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Prefeitura Municipal de Piúma Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

ESCOLA MUNICIPAL PORTINHO

ATIVIDADE ON-LINE 12ª SEMANA

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Séries iniciais

2020




ATIVIDADE DE PORTUGÊS

DATA14/09/2020

SÉRIE: 4º ANO

Prof.ª: Janete Miranda Freire Lorencini

LENDAS: é uma narrativa transmitida oralmente pelas pessoas, visando explicar

acontecimentos misteriosos, misturando fatos reais com imaginários.

A LENDA DO GUARANÁ

Conta a Lenda que em uma aldeia dos índios Maués havia um casal, com um único filho, muito bom, alegre e saudável.

Ele era muito querido por todos de sua aldeia, o que levava a crer que no futuro seria um grande chefe guerreiro. Isto fez com que Jurupari, o Deus do mal, sentisse muita inveja do menino.

Por isso resolveu matá-lo. Então, Jurupari transformou-se em uma enorme serpente e, enquanto o indiozinho estava distraído, colhendo frutinhas na floresta, ela atacou e matou a pobre criança.

Seus pais, que de nada desconfiavam, esperaram em vão pela volta do indiozinho, até que o sol foi embora. Veio a noite e a lua começou a brilhar no céu, iluminando toda a floresta. Seus pais já estavam desesperados com a demora do menino. Então toda a tribo se reuniu e saíram para procurá-lo. Quando o encontraram morto na floresta, uma grande tristeza tomou conta da tribo.

Ninguém conseguia conter as lágrimas. Neste exato momento uma grande tempestade caiu sobre a floresta e um raio veio atingir bem perto do corpo do menino. Todos ficaram muito assustados. A índia-mãe disse: " É Tupã que se compadece de nós. Quer que enterremos os olhos de meu filho, para que nasça uma fruteira, que será nossa felicidade". E assim foi feito. Os índios plantaram os olhos do indiozinho imediatamente,



Conforme o desejo de Tupã, o rei do trovão.

Alguns dias se passaram e no local nasceu uma plantinha que os índios ainda não conheciam. Era o Guaranazeiro. É por isso que os frutos do guaraná são sementes negras rodeadas por uma película branca, muito semelhante a um olho humano.

1- Interpretação do texto:

A- Em que aldeia o casal de índios fazia parte?

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B- O que as pessoas da tribo pensavam que o índio iria ser?

_____________________________________________________________________

C- Por que Jurupari resolveu matar o menino?

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D- O que aconteceu enquanto os índios estavam lamentando a morte do menino?

_____________________________________________________________________

E- Qual foi o desejo de Tupã?

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G- Faça uma pequena ilustração sobre a Lenda.




ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

DATA:14/09/2020

SÉRIE: 4º ANO

Prof.ª: Janete Miranda Freire Lorencini

1- Observe a tabela e responda com atenção:

Observe a tabela de como está distribuída a população de uma cidade brasileira

Mulheres com menos de 18 anos 7.739

Homens com menos de 18 anos 8.505

Mulheres entre 18 a 60 anos 10.456

Homens entre 18 a 60 anos 9.298

Mulheres com mais de 60 anos 6.608

Homens com mais de 60 anos 5.074

A- Quantos homens essa cidade possui?

______________________________________________________________________

B-Quantas mulheres essa cidade possui?

______________________________________________________________________

C- Quantas pessoas tem mais de 60 anos?

______________________________________________________________________

D- Quantas pessoas tem menos de 18 anos?

______________________________________________________________________

E- Qual a diferença da quantidade de mulheres com mais de 60 anos para os homens

com mais de 60 anos?

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F- Quantos homens tem a mais, do que mulheres com menos de 18 anos?

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ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

ALUNO: __________________________________________SÉRIE/TURMA: 4º ANO PROFESSORA: ANDRESSA

Vida e evolução/ O uso de microrganismos nos processos produtivos

Os microrganismos são seres vivos muito pequenos que não podem ser vistos a

olho nu, e para enxergá-los, precisa-se da ajuda de um MICROSCÓPIO, que nada mais

é do que um instrumento que aumenta a imagem de um objeto através de um sistema

de lentes. Dentre os seres microscópios, tem-se as BACTÉRIAS, alguns FUNGOS

(leveduras e bolores), os PROTOZOÁRIOS, as ALGAS microscopias e os VÍRUS (são

tão pequenos que para enxerga-los é preciso usar microscópio eletrônico).

Determinados microrganismos são utilizados na preparação de alimentos com funções

específicas, como fermentação, sendo, portanto, úteis. Outros causam a deterioração de

alimentos, tornando-os impróprios para o consumo humano.

1-Complete a frase a seguir com a palavra da alternativa correta.

Os ----------------------------------------, são seres microscópios, não são formados

por células e têm estrutura muito simples. Eles podem causar doenças no ser

humano, como a gripe e o sarampo.

a) ( ) protozoários b)( ) Fungos

c) ( )Bactérias d) ( ) Vírus

2- Algumas bactérias são importantes para as plantas, pois tornam o solo mais

rico em nutrientes. Você concorda com essa afirmação?

a) ( ) sim. Algumas bactérias que vivem no solo o tornam mais rico em

nutrientes, facilitando o crescimento das plantas.

b) ( ) Não. As bactérias são maléficas (ocasiona danos) para todos os seres

vivos, inclusive para as plantas.

c) ( ) Sim. Algumas bactérias conseguem transformar a água do solo em

nutrientes para as plantas.

d) ( ) Não. As bactérias são importantes para vários organismos, como os

animais, mas não para as plantas.



3-O queijo é produzido por meio da ação de microrganismos.

A) Qual é o nome dos microrganismos que participam da produção do queijo?

_______________________________________________________________

B) Cite outro tipo de alimento obtido por meio desse microrganismo.

_______________________________________________________________

4- Encontre no diagrama as palavras indicadas no quadro abaixo:

Bons Estudos!




ATIVIDADE DE GEOGRAFIA


Unidades político administrativas do Brasil: Regiões



2- Relacione cada região brasileira à sua respectiva característica:

3- Pesquise e escreva os nomes dos estados que foram as grandes regiões

brasileiras:




ATIVIDADE DE HISTÓRIA


Circulação de pessoas, produtos e culturas: As rotas terrestres, fluviais e

marítimas.



Bons Estudos!




ATIVIDADE DE INGLÊS

ALUNO (A): _____________________________________________SÉRIE: 4º ANO

EXERCISE 01-Observe as figuras e escreva em Inglês os nomes de cada parte da casa:

02- Relacione:

(A) Bathroom ( ) Quarto

(B) Garage ( ) Cozinha

(C) Dining- room ( ) Sala de estar

(D) Bedroom ( ) Garagem

(E) Living- room ( ) Banheiro

(F) Kitchen ( ) Sala de jantar




ATIVIDADE DE ARTE


ATIVIDADE

Existem muitos estilos de danças, forró, ballet, funk, rock, samba, hip hop e muitos

outros.

Escolha um estilo que você goste, grave um pequeno vídeo seu dançando o estilo que você

escolheu ou crie um desenho para representar o estilo.

(Escolha UMA das duas formas de representar o estilo de dança, ou com um vídeo ou com um

desenho)




ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA


Prof. BeatrizCASouza

12ª CAP- Atividades rítmicas e Danças - "PASSINHOS EMEF PORTINHO"

Acesso pra Aula: 1º - VÍDEO CONSULTA - ENDEREÇO ELETRÔNICO -

https://www.youtube.com/watch?v=CyL-he80VK8

2º -SERÁ POSTADO NOS GRUPOS NO DIA-AULA EM VÍDEO MP4

A ATIVIDADE É:

1º. ASSISTAM AO VÍDEO (ENDEREÇO NA FONTE ACIMA CITADO).

2º. DANCE TENTANTO IMITAR ALGUNS DOS PASSINHOS VISTOS OU

CRIE O SEU PRÓPRIO PASSINHO.

3º VOU FAZER UM CONCURSO DO MELHOR PASSINHO CRIATIVO,

QUEM “QUISER” PARTICIPAR, NO DIA QUE POSTAR A ATIVIDADE,

INFORMA-ME ASSIM EXEMPLO: JOÃO 2ª. A INSCRITO.

GRATA, BOA AULA A TODOS!

https://www.youtube.com/watch?v=CyL-he80VK8

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