escola municipal orlinda de albuquerque castro … · 2020. 7. 1. · escola municipal orlinda de...

ESCOLA MUNICIPAL ORLINDA DE ALBUQUERQUE CASTRO

ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL

Componente Curricular: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Arte e Ensino Religioso

Carga Horária Semanal Prevista: 9ªSEMANA:16 horas 10ªSEMANA: 16 horas

Período de realização das atividades Não Presenciais: 9ªSEMANA: 17/06, 18/06, 19/06, 22/06 e 23/06

10ªSEMANA: 24/06, 25/06, 26/06, 29/06 e 30/06

Direção: SIMONE DUTRA NAVARRO PRÓDEL

Coordenadora Pedagógica: ANA PAULA DE OLIVEIRA

Professora: Solange Ribeiro Makla

Turma:5° ano B Turno: Manhã

Aluno(a):_________________________________________________________________________________

Obs: Esse caderno de atividades deve ser devolvido nos dias 16 e 17 de julho.

ATIVIDADE AVALIATIVA 2ºBIMESTRE

Componente Curricular: Português Valor: 40 Nota:________________

1-Responda de acordo com o texto: 7,0

a-Em que festa se passa essa história ?_____________________________________________

b-Quais são os personagens principais da história? _______________________________________

________________________________________________________________________________

c-Por que o menino estava tão preocupado e aflito?_______________________________________

________________________________________________________________________________

d-A mãe do menino o aconselhou, o que ela disse a ele? __________________________________

________________________________________________________________________________

e-Quando a dança começou o que aconteceu com o sapato de Marcelo?______________________

________________________________________________________________________________

f-Explique com suas palavras o trecho:“Fingiu que tinha sido combinado, fez o papel de caipira

atrapalhado”. ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

g-E no final, o momento mais esperado quando o padre perguntou a noiva se queria se casar com

Marcelo. O que ela respondeu? _______________________________________________________

2-Passe para o plural as frases: 4,0

a- A fogueira está queimando, a quadrilha está boa.

_________________________________________________________________________________

b- O menino estava apaixonado pela noiva da quadrilha.

_________________________________________________________________________________

c- A barraca de canjica é a mais cheia.

_________________________________________________________________________________

d- Pule a fogueira Iaiá .

_________________________________________________________________________________

3-Pontue corretamente: 6,0

4- Separe as sílabas e classifique - as de acordo com o número: 8,0

Fogueira- _______________________________________

Quadrilha- ______________________________________

Canjica- ________________________________________

Gato-__________________________________________

Iguaizinhos-_____________________________________

Cafeeira-_______________________________________

Nó-____________________________________________

Orgulhoso-______________________________________

5- Ligue corretamente de acordo com o número de sílabas: 4,0

Monossílaba duas sílabas

Dissílabas quatro ou mais sílabas

Trissílabas uma sílaba

Polissílabas três silabas

6-Caça palavras: 5,0

.

7-Escolha seis palavras e produza frases com elas, sendo duas com ponto de exclamação( ! ), duas

com ponto de interrogação ( ? ) e duas com ponto final ( . ). 6,0

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Trabalho de Português Valor: 40,0 Nota: ______________________

Realize uma entrevista com um de seus familiares, sobre as festas Juninas que já participaram:

(Responda na própria folha)

1- Quando você era criança, gostava de participar de festas Juninas?

2- O que você mais gostava na festa Junina?

3- Lembra da roupa que vestiam ao participar da festa Junina?

4- As festas na sua época eram animadas?

5- Quais músicas tocavam naquela época?

6- Quais comidas típicas eram servidas nas festas Juninas?

7- Sabe falar sobre os passos da quadrilha, quais são?

8- Se hoje tivesse oportunidade dançaria uma quadrilha?

Caso tenha uma foto do familiar entrevistado com roupas de festa junina coloque na

entrevista. Depois devolvemos.

Componente Curricular: Matemática Valor: 40 Nota:________________

Relembrando os termos das operações:

1 Arme e efetue as divisões: 8,0

a- 56:7= g-42:7=

b- 48:6= h-63:7=

c- 27:9= i-36:4=

d- 64:8= j-72:8=

e- 35:5= k-30:6=

f- 54:9= l-20:5=

2- Resolva: (Arme as operações, coloque nome nos termos para facilitar, consulte a tabela acima) 7,0

a-Numa adição, a soma é 2.457 e a primeira parcela é 645. Qual o valor da segunda parcela? b-Numa adição, as parcelas são: 5.257, 12.587 e 1.247. Qual é a soma? c-Numa subtração, o minuendo é 6.879 e o subtraendo 2.099. Qual é a diferença ou resto? d-Numa subtração, o subtraendo é 3.546 e o resto é 2.801. Qual é o valor do minuendo? e-Numa multiplicação, o multiplicando é 765, o multiplicador é 7.Qual é o produto? f-Numa divisão, o dividendo é 72, o divisor é 8, o resto é 0.Qual é o quociente?

3- Observe a tabela, forme os números e escreva os por extenso: 3,0

a-_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

a

b

c

b-______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

c-_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4- Relacione a segunda coluna de acordo com os meses do ano: 6,0

(1) Primeiro mês ( ) outubro

(2) Segundo mês ( ) dezembro

(3) Terceiro mês ( ) agosto

(4) Quarto mês ( ) abril

(5) Quinto mês ( ) janeiro

(6) Sexto mês ( ) novembro

(7) Sétimo mês ( ) maio

(8) Oitavo mês ( ) junho

(9) Nono mês ( ) fevereiro

(10)Décimo mês ( ) março

(11) Décimo primeiro mês ( ) julho

(12) Décimo segundo mês ( ) setembro

5- Represente com desenho as frações: 8,0

a-6 - e- 3 -

9 5

b-4 - f- 7 -

6 9

c-5 g- 2 -

10 2 d-3 - h- 8 - 4 9

6- Escreva por extenso as frações: 6,0

a-4 - ___________________________________________________________________________

7

b-3 - ___________________________________________________________________________

5

c-7 -____________________________________________________________________________

7

d-6 -____________________________________________________________________________

10

7- Quais e quantas formas geométricas você vê no desenho? 2,0

-

Trabalho de Matemática Valor: 40 pontos Nota:________________

Componente Curricular: História Valor: 40 Nota:________________

As grandes Navegações

Durante os séculos XV e XVI, exploradores europeus, mais principalmente os

portugueses e espanhóis, começaram a aventurar-se pelo “mar desconhecido”, isto é, pelo oceano

Atlântico, e também pelo Pacífico e Índico dando início à chamada Era das Navegações e

Descobrimentos Marítimos.

No século XV, os países europeus que quisessem comprar especiarias (pimenta,

açafrão, gengibre, canela e outros temperos), tinham que recorrer aos comerciantes de Veneza ou

Gênova, que possuíam o monopólio destes produtos. Com acesso aos mercados orientais – Índia era

o principal, os burgueses italianos cobravam preços exorbitantes pelas especiarias do oriente. O canal

de comunicação e transporte de mercadorias vindas do oriente era o Mar Mediterrâneo, dominado

pelos italianos.

Encontrar um novo caminho para as Índias era uma tarefa difícil, porém muito desejada.

Portugal e Espanha desejavam muito ter acesso direto às fontes orientais, para poderem também

lucrar com este interessante comércio. Um outro fator importante, que estimulou as navegações nesta

época, era a necessidade dos europeus de conquistarem novas terras. Eles queriam isso para poder

obter matérias-primas, metais preciosos e produtos não encontrados na Europa. Até mesmo a Igreja

Católica estava interessada neste empreendimento, pois, significaria novos fiéis.

Os reis também estavam interessados, tanto que financiaram grande parte dos

empreendimentos marítimos, pois com o aumento do comércio, poderiam também aumentar a

arrecadação de impostos para os seus reinos. Mais dinheiro significaria mais poder para os reis

absolutistas da época.

Pioneirismo português

Portugal foi o pioneiro nas navegações dos séculos XV e XVI devido a uma série de condições encontradas neste país ibérico. A grande experiência em navegações, principalmente da pesca de bacalhau, ajudou muito Portugal. As caravelas, principal meio de transporte marítimo e comercial do período, eram desenvolvidas com qualidade superior à de outras nações.

Portugal contou com uma quantidade significativa de investimentos de capital vindos da burguesia e também da nobreza, interessadas nos lucros que este negócio poderia gerar. Neste país também houve a preocupação com os estudos náuticos, pois os portugueses chegaram a criar até mesmo uma centro de estudos: A Escola de Sagres. 1-Responda de acordo com o texto: 16,0

a – Europeus e principalmente os portugueses, se aventuravam pelos oceanos, em quais oceanos

eles navegavam? _________________________________________________________________.

b-No século XV países europeus compravam especiarias de Veneza e Gênova, quais eram essas

especiarias?__________________________________________________________________

c- Qual era o principal meio de transporte marítimo na época das grandes navegações?

_________________________________________________________________________________

d- Os portugueses chegaram a criar até mesmo uma centro de estudos náuticos. Como ele se chamava? ___________________________________________________________________

2- Complete de acordo com o texto. 12,0

a-Veneza e Gênova vendiam as especiarias a preços muito altos, por esse motivo Portugal queria

encontrar o ___________________________________________________________________

b-________________________________________________________ estava interessada neste

empreendimento, pois, significaria novos fiéis.

c- ______________________________________estavam interessados, tanto que_____________

_________________________________________________ dos empreendimentos marítimos

d-Investimentos de capital vindos da burguesia e também da nobreza, interessadas __________

______________________________________________________________________________

Cruzadinha: 12,0

Trabalho de história: 40 Valor: _______________________________________

1 – ENUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª : (22,0)

( ) Caravelas

( 1 ) Produtos mais procurados ( ) Cravo

( 2 ) Grandes invenções ( ) Gengibre

( ) Bússola

( ) Canela

( ) Pimenta-do-reino

( ) Pólvora

( ) Marfim

( ) Tecidos de seda

( ) Noz-moscada (temperos)

( ) Papel

( ) Imprensa

( ) Tapetes

( ) Perfumes

( ) Porcelanas

2 – QUAL O NOME DA ESCOLA DE NAVEGAÇÃO QUE SURGIU NESSA ÉPOCA? : (1,0)

( ) Escola Aeronáutica de Sagres ( ) Escola Náutica de Sagres

3 – QUAIS AS PARTES DO MUNDO CONHECIDOS PELOS EUROPEUS NO SÉCULO XV? (2,0)

( ) Europa ( ) Oceania ( ) Oriente ( ) Parte da Ásia ( ) Parte da África

(15,0)

Componente Curricular: Geografia Valor: 40 Nota:________________

“O clima, relevo,vegetação e hidrografia da região Sudeste”

O sudeste brasileiro é a região mais populosa do país, com aproximadamente 80

milhões de habitantes. É formada por quatro estados: São Paulo (SP), Rio de Janeiro (RJ), Espírito

Santo(ES) e Minas Gerais (MG),

Clima:' É o tempo meteorológico médio', ou quantidades relevantes de mudanças do

tempo meteorológico num período de tempo, que vai de meses a milhões de anos.

O clima da região sudeste é caracterizado pelo clima tropical no litoral das baixadas

capixaba e fluminense, também na parte setentrional mineira e oeste paulista, onde a temperatura

costuma ser elevada e durante o ano ocorrem variações secas e chuvosas. Por conta da altitude, as

temperaturas caem neste clima, formando o chamado clima tropical de altitude, onde localiza -se

por exemplo, Campos de Jordão e Ouro Preto.

Os climas subtropical e semiárido também são vistos na região, o primeiro no sul

do estado de São Paulo próximo a divisa com o Paraná, com uma grande variação térmica e boa

distribuição pluvial, e segundo no norte de Minas Gerais, caracterizado pela aridez e baixa

pluviosidade.

Relevo: O relevo pode ser definido como as formas da superfície da Terra. O relevo

da região sudeste é bem variado, encontramos planícies costeiras largas na formação de baixadas,

ou estreitas, onde é comum a formação de lagos, praias (que englobam as famosas praias cariocas)

e até mesmo restingas, além das serras, como a da Mantiqueira e Canastra, caracterizada por

formações cristalinas e irregulares, planaltos e escarpas.

Hidrografia: A hidrografia é o ramo da geografia física que estuda as águas do

planeta, abrangendo portanto rios, mares, oceanos, lagos, geleiras, água do subsolo e da atmosfera.

Os rios encachoeirados da região sudeste contribuem muito para o grande número de usinas

hidrelétricas. Pode-se destacar algumas bacias como a do Paraná, formada pela junção dos

afluentes dos rios Paranaíba e Grande, algumas das maiores usinas do país localizam-se nesta

bacia hidrográfica, como a de Urubupungá, São Simão e Três Marias. O rio mais importante da

região nordeste, o Rio São Francisco, nasce em Minas Gerais, na Serra da Canastra.

Responda de acordo com o texto: 30,0

1-O que é hidrografia?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2-O que contribuem para o grande número de usinas hidrelétricas na região sudeste?____________

_________________________________________________________________________________

3-Onde nasce o Rio São Francisco? __________________________________________________

4-Qual a definição de clima?_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5- Quais são os tipos de clima na Região Sudeste?_______________________________________

________________________________________________________________________________

6-Como pode ser definido o relevo? __________________________________________________

________________________________________________________________________________

https://pt.wikipedia.org/wiki/Superf%C3%ADcie

2- Encontre as palavras que estão grifadas no texto: 10,0

Trabalho de geografia 40 Valor: ________________________________________________

Nomeie as partes do rio corretamente: Partes de um rio Nascente: é o local onde a água subterrânea atinge a superfície, dando origem a um curso d’água. O ponto onde a água aflora é também chamado de olho d’água, mina, fonte, bica ou manancial; Leito: é o espaço ocupado pelas águas, isto é, é o caminho que o rio percorre; Margem: é o local onde a água se encontra com a terra. Costuma-se utilizar esse termo em referência à beira da água de um rio ou de um lago quando se encontra com a terra; Afluente: é o curso d’água que deságua em um rio principal ou em um lago. São os afluentes que alimentam o rio principal;

Pinte no mapa do Brasil os estados que fazem parte da região sudeste:

Componente Curricular: Ensino Religioso Valor:40 Nota:________________

Racismo no Brasil?

Racismo no Brasil é, no mínimo, uma atitude de ignorância às próprias origens. Qual

é o antepassado do “verdadeiro brasileiro”? Indígena (os primeiros povos a habitar a terra)? Os negros

(que foram trazidos para trabalhar como escravos)? Os portugueses (os descobridores desta terra)?

Afinal de contas, aqui se instalaram povos de todos os lugares do mundo, esse país que é hospitaleiro

com os estrangeiros e, por vezes, hostil com sua própria população. Quantas vezes você ouviu alguém

dizer que... ”meu avô era africano, minha avó espanhola”, ou então...”meu pai é japonês e minha mãe

é árabe”? Em eventos esportivos ou sociais, o que vemos são pessoas de diferentes raças, mas

apenas um sangue e somente uma paixão: o Brasil.

O que existe por aqui é muito racismo camuflado (escondido). Os alvos, mesmo que

inconscientemente, sempre são os mesmos: negros, mestiços, nordestinos, pessoas fora do padrão

da moda, ou seja, obesos, altos demais, baixos ou anões e, principalmente, os mais pobres sofrem

com a discriminação. Muitos não conseguem emprego, estudo, dignidade e respeito. Estes não têm

vez na sociedade brasileira! Para exemplificar isso, basta visitar as faculdades, os pontos de encontro

(como bares, danceterias, teatros e cinemas) ou, até mesmo, se tiver mais coragem, verificar o revés

da história, ou seja, favelas e presídios. Claramente, nesses lugares, o racismo vem à tona e causa

espanto em muitas pessoas que não ‘querem’ encarar a verdade dos fatos. Segundo a Constituição

Brasileira, qualquer pessoa que se sentir humilhada, desprezada, discriminada, etc...por sua cor de

pele, religião...pode recorrer a um processo judicial contra quem cometeu tal atrocidade. Precisamos

mudar essa difícil realidade! O brasileiro tem que valorizar suas origens, para que um dia este país

tenha condições de lutar pelos seus direitos e por todos nós.

Responda de acordo com o texto:

01. Por que o autor diz que o racismo no Brasil é um ato de ignorância? ______________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

02-. Por que o autor diz que este país é hospitaleiro com os estrangeiros e, muitas vezes, hostil com

sua população."? __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

03-. Você concorda que "existe por aqui muito racismo camuflado e algumas pessoas fazem questão

de não enxergar."? Justifique._________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

04-. Como você acha que o racismo se manifesta em nossa sociedade? Aponte exemplos.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

05-. "Segundo a Constituição Brasileira, qualquer pessoa que se sentir discriminada pode recorrer a

um processo judicial contra quem a cometeu .". Você acha que a Constituição ajuda a combater o

racismo e outros preconceitos no Brasil? Justifique.________________________________________

_________________________________________________________________________________

06-. "Precisamos mudar essa difícil realidade!" O que tem que ser mudado? Aponte duas sugestões

de mudança.______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Trabalho de Ensino Religioso Valor: 40 Nota: _______________________________________

Componente Curricular: Arte Conceito: MB/B/R Nota:_______________

1- Faça a reprodução do desenho, basta contar os quadrinhos e seguir os traços.

2- Festa Junina Virtual:



Componente Curricular: Ciências

Carga Horária Semanal Prevista: 9ªSEMANA:2 horas 10ªSEMANA: 2 horas


10ªSEMANA: 24/06, 25/06, 26/06, 29/06 e 30/06



Professora: SANDRA

Turma: 5º ano Turno: Manhã

Aluno(a):_________________________________________________________________________________



Componente Curricular: CIÊNCIAS Valor: 40 PONTOS Nota:________________

O caminho dos alimentos – sistema digestório. A digestão é o processo onde a água e os nutrientes

dos alimentos são aproveitados pelo nosso organismo.

1 - Complete com as frases com as palavras abaixo: (2 pontos cada)

boca - esôfago - sucos digestivos - sistema digestório - glândulas

a - Tudo que comemos segue um caminho pelo nosso corpo através do ______________________.

b - Os __________________________ agem sobre os alimentos transformando-os em partes cada

vez menores.

c - As glândulas salivares, o fígado, a vesícula biliar e o pâncreas são____________________ que

participam da digestão.

d - Os movimentos musculares do ______________________ empurram o bolo alimentar até chegar

ao estômago.

e - Na ________________, os alimentos são triturados e se misturam à saliva.

2 - Marque a alternativa correta com um X: (2 pontos)

a - O tubo digestório começa:

( ) no nariz ( ) no esôfago ( ) na barriga

b - O esôfago está situado: ( 2 pontos)

( ) entre o estômago e o intestino ( ) no intestino grosso ( ) entre a boca e o estômago

3 - Escreva V para as frases verdadeiras e F para as falsas. ( 2 pontos cada)

( ) A digestão dos alimentos começa na boca com a participação dos dentes, da língua e das

glândulas salivares.

( ) No estômago, o bolo alimentar é digerido pelo suco de uva.

( ) As fezes não são eliminadas pelo ânus.

( ) Depois de transformados os alimentos podem ser absorvidos pela parede do intestino e penetram

nos vasos sanguíneos.

( ) No estômago, o bolo alimentar é digerido pelo suco gástrico e passa aos poucos para o intestino

delgado.

4 - Observe com atenção e escreva o nome das glândulas e órgãos do sistema digestório abaixo :

( 2 pontos cada)

1 - _____________________________ 2 - _______________________________

3 - _____________________________ 4 - _______________________________

5 - _____________________________ 6 - _______________________________

5 – Escreva o que é digestão? ( 4 pontos)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

.Trabalho de CIÊNCIAS Valor: 40 PONTOS Nota: ______________________

Observe os Boletins Epidemiológicos de nossa cidade. Estes são do dia 22/06/2020 ao dia

24/06/2020.

Neles podemos ter uma ideia de como a doença COVID-19 está evoluindo, e o novo CORONAVÍRUS

se espalhando em nossa cidade.

1 - De acordo com os Boletins, responda as perguntas abaixo: (2 pontos cada)

a - Quantos casos confirmados tiveram no dia 22/06?________________________________

b - Quantos casos confirmados tiveram no dia 23/06?________________________________

c - Quantos casos confirmados tiveram no dia 24/06?________________________________

d - Quantos já foram curados até o dia 24/06?______________________________________

2 - Marque um X no que você observou nos casos confirmados desses 3 dias: ( 4 pontos)

( ) Diminuíram ( ) Não mudaram ( ) Aumentaram

3 – O que tem que ser feito para diminuir a circulação do vírus? ( 2 pontos cada acerto)

( ) Ir soltar pipa e brincar na rua à vontade.

( ) Sair de casa sem máscara.

( ) Sair de casa só quando precisar.

( ) Usar máscara do jeito certo.

( ) Manter o distanciamento das pessoas.

( ) Não fazer aglomeração.

( ) Manter os hábitos de higiene e cuidados necessários.

( ) Ficar em casa.

( ) Respeitar as ordens e cuidados de prevenção à doença.

( ) Cumprimentar com beijos e abraços.

4 - O que você acha que está fazendo aumentar o número de pessoas doentes? ( 4 pontos)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5 – “Controlar a COVID 19 é responsabilidade de todos. Faça a sua parte!” Reflita: Você e sua

família estão fazendo a parte de vocês? Dê 3 exemplos. (4 pontos)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Componente Curricular: Informática

Carga Horária Semanal Prevista: 9ªSEMANA:1 hora 10ªSEMANA: 1 hora


10ªSEMANA: 24/06, 25/06, 26/06, 29/06 e 30/06



Professora: Naiara Martins de Oliveira

Turma: 5ºs anos Turno: Manhã

Aluno(a):_________________________________________________________________________________



Componente Curricular: Informática Valor: 40 Nota:________________

1- (valor 20 pontos) Ligue cada figura a seu nome:

2- (valor 20 pontos) Realize uma pesquisa na internet, sobre software e dê exemplos de, pelo menos,

três, que você achar mais interessantes. (sugestão de site para pesquisar: www.infoescola.com). Se

você não conseguir ou não tiver acesso à internet para fazer a pesquisa, escreva os softwares que

já mencionei nas atividades anteriores. Exemplo: sistema operacional.

Trabalho de: Informática Valor: 40 Nota: ______________________

Use sua criatividade e elabore uma frase bem bacana, utilizando as palavras: informática e pandemia:

http://www.infoescola.com/



Componente Curricular: Educação Física

Carga Horária Semanal Prevista: 9ªSEMANA: 1 hora 10ªSEMANA: 1 hora


10ªSEMANA: 24/06, 25/06, 26/06, 29/06 e 30/06


Coordenadora Pedagógica: ANA PAULA OLIVEIRA

Professor: Maurício Junior Peres Touma

Turma: 5º ANO Turno: MANHÃ

Aluno

(a):_________________________________________________________________________________



Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Conceito: MB/B/R Conceito: _________

ATIVIDADE 1: SALTO EM DISTÂNCIA – Objetivo: força, coordenação motora e superação.

Material: fita adesiva ou giz ou pedra para demarcar o chão. O aluno vai se posicionar em cima

da primeira linha com os pés paralelos e tentará alcançar a maior distância.

ATIVIDADE 2: JOGOS OLÍMPICOS. Encontre as palavras relacionadas aos jogos olímpicos

conforme orientação da figura.

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