ensinando a ensinar mini basquete. basquete social esporte - educação – cultura o esporte...
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ENSINANDO A ENSINAR
MINI BASQUETE
BASQUETE SOCIAL
Esporte - Educação – Cultura
O esporte representa um grande elemento
de identidade nacional e importante meio de
inclusão social, sendo comprovadamente
uma ferramenta que, se utilizada
adequadamente, auxilia a construção e
aquisição de valores éticos e morais,
permite o desenvolvimento intelectual, e
facilita o convívio social de crianças e
jovens, além da melhoria de seu bem-estar
físico (saúde).
PROFESSOR
EDUCADOR
FORMADOR
PROFESSOR / EDUCADOR / FORMADOR
Deve sair do isolamento da quadra e compartilhar formas de
enfrentamento de questões comuns e do interesse de todos,
contribuições e reflexões sobre como pensar, decidir, comunicar-se e
reagir. Trabalhar medos, emoções e incentivar o desenvolvimento da
pessoa e de sua identidade.
PERFIL
Por isso, deverá possuir determinadas características que influenciarão
diretamente sua relação com as aulas, tais como:
Liderança;
Espontaneidade;
Boa apresentação pessoal;
Autocontrole;
Sensibilidade;
Entusiasmo;
Comunicação;
Organização;
Criatividade.
FUNÇÃO
Todo professor tem por objetivo maior fazer com que a criança
absorva tudo o que é falado e feito durante as aulas.
É importante educar no campo do pensar, perceber, elaborar e
decidir. Falar uma linguagem simples e de fácil entendimento.
Não precisa antecipar o tempo de aprendizagem, mas ensinar as
capacidades motoras e cognitivas (elaboração das informações),
respeitando as fases de aprendizagem.
FUNÇÃO
A criança em idade de formação pouco conhece sobre
movimentos que consegue fazer com o próprio corpo no espaço e
no tempo, não possui a força necessária de arremesso,
lançamento ou salto, não é rápido para decidir o que fazer, não é
coordenado... É importante que a criança entenda o que está
fazendo, que tipo de escolha deve fazer em uma determinada
situação e que possa ter o direito de errar sem ser punido.
PROGRAMAÇÃO
PEDAGÓGICA
PROGRAMAÇÃO PEDAGÓGICAPROGRAMAÇÃO PEDAGÓGICA
PLANEJAMENTO
Entendemos que é necessário planejar?
O que é planejamento?
Qual a finalidade de se planejar o ano, o semestre,
o bimestre, a semana e o plano de aula?
CONCEITO
Elaboração do plano de aula, (análise da estrutura,
clima, condição social, psicológica, motora;
Avaliação.
PLANEJAMENTO
Entendemos que é necessário planejar?
O que é planejamento?
Qual a finalidade de se planejar o ano, o semestre,
o bimestre, a semana e o plano de aula?
CONCEITO
Elaboração do plano de aula, (análise da estrutura,
clima, condição social, psicológica, motora;
Avaliação.
OBJETIVO
Por quê? (Para adquirir conhecimento, resolver os problemas);
Para quê? (Formar);
O que ensinar? (Conteúdos da base motor e cognitivo);
Como ensinar? (De forma lúdica);
Como acompanhar? (Saber se estamos chegando onde desejamos);
Como organizar a coletividade? (Regras, normas);
Como registrar (Anotações, eventos).
OBJETIVO
Por quê? (Para adquirir conhecimento, resolver os problemas);
Para quê? (Formar);
O que ensinar? (Conteúdos da base motor e cognitivo);
Como ensinar? (De forma lúdica);
Como acompanhar? (Saber se estamos chegando onde desejamos);
Como organizar a coletividade? (Regras, normas);
Como registrar (Anotações, eventos).
ENSINAMENTO COMPLEMENTAR
Romper um modelo de esporte que seleciona os melhores e marginaliza os menos hábeis.
Acolher crianças e jovens, envolvê-los com a disciplina, a preservação de valores universais como: solidariedade, justiça, ética e liberdade.
COMBINAÇÃO METODOLÓGICA
Organização dos exercícios em função de: Tempo/Espaço
Agilidade/Equilíbrio
Coordenação dos membros inferiorescom os membros superiores
Visão/Percepção/Concentração
Controle de bola e finalização
COMBINAÇÃO METODOLÓGICA
Organização dos exercícios em função de: Tempo/Espaço
Agilidade/Equilíbrio
Coordenação dos membros inferiorescom os membros superiores
Visão/Percepção/Concentração
Controle de bola e finalização
FUNDAMENTOS
Driblar;
Passar e receber;
Arremessar;
Defender.
FUNDAMENTOS
Driblar;
Passar e receber;
Arremessar;
Defender.
EMOCIONAL
Motivação;
Atenção ;
Memória;
Avaliações.
EMOCIONAL
Motivação;
Atenção ;
Memória;
Avaliações.
USAR OS QUATRO PILARES NA EDUCAÇÃO PELO ESPORTE
Aprender a ser;
Aprender a fazer;
Aprender a conhecer;
Aprender a conviver.
• APRENDER A SER
Ser você mesmo.
Conhecer suas próprias forças e sentimentos.
• APRENDER A FAZER
Atuar produtivamente, trabalhar em grupo, respeitar decisões, atitude.
• APRENDER A CONHECER
Aprender com os erros,acertos, dificuldades eassociando as vivênciaspropiciadas pelo jogo comos fatos da vida fora dasquadras.
• APRENDER A CONVIVER
Conviver com as diferenças, cultivando novas formas de participação social.
Consciência de si como indivíduo, e dooutro, de seu espaço e direito, das regras de convivênciacoletiva.
FUNDAMENTOS
DRIBLE
DESCOBERTA
Com a mão direita
Com a mão esquerda
Parado
Caminhando
Correndo
CONHECIMENTO
Troca de mão
Troca de direção
Troca velocidade
USAR
Situação de jogo
Escolha
PASSAR E RECEBER
DESCOBERTA
Comunicação
Colaboração
Atenção
CONHECIMENTO
Parado
Em movimento
Duas mãos
Uma mão
USAR
Usar em jogo
Escolha
ARREMESSAR
DESCOBERTA
Equilíbrio
Pés/Pernas
Perto/Longe
Frente/Lateral
Concentração
CONHECIMENTO
Parado
Em movimento
Centro
Esquerda
Direita
USAR
Situação de jogo
Marcado
Livre
DESCOBERTA
Empenho
Vontade
CONHECIMENTO
Adversário/Bola
Posicionamento
USAR
Situação de jogoTransição do ataque/defesa
DEFESA
Contato:
FRANCISCO OLIVEIRADepartamento de Mini BasqueteConfederação Brasileira de Basketball - CBB
fone: 021-2544-3193celular: 021-9206-4292nextel: 021-7879-2527 - ID 55*12*32141