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m2cE – mais e melhor com Engenharia

Desafio  Prático  m2cE  Energia  –  FASE  3  

Exercício  3  –  Apresentação de medidas de eficiência na ESDD

Estamos  na  fase  final  do  m2CE!  O  vosso  esforço  no  cumprimento  dos  anteriores  desafios  vai  ser  agora  aproveitado  para  resolverem  este  último  exercício.  

O   projeto   m2CE   deu-­‐vos   a   oportunidade   de   analisarem   com   cuidado   as   oportunidades   de  melhorarem  a  eficiência  energética  na  vossa  Escola.  No  exercício  1,  conseguiram  determinar  o  diagrama  diário  de  consumos  de  diferentes  espaços  na  Escola,  onde  vocês  compreenderam  o  funcionamento  do  espaço,  assim  como  as  necessidades  de  consumo  ao  longo  do  dia.  Seguiu-­‐se  o  exercício  2,  onde,  na  alínea  a),  vos  foi  pedido  que  estudassem  a  rentabilidade  e  necessidade  de   instalação   de   painéis   fotovoltaicos   nos   vossos   espaços   para   suprimirem   50%   das  necessidades   de   consumo.   Por   fim,   na   alínea   b),   foi-­‐vos   pedido   que   pensassem   em   outras  soluções  “out  of  the  box”  que  pudessem  contribuir  para  a  redução  do  consumo  na  Escola  ou  para  aumentar  a  eficiência  energética  da  Escola.  

Como  podem  ver,  têm  vindo  a  conhecer  cada  vez  melhor  o  funcionamento  da  vossa  Escola  e  as   estratégias   para   melhorar   a   sua   eficiência   energética.   Neste   momento,   lançamos-­‐vos   o  desafio  final.    

A   partir   dos   dados   que   estimaram   até   agora,   desenhem   a   melhor   estratégia   para  implementarem   as   soluções   de   eficiência   energética   nos   vossos   espaços/na   vossa   Escola!   A  ideia  é  que  sejam  muito  criativos  e  tentem  incentivar  a  sua  implementação  (seja  apelando  às  vantagens   económicas,   seja   mostrando   às   pessoas   o   que   devem   e   não   devem   fazer   para  pouparem  mais  energia...).  Tomem  os  seguintes  pontos  como  sugestões:  

• Imaginem  que  a  vossa  estratégia  é  promover  a   instalação  de  painéis  fotovoltaicos  na  Escola.  Mostrem  o  vosso  caso  através  de  um  póster,  um  vídeo  ou  um  power  point  com  animações   em   vídeo,   com   as   informações   mais   importantes   para   “convencerem”   a  Escola  a  adquirir  os  painéis  –  período  de  retorno,  €  e  kWh  poupados  por  ano,  etc.  

• Se  quiserem  promover  a  adopção  de  certos  comportamentos  tais  como  desligar  a  luz  da   sala   quando   esta   não   está   a   ser   utilizada,   pensem  nas  melhores   estratégias   para  isso.  Desenvolvam  uma  campanha  com  autocolantes  junto  dos  interruptores  e  filmem  os   utilizadores   a   prestarem   atenção   às  mensagens   e   a   terem   comportamentos  mais  eficientes!  Façam  entrevistas  e  tentem  avaliar  se  a  vossa  estratégia  funcionou  ou  não.  Ponham  o  vídeo  a  passar  no  vosso  espaço  com  um  projetor  a  mostrar  o  resultado  final.  

• Podem   fazer   um   vídeo   que   sensibilize   os   utilizadores   da   Escola   a   adoptarem  comportamentos  de  consumo  mais  eficientes.  Esses  vídeos  poderiam  ser  passados  nos  LCDs  da  Escola;  isso  não  seria  engraçado?!  

• Podem   fazer   um   poster   com   os   consumos   do   espaço   e   com   mensagens-­‐alerta   de  potenciais   de   poupança.   Podem   fazer   algo   como   “Sabias   que   este   espaço   consome  XXX   kWh   por   ano?   Isso   equivale   a   YYY   casas   num   ano,   a   ZZZ   computadores   ligados  durante  um  ano…”  e  depois   com  mensagens   tais   como  “Se  desligarmos  as   luzes  das  

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salas  quando  não  estão  ocupadas,  podemos  poupar  até  …  kWh  por  ano!  Isso  equivale  ao   consumo  de    …   casas!”.   Percebem?  Mensagens   simples   e   apelativas   que   possam  depois  estar  afixadas  no  vosso  espaço  ao  longo  do  ano  inteiro.  

• Tenham  em  mente:   se  as  vossas  medidas  passarem  pela  aquisição  de  equipamentos  (sensores   de   presença,   temporizadores,   novos   monitores/PCs/lâmpadas…),  direcionem   também   a   vossa   apresentação   para   “convencerem”   a   Escola   a   adquirir  esses   equipamentos,   mostrando-­‐lhe   o   período   de   retorno   do   investimento   e   as  poupanças  em  kWh  que  estimam.    

De   novo,   a   ideia   é   que   sejam   criativos   e   que   desenvolvam   as   mensagens   certas   para,  efetivamente,   criarem   um   impacto   na   vossa   Escola!   Pensem   que   os   materiais   que   vocês  criarem  (poster,  vídeo,  autocolantes,  panfletos,  etc.)  podem  ficar  expostos  na  vossa  Escola  e  ajudar  a  atingirmos  poupanças  significativas.  Queremos  colocar  em  prática  os  conhecimentos  que  têm  vindo  a  adquirir!  

 

IMPORTANTE!  

Embora   estas  mensagens   possam   ficar   na   escola   em  permanência,  no  dia  14  de  Maio   irá  decorrer   a   avaliação   final.   Nesse   dia,   os   vossos   colegas   da   área   temática   Melhores  Indústrias   irão  visitar  a  vossa  escola  e  serão  vocês  a  fazerem  a  apresentação  do  espaço  que  estudaram   e   deverão   apresentar   a   vossa   estratégia   (no   máximo   em   5   minutos!)   para   esse  espaço   (seja   o   poster,   vídeo,   autocolantes..).   O   objetivo   é   nós   avaliarmos   o   vosso   exercício  final   e   os   vossos   colegas   ficarem   a   perceber   como   poderão   aplicar   o   mesmo   trabalho   nas  escolas  deles,  de  forma  a  pouparem  energia.    

 

Lembrem-­‐se   que   os   Monitores   estão   aqui   para   vos   ajudar.   Se   tiverem   alguma   dúvida,   não  hesitem  em  contactar  para  o  email  escolas@mitportugal.org