escola pirlilim / ano 2014 plano de unidade grupo 9 … filesílabas redação criação de textos...

ESCOLA PIRLILIM / ANO 2014

PLANO DE UNIDADE GRUPO 9

LÍNGUA PORTUGUESA

PLANO DA I UNIDADE

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Reconhecer e respeitar as diversas formas de discurso oral, identificando a variedade de usos da língua, aplicando esses conhecimentos no dia-a-dia.

Desenvolver o gosto pela leitura e produção de textos considerando as características e função comunicativa das tipologias trabalhadas no bimestre.

Utilizar de forma coerente, os conteúdos gramaticais, nas produções de texto (orais e escritos)

Analisar, identificando a ideia central e fazendo articulações de informações.

Compreender as variedades linguísticas escolhendo a mais adequada a cada situação de comunicação.

Utilizar os conhecimentos gramaticais (substantivos, adjetivos, locuções adjetivas...) compreendendo o seu conceito.

CONTEÚDOS

Tipologias

Análises de texto – Verbete, texto informativo, receita, contos

Gramática

Substantivos próprios / comuns /

coletivo

Alfabeto / Ordem alfabética

Uso do dicionário 1 e 2

Sílabas (separação e classificação

quanto ao nº de sílabas)

Encontro vocálico (Ditongo / tritongo e

hiato)

Encontro consonantal

Sinônimos e Antônimos

Dígrafo

Sinais gráficos

Sinais de pontuação II

Gênero do substantivo (masculino e

feminino)

Ortografia

Uso do as, es, is, os, us

Uso de c ou ç;

Uso do ce e ci

Uso de s e ss

Uso de S/C

Uso de s/z

Uso de m antes de p e b

Uso de ou/o e e/ei no final de

sílabas

Redação

Criação de textos informativos, receitas e contos

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Leitura e analise dos textos (síntese das ideias, observação de características da tipologia, comparar textos e analisar a função de cada um) Aprofundar conhecimentos através da articulação de textos, ampliando vocabulário facilitando a produção de textos escritos / orais coesos. Debates sobre os conteúdos apresentados Trabalhos em dupla / equipe, proporcionando momentos compreensão e respeito à diversidade de opiniões. Estudo da gramática através dos textos apresentados (apresentar ao grupo situações) Narração de contos Listagens

AVALIAÇÃO

- Atividades em grupo e individuais (caderno, livro integrado – Ed. positivo, xerocados...) –

processual e constante.

- Apreciação e parciais

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – Ed.Positivo 3ª série – 4º Ano

- PCNS Língua Portuguesa – Volume 2

- Dicionário de Língua Portuguesa

- Gramática : Descobrindo a Gramática – Nova Proposta

4º Ano – 3ª série Autores : Gilio Giacomozzi – Gildete Valério – Geonice Valério Ed. FTD



MATEMÁTICA

PLANO DA I UNIDADE


- Reconhecer números naturais no dia-a-dia e ser capaz de ler, escrever, compreender e comparar informações numéricas. - Realizar estimativas e conferi-las.

CONTEÚDOS

- Sistema de numeração decimal - Adição e subtração com e sem reagrupamento - Multiplicação e divisão - Medidas de tempo, massa, capacidade - Figuras geométricas planas: quadrados e retângulos em malhas - Sólido geométrico - cubo - Análise e construção de gráficos/tabelas. - Noção de área - Unidades de Milhar - Sequência numérica - Uso de calculadora. - Resolução de problemas com as quatro operações. - Simetria - Interpretação de dados - Estimativa


- Leitura da história dos números e sua evolução - Análise do QVL (Quadro Valor de Lugar) - Utilizar o material dourado para melhor compreensão das quatro operações fundamentais. - Produção de textos escritos a partir de gráficos. - Bingo das quatro operações - Jogos envolvendo Matemática.

AVALIAÇÃO - Atividades individuais e coletivas

- Atividades de pesquisa

- Atividades parciais e apreciação

- Observação individual contínua

REFERÊNCIAS - Livro Integrado Positivo 3ª série- 4º Ano



CIÊNCIAS NATURAIS

PLANO DA I UNIDADE


- Identificar os componentes do solo e sua importância para a sobrevivência dos seres vivos descrevendo suas principais características e a ação de substâncias que podem prejudicá-lo. - Reconhecer atitudes de preservação do solo.

CONTEÚDOS

- Origem do universo - Planeta Terra – Estrutura e transformações na superfície terrestre – Fenômenos Naturais - Eras geológicas - Fósseis -Causas de extinção de alguns seres vivos

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS - Filmes (vídeos) - Descrição de imagens - Listagens - Experimentos - Pesquisas - Leituras informativas

AVALIAÇÃO - Através dos relatos de experimentos - Pesquisas - Atividades em grupo e individuais - Atividades parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – Ed.Positivo– 4° Ano



GEOGRAFIA

PLANO DA I UNIDADE


- Perceber como se deu a formação das cidades. - Conhecer os deslocamentos populacionais. - Identificar a administração política dos municípios. - Perceber a ocupação das terras do Brasil e conhecer a formação dos municípios (rural e urbano) - Reconhecer o papel do cidadão na responsabilidade da administração pública.

CONTEÚDOS

- Construção e organização das cidades.

- Diferentes origens das cidades.

- Ocupação e organização dos municípios.

- Deslocamentos populacionais.

- Administração política.

REGIONAL

- Formação da Unidade Federativa da Bahia.

- O meu município. - Os limites do Município onde moro. - As áreas: rural e urbana dos municípios da Bahia.


- Construção de maquetes. - Pesquisas – Organização social e política da Bahia e Salvador. - Visita ao CPD para pesquisas dirigidas na internet - Analise das informações sobre o município

AVALIAÇÃO

- Processual e constante - Atividades (caderno, xerocada, pesquisas...) - Parciais - Apreciações

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado Positivo 3ª série- 4º Ano - Portal Positivo - PCNS



HISTÓRIA

PLANO DA I UNIDADE


- Refletir sobre a cultura dos povos que viviam no Brasil nos séculos XV e XVI - Identificar as influências desses povos na cultura do Brasil. - Comparar os costumes dos indígenas, portugueses e africanos, reconhecendo suas influências no cotidiano.

CONTEÚDOS

- Os primeiros habitantes do Brasil - Forma de vida dos primeiros habitantes do Brasil - As Grandes Navegações portuguesas nos séculos XV e XVI - A escravidão no Brasil e na África - Os jesuítas e a catequização indígena. - Elementos culturais dos portugueses, dos indígenas e dos africanos. - Colonização e criação do governo geral


- Descrição de imagens

- Pesquisas

- Desenho dirigido

- Debates

- Confecção de álbum -

AVALIAÇÃO - Processual e constante (atividades no caderno, xerocado, livro integrado – Ed. Positivo,

oral)

- Parciais e apreciação.

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – Ed. Positivo - 3ª série- 4º Ano

- PCN’S História e Geografia



ENS. RELIGIOSO

PLANO DA I UNIDADE


- Perceber e compreender que as atitudes e diálogos podem ajudarmos a melhorar nossa

qualidade de vida e a dos outros.

CONTEÚDOS

- Leis para a vida

- Pode ou não pode?

- Justiça para todos

- Direitos e deveres

- Dança do Toré

- Quem faz as leis

- Campanha da Fraternidade

AVALIAÇÃO - Oral

- Atividades em grupo e individuais

- Apreciação.

REFERÊNCIAS - Livro de Educação Religiosa: De mãos dadas Amélia Schneiders, Avelino A. Correa Ed. Scipione



FILOSOFIA

PLANO DA I UNIDADE


- Definir e conceituar a filosofia.

- Conhecer e compreender os pensamentos filosoficamente.

- Reconhecer como investigar o seu cotidiano.

- Abordar práticas do cotidiano relacionadas à lógica, trabalhando o raciocínio apresentando-se como instrumento fundamental para a busca da verdade. - Abrindo caminhos para a reflexão sobre outras possibilidades do pensamento.

CONTEÚDOS

- Desvendar mistérios. - Mistérios. - Investigações. - Filosofar também é investigar. - Observar e raciocinar. - Aparências que revelam. - Aparências que enganam. - O impossível acontece?

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS - Desenho dirigido. - Construção de painéis. - Pesquisas. - Portal Positivo (@fil216.misteriodosdinossauro) - textos informativos. - Portal positivo (áudio da música “o aviador” de Rosy Greca.)

AVALIAÇÃO

- Processual. - Atividades individuais e em grupo. - Parciais. - Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro 3º e 4º ano. - PCN’S. - Links sugeridos no livro integrado.

ESCOLA PIRLILIM / ANO 2014 PLANO DE UNIDADE

GRUPO 9

ARTES

PLANO DA I UNIDADE


Possibilitar o aluno a desenvolver a identidade, apropriação da cultura e a construção

do vocabulário expressivo nas dimensões estética e artística, nas diversas linguagens

das artes (dança, música ,entre outros).

Expressar e saber comunicar-se em artes

Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes.

Observar, com interesse e curiosidade, as relações entre os seres humanos e a

realidade.

Conhecer e identificar obras e história de determinados artistas.

CONTEÚDOS

Leonardo da Vinci

Giuseppe Arcimboldo

Desenho do rosto

Pintura a óleo

Estábile – Alexander Calder

Cores

Pixinguinha

Chorinho

Musical – coreografia – cenário - figurino PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Utilização de jogos e atividades lúdicas prazerosas

Estudo de textos referentes aos conteúdos (leitura, compreensão e analise)

Aplicação do conhecimento por meio de estratégias variadas

Vídeo aulas

Dinâmicas, privilegiando o uso dos sentidos, medidas e formas.

Investigação a partir de pesquisas, leituras, observações e experiências.

Atividades e conteúdos utilizando o meio digital (internet)

Avaliação

Atividades no livro integrado Trabalhos em grupo e / ou individual

Produções realizadas Participação positiva e assiduidade nas aulas (qualitativo)

Referências

Livro Integrado – Volume I. Ed. Positivo – 3º Ano Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim

ESCOLA PIRLILIM / ANO 2014 PLANO DE UNIDADE

GRUPO 9

LITERATURA

PLANO DA I UNIDADE


Compreender na leitura o significado, as causas e consequências dos fatos abordados, relacionando-os a outros textos e ao universo;

Ser capaz de expor ideias com desenvoltura e coerência, tanto na escrita como na oralidade, sabendo ouvir e respeitar opiniões diversas;

Compreender e usar a língua portuguesa como herança e veículo de participação social, interação dialógica, geradora de significação e integradora do mundo e da própria identidade.

Estimular o desejo de outras leituras

Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação; permitir a compreensão do funcionamento comunicativo da escrita: escreve-se para ser lido;

Expandir o conhecimento a respeito da própria leitura;

Aproximar o leitor dos textos e os tornar familiares — condição para a leitura fluente e para a produção de textos;

Possibilitar produções orais, escritas e outras linguagens.

Possibilitar ao leitor compreender a relação que existe entre a fala e a escrita;

Favorecer a aquisição de velocidade na leitura e estabilização de formas ortográficas.

CONTEÚDOS

Livros da ciranda A serpente de sete línguas


Escuta ativa da contação de histórias

Reconto de textos lidos ou ouvidos

Dramatizações

Exposição de opiniões e comentários

Participação em situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, formular perguntas e responder a elas, explicar e intervir sem se desviar do assunto tratado.

AVALIAÇÃO

Ocorrerá por meio dos textos lidos, produzidos e/ou restruturados.

Apreciação final

Atividades diversas

Referências

BENJAMIM, Roberto. A serpente de sete línguas. Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim Livros da ciranda

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?palavra=ROCHA,+KATIA&modo_busca=A



LÍNGUA PORTUGUESA

PLANO DA II UNIDADE


- Analisar as habilidades de uso da língua em situações concretas, entendendo e

percebendo as diferenças entre uma forma de expressão e outra.

- Compreender o sentido e a função dos diferentes gêneros textuais.

TIPOLOGIAS

Análise de textos: Conto (miniconto), carta, divulgação científica, convite

GRAMÁTICA

- Uso do dicionário - Acentos: agudo – circunflexo - grave - Frases - tipos- Sinais de Pontuação I - Artigo – definido e indefinido - Adjetivo - Pronome pessoal do caso reto e do caso oblíquo - Pronome de tratamento

ORTOGRAFIA

- Formação do adjetivo em OSO/OSA - Uso de Ç/SS - Uso de GUA/QUA - Uso de L/U no final de sílabas - Uso de X/CH

REDAÇÃO

- Produção de um miniconto - Composição de uma carta, de acordo com sua função social


Compreender as características e função dos gêneros trabalhados no bimestre. Observar a variedade linguística (formas de registro formal /informal) Perceber a importância de um texto bem pontuado. Reconhecer o uso da gramática nos textos lidos identificando sua função no contexto. Analisar, comparar e interpretar textos

Desenvolver habilidades de leitura e escrita de divulgação científica, levando em consideração as particularidades destes textos.

AVALIAÇÂO

- Processual e constante

- Atividades coletivas

- Atividades em grupos e individuais

- Parciais

- Apreciações

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – Ed. Positivo 3ª série – 4º Ano - PCNS Língua Portuguesa – Volume 2 - Dicionário de Língua Portuguesa - Gramática : Descobrindo a Gramática – Nova Proposta 4º Ano – 3ª série. Autores : Gilio Giacomozzi – Gildete Valério – Geonice Valério Ed. FTD



MATEMÁTICA

PLANO DA II UNIDADE

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - Construir o significado de número decimal e fracionário - Elaborar estratégias pessoais para resolução de problemas numéricos.

CONTEÚDOS

- Sistema de numeração decimal (ampliação da sequência até 10.000) - Números decimais - Adição e subtração com e sem reagrupamento - Multiplicação e divisão - Sólidos geométricos: cubo, prisma, pirâmide - Figura geométrica plana: triângulo - Sistema Monetário - Medidas de comprimento e de tempo - Análise e construção de gráficos/tabelas. - Noção de área - Matemática nas reportagens. - Trabalhando com a calculadora. - Introdução de fração.


- Realização de cálculos mentais - Leitura, interpretação e produção de escritas numéricas - Jogos matemáticos - Resolução de problemas envolvendo medidas de comprimento e sistema monetário brasileiro

AVALIAÇÃO - Atividades individuais e coletivas

- Atividades de pesquisa

- Atividades parciais e apreciação

- Observação individual contínua

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – Ed.Positivo 3ª série- 4º Ano



CIÊNCIAS NATURAIS

PLANO DA II UNIDADE


- Comparar os diferentes tipos de solo para identificar suas características comuns (presença de água, ar, areia, etc.) - Estabelecer relações entre os solos, a água e os seres vivos nos fenômenos de permeabilidade, fertilidade e erosão.

CONTEÚDOS

SOLO

- Solo – ecossistema terrestre - Solo – elementos, origem e formação - Uso do solo - Erosão - Movimentos da terra e as estações do ano e suas influências nas atividades humanas- agricultura. - Poluição causada pelo lixo - Impermeabilização e desertificação - Prevenção de doenças vinculadas pelo solo


-Identificar características de alguns tipos de solos, evidenciando semelhanças (presença de água, ar, areia, etc.) - Estabelecer relações entre os solos, a água e os seres vivos nos fenômenos de permeabilidade, fertilidade e erosão. - Reconhecer a importância da coleta do lixo de forma segura e adequada.

*

AVALIAÇÃO - Processual - Atividades individuais e em grupo - Parciais - Apreciação

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – ED.Positivo 3ª série - 4º Ano - PCNS Ciências Naturais volume 4.



GEOGRAFIA

PLANO DA II UNIDADE


- Reconhecer a divisão política do Brasil

- Identificar os estados brasileiros e suas capitais, localizando-os em mapas do Brasil.

- Distinguir as paisagens.

- Relacionar problemas das áreas urbanas e rural.

- Representação da divisão territorial do Brasil.

- Ler mapas e legendas.

- Identificar e sugerir soluções para problemas urbanos observados no município.

- Identificar atividades econômicas nas áreas urbanas.

CONTEÚDOS

- A divisão política do território brasileiro.

- O trabalho nas áreas urbanas.

- Representação cartográfica.

- Setores econômicos


- Discussão de reportagens

- Observação de mapas

- Pesquisas (individual e coletiva)


AVALIAÇÃO

- Processual e constante

- Atividades (individuais e coletiva)

- Parciais

- Apreciação

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado Positivo 3ª série – 4º Ano

- PCN’S História e Geografia.

-Mapas/Atlas



HISTÓRIA

PLANO DA II UNIDADE


- Identificar aspectos da colonização portuguesa no Brasil

- Reconhecer aspectos da exploração do território brasileiro por povos europeus.

CONTEÚDOS

BRASIL COLÔNIA

- A organização político - administrativa no Brasil Colônia

- A ocupação do território na América portuguesa

- As Bandeiras e Monções

REGIONAL:

- Primeiras povoações e cidades da Bahia

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS - Observação de mapas

- Leitura informativa

- Pesquisas (individual ou em grupo)

- Construção de textos a partir de imagens

AVALIAÇÃO - Processual e constante

- Atividades individuais e em grupo (caderno,livro integrado, xerocada, oral, etc)

- Parciais

- Apreciação

REFERÊNCIAS - Livro Integrado - ED.Positivo 3ª série – 4º Ano

- PCN’S História e Geografia.



ENS. RELIGIOSO

PLANO DA II UNIDADE


- Perceber que a qualidade da vida comunitária depende da participação e da “boa vontade” de cada uma das pessoas que fazem parte dela. - Refletir sobre as conseqüências geradas pela falta de respeito entre as pessoas.

CONTEÚDOS

- Páscoa

- Corpus Christi

- O respeito pelos outros: A língua que fere

- Brincadeiras sem graça:

- Cuidado com os boatos

- Preconceito, não!

- O grilo falante


- Discussão sobre os estragos que as palavras podem causar ao grupo - Listar palavras que machucam - Brincadeiras (Ex: Telefone sem - fio) - Músicas - Listar atitudes preconceituosas - Leitura da historia de Pinóquio, discuti-la e representá-la com ilustrações.

AVALIAÇÃO - Individual (oral e escrita), em grupo - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Livro de Educação Religiosa: De mãos dadas Amélia Schneiders, Avelino A. Correa Ed. Scipione



FILOSOFIA

PLANO DA II UNIDADE


- Descrever sentimentos e pensamentos.

- Realizar reflexos para descobrir sentimentos.

- Produzir textos com ludicidade para conceituar os sentimentos.

- Abordar as formas de comunicar aquilo que sentimos e pensamos. Iniciamos com a

proposta de algumas vivências, com objetivo de explicitar dificuldades comuns que

enfrentamos para comunicar nossos pensamentos e sentimentos.

CONTEÚDOS

- Comunicar sentimentos e pensamentos. - Brincando com filosofia. - O que se passa dentro de cada um? - Quando sentimos medo... - Quando sentimos amor... - Quando sentimos raiva...


- Leitura de histórias relacionadas aos temas. - Elaborar história em quadrinhos. - Confecção de álbum com os sentimentos. - Produção de texto coletivo. - Dramatização.

AVALIAÇÃO

- Individual e em grupo. - Através das produções. - Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado do Positivo 3º e 4º ano - Dicionário. - Site do Google WWW.passeiweb.com.na_ponta_língua/sala de aula / filosofia / filosofia introdução.

http://WWW.passeiweb.com.na_ponta_língua/sala%20de%20aula%20/%20filosofia%20/



ARTES

PLANO DA II UNIDADE


Compreeender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas

diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções

presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo

natural.

Identificar a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos.


Observar, com interesse e curiosidade, as relações entre os seres humanos e a

realidade.


CONTEÚDOS

Formas e normas

Desenho

Forma

Figurativo: figura humana

Abstracionismo

Pablo Picasso

Niki de Saint Phalle

Commedia dell’Arte

Arte conceitual

Dança

Composição musical





Vídeo aulas




Avaliação Atividades no livro integrado Trabalhos em grupo e / ou individual Produções realizadas

Participação positiva e assiduidade nas aulas (qualitativo)

Referências Livro Integrado – Volume I. Ed. Positivo – 3º Ano Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim



LITERATURA

PLANO DA II UNIDADE











Favorecer a aquisição de velocidade na leitura e estabilização de formas ortográficas. CONTEÚDOS Livros da ciranda A bola e o goleiro




Dramatizações



AVALIAÇÃO


Apreciação final

Atividades diversas

Referências

AMADO, Jorge. A bola e o goleiro. Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim Livros da ciranda

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?palavra=ROCHA,+KATIA&modo_busca=A



LÍNGUA PORTUGUESA PLANO DA III UNIDADE


- Escrever textos coerentes, dentro dos gêneros previstos. - Identificar ideias centrais dos textos lidos. - Utilizar conteúdos gramaticais para escrever frases e textos. - Desenvolver o gosto pela leitura. - Reconhecer os temas abordados em reportagens. - Perceber a função da manchete no texto jornalístico. - Diferenciar notícia e reportagem - Utilizar corretamente as regras de acentuação e pontuação - Identificar diferentes recursos linguísticos usados em uma biografia, em um texto narrativo e em uma história em quadrinhos. - Reconhecer a diferença na estrutura de uma narrativa e de uma historia em quadrinhos.

TIPOLOGIAS

- Análise de textos: Reportagem, legenda, haicai, fábulas

GRAMÁTICA

- Sílaba tônica - Substantivo: simples/composto; primitivo/derivado - Número do substantivo - Grau do substantivo - Substantivo e adjetivo: concordância. - Grau do adjetivo comparativo - Numeral - Verbo e tempos verbais

ORTOGRAFIA

- Uso do AR, ER, IR, OR e UR - Sufixos –EZA, ESA e ISAR, IZAR - Uso do R, RR - Uso do LH, LI - Uso do SC, SÇ, XC - Sons do X

- Consoante não acompanhada de vogal.

REDAÇÃO

- Produção de um texto jornalístico com base em um roteiro (consultar O.M.) - Composição de haicais

- Representação de haicai por meio de desenhos e colagens - Escrita e reescrita de fábulas


Realizar a leitura de reportagens, observando as peculiaridades da tipologia ( sua estrutura, função, etc) A partir das leituras observar a forma de registro, e o uso dos verbos (observar os tempos verbais). Exercitar a consulta ao dicionário para verificar ortografia Analisar o uso da gramática nos textos trabalhados, através das atividades práticas de escrita e leitura.

AVALIAÇÃO

- Processual e constante - Atividades individuais e em grupo (livro Integrado ED. Positivo, caderno, xerocada, jogo) - Parciais - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Orientações Metodológicas- Livro Integrado Ed.Positivo 3ª série – 4º Ano - O jornal como proposta pedagógica – Ed. Paulus

- Gramática : Descobrindo a Gramática – Nova Proposta 4º Ano – 3ª série Autores : Gilio Giacomozzi – Gildete Valério – Geonice Valério Ed. FTD



MATEMÁTICA

PLANO DA III UNIDADE


Utilizar a escrita numérica para representar quantidades em seus registros. Recorrer a alguns conhecimentos matemáticos (estimativa, calculo mental, medição,

decomposição...) para resolver diferentes problemas. Calcular e comparar o perímetro e a área de figuras desenhadas em malhas

quadriculadas.

CONTEÚDOS

- Sequência numérica. - Leitura e escrita de numerais. - Composição e decomposição de quantidades. - Ordens que compõem um número. - Multiplicação por decomposição. - Relação entre multiplicação e divisão. - Divisão com dois algarismos no divisor. - Números decimais. - Valor posicional dos algarismos. - Ampliação e redução de figuras. - Cálculo de perímetro e área. - Medidas de massa, comprimento e de valor. - Unidades de tempo (hora e minuto). - Frações da hora. / Números fracionários - Corpos redondos e poliedros / esferas e círculos; cone e cilindros. - Gráficos de linhas e setores.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS - Exposição de reportagens envolvendo numerais - Jogos - Bingo - Medir algumas áreas da escola (sala, quadro...) para calcular perímetro e área - Utilizar balança para pesar os alunos - Utilizar relógio analógico e digital

AVALIAÇÃO - Atividades individuais e coletivas - Atividades de pesquisa

- Atividades parciais e apreciação - Observação individual contínua

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – ED.Positivo 3ª série- 4º Ano



ÁGUA

- A água na Terra - Ciclo da água - Importância da água para os seres vivos - Relação dos seres vivos com a água - Doenças relacionadas com a água - Estação de tratamento da água - Poluição da água: mar e cidades - Estado físico da água. - Hidroelétrica. ENERGIA ELÉTRICA - Formas de energia - Energia elétrica – impactos ambientais relacionados à produção, economia e cuidados


- Vídeos - Confecção de cartazes - Experimentos - Leitura e análise de contas de água e de energia - Aula em campo (visita à EMBASA) - Descrição de imagens

AVALIAÇÃO - Processual

- Atividades individuais e em grupo

- Parciais

- Apreciações

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – ED.Positivo 3ª série – 4º Ano



GEOGRAFIA



- Conhecer as atividades econômicas das áreas rurais. - Compreender as atividades como fontes de renda. - Caracterizar as áreas da zona urbana e rural - Perceber a relação entre sociedade e a natureza compreendendo a dinâmica entre os elementos para conhecer os problemas que podem resultar da sua utilização, assim como buscar alternativas para a sua preservação.

CONTEÚDOS

- Atividades econômicas nas áreas rurais. - Propriedades rurais. - Questões sociais nas áreas rurais. - Os elementos naturais da paisagem dos municípios. - O tempo, o clima e o trabalho humano. - A água e o trabalho humano. - O relevo e o trabalho humano regional REGIONAL - Localização do Estado da Bahia nas regiões brasileiras. Sistemas de transporte do estado da Bahia. - Os meios de comunicação do nosso Estado.


- Pesquisas. - Textos informativos. - Entrevistas com pessoas que moraram na zona rural. - Construção de painéis. - Listagem

AVALIAÇÃO

- Processual - Atividades individuais e em grupo

- Parciais - Apreciações

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado – ED. Positivo 3ª série – 4º Ano - PCNS História e Geografia



HISTÓRIA



- Reconhecer alguns documentos históricos e compreender que eles trazem informações históricas. - Identificar as relações de poder estabelecidas no Brasil Colônia.

CONTEÚDOS

BRASIL COLÔNIA

- Sociedade e cotidiano no Brasil Colonial – trocas culturais e conflitos

- As relações de poder no engenho

- Os quilombos

- Extração mineradora – o cotidiano de sertanistas, bandeirantes e vaqueiros.

REGIONAL

- O cotidiano dos habitantes da Bahia em outros tempos


- Descrição de imagens - Criação de texto coletivo - Filmes - Pesquisas

- Maquetes - Jogos (memória, quebra-cabeça) - Debates

AVALIAÇÃO - Processual - Atividades individuais e em grupo

- Parciais - Apreciações

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – ED. Positivo 3ª série – 4º Ano



ENS. RELIGIOSO



- Reconhecer que os ensinamentos de Jesus beneficiam “qualquer pessoa”, independente da

religião que ela segue.

CONTEÚDOS

- Jesus, AMIGO e SALVADOR

- Palestina, o país de Jesus

- Fazer o bem em segredo

- Esmola de criança

- O mais e o menos

- O sapo e o boi

- A parábola do filho pródigo



- Construção de textos a partir de um tema e / ou imagem

- Desenho dirigido

- Observação do mapa da Palestina

- Listar situações competitivas da vida real

- Músicas

- Histórias sobre a vida de Jesus

AVALIAÇÃO - Atividades individuais e em grupo

- Apreciação

REFERÊNCIAS - Livro de Educação Religiosa: De mãos dadas Amélia Schneiders, Avelino A. Correa Ed. Scipione



FILOSOFIA



- Conceituar significados de sonhos para interpretar o dia-a-dia.

- Identificar os pensamentos dos filósofos modernos.

- Perceber o sonho como coisa natural.

- Abordar de forma lúdica reflexão sobre a biodiversidade.

CONTEÚDOS

- O mundo dos sonhos e da beleza.

- De olhos abertos ou fechados.

- Sonho ou pesadelo?

- Sonhar acordado.

- Sonhos que se tornam realidade.

- Sonhos que se tornam arte.

- Sonhar com a beleza.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS - Análise dos sonhos de forma lúdica. - Pesquisas sobre os temas. - Debates sobre os temas. - Filmes. História sem fim. - Jogos.

AVALIAÇÃO

- Processual. - Atividades individuais e em grupo. - Apreciações.

REFERÊNCIAS

- Livro Positivo 3º e 4º - Site – WWW.grupoescola.com / pesquisa / a-origem-da-filosofia.hotmail

http://www.grupoescola.com/



ARTES



Compreeender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural.



Observar, com interesse e curiosidade, as relações entre os seres humanos e a realidade.

Conhecer e identificar obras e história de determinados artistas. CONTEÚDOS

Emiliano di Cavalcanti

Noel Rosa

Andy Warhol

Desfile de moda

Samba

Harmonia – cor, som e movimento PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS




Vídeo aulas




AVALIAÇÃO

Atividades no livro integrado Trabalhos em grupo e / ou individual Produções realizadas

Participação positiva e assiduidade nas aulas (qualitativo) REFERÊNCIAS Livro Integrado – Volume III. Ed. Positivo – 3º Ano Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim



LITERATURA












Favorecer a aquisição de velocidade na leitura e estabilização de formas ortográficas. CONTEÚDOS Livros da ciranda Era uma vez um tirano




Dramatizações



AVALIAÇÃO


Apreciação final

Atividades diversas

REFERÊNCIAS

Machado, Ana Maria. Era uma vez um tirano. Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim Livros da ciranda



LÍNGUA PORTUGUESA PLANO DA IV UNIDADE


- Reconhecer os recursos linguísticos que caracterizam os textos estudados no bimestre. - Usar a pontuação e os elementos de coesão textual de forma justificada. - Realizar leituras com entonação e ritmo. - Identificar no texto, classes gramaticais já trabalhadas. - Compreender e respeitar a variedade linguísticas presente textos.

TIPOLOGIAS - Análise de textos: Biografia, HQ, Relato Histórico

GRAMÁTICA - Acentuação gráfica: monossílaba, paroxítona e proparoxítona.

- Verbo – 1ª conj. terminação verbal ÃO/AM - Verbo – conjugações 2ª e 3ª - Oração: Sujeito e predicado - Advérbio - Preposição - Interjeição - Verbo Pôr

ORTOGRAFIA - Uso do dicionário - Uso do H - Uso do G/J - Uso de MAL/MAU

REDAÇÃO - Artigo (Definido / Indefinido) - Variedade lingüística (fala regional) - Acento diferencial nos verbos TER e VER - Tipos de narrador - Vocativo - Tempos verbais - Verbos (1ª, 2ª e 3ª conjugação)

- Verbo Pôr - Ortografia: sons do x / mal – mau - Oração – sujeito e predicado - Preposição - Concordância verbal e nominal - Abreviatura das unidades de tempo - Uso de numerais ordinais


- Pesquisar e trazer para a sala exemplos de livros de biografias e relatos históricos, para que possam manusear e observar suas características. - Realizar leituras - Ressaltar as características desses textos. - Reescrita de textos (fala regional) - Consulta ao dicionário - Discussão das questões propostas

AVALIAÇÃO

- Processual e constante - Atividades individuais e em grupo (módulo, caderno, xerocada, jogo) - Parciais - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Orientações Metodológicas- Livro integrado – Ed. Positivo 3ª série – 4º Ano - Gramática : Descobrindo a Gramática – Nova Proposta 4º Ano – 3ª série Autores : Gilio Giacomozzi – Gildete Valério – Geonice Valério Ed. FTD



MATEMÁTICA PLANO DA IV UNIDADE


- Utilizar os procedimentos de calculo mental, escrito, exato e aproximado por meio da ampliação do repertório básico das operações com números naturais e pela antecipação e verificação de resultados. - Reconhecer números naturais e decimais em diversas situações do dia-a-dia. - Reconhecer semelhanças e diferenças entre polígonos, identificando lados e vértices.

CONTEÚDOS

- Sequência numérica (até 100.000) - Adição e subtração com e sem reagrupamento - Multiplicação e divisão de inteiros e números decimais - Adição e subtração de decimais em situações que envolvem sistema monetário e outras medidas - Resolução de problemas com medidas - Construção de gráficos - Produção de textos escritos com a interpretação de gráficos e tabelas. - Classificação de polígonos (nº de lados e vértices) - Composição de figuras utilizando figuras geométricas - Mosaicos - Perímetros - Possibilidades.


- Resolver situações-problema consolidando conteúdos trabalhados, ampliando conhecimentos através das atividades propostas no livro integrado. - Realizar atividades em duplas, possibilitando maior interação entre o grupo. - Utilizar situações reais para o estudo de fração. - Utilizar textos que apresentem numerais com 7, 8 ou 9 algarismo, para ampliarem a leitura e reconhecimento de classes e ordens. - Jogos - Exposição de objetos que lembrem polígonos - Construção de mosaicos com sucata - Utilizar instrumentos para medir líquidos e objetos (litro e fita métrica)

AVALIAÇÃO

- Processual e constante - Atividades individuais e em grupo (livro integrado, caderno, xerocada, jogo)

- Parciais - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado -Ed.Positivo 3ª série – 4º ano



CIÊNCIAS NATURAIS

PLANO DA IV UNIDADE


Buscar coletar informações por meio da observação direta e indireta, da experimentação

o assunto em estudo. Compreender a importância do ar para a Terra e os seres vivos. Ter atitudes responsáveis, de forma a valorizar a vida e a preservação do meio ambiente.

CONTEÚDOS

AR

- Propriedades do ar - Composição química do ar - Pressão e camadas da atmosfera - Influencia da qualidade do ar na saúde dos seres humanos - Utilização do ar nas atividades humanas: usinas eólicas, moinho de vento e barco a vela. - Efeito estufa, aquecimento global e a camada de ozônio


- Experimentos - Formular perguntas e suposições sobre a Terra - Comunicar de modo oral opiniões - Organizar e registrar informações por meio de desenhos, quadros, esquemas, listas e pequenos textos! - Consultar diferentes fontes (livros, jornais, revistas, objetos, fatos, documentários, Internet...) para pesquisa - Vídeos

AVALIAÇÃO

- Processual - Através dos relatos após observações e experimentos - Atividades individuais e em grupo - Parciais e apreciações

REFERÊNCIAS

- Livro Integrado- Ed. Positivo 3ª série – 4º Ano - PCN’S Ciências Naturais



HISTÓRIA

PLANO DA IV UNIDADE

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - Reconhecer as condições políticas e econômicas existentes na Europa que levaram à transferência da sede do governo português para o Brasil. - Reconhecer algumas mudanças nas áreas econômicas, educacional e política ocorridas no Brasil durante a administração de D. João VI. - Compreender as transformações sociais e políticas durante o primeiro e o segundo reinado.

CONTEÚDOS

Brasil Império - Independência do Brasil - Contexto social brasileiro durante o primeiro reinado - Corte Portuguesa no Brasil – motivos e contexto da chegada - Segundo reinado – contexto social brasileiro Regional - Diferentes aspectos da cultura da Bahia


- Filmes - Construção de linha do tempo - Descrição de imagens - Construção de texto coletivo - Confecção de painéis - Leitura informativa - Atividades em grupo

AVALIAÇÃO

- Processual - Relato oral - Atividades individuais e em grupo - Parciais - Apreciação

REFERÊNCIAS

-Livro Integrado- Ed. Positivo 3ª série - PCN’S História e Geografia.



GEOGRAFIA

PLANO DA IV UNIDADE

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - Compreender o desenvolvimento populacional. - Identificar os trabalhos da zona rural. - Reconhecer as zonas que formam as cidades. - Reconhecer que a Ciência e a tecnologia alteraram a forma de trabalho e produção agrícola. - Relacionar a modernização agrícola com êxodo rural. - Compreender os critérios para regionalização do Brasil.

CONTEÚDOS

- A interdependência entre a área urbana e a rural. - Os movimentos e os deslocamentos populacionais. - As diferentes relações sociais e de trabalho nas áreas rurais. - Unidades Federativas no Brasil.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS - Textos informativos. - Desenho dirigido. - Exposição de materiais. - Portal Positivo - Descrição de imagens

AVALIAÇÃO

- Processual - Atividades individuais e em grupo - Parciais - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Livro integrado- Ed. Positivo 3ª série 4º ano - PCN’S - Mapas / Atlas



ENS. RELIGIOSO

PLANO DA IV UNIDADE


Compreender que, segundo os ensinamentos de Jesus, a dignidade do homem e sua

necessidade não podem ser sufocadas em nome da lei.

Reconhecer os evangelhos como mensagem de Jesus para ajudar todos os homens a

encontrar o caminho da felicidade.

CONTEÚDOS

- O homem e o sábado - Dia da Bíblia 30/09. - Festa do Eid 01/10 - Quem atira a primeira pedra? - A lei do amor - Evangelho, a boa noticia. - Compreender antes de julgar - Com açúcar e com afeto - Perdoar: 70 x 7 - Misericórdia; a lei do coração - “Natal”


- Leitura compartilhada - Reflexão e discussão sobre a importância das mensagens de Jesus - Listar palavras saudáveis à convivência humana - Músicas - Filmes sobre o Natal - Leitura de histórias - Desenho dirigido (de acordo com o texto) - Brincadeiras

AVALIAÇÃO

- Atividades individuais e em grupo - Apreciação

REFERÊNCIAS

- Livro de Educação Religiosa: De mãos dadas Amélia Schneiders, Avelino A. Correa Ed. Scipione



ARTES

PLANO DA IV UNIDADE


Compreeender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural.



Observar, com interesse e curiosidade, as relações entre os seres humanos e a realidade.


CONTEÚDOS

René Magritte

A Arte de representar

Construção tridimensional

A obra de arte e seus sentidos





Vídeo aulas




AVALIAÇÃO Atividades no livro integrado Trabalhos em grupo e / ou individual Produções realizadas

Participação positiva e assiduidade nas aulas (qualitativo) REFERÊNCIAS

Livro Integrado – Volume IV. Ed. Positivo – 3º Ano Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim



LITERATURA

PLANO DA IV UNIDADE











Favorecer a aquisição de velocidade na leitura e estabilização de formas ortográficas. CONTEÚDOS

Livros da ciranda A semente de Nicolau




Dramatizações



AVALIAÇÃO


Apreciação final

Atividades diversas

REFERÊNCIAS

Alencar, Chico. A semente de Nicolau Site do portal positivo Proposta pedagógica da Escola Pirlilim Livros da ciranda



FILOSOFIA

PLANO DA IV UNIDADE


- Comparar conceitos entre filosofo e cientista.

- Reconhecer o conceito de vida.

- Analisar as reflexões sobre vida, viver eticamente.

- Identificar metas da humanidade para viver melhor.

- Considerar diferentes usos cotidianos da palavra vivos em busca de possíveis significados.

- Refletir sobre ações que caracterizam os seres vivos.

- Refletir sobre a biodiversidade, sua importância de preserva-la

CONTEÚDOS

- Estamos os vivos? - Pare e separe! - A vida é Misteriosa!

- Preservar a vida. - Como devemos viver?


- Sala de informática. - Discussão coletiva sobre os temas propostos. - Construção em grupo de cartazes. - Pesquisas (individual e coletiva) - Exposição de reportagens sobre os temas.

AVALIAÇÃO - Processual. - Atividades individuais e em grupo.

- Apreciações.

REFERÊNCIAS - Livro Integrado – Ed. Positivo 3º e 4º ano. - PCNS - Sites. WWW.sua.pesquisa.com/filosofia

http://www.sua.pesquisa.com/filosofia

escola pirlilim / ano 2014 plano de unidade grupo 9 … filesílabas redação criação de textos...

Documents