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MATERNAL 01

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EDUCAÇÃO INFANTIL

MATERNAL 01

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

“O EU, O OUTRO E O NÓS”

EXPERIÊNCIA 01

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EO05 - Perceber

que as pessoas têm características físicas diferentes, valorizando e

respeitando essas diferenças.

Experiência: Descrição de si próprio e do outro

O adulto deve trazer um espelho para a criança, o que tiver em

casa, dizendo o que deve fazer. Explica como olhar-se no espelho e

falar as suas características em voz alta, com a ajuda do adulto.

Cor, textura, comprimento do cabelo (se o cabelo é louro,

castanho, ruivo ou preto; se é liso, cacheado ou crespo; se é curto ou

comprido); como é o corte, como penteia.

Cor dos olhos (preto, azul, verde ou castanho); tamanho (olhos

grandes ou pequenos), formato (arredondados ou puxados), se usa

óculos.

Cor da pele (branca, negra, morena ou parda).

Formato do rosto, do nariz, como são os lábios, o queixo, as

orelhas, sobrancelhas.

Com quem se acha parecido(a), com a mamãe ou com o papai ou

com outra pessoa de seu afeto.

Descrever a roupa que está vestido(a).

Agora é a vez do adulto, ele se coloca em frente ao espelho e

juntamente com a criança descreve todas as características observadas,

depois podem sentar e conversar sobre o que eles têm em comum e as

diferenças.

(Por SME - Equipe de Orientação Pedagógica da Educação Infantil -

Experiência de Continuidade)

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EXPERIÊNCIA 02

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EO06 - Respeitar

regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Experiência: Regras de convivência

O adulto senta com a criança e conversa sobre as regras que

necessitam ser respeitadas no convívio familiar. Exemplos: Não bater

no próximo, não quebrar objetos de uso coletivo, entre outros.

Atenção: Não explique somente o que não se pode fazer, mas reforce

as boas ações que precisamos desenvolver para sempre ter!

Pegar papéis disponíveis (de pão, tampas de caixas, entre outros)

e canetas ou pincéis disponíveis (canetinha, lápis de cor, giz de cera,

caneta esferográfica Bic ou outra, lápis, entre outros) o material que

tiver em casa.

Construir com a criança através de desenhos as regras criadas,

deixá-las em um local ao alcance da criança.

Todas as vezes que uma das regras não for respeitada pela

criança, levá-la até o local e relembrar a tal regra, podendo até rever e

fazer novos combinados.



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“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

EXPERIÊNCIA 01

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02CG05 -

Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle

para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros, explorando materiais e

objetos diversos.

Experiência: Criando o próprio brinquedo

A criança e o adulto devem conversar sobre as preferências de

brinquedos e brincadeiras dela (criança).

Juntos, devem separar materiais reutilizáveis para a construção

do seu próprio brinquedo. Podem utilizar tesoura sem ponta, ou cortar

com as mãos mesmo, podem separar caixas (de sabão em pó, de

sapato, de pasta dental), tampas e rolinhos de papelão, recipientes de

plástico (de sorvete, por exemplo), garrafa pet, tampinhas de garrafa,

entre outros materiais que tiver em casa, cola, fita adesiva, tinta e

canetinhas, ou os riscadores que tiver em casa, caso escolha colorir

depois.

Em seguida, irão explorar a sua criatividade e imaginação para

cortar, colar e criar algo. Se preferir poderá usar folhas ou figuras de

revistas para enfeitar o brinquedo ou outro papel que tenha em casa.

Terminada a criação do brinquedo, é só começar a diversão!!!

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Dependendo do tipo de brinquedo construído, como por exemplo,

se for um carrinho, pode desenhar um caminho no chão para passar.

Em um local sem obstáculos, o adulto também poderá criar

caminhos com fita adesiva (ou um riscador) no chão para que a criança

caminhe sobre ele até chegar em seu brinquedo ao final deste

caminho.

Sugestão de receita de cola caseira

Atenção: o adulto quem deve fazer!!!

(Por Aluna do Curso de Pedagogia - Centro Universitário Toledo de

Araçatuba)

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EXPERIÊNCIA 02

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02CG05 -

Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, explorando

materiais e objetos diversos.

Experiência: Caixa de prendedores

O adulto deve reservar prendedores de roupa, caixas de papelão

ou de sapato, barbante ou corda para varal e retalhos de tecidos ou

peças pequenas de roupas, o material que tiver em casa.

Mostrar o material para a criança e propor brincadeiras com esses

materiais.

Colocar os prendedores dentro da caixa e propor que a criança os

pegue um a um e prenda em sua borda, por toda a caixa.

Em outro momento, “fazer um varal de roupas” na altura da

criança, onde ela irá pegar os prendedores de dentro da caixa e

pendurar as roupas ou tecidos.

Essas brincadeiras permitem à criança desenvolver sua

coordenação motora fina e quanto ao adulto observar como a criança

utiliza o prendedor e ajudá-la quando necessário.



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“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

EXPERIÊNCIA 01

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02TS01 - Criar sons com materiais, objetos, instrumentos musicais e com o próprio corpo, para acompanhar diversos ritmos de músicas.

Experiência: Que som é esse?

A criança juntamente com o adulto e os demais participantes deverão percorrer pela residência e recolher diferentes objetos que reproduzem sons distintos, sendo um brinquedo, panela de alumínio, bacia, sacola plástica, garfo, colher, chave entre outros objetos. Após a escolha, todos os participantes formarão uma roda no chão com os objetos capturados no centro. Todos de olhos fechados, apenas um participante com os olhos abertos escolhe qual som do objeto que ele irá reproduzir; podendo ser qualquer um dos objetos recolhidos que está no centro da roda ou até mesmo criar sons diferentes com os movimentos do corpo, como a boca, mãos e dedos. Os demais participantes tentarão adivinhar qual o som produzido. Quem acertar será o próximo a realizar o som para os demais adivinharem. A quantidade de participantes não varia o jogo, pois fica cada vez mais interativa a participação de todos. O objetivo dessa atividade é fazer com que as crianças e participantes estimulem a sua criatividade, raciocínio, concentração para pensar de onde saiu o som exibido e com isso associar diferentes sons que podemos fazer com objetos simples. Além de garantir bons momentos de diversão e alegria, mostrar também que nem sempre

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precisamos de um brinquedo ou brincadeira mais elaborada para se divertir. Ao final, os membros poderão juntar os sons formados e reproduzir alguma música que a criança já conheça, possuindo a melodia com os sons obtidos. É interessante deixar a criança descobrir qual música está sendo tocada.

(Por Aluna do Curso de Pedagogia - Centro Universitário Toledo de

Araçatuba)

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02TS02 - Utilizar

materiais variados com diversas possibilidades de manipulação (argila,

massa de modelar, água, areia, terra, tintas, etc.), explorando cores,

texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos

tridimensionais.

Experiência: Desenhando com diversos riscadores

O desenho é essencial para o desenvolvimento da criança,

possibilita expressar seus sentimentos, suas ideias e suas

experiências.

Quando os primeiros rabiscos são dados em uma folha, a criança

descobre um novo mundo. Um mundo para se divertir, primeiramente.

Mas com os estímulos certos, esse "momento de artista" incentivará a

criatividade, o desenvolvimento e o autoconhecimento da criança.

Em primeiro lugar, dê liberdade para a criança, ao desenhar ela

deve ser livre para se expressar e emocionar-se, ela cria pontes entre o

seu mundo imaginário e o que é real.

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Para realizar a experiência, o adulto deverá separar qualquer

papel que tenha em casa como: sulfite, ou papelão, ou embalagens, ou

saquinhos plásticos, ou papel alumínio, ou papel de pão, etc. e

riscadores como: giz de cera, ou lápis de cor; ou giz de lousa, ou

canetinhas hidrocor, ou carvão, ou caneta esferográfica.

Quanto maior a variedade, mais desenhos diferentes, mais novas

experiências e maior a criatividade e o desenvolvimento da criança.

Também é necessário um ambiente agradável, para que a criança

possa se locomover e desenhar da maneira que ela se sentir

confortável.

Após disponibilizar o material, pedir à criança que desenhe

livremente.

Possibilite que ela explore todo o espaço da folha, investigue o

material que foi utilizado.

Não interfira no desenho, resista e deixe que a criança crie o seu

próprio traço. Incentive o(a) artista que está dentro da criança.

(Por SME - Equipe de Orientação Pedagógica da Educação Infantil)

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“ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

EXPERIÊNCIA 01

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EF08 - Participar

de situações de escuta para ampliar seu contato com o gênero textual

cantiga, ampliando suas experiências com a língua escrita.

Experiência: É hora de cantar e dançar!

A experiência sugerida será cantar e brincar de roda de acordo

com a cantiga Ciranda, cirandinha. Com certeza, você (adulto)

aprendeu esta canção quando era bem pequeno(a) e poderá ensinar

para a(s) criança(s).

Se possível, busque na Plataforma YouTube a cantiga Ciranda

cirandinha - DVD Galinha Pintadinha 3 - Oficial, por meio do link

https://www.youtube.com/watch?v=qzEcHMqqcuE, assistam juntos(as),

depois é só começar a cantar e a dançar. Convide todas as pessoas de

sua casa, que quiserem e puderem, para brincarem de cantiga de roda.

Crianças gostam muito de cantigas, a maioria delas apresenta

textos com rimas, encantando-as!

Outro objetivo é que a criança vá se familiarizando com rimas,

iniciando pelo contato com cantigas, textos infantis, mesmo ainda não

tendo toda essa compreensão por conta de sua pouca idade.

Após a experiência de cantar, dançar, brincar de roda e ouvir

declamações, escreva a letra da cantiga Ciranda cirandinha (o texto

todo em letras maiúsculas) em um papel (de sua escolha), pelo menos

https://www.youtube.com/watch?v=qzEcHMqqcuE

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parte dela ou o refrão. Leia para a criança, assim ela vai tendo contato

com este gênero e ampliando suas experiências com a língua escrita

também.

A realização dessa experiência também permite à criança

desenvolver habilidades motoras.

(Por EMEB Profa. Helen Margot de Assis - Profa. Aline Berteli)

EXPERIÊNCIA 02

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02EF06 - Criar e

contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Experiência: A história da minha brincadeira!

Experiência com alguns brinquedos da criança e/ou objetos da

casa, que sejam possíveis para ela brincar de faz de conta, por meio

de uma proposta lúdica.

A criança será convidada a brincar livremente com o(s)

brinquedo(s) e/ou objeto(s) que for/forem oferecido(s)a ela, pontuando

que você (adulto) ficará apenas observando-a a manusear e brincar.

Percebendo a finalização da brincadeira pela criança, você pedirá

que ela conte a história da própria brincadeira. A brincadeira e a

narrativa serão acompanhadas por você sem a sua intervenção, tanto

no sentido de instrução, como esclarecimento ou qualquer tipo de

orientação que vise modificar a resposta da criança.

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Sendo a criança tão pequena, se ela não conseguir criar e contar

a história da sua brincadeira, incentive-a a responder perguntas que a

levem a dizer do que estava brincando.

Pode-se fazer o registro da brincadeira através de fotos das cenas

simbólicas montadas pela criança e, se puder, das suas

transformações ao longo da brincadeira. No momento do relato oral,

pode-se efetuar a gravação em áudio ou vídeo e após permita à

criança ouvir o áudio e/ou assistir o vídeo.

(Por EMEB Profa. Maria Helena de Freitas Carli -

Profa. Andréa Carla Loli Ferreti)

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“ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES”

EXPERIÊNCIA 01

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento EI02ET01 - Explorar e

descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades

dos objetos (tamanho), expressando sensações e descobertas ao longo do

processo de observação.

Experiência: Encontre a forma

Para essa experiência vocês precisarão de alguns objetos do uso

cotidiano, mas com tamanhos e formas diferentes, um pedaço de papel

ou papelão e uma caneta. Caso não tenham papel e caneta, é possível

colocar os objetos no chão e derramar pequenas porções de terra ou

areia sobre eles, como se estivesse peneirando. Feito isso, ao tirar os

objetos o seu contorno permanecerá definido onde a terra ou areia não

caiu.

Coloque cada objeto sobre o papel e contorne sua forma com a

caneta.

Organize os objetos e o papel com os desenhos em uma

superfície lisa, pode ser uma mesa ou até mesmo no chão.

Convide a criança para brincar, inicialmente deixe que explore os

objetos livremente, em seguida, explique a dinâmica da experiência:

Colocar cada objeto sobre forma/figura correspondente.



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EXPERIÊNCIA 02

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI02ET04 - Identificar

e explorar relações espaciais (dentro e fora, acima, abaixo), ampliando seu

vocabulário.

Experiência: Encher sem derramar

Para essa experiência vocês precisarão de objetos do uso

cotidiano utilizados para armazenar líquidos, como por exemplo, potes,

copos ou canecas de plástico.

Organize dois ou três objetos sobre uma superfície lisa. Em um

dos objetos coloque um pouco de água. Se for possível, substitua a

água por arroz ou feijão cru, de modo que não haja desperdício e os

grãos possam ser utilizados para cozimento posteriormente.

Convide a criança para brincar, explique a dinâmica da

experiência: Transferir a água ou os grãos de um recipiente para o

outro, mas sem derramar. Você pode realizar o movimento algumas

vezes e mostrar como é divertido.

Se a criança for muito pequena, inicie com uma quantidade

pequena de água ou grãos e ofereça apenas dois recipientes.

Durante o desenvolvimento da experiência vá conversando com a

criança, chamando sua atenção para “tanto” de água que ela

conseguiu transferir ou para a quantidade de grãos, peso dos utensílios

e outras situações que possam surgir. É natural que os elementos

caiam fora do recipiente, afinal são crianças bem pequenas, nesse

momento deixe-a explorar e brincar de acordo com sua necessidade.



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