ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO 4 TARDE

PROJETO: “NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS.”

PROFESSORA: AUDREY ROSE

NOSSO GRUPO

CADA UM

ENZO WEBER ENZO

NEIVA

LUISAMARIA

FERNANDA

MANUELA ALVES

MANUELA BORGES

GABRIEL

ANNACAROLINA

ISABELA

ISIS

Início das

aulas

Adaptação

Rotinas

Organização da sala do G4

Exploração dos espaços da

escola

Ao retornar às aulas as crianças do G4 também passam por um processo de adaptação, afinal de contas muitas mudanças ocorrem quando passam para outro grupo. Até mesmo

acostumar-se com a nova sala é um desafio, pois, por vezes, ao chegarem à escola, acabam direcionando-se à sala anterior. Por isso vamos organizando nosso espaço e despertando neles o sentimento de pertença ao grupo 4. Nos momentos de rotina, apesar de alguns procedimentos

serem parecidos ou até os mesmos que no G3, as crianças do G4 exercem mais sua autonomia ao retirarem e guardarem seus pertences, trocar ou vestir roupas, realizar higiene, servir-se na hora

do lanche, etc.

PREPARANDO NOSSA SALA

Nos primeiro dias de aula as crianças do G4 começaram a preparar a sala para que assim fossem aos poucos apropriando-se do novo grupo e espaço. Sentindo-se realmente pertencentes ao Grupo 4!

NOSSA ROTINA

HORA DE BRINCAR

Brincar é uma delícia!Através da brincadeira a

criança aprende a se relacionar, compartilhar

e cooperar.Brincar proporciona a

realização de descobertas e estimula a

criatividade!

NOSSA ESCOLA

Fotografamos os espaços da escola e depois fizemos intervenções nas imagens impressas em folhas.Por fim construímos os nomes do espaço utilizando letras móveis. Foi um momento de aprendizagem e muita descontração, nos divertimos muito com as intervenções!

DESCOBERTAS SOBRE O CARNAVAL

Através de pesquisas descobrimos que o carnaval veio da Europa e hoje existem diferentes manifestações. Registramos cada uma em um cartaz coletivo! Confeccionamos máscaras para brincar de carnaval

TRABALHO COM OS NOMESTRILHA DOS NOMES

BRINCAMOS DE TRILHA

DO NOME COM

OBJETIVO DE

IDENTIFICAR OS NOMES

DOS AMIGOS DO

GRUPO.

UM POUQUINHO SOBRE O NOSSO GRUPO

Demos início a mais uma fase escolar das crianças, o ano inicia e algumas coisas mudam. Agora todos fazem parte do grupo 4 tarde. Fomos para uma nova sala, alguns aspectos da rotina são diferentes e agora exigimos mais autonomia das crianças, claro que de acordo com suas possibilidades. Recebemos duas amigas em nosso grupo, a Maria Fernanda e a Isis.

Desde o início todos mostraram-se contentes por estarem no grupo 4, e é um momento ótimo para trabalharmos a autonomia e amadurecimento das crianças, afinal eles são os mais “velhos” da escola e exemplo para os menores. E as crianças adoram serem colocadas nesta posição.

Todos gostam muito de brincar no parque e dos jogos propostos por mim como: queimada, alerta, pega-pega, etc.

Este grupinho é bem agitado e falante, tenho feito interferências para que fiquem atentos e aproveitem de maneira significativa as atividades propostas.

Durante as brincadeiras preciso interferir constantemente, pois apresentam dificuldades em esperar a vez de participar, emprestar brinquedos, realizar trabalhos em grupo e negociar situações como: qual brincadeira vamos brincar agora? Nesse grupo muitos conflitos são gerados por provocações.

Tenho trabalhado muito a virtude do respeito com as crianças, utilizando como recurso historinhas, rodas de conversa e vivências.

Vamos dar continuidade a este trabalho e tenho certeza que teremos bons resultados! Vamos preparar estes pequenos para que consigam enfrentar os novos desafios que encontrarão pela frente com confiança e determinação.

NOSSO PROJETO

“Nossa Identidade da cabeça aos pés”

O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriarem progressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar um trabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para isso vamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos do corpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o próprio corpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhor suas características pessoais.

O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosas capacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem por todas as áreas de conhecimento.

Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais – investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irão aprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando a preservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.

Vejam como estamos desenvolvendo nosso projeto!

Projeto “Nossa

Identidade da Cabeça aos Pés”

Realizamos vivências com

objetivo de identificar as

partes do corpo e suas

funções!Hora do conto: “Um

sorriso chamado

Luiz” - depois cada um colou seu

sorriso na sua silhueta!

Ao trabalhar a História “Um

sorriso chamado

Luiz” levantamos hipóteses sobre as

funções da boca.

Percebemos a estrutura do

rosto ao desenhá-lo no espelho e no

papel laminado. Também

trabalhamos as expressões

faciais e como elas expressam

nosso sentimento!

Através de experiências e

vivências significativas todos foram

levados reconhecer e identificar os

órgãos do sentido.

COMO TUDO COMEÇO

Vivenciamos a possibilidade de diferentes pontos de apoio do nosso corpo. (joelho, cotovelo, cabeça, pés e mãos).

FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA A

FIM DE LEVANTAR QUESTÕES SOBRE AS

FUNÇOES DO CORPO E AS PARTES QUE

O COMPÕE. CADA UM PODE

COLABORAR COM SUAS IDEIAS E

PENSAMENTOS COM RELAÇÃO AO

ASSUNTO ABORDADO!

NOSSO PROJETODESENHANDO A SILHUETA

Desenhamos a silhueta do corpo com o objetivo de que as crianças reconheçam as partes que compõe nosso corpo e possibilite discussões e pesquisas sobre suas funções.

NOSSO PROJETOCOMPLETANDO NOSSA SILHUETA

Continuamos nosso trabalho com as silhuetas. Desta vez falando sobre as diferenças dos nossos cabelos. Usando lã cada um fez seu cabelo observando suas próprias características .

NOSSO PROJETOHORA DO CONTO – “UM SORRISO CHAMADO LUIZ”

Após ouvir a história “Um Sorriso Chamado Luiz” as crianças precisaram identificar seu sorriso para completar o rosto da sua silhueta

NOSSO PROJETO“UM SORRISO CHAMADO LUIZ”

Retomamos a história “Um sorriso chamado Luiz”. E levantamos hipóteses sobre as funções da boca!

Em seguida cada um registrou em um cartaz coletivo algo que é possível fazer com a boca. Realizamos a escrita das palavras através do levantamento de hipóteses sobre a escrita de maneira coletiva.

NOSSO PROJETOPINTURA REFLETIDA

Percebendo as estruturas

do rosto:

Observando o seu rosto no

papel laminado as crianças

desenharam a si próprios de

acordo com

suas

possibilidades. Todos se

divertiram muito com os

desenhos.

NOSSO PROJETODESENHO NO ESPELHO

Mais uma vez explorando as estruturas do rosto. Agora, desenhando no espelho. Foi uma experiência muito legal, as crianças estavam super envolvidas durante a atividade!

NOSSO PROJETOCONSTRUINDO O CORPO COM MASSA DE BISCOITO

Trabalhamos a princípio a escrita coletiva da receita do biscoito. Durante a atividade as crianças fizeram a leitura da receita e identificaram os ingredientes pela embalagem. Todos colaboraram com o preparo da massa.

Usamos a massa para construir um corpo segundo suas perspectivas.

NOSSO PROJETODESCOBERTAS SOBRE O CORPO

Registramos nosso conhecimento sobre as partes do corpo e descobrimos as diferenças e semelhanças entre os meninos e as meninas!

NOSSO PROJETOO QUE TEMOS DENTRO DO CORPO?

Levantamos hipóteses sobre o que tem dentro do corpo e as crianças registraram num cartaz

coletivo. Depois observamos algumas partes de dentro do

nosso corpo. (coração, crânio, músculos e

veias)

NOSSO PROJETOPALAVRAS CRUZADAS

Exploramos a construção da

escrita dos nomes das partes do corpo em um jogo muito divertido: Palavras

cruzadas!

NOSSO PROJETOCARA MALUCA

Exploramos a estrutura

do rosto e as possíveis

expressões faciais

através do jogo

confeccionado pelo

grupo!

NOSSO PROJETOHora do conto: Pe-legrino e Pe-trônio

Após a leitura do livro brincamos de fazer pegadas na areia e comparar o tamanho dos nossos pés. Por fim desenhamos o “Pe-legrino e o Pe-trônio em nossos pés!

NOSSO PROJETOÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Fizemos uma roda de conversa para falar sobre os órgãos dos sentidos e confeccionamos um cartaz coletivo para registar nossas descobertas.

NOSSO PROJETOÓRGÃOS DOS SENTIDOS

REALIZAMOS VIVÊNCIAS COM OBJETIVO DE SENSIBILIZAR AS CRIANÇAS PARA QUE PERCEBAM OS SENTIDOS E COMO FAZEMOS USO DELE COTIDIANAMENTE!

ARTES

Nas aulas de artes realizamos atividades que visam desenvolver o hábito de observação, a imaginação e a criatividade. Além de despertar o interesse pela arte e aprimorar movimentos motores refinados!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Durante as aulas de Educação Física realizamos atividades com objetivo de aprimorar movimentos motores amplo, força, velocidade e equilíbrio. Também é objetivo despertar uma postura cooperativa e promover a interação entre as crianças do grupo 3 e 4.

COMPARTILHANDO BRINQUEDOS

É durante a brincadeira que a

criança aprende a se relacionar, se diverte e aprende a resolver conflitos. Brincar com

jogos desperta posturas de cooperação,

percepção de regras, proporciona a organização e

autonomia para o trabalho em equipe.

PÁSCOA

Decoramos orelhinhas de coelho para celebrarmos a páscoa!

Aprendemos que a páscoa é momento de lembrarmos de Jesus e fizemos um propósito de sermos generosos como ele foi. Fizemos biscoito de coelho e presentearmos nosso amigo!

Também assumimos uma postura generosa presenteando o amigo com ovo de galinha decorado, para celebrarmos a vida, assim como era feito na páscoa antigamente!

PÁSCOA

CAÇA AOS OVOS

VISITA À FABRICA DE CHOCOLATE!

GINÁSTICA HISTORIADA

TEATRO: A LENDA DO COELHO DA PÁSCOA!