Engenho e Obra :

Momentos de inovação e a engenharia em Portugal no séc. XX

…um projecto de história contemporânea e de política tecnológica

www.engenharia.com.pt

O binómio de Newton é tão belo como a Vénus de Milo.

O que há é pouca gente para dar por isso”. Álvaro de Campos, Poemas

...aprender com a literatura? ...aprender com a literatura?3 sugestões:3 sugestões:

1. 1780: José Anastácio da Cunha Notícias Literárias de Portugal

1. 1780: José Anastácio da Cunha Notícias Literárias de Portugal

2. 1865. Oliveira Martins Portugal Contemporâneo

2. 1865. Oliveira Martins Portugal Contemporâneo

3. 1990: José Mariano Gago Manifesto para a Ciência em Portugal

3. 1990: José Mariano Gago Manifesto para a Ciência em Portugal... e Eça de Queirós, em particular “OS MAIAS”!... e Eça de Queirós, em particular “OS MAIAS”!

INOVAÇÃO em PORTUGALINOVAÇÃO em PORTUGAL

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PIB per Capita médio a nível mundialFonte: Conceição e Heitor (2002)

PIB per Capita médio a nível mundialFonte: Conceição e Heitor (2002)

Os engenheiros em Portugal...

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% engenheiros na população activa entre 25 e 64 anos, Heitor et al (2003)

2010: 80% da tecnologia tem menos de 10 anos, enquanto que 80% da força de trabalho adquiriu as suas qualificações há mais de 10 anosFonte: IPTS (2000)

o “gap” de conhecimentoo “gap” de conhecimento

NovasTecnologias

TecnologiasExistentes

2000 2010

Educação/ formaçãoadquirida ao longo dos últimos 10 anos

2000 2010

Educação/ formaçãoadquirida há mais de 10 anos

...e então?• Fazer História• Promover a cultura tecnológica: sensibilizar um publico diversificado para a contribuição da C&T no desenvolvimento socio-económico• Estimular a preservação do património• Desenvolver uma área cientifica: História da tecnologia

Uma análise de obras relevantes de engenharia, e do contexto do seu desenvolvimento em Portugal no século XX, de forma a expôr

uma leitura sobre os desafios contínuos com os quais se tem confrontado a sociedade portuguesa quanto à aplicação da

ciência e tecnologia.

A Iniciativa

• projectos com impacto na sociedade portuguesa no século XX;

• traduzindo a “arte do engenheiro” como criador, empreendedor e inovador;

• discutir o contexto da evolução histórica da engenharia em Portugal, de forma a possibilitar uma melhor compreensão dos “momentos de inovação tecnológica” que caracterizaram as últimas décadas da história de Portugal.

• uma exposição

• um portal

• um projecto nas Escolas:

Pensar e Fazer

• novas publicações

• reunir património

Engenho e Obra :

critérios 

• relevância histórica no impacto da engenharia na sociedade portuguesa;

• relevância histórica no desenvolvimento da engenharia, e do seu ensino;

• relevância tecnológica de obras;

• relevância histórica no desenvolvimento do contexto necessário à promoção da engenharia e da inovação e de uma cultura de base científica.

O desafio: história e engenhariaDuas perspectivas:

1. Cronologia de eventos:

2. Evolução temática:

•Conjuntura política

•Política Económica e de Obras Públicas

•Contexto económico e social

•Ensino da Engenharia e Investigação

•Desenvolvimento tecnológico internacional

•Cenário de entrada com base em obra de referência para o momento de inovação identificado

•Exposição de elementos característicos das principais obras e

actividades de engenharia ao longo do século

Zonas de contexto Raízes

Zonas temáticas

1 Electrificação I 2 Edificações e Materiais de construção 3 Química

1 Monarquia Constitucional e I República

4 Metalurgia 5 Portos e engenharia costeira,

Construção Naval e Pescas 6 Hidráulica Agrícola 7 Pontes e Vias Públicas

2 Da implantação do Estado Novo à II Guerra Mundial

8 Minas e Georecursos 9 Electrificação II

10 Barragens 3 A viragem da Guerra.

Os novos rumos da electrificação e da industrialização

11 Metalomecânica

12 Processos 13 Aplicações Ferroviárias 14 Urbanização e Território

4 Anos 50 e 60: os caminhos da modernização

15 Florestas 16 Moldes 17 Automóvel 18 Sistemas de Informação e

Comunicação 19 Calçado 20 Energia e Ambiente

5 Democracia e viragem para a Europa. Do 25 de Abril ao final do século

21 Engenharia e Vida Desafios: A engenharia na sociedade da aprendizagem

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1. Electrificação: origens

2. Edificações,Materiais de Construção

3. Química Agricola

4. Metalurgia

6. Hidráulica Agrícola

5.Construção Naval, Portos e Pescas

7. Pontes e Vias Públicas

8. Minas e Georecursos

9. Electrificação

10. Barragens 11. Metalomecânica

13. Aplicações Ferroviárias

12. Processos

14. Urbanização e Território

15. Florestas

17. Automóvel

18. Sistemas de Informação e Comunicação

20. Energia e Ambiente

21. Engenharia e Vida

RaízesPassos Manuel (1837), Fontes Pereira de Melo,

... A. Bensaúde

19. Calçado

1 2 3 4 5

16. Moldes

Desafios

PENSAR E FAZERengenharia com os mais novos

OBRAS E ENGENHOS

FAZER HISTÓRIA

TEMAS E PERSONAGENS À ESCALA

PARABRINCAR

RAIZ QUADRADA NA NET LÁ EM CASA

6-10 ANOS9-15 ANOS

9-15 ANOS16-18 ANOS

9-15 ANOS6-18 ANOS

14-15 ANOS16-18 ANOS

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The wind mill with glass walls...

O que podemos aprender?

. Aprender experimentando – experiência da construção e/ou observação de algo como elemento crítico de aprendizagem;

. Esclarecer o processo de ensinar e a forma de aprender, combatendo a indiferença – estímulo do espírito crítico e do interesse pela C&T, combatendo a indiferença face às consequências da sua utilização;

. Flexibilidade para saberes globais – o ensino experimental da C&T reflecte uma visão integradora e global dos saberes, e não apresenta soluções únicas (diversidade processual: “um professor, um grupo de alunos, um contexto e a procura de método”);

. Ciência para todos – experimentação acessível a qualquer aluno, em qualquer lugar e tempo, e deverá estar presente ao longo de todo o percurso escolar e com uma evolução contínua na forma e nos conteúdos.

alunos matriculados no ensino secundário

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Total Total

Total Agrup. 1

Total Agrup. 2

Total Agrup. 3

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número de alunos por agrupamento

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2003

2003/

2004

Agrup. 1

Agrup. 2

Agrup. 3

Agrup. 4

Evolução percentual por agrupamento

Agrup. 1: Científico/NaturalAgrup. 2: Artes

Agrup. 3: Económico SocialAgrup. 4: Humanidades

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