Escola Virgem de Lourdes 2011 – Educação para Competências, Habilidades, Atitudes e Valores

E-mail: evl@.com.br http://www.evl.com.br. Fone: 3182-3600 - Campina Grande - Paraíba

Encontro de Pais e Educadores - 2011

MATERNAL

Iniciamos o ano de 2011 com muita alegria e satisfação. Nos primeiros dias de aula

realizamos várias atividades, tendo como objetivo contribuir positivamente para uma

boa adaptação das crianças ao novo ambiente.

Entre as atividades realizamos: brincadeiras na areia, no parque, manuseio de

tintas, cola e muito mais.

“FAMÍLIA, FONTE DE VIDA E EDUCADORA NO AMOR”

Nos primeiros anos de vida, a criança apropria-se de conhecimentos práticos do seu dia-a-dia,

através do contato com o mundo. Esses conhecimentos são desenvolvidos quando a criança está

explorando o ambiente, relacionando-se com pessoas, estabelecendo contatos com animais e

plantas, manipulando diversos objetos.

Nessa interação social, ela começa a reunir informações, perguntas, elaborar e reelaborar

conhecimentos, arriscando respostas e formulando hipóteses.

A Educação Infantil Lourdinas, deseja contar com a colaboração dos pais no desenvolvimento

dos projetos, atividades e eventos que serão realizados durante todo o ano letivo.

PROPOSTA PEDAGÓGICA DO MATERNAL – 2011

Nossa proposta no Maternal tem o objetivo de ampliar as relações sociais, compartilhando

conhecimentos e motivando a criança a descobrir e conhecer seu próprio corpo, a observar e

explorar o ambiente, valorizando e estabelecendo vínculos afetivos, fortalecendo sua auto-estima,

respeitando seu estágio de maturidade e percebendo-se como ser integrante dependente e agente

transformador da natureza criada por Deus.

ÁREAS DE CONHECIMENTO:

Desenvolvimento da Linguagem

Ampliar o vocabulário

Exploração do grafismo

Gêneros literários (músicas, parlendas, poesias, narração)

Estimulação da linguagem verbal e não-verbal (ler imagens e ilustrações)

Estimulação pelo interesse e leitura de histórias

Reconhecer a primeira letra do seu nome

Desenvolvimento Lógico-matemático

Noções de quantidade

Classificação de objetos e brinquedos (cor, forma, etc.)

Encaixar objetos de forma ordenada

Noções espaciais e topológicas (distância, lateralidade, posição)

Construindo com formas geométricas

Exploração das cores primárias

Conhecimento da Arte e da Cultura Corporal

Conhecimento do corpo

Atividades rítmicas e expressivas

Dramatizações e mímicas

Estimulações visuais, sonoras, táteis, olfativas e gustativas

Expressões artísticas: desenho, pintura, colagem, modelagem, etc.

Conhecimento da Natureza e Sociedade

Eu, família, escola, sociedade (adaptação ao meio)

Propriedade dos materiais (madeira, água, areia, etc.)

Exploração e manipulação de materiais encontrados na Natureza

Estimulação do interesse pela qualidade da alimentação

Identificação de alguns animais e vegetais

Observações climáticas

Datas Comemorativas e Religião

Realização de projetos oportunizando as crianças a viverem momentos culturais,

históricos e festivos, respeitando as diversas manifestações culturais e religiosas.

Como proposta da Escola é Educar Evangelizando, todos os projetos e temas são

desenvolvidos no sentido de estimular o espírito de fraternidade, solidariedade, amizade e

respeito nas relações estabelecidas entre as pessoas e grupos sociais.

Atividades de Rotina Casa do Parque

Testar seu equilíbrio ou sua coragem para subir numa escada evoca superação de

obstáculos. Fazer isso junto aos amigos propicia o prazer pelas conquistas.

Tanque de Areia

Encher um balde de areia e carregá-lo oferece a criança a apropriação da linguagem

matemática, como: cheio, vazio, pesado, leve, muito, pouco ... constatando suas

propriedades reais e comparando-as.

Pátio coberto Correr, cair, levantar, dançar, mover-se, constituem ações exploratórias de

reconhecimento do corpo e suas potencialidades. Com isso, descobrem-se os limites e

os prazeres que essa “máquina” pode oferecer.

Casa da Boneca

Na casa da boneca, composta por mesa, cadeiras, cama, fogão e etc., o faz de conta

fica presente na imitação de diferentes profissões.

Artes Explorar e sentir o que as misturas de tintas, entre outras, aprimora a sensibilidade

e a expressão artística. Na oficina de percurso cada criança estabelece seu percurso

criador, escolhendo os materiais que deseja para produzir sua arte, podendo ser

papeis, madeira, tinta, sucata, etc

Projetos Perguntar sobre como será que a flor nasce ou onde moram os passarinhos,

estimulam o pensamento hipotético. Aprender a fazer perguntas, a pesquisar e a

confrontar respostas são pressupostos básicos de pesquisadores. Os projetos

contribuem para o envolvimento de grupos na realização de ações sociais,

estabelecendo a cooperação entre as pessoas.

Biblioteca e leitura

A literatura para a infância representa uma oportunidade para pensar em questões

morais, como respeito, a verdade, a dignidade, a tolerância, etc. o acesso aos livros

promove o gosto pela leitura. Ouvir histórias amplia o vínculo afetivo entre ouvinte e

apresentador.

Linguagem escrita

Desde pequena, a criança realiza a impressão de marcas no papel e imita a escrita

dos adultos. Validar esse ato da criança a encoraja para a capacidade de ler e

escrever convencionalmente.

Atividades coletivas e roda

Na roda acontecem também as atividades coletivas, quando o grupo,orientado pelo

professor, se mobiliza para o cumprimento de um objetivo comum, que pode ser

pesquisar, produzir um cartaz, organizar a classe ou conversar. Na roda, durante a

avaliação do dia, as crianças aprendem a se auto-avaliarem, apresentar suas idéias e

a argumentar, exercitando seu papel social.

Recreação e movimento

Os jogos com regras, cooperativos ou da cultura popular, desenvolvem a socialização,

o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social e especialmente o interesse pela

atividade física no cotidiano, fundamental para um estilo saudável de vida. Com bolas,

arcos, cordas e petecas, as crianças desenvolvem suas habilidades motoras

fundamentais: locomoção, manipulação e equilíbrio; juntamente com componentes

psicomotores: esquema corporal, orientação temporal, estruturação espacial e

lateralidade.

Música

A educação que utiliza a música e as artes considera as fantasias, a expressão dos

sentimentos e os valores das crianças. A música aprimora as habilidades cognitivas,

levando o aluno a sentir (absorção), interiorizar (pensar), para depois fazer

(comunicar), através daquilo que pensa e deseja.

Jogos Durante o jogo as regras facilitam as relações, para chegarem num ponto desejável

aos participantes. Essa vivência de regras e passos do jogo desenvolve a criança

intelectualmente e moralmente, como no exemplo de esperar sua vez para jogar.

É no jogo que exercícios de raciocínio são estimulados. Superar obstáculos e alcançar

metas são pensamentos presentes durante essa brincadeira.