Ensino fundamental: formando e preparando para o ensino médio

Profa. Kátia Aquino

Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco

Ensino fundamental e suas bases legais

LDB n° 4024/61

LDB n° 5692/71

LDB n° 9394/96

4 anos

8 anos

Manteve os 8 anos e acenou

para 9 anos

A ampliação do ensino fundamental

Em 2005 foi promulgada a primeira lei específica do Ensino Fundamental de nove anos (11.114/05)

tornando obrigatória a matrícula da criança aos seisanos de idade no Ensino Fundamental. Enquanto

esta lei modifica a idade de ingresso neste nívelde ensino, outra lei a de n° 11.274/06 trata da

duração do Ensino Fundamental, ampliando-o para nove

anos, com matrícula obrigatória aos seis.

Fundamental em nove anos e as práticas pedagógicas

A organização didática impõe certos desafios aos professores como, por exemplo, a adequação dos diferentes conteúdos no tempo escolar, de modo que todas as disciplinas tenham a mesma importância e se estabeleçam interações entre as mesmas.

A saída do Ensino Fundamental para o Ensino médio: o que

muda?

LDB 9394/96artigo 35°

I – a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;II – a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;III – o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;IV – a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Estudanteativo

Reformulação do Ensino Médio

LDB 1996

ConselhoNacional De Educação

PCN

Reformulação do Ensino Médio

Necessidade de um instrumentode avaliação

Fornecer imagem realista e atualizada da educaçãobrasileira

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

Exame Nacionaldo Ensino Médio

ENEM

1998

Eixo metodológicodo ENEM

Contextualização

Situação-problema

Interdisciplinaridade

ENEM: Uma avaliação de competências e habilidades

competência habilidade

Capacidade de levantar todas as possibilidades para resolver um problema, a capacidade de formular hipóteses, combinar todas as possibilidades e separar as variáveis para testar a influência de vários fatores, o uso do raciocínio hipotético dedutivo; aspectos de interpretação, análise, comparação, e argumentação, e a generalização a diferentes conteúdos.

As habilidades correspondem aos modos como o indivíduo utiliza suas competências, ou seja, como ele mobiliza seus recursos, toma decisões e cria sistemas de procedimentos relacionados à compreensão que alcançou a cada situação proposta pelo exame, possibilitando nova reorganização das competências. As habilidades são manifestações de competências.

O Sistema Seriado de Avaliação (SSA) é o único no Estado de PE, realizado pela

Universidade de Pernambuco (UPE) desde o ano de 2008. É um sistema de avaliação

continuada.

Sistema Seriado de Avaliação(SSA)

SSA

1° ano 2° ano 3° ano

Os exames e o que se ensina nas escolas

O mundo atual, com avanços científicos e tecnológicos, não mais permite que o ensino

médio seja apenas preparatório para um exame de seleção, onde o estudante é treinado em

resolver questões que exigem sempre a mesma resposta padrão.

O mundo atual exige que o estudante se posicione, julgue e tome decisões.

Mudanças são necessárias nas escolas

Escola:Novos e bem sucedidos

paradigmas educacionais

Gestão escolar

Capacitação de professores; atualização profissional

Sintonia de professores,

alunos e responsáveis

Identifica dificuldades do aluno; coordena ações culturais e/ou sociais; incentiva o conhecimento científico

Sala de aula

Aluno ativo na construção do conhecimento

Problemas do cotidiano:

contextualização; realidade do aluno

Uso de avanços tecnológicos e/ou

científicos

Pesquisa: interdisciplinari-

dade

Desafios para o ensino médio

· o conhecimento integrador e inovador, · o desenvolvimento da auto-estima/auto-

conhecimento, · a formação do aluno-empreendedor

· a construção do aluno-cidadão

OBRIGADA!

aquino@ufpe.br