pelo telefone 0800 61 61 61.

O Enem será apli-cado neste fim de semana, a partir das 13h (horário de Brasí-lia). Estão inscritos 8,7 milhões de pessoas.

O exame pode ser utilizado no ingresso em universidades fe-derais ou para pleitear bolsas de estudo em faculdades particula-res por meio do Prouni (programa federal).

CONSULTAS: Segundo o Ministério da Educação, mais de quatro milhões de inscritos já fizeram a consulta online ao seu cartão de confirmação

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Escolha do mercado de trabalho éuma dúvida que atormenta o aluno

Pergunte-se:

ORIENTAÇÃO: Professor do Unifai dá dicas para que o aluno corra menos risco de errar ao escolher curso ou profissão

Letícia LopesA escolha do merca-

do de trabalho para o estudante ainda é uma dúvida que persiste para

os formandos do ensino médio. O mercado está dinâmico, turbulento, e com uma alta competiti-vidade. Atualmente, as

empresas estão de olho em profissionais altamen-te qualificados e adap-táveis às mais diversas situações.

Elas exigem compe-tências, habilidades, formação moral e ética, capacidade de trabalho em equipe e formação pessoal e profissional constante.

O professor e coor-denador do MBA em Gestão estratégica de Negócios do Unifai, Sidney Proetti, aconselha o estudante a escolher uma boa faculdade, e quando estiver empre-gado procurar manter-se atualizado. “Escolher uma escola sem tradi-ção pode ser tempo perdido e comprometer sua formação. E, uma vez empregado, não se acomode em empresas que não oferecem pers-

pectiva de crescimento.” E alerta: “Pode ser um atraso irrecuperável em termo de experiências e o impedirá de fazer parte de ambientes organi-zacionais modernos e altamente motivadores.”

Para correr menos risco de errar ao escolher um curso ou uma profissão, Proetti, recomenda que o jovem fique atento às demandas do mercado, observe profissionais bem-sucedidos em suas carreiras e veja o que eles têm em comum com ele próprio.

“Se ainda assim a dúvida persistir, busque orientação de um es-pecialista em carreiras”, sugere.

• Quais são as habili-dades e competências que possuo que podem interessar ao mercado de trabalho?• Quais cargos mais apa-recem em anúncios de emprego?• Que profissões estão em alta e quais as que têm mais chances de vagas?• Quais as exigências quanto à formação complementar ao estudo superior (idiomas, tec-nologias de informação,

cursos de curta duração, MBA’s etc.)?• Como é o ambiente de trabalho na empresa e que perfil comportamen-tal ela exige dos funcio-nários?• Que instituição de ensino superior escolher? (Evite as que prometem muito, lotam salas e se esquecem da qualidade, orienta). Visite a institui-ção na qual está inte-ressado, converse com quem lá estuda ou que nela se formou.

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Alunos do Cursinho da Poli falam sobre a expectativa para o Enem

EXPECTATIVAS: Estudantes que estarão na batalha por uma boa colocação no Enem, neste final de semana, falam dos preparativos nos estudos e expectativa

Ariele de Oliveira, 18 anos, Guarulhos – SP

É difícil se sentir totalmente prepara-da pela pressão que vem da família, de amigos, e a minha própria cobrança.

Paula Fornaziero, 18 anos, Louzane Paulista –SP

É o meu segundo ano de cursinho pré-vestibu-lar. Quando a prova se aproxima parece que não sabemos de nada! Fico receosa, porém este ano tenho mais esperança.

Mariana Valério, 17 anos, Perus -SP

É a segunda vez que faço a prova e estou mais espe-rançosa porque nos simu-lados tenho ido melhor do que fui no primeiro exame. Refiz todas as provas e agora espero passar.

Amanda Reis, 19 anos, Freguesia do Ó – SP

Não acredito que o nervosismo vá me atrapalhar. Sinto que sei os conteúdos e se me esforçar consigo passar. Estou tranquila.

Fernando Gianini, 18 anos, Vila Amélia – SP

Me preparei para o Enem como para qual-quer outro vestibular, porque o exame mu-dou e tem mais conte-údo, a prova continua bem interpretativa

Juliano Luiz de Souza, 18 anos, Pirituba –SP

A preocupação é como os demais vestibulares, mas a ansiedade sempre acontece. Montei um cro-nograma para o mês de novembro, em que faço provas em todos os fins de semana. De segunda a quinta revejo alguns tópicos, e sexta descanso para os exames.

Gabriel dos Santos, 18 anos, Pirituba – SP

Estou tranquilo para o Enem por-que me preparei para a Fuvest.

Fotos: Ivanildo Porto




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Profissões pouco procuradas são as mais promissoras, diz pró-reitora acadêmica

EDUCAÇÃO: “Se o governo federal cumprir a promessa de investir fortemente em educação, faltarão professores habilitados”

Letícia Lopes“Para reduzir as chan-

ces de erro ao escolher um curso ou a profissão, olhe pra dentro de si e se pergunte se gosta

das atividades que são exercídas”.

A orientação é de Denize Scivoletto Mazza Garcia, pró-reitora aca-dêmica do Unifai - Centro

Universitário Assunção.Ela lembra que as pro-

fissões que tendem a ser mais valorizadas são as que têm pouca procura e, portanto, devem sofrer

carência no futuro. É o caso das licenciaturas em pedagogia, letras, história, geografia, ma-temática, física, química, filosofia e educação

física. “Se o governo federal

cumprir a promessa de investir fortemente em educação, faltarão pro-fessores habilitados para

responder às demandas nessas áreas. E sem professores, as escolas não poderão funcionar”, ressalta a pró-reitora do Unifai.

• Gosto e sou capaz de resolver problemas, de lidar com números e de localizar objetos dentro de um determinado espaço?

Se a resposta for “sim”, você poderá optar, por exemplo, por engenha-ria, arquitetura, admin-istração, decoração, ciências contábeis etc.

• Gosto e sou capaz de lidar com pessoas, de me comunicar de forma clara, objetiva e precisa,

de assistir aos semel-hantes?

Se “sim”, avalie cur-sos de pedagogia, licenciatura, direito, comunicação social, serviço social, gestor de recursos humanos, en-fim, profissões ligadas à área de humanas.

• Gosto e tenho inter-esse e aptidão para lidar com pastas, docu-mentos e arquivos?

Nesse caso, bibliote-

conomia e ou arquivo-logia podem ser boas opções.

• Gosto e sou capaz de montar esquemas de ação para resolver problemas, sou cu-rioso, adoro estudar, pesquisar e lidar com o corpo humano?

Pense, então, em medicina, fisioterapia, fonoaudiologia, enfer-magem, odontologia ou outras profissões ligadas à saúde.

Mas se ainda estiver em dúvida, Garcia sugere algumas perguntas que os candidatos devem fazer para se decidir na profissão que irão seguir.

estação enem



Nota final não considera apenas número de erros e acertos em cada prova

Com muitas fórmulas de matemática, elementos químicos e regras grama-ticais para estudar para as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014, nem sempre os candidatos se interessam em saber como é feita a correção das provas objeti-vas e da redação.

Para a prova objetiva, a correção usa a metodolo-gia da Teoria de Resposta ao Item (TRI), em que o valor de cada questão varia conforme o percen-

tual de acertos e erros dos estudantes naquele item. Assim, uma questão que grande parte dos candida-tos acertou será considera-da fácil e, por essa razão, valerá menos pontos. Já o estudante que acertar um item com alto índice de erros ganhará mais pontos.

Dessa forma, não é pos-sível calcular a nota final apenas contabilizando o número de erros e acertos em cada uma das provas. Um candidato que acerta o mesmo número de ques-

tões que outro não terá necessariamente a mesma pontuação. O estudante só tem como saber a nota final no Enem quando to-dos esses aspectos forem avaliados.

A correção da redação é mais simples e passou por mudanças no ano passado, já que na prova de 2012 um candidato obteve a nota máxima na redação, mesmo com a inserção de um trecho de receita de macarrão instantâneo no texto.

CORREÇÃO: Um candidato que acerta o mesmo número de questões que outro, não terá necessariamente a mesma pontuaçãoINSCRIÇÕES ABERTAS

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20 Sexta-feira a domingo, 7 a 9 de novembro de 2014

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