Ensino médio

DESENVOLVIMENTO MOTOR é a contínua alteração no comportamento motor, durante o processo permanente de aprender a mover-se com controle e competência, ao longo do ciclo da vida, relacionando-se a idade cronológica, mas não dependendo dela, que apenas fornece estimativa aproximada, ocorrendo da interação das necessidades e exigências das tarefas motoras, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.

MATURAÇÃO – é inata, determinada geneticamente e refere-se as alterações qualitativas que possibilitam a progressão a níveis mais elevados de funcionamento.

CRESCIMENTO:ocorre em razão de fatores hereditários e ambientais, constitui-se no aumento da estrutura corporal, causado pela multiplicação ou aumento das células.

é a faixa etária indicada como mais adequada para o início da aprendizagem de movimentos específicos.

Experiências Motoras:são fatores que podem alterar o ritmo do processo de desenvolvimento.

deslocamento do corpo e/ou membros, no espaço e tempo, em conseqüência de uma contração muscular.

PADRÕES DE MOVIMENTO:são séries organizados de movimentos isolados, relacionados de acordo com uma seqüência tempo-espaço particular. Os padrões de movimentos fundamentais referem-se a combinação de padrões de dois ou mais segmentos corporais. Ex. correr, pular, girar,arremessar.

é um padrão de movimento realizado com precisão, acuidade, controle e economia de energia. São classificados em habilidades de locomoção, manipulação e estabilização.

Indivíduo ( hereditariedade) Ambiente ( experiências

culturais) tarefa( complexidade) Interação(influenciados)Transação (modificados)

AMBIENTE• VÍNCULOS (pais / crianças)• ESTÍMULOS E PRIVAÇÕES• CLASSE SOCIAL• CULTURA E ETNIA• ESCOLHA DO ESTILO DE VIDA

(família)

O planejamento de um programa de aprendizado de habilidades motoras, com abordagem desenvolvimentista, deve considerar o aprendizado como uma função da interação entre a biologia do indivíduo, o objetivo da tarefa e as condições do ambiente

• BRINCADEIRAS/ JOGOS• ESPORTES• ATIVIDADES RÍTMICAS/•DANÇA• LUTASGinástica• AUTO-ANÁLISE - Indivíduo

trabalha porconta própria

SIMPLES PARA COMPLEXO

GERAL PARA O ESPECIFICO

INDIRETAS- EXPLORAÇÃO- DESCOBERTA ORIENTADA.

COMBINAÇÃO: ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE, SITUAÇÕES PROBLEMAS, COMANDO, TAREFA.

DIRETAS: APLICAÇÃO: JOGOS, BRINCADEIRAS. REFINAMENTO:ESPORTES, DANÇAS. INDIVIDUALUZAÇÃO: PERSONALIZAR

O MOV.

4 meses a 1 ano: FASE MOTORA REFLEXIVA,

Estágio de Decodificação de Informações

Estágio de Codificação de Informações

DE 1 A 2 ANOS: FASE MOTORA RUDIMENTAR, Estágio de Pré-Controle Estágio de Inibição de Reflexos

De 2 a 7 anos: FASE MOTORA FUNDAMENTAL: Estágio Maduro, Estágio Elementar, Estágio Inicial.

De 7 a 14 anos acima:FASE MOTORA ESPECIALIZADA, Estágio de Utilização Permanente, Estágio de Aplicação, Estágio Transitório,Estágio Maduro

É a resultante das fases anteriores, pois é o período em que as habilidades fundamentais (locomoção, manipulação e estabilização) são progressivamente elaboradas, refinadas e combinadas para o uso em situações de exigência crescente.

TRANSITÓRIO (7 a 10 anos) - momento de combinação dos movimentos fundamentais, com forma, precisão e controle maior.

APLICAÇÃO (11 a 13 anos) - período em que busca ou evita a participação em atividades específicas de uma prática culturalmente conhecida.

ESTÁGIO DE UTILIZAÇÃO PERMANENTE (14 a...) - participação em atividades físicas específicas com uma especialização das determinadas habilidades exigidas a função.

Grande identificação com o sexo oposto,

Grande diferença de habilidades e força entre os sexos;

Aceitação e discussão das diferenças de habilidades entre os sexos;

Apresenta um pouco de necessidade de auto-afirmação;

Desprezo pelas atividades físicasValorização por atividades culturais

e sociais

Maturação Física: Meninos: A capacidade de força

aumenta com a maturidade sexual, as extremidades inferiores crescem mais rapidamente, existe um aumento de peso e de estatura.

MENINAS: O aumento da estatura começa a declinar aos 14- ganham apenas 60 de força, os quadris de alargam, há uma grande perda da flexibilidade.

O cérebro alcançou seu tamanho final, mas prossegue sua maturidade neurológica, continuam melhorando as habilidades de pensamento abstrato e complexo.

Maturação Psicossocial: Conflitos – o mundo esta contra ele! Ligações amorosas.

“Quando a gente diz: ‘a luta continua’, significa que não dá para parar. O problema que a provoca está aí presente. É possível e normal um desalento. O que não é possível é que o desalento vire desencanto e passe a imobilizar.” Paulo Freire (1991)