EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Fase I

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar

continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades

específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em

cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os

materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são

baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.

Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então

não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça

gradativamente, distribua durante semana.

Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as

famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da

rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das

atividades.

INSTRUMENTOS MUSICAIS

Contextualização: A música ajuda na aprendizagem das crianças,

desenvolvendo a sensibilidade musical e auditiva, além de desenvolver a

criatividade ao produzir diferentes sons e promovendo diferentes expressões

corporais.

Objetivo:

● Desenvolver o interesse pela música, e habilidades de construção de

diferentes instrumentos musicais com diferentes materiais recicláveis.

Atividade:

Vamos montar uma bandinha?

Para isso, temos que construir alguns instrumentos.

Você vai precisar de vários materiais recicláveis, que você

provavelmente tem em sua casa e também vai precisar da ajuda de um adulto.

1º. Instrumento - Chocalho

Para esse instrumento, você vai precisar de uma garrafinha pet

pequena, de água ou de mini refrigerante, limpa e seca.

Coloque na garrafinha, um punhado de grãos, que pode ser arroz, milho

de pipoca, feijão, ou outro qualquer que você tenha em casa, até mais ou

menos a metade da garrafinha. Tampe bem, se possível usando um pouco de

cola para não destampar com facilidade.

Agora você pode decorá-la usando cola misturada com tinta ou colando

pedacinhos de papel colorido para deixar o chocalho bem bonito.

https://www.youtube.com/watch?v=V3PuMNNEAf0

2º. Instrumento – Tamborzinho

Para esse instrumento, vamos precisar:

● Uma lata de metal, que pode ser de leite em pó, achocolatado ou outra

qualquer,

● Uma bexiga grande e forte.

● Dois pauzinhos que podem ser dois galhos de árvore não muito grossos

de mais ou menos 25 cm cada um.

● Duas rolhas de garrafa.

Primeiro, decore a lata com tinta misturada com cola ou pedacinhos de

papel colorido ou tecidos.

Agora corte o bico da bexiga e estique sobre a lata, prendendo bem forte

com barbante. Se não tiver bexiga pode ser um círculo de plástico cortado de

um saco de lixo e de uma sacola de supermercado. Lembrem-se, a bexiga ou o

plástico devem ficar bem esticado.

Agora pegue os dois pauzinhos e prenda uma rolha na ponta de cada

um, e vamos ter as duas baquetas.

Fonte da imagem: https://www.fragmaq.com.br/blog/confira-passo-passo-

instrumentos-musicais-reciclados/

3º. Instrumento – Cornetinha

Agora vamos precisar de outra garrafinha pet, igual a que você usou

para fazer o chocalho.

Corte a garrafa perto do gargalo, mais ou menos 10 cm, e vamos ter

uma corneta.

Decore com tinta misturada com cola. Faça pontinhos com os dedos

deixando-a bem bonita.

Fonte da imagem: https://www.youtube.com/watch?v=eljmngjvuvw

4º. Instrumento - Castanholas

Agora vamos utilizar dois pedaços de papelão de 10 x 5 cm e 4

tampinhas de garrafa de metal.

Corte os dois pedaços de papelão e pinte bem colorido dos dois lados.

Você pode usar giz de cera, lápis de cor ou tinta. Cole uma tampinha em cada

ponta do papelão do lado de dentro e estará pronta as duas castanholas.

Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/524387950337926326/

Tudo pronto!

Agora é hora da bandinha tocar.

Dē um instrumento para cada pessoa que estiver com você, escolha

uma música infantil de sua preferência e comece a tocar.

Mude a música e troque os instrumentos para que todos experimentem

todos eles.

E aí gostaram?

Bora fazer barulho!!!

Não se esqueça de guardar os instrumentos para quando voltarmos para

a escola.

Até a próxima atividade!

BILBOQUÊ

Objetivo:

Reaproveitamento e transformação de materiais, resgatar brinquedos

tradicionais (brinquedos passados de geração em geração)

Auxiliar e vivenciar a produção do seu próprio brinquedo e aprender a

respeitar as regras.

Contextualização: As brincadeiras estão a todo o momento na rotina escolar,

pois é através da ludicidade que as crianças desenvolvem-se integralmente e

de forma prazerosa. Por está razão que fazemos o resgate de brinquedos e

brincadeiras tradicionais dentro do ambiente escolar, com intuito de aumentar o

repertório de brinquedos e brincadeiras e favorecer o desenvolvimento.

Construir o seu brinquedo e brincar com ele é de suma importância para as

crianças, visto que atualmente, por determinados fatores, nossas crianças têm

outras estratégias e ferramentas para brincarem, como jogos eletrônicos e

brinquedos industrializados, deixando se perder as brincadeiras e brinquedos

tradicionais, simples e divertidos e que auxiliam neste processo de

aprendizagem.

Atividade:

Agora vamos construir bilboquê?

Materiais necessários:

Uma garrafa PET descartável;

Uma tampinha de refrigerante ou uma bolinha de papel

Barbante;

Tesoura;

Fita adesiva

Materiais para enfeitar;

Como fazer:

Corte a garrafa PET na altura do gargalo, lembrando uma tacinha;

Corte cerca de 30 cm de barbante;

Amarre uma ponta de barbante na tampinha de refrigerante ou na

bolinha de papel, passe a fita adesiva em volta, para ficar mais firme e

amarre a outra ponta na ponta da garrafa PET;

Enfeite o bilboquê com os materiais que você quiser;

Fonte da imagem: https://euevcfazendoarte.files.wordpress.com/2010/10/slide41.jpg

Agora vamos brincar:

Agora é só jogar e brincar, tentando colocar a tampinha dentro da

garrafa sem usar as mãos.

Nesse momento podemos propor alguns desafios como:

Vocês podem fazer uma competição, Cada um tem direito a três

jogadas, ganha quem acertar mais vezes a tampinha dentro do bilboquê.

Ajudar a criança a contar quantas vezes ela consegue pôr a bolinha para

dentro.

Perguntar a idade da criança, e com a resposta pedir que ela jogue o

número de vezes, o interessante é que ela acerte a quantidade

correspondente a sua idade, mesmo que não seja na sequência.

Se tiver um dado, peça que a criança jogue o dado e auxilie a contar, a

quantidade que saiu no dado, e peça para que ela jogue a quantidade

de vezes que saiu no dado.

Obs.: Não esqueça de parabenizar a cada acerto, e a estimular quando

estiver com dificuldade, para que ela não desista. Se perceber que eles

estão encontrando dificuldade, em brincar mostre a eles como se brinca,

brinca junto e aproveite esse momento.

RESGATANDO BRINCADEIRAS:

Objetivo:

Aumentar o repertório de brincadeiras das crianças, com

brincadeiras ensinadas por seus responsáveis e valorização da

experiência do outro, e entender que algumas brincadeiras

passam de geração em geração.

Contextualização: As crianças não aprendem sozinhas, elas aprendem

com a interação com o outro ou com o objeto (com familiares, amigos,

professores, com o apresentador da televisão, os youtubers, com jogos,

entre outras fontes de aprendizagem).

Atividade:

Como brincavam nossos pais ou responsáveis, na sua infância.

Muitas brincadeiras são passadas de geração a geração, e esse é

um momento rico em aprendizagens, por esta razão sente com a criança

e escolha duas brincadeiras que você brincava quando criança, e

repasse à eles.

Conte a história dessa brincadeira, explicando para a criança:

Quem te ensinou essa brincadeira (algum familiar ou amigo);

Com quem brincava;

Onde brincava;

Quais sentimentos lhe trouxeram ao recordar dessas

brincadeiras;

Agora ensine a criança a brincar dessas brincadeiras

Lembre-se de dizer as regras das brincadeiras (como brincar);

Tire uma foto ou grave um vídeo deste momento e guarde, pois quando

voltarmos para a escola, iremos imprimir e mostrar para os colegas.

Agora se a memória falhar, aqui vão algumas dicas:

Cinco Marias

http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html

Fonte da imagem https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/7-brincadeiras-antigas-

que-resistem-ao-tempo/

AMARELINHA

Fonte: https://br.guiainfantil.com/media/294/blobid1523264287287.jpg

BRINCADEIRA: AMARELINHA

Vamos brincar?

Com um giz de lousa, carvão ou um pedaço de tijolo, desenhe a

amarelinha no chão, como o desenho acima. E outra sugestão é fazer a

amarelinha com fita adesiva (fita crepe), como mostra a imagem abaixo:

Fonte da imagem: https://2.bp.blogspot.com/-

GDzE0R_kh1Q/UZN6ewLwB9I/AAAAAAABd-

A/cFOqyPBjfAE/s1600/SAM_1340.JPG

Como jogar:

Cada jogador precisa de uma pedrinha ou tampinha

Quem começar joga a pedrinha no número 1 e vai pulando de número

em número, partindo do número 2 até o céu.

Só é permitido pôr um pé em cada casa. Quando há um do número lado

do outro, pode pôr os dois pés no chão.

BRINCADEIRA: A-DO-LE-TÁ

Como brincar:

Pode ser jogada em dupla ou grupo:

Em dupla: as duas pessoas colocam, uma de suas mãos sobre a mão

do outro participante, batendo uma na outra enquanto canta a canção.

Em grupo: faz-se uma roda, onde os participantes intercalam as mãos e

colocam a mão direita sobre a esquerda do participante ao lado.

Desloca-se a mão direita de forma a bater com a palma na mão direita

do participante ao lado e assim por diante. Este movimento segue até o

fim da silabação da música

O participante que receber o tapa na mão ao final da silabação da música, é

eliminada e continua-se a brincadeira até chegar no último participante, que se

torna o vencedor

Canção

A-do-le-tá;

Le peti peti polá;

Le café com chocolá;

A-do-le-tá;

Puxa o rabo do tatu;

Quem saiu foi tu!

Fonte da música : https://pt.wikipedia.org/wiki/Adoleta_(brincadeira)

Agora que já brincamos, peça que as crianças registrem com um

desenho a brincadeira que mais gostou de brincar. Guarde o desenho,

pois quero vê-lo quando as aulas voltarem!

POESIA

A ESCOLA É! (Paulo Freire)

Contextualização: A leitura de poesias desperta na criança a sensibilidade por

meio de uma leitura leve, ritmada e prazerosa.

Objetivos:

Estimular a oralidade, a criatividade e a reflexão,

Incentivar o habito da leitura,

Despertar o interesse e motivação para ouvir.

Atividade:

Fazer a leitura da poesia

Fonte da imagem: https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-da-escola/poema-dia-

da-escola-a-escola-e/

Perguntar à criança:

Você sabe qual é o nome da sua escola?

Qual o nome da sua professora?

O que tem na sua escola?

O que você mais gosta de fazer na sua escola? Por quê?

O que você está sentindo mais falta da escola?

Obs.: Aproveite esse momento para conversar com a criança sobre o

motivo que as crianças não estão indo para a escola, que devemos ficar

em casa, sobre o isolamento social, nossa situação social atual devido

ao coronvíruas e aproveite para acalmar a criança, explicar que tudo

isso vai passar e logo estaremos na escola.

Desenho:

Você irá precisar de papel ou o caderno de desenho, lápis grafite, borracha,

lápis de cor e giz de cera para realizar sua atividade:

Agora você irá fazer um registro através de desenho do que você mais

gosta de fazer na sua escola.

Escreva no desenho o que a criança gosta de fazer na escola, ou algo que

a criança falou durante a atividade que você acha importante registrar.

BRINCADEIRA SIMBÓLICA: ESCOLINHA!

Arrume um lugar na casa onde vocês poderão ficar mais à vontade.

Organize como uma sala de aula

Se tiver uma lousa, giz e apagador, você pode utilizar, caso contrário

você pode usar o caderno e o lápis para passar lição para os seus alunos.

Faz de conta que você é o professor (a), a mamãe, o papai e os irmãos

(se tiver) sejam seus alunos ou também os alunos podem ser suas bonecas ou

bonecos.

Você poderá inventar uma historinha e após pedir para que seus alunos

façam o reconto ou o registro da mesma.

Aproveite e brinque bastante!

MOSAICO

OBJETIVOS:

Proporcionar o contato da criança com esta linguagem artística,

desenvolver a concentração, a criatividade, o lúdico e a interação entre

os integrantes da família.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Nós já fizemos essa atividade anteriormente, lembra?

O mosaico é uma arte decorativa antiga que consiste na união de diversos

materiais para a composição de uma figura ou cena.

Olhem que interessante...

Podemos fazer esta arte a partir de vários materiais como papéis,

tampinhas, botões, grãos de alimentos, pedrinhas, conchas, retalhos de

tecidos, pastilhas de vidro etc.

Esta técnica pode ser aplicada artisticamente em diversas superfícies

como em papel sulfite, pisos, paredes e em algumas esculturas.

Basta unir os pedacinhos do material escolhido e deixar a imaginação

aflorar!

Vamos conhecer algumas obras:

“As ondas” do calçadão de Copacabana. Burle Marx.

Fonte da imagem: htp://artenarede.com.br/blog/index.php/mosaicos-brasileiros/

Capelas de mosaico localizada na Avenida Sebastião de Mello Mendes, em São Bento do Sapucaí (SP).

— Foto: Emerson Tersigni /G1

Fonte da imagem:

https://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-regiao/noticia/capelas-decoradas-com-mosaico-e-

imagens-quebradas-de-santos-vira-atracao-turistica-em-sao-bento-do-sapucai.ghtml

Agora que você já conheceu mais algumas obras e possibilidades será a

sua vez de fazer um mosaico com sua família!

Vamos então fazer a arte sobre um papel, veja o que tem em casa, pode

ser folha de caderno, papel sulfite ou ainda cartolina;

O desenho deverá ser coletivo, toda a família conversará sobre a cena

que desejam realizar na folha;

O desenho pode ser feito com lápis preto e não tem necessidade de

pintar, já que será todo preenchido com colagem;

Peguem todas as sobras de papel que tiverem em casa e que seriam

descartados: revista usada, panfletos já lidos, embalagem do pão, só não vale

folhas de livros!

Rasguem em pedaços pequenos com todo o cuidado e cada um vai

dando a sua contribuição para a obra!

Agora é a hora de colar. Todos os espaços deverão ser preenchidos

com os pedacinhos de papel.

Deixem secar bem e guardem para fazermos uma grande exposição no

retorno às aulas com todos os trabalhos!

MASSINHA CASEIRA

Objetivo:

Promover de forma lúdica o desenvolvimento da criatividade, da

oralidade, noções de quantidade e da coordenação motora fina.

Contextualização: Esta é uma ótima atividade para ser desenvolvida com

todos os integrantes da família, pois com muita diversão pode-se dar asas à

imaginação!!

Quem é que não adora brincar de modelagem e ainda mais quando podemos

fazer a nossa própria massinha?

Agora alguém da sua família vai ler a receita e você vai ajudar a pegar e medir

os ingredientes, combinado?

Que tal colocarem a mão na massa juntos?

Segue então a receita!

Ingredientes:

2 copos de farinha (pode ser de qualquer tipo: de trigo, polvilho, fubá fino, etc)

½ copo de sal

2 colheres de óleo

Um pouquinho de água (menos de meio copo)

Algum tipo de corante: tinta guache, pó para preparo de suco ou ainda se tiver

beterraba em casa, pegue um pedacinho e coloque na água a ser utilizada.

Lembrando que o uso do corante é opcional!

Modo de preparo:

Coloque em uma bacia a farinha, o sal, o óleo e o corante se tiver. Vá

colocando aos pouquinhos a água até formar uma massa macia.

E está pronta a nossa massinha de modelar! Agora é só dividir com as

pessoas da casa e deixar a imaginação fluir....

Família, depois de realizar a atividade, peça para que a criança realize

um desenho e ainda se quiser, faça algumas anotações sobre o que percebeu

neste processo. Deixe tudo guardadinho para entregar no retorno às aulas.

☆Algumas sugestões de observação:

●Quais sensações a criança teve ao mexer a massa?

●A criança conseguiu perceber as diferentes quantidades utilizadas na receita?

●Vocês inventaram alguma história ou personagens para brincarem com a

massinha?

●Como foi essa experiência para a família?

☆Estimular o diálogo entre os integrantes da família é fundamental para

cultivar a harmonia nestes dias de isolamento e para o desenvolvimento da

oralidade da criança.

Fiquem bem, logo estaremos juntos novamente!

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

MÚSICA: Comer, Comer!

Contextualização: Ao trabalhar a alimentação saudável na infância, estamos

promovendo a saúde, o desenvolvimento da criança e prevenindo problemas

de saúde futuros.

Objetivos:

Despertar na criança o interesse por uma alimentação saudável e de

alto valor nutritivo;

Conhecer diferentes tipos de alimentos;

Compreender a importância de alimentar se bem.

Acesse o link da música: “Hora da refeição”, do Patati e Pàtatá, disponível no

link: https://www.youtube.com/watch?v=_3JWK7W9urM, mas não se preocupe, pois

se você não tiver acesso ao vídeo, você pode ler a música ou até mesmo criar

um ritmo para a música junto com a criança. Segue abaixo a letra da música:

Música: Hora da refeição

Patati e Patatá

Quero acordar bem cedinho

Fazer um lanchinho

Laranja, café, leite e pão

Quero também chocolate, iogurte, abacate

Biscoito, presunto e melão

Quero comer toda hora uma torta de amora

Bolinha de anis ou caju

Eu gosto mais de torrada

E uma baita fritada de carne de cobra e tatu

Eu gosto mais de torrada

E uma baita fritada de carne de cobra e tatu

Até de tatu? De cobra faz mal, mas que comilão

Nham, nham, nham

Comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Quero comer no almoço um bife bem grosso

Polenta, batata e arroz

Eu quero carne assada, banana amassada

Com leite e sucrilho depois.

Quero ensopado de frango, sorvete, morango

Suspiro, pudim e manjar

Eu vou ficar numa boa

Comendo leitoa com broa depois do jantar.

Eu vou ficar numa boa

Comendo leitoa com broa depois do jantar

Depois do jantar? Será que vai dar

Não vai aguentar

Um, dois, três.

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Comer comer, comer comer

Comer comer, comer comer

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Se eu não como, me dá nó nas tripas

Me ataca a gripe, não posso dormir

Incha meus olhos, eu fico tão fraco

Que até um mosquito vai me destruir.

Se eu não como não posso brincar

Não consigo falar e começo a tremer

Eu como de uma só vez

A comida de um mês, até minha barriga crescer.

Eu como de uma só vez

A comida de um mês, até minha barriga crescer

Comida de um mês? Comendo outra vez

De uma só vez?

Um, dois, três.

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Comer comer, comer comer

É o melhor para poder crescer

Nham, nham

(PATATI, PATATÁ)

Fonte: Musixmatch

Roda de conversa sobre a música

A letra da música fala sobre alimentação converse com a criança sobre alguns

pontos abaixo:

Tem um trecho da música que diz assim: “Eu gosto mais de torrada

E uma baita fritada de carne de cobra e tatu?

As pessoas que você conhece comem carne de cobra e tatu?

E você teria coragem de comer essas carnes?

Dos alimentos que tem na música, qual você mais gosta?

Você gosta de fruta? Qual?

Porque devemos comer frutas?

Brincadeira: Descubra qual é a fruta?

Separe algumas frutas que tiver em casa da qual a criança mais goste

(sem que ela perceba) com os olhos vendados terá que descobrir o nome da

fruta.

Coloque as frutas e legumes dentro de uma caixa ou um saco escuro,

(para que a criança não descubra apenas olhando).

Explique para a criança a importância de consumir frutas, pois além de

ser uma delícia, faz bem para nossa saúde.

Vende os olhos da criança com um pedaço de tecido.

Peça para ela colocar a mão e descobrir qual é a fruta com o toque das

mãos.

Caso ela tenha dificuldade você pode dar algumas dicas, (exemplo: tem

casa, a casca jogamos fora; ela é vermelha por fora; você gosta do suco desta

fruta etc.).

Quando a criança acertar, valorize sua descoberta, (batendo palma,

abraçando e elogiando.).

Após a brincadeira fazer as seguintes perguntas para a criança:

Você gostou da brincadeira?

Qual fruta foi mais difícil descobrir?

Qual fruta foi mais fácil descobrir? Porquê?

O que você mais gosta de comer?

Qual a sua fruta preferida?

Qual alimento que você não gosta? Por quê?

Na música quais alimentos você acha que não são saudáveis?

Colagem

A música também fala sobre várias refeições, na hora do almoço o que

costumamos comer? Vamos criar um prato saudável para representar o nosso

almoço?

Você irá precisar de folha de sulfite ou do caderno de desenho, lápis de

cor, cola, tesoura, revistas e panfletos de supermercado.

Observação: faça um círculo na folha (que representará o seu prato).

Você irá recortar de panfletos de supermercado, revistas ou jornais

figuras de alimentos saudáveis que você costuma comer na hora do almoço.

(Você pode também desenhar os alimentos, se não tiver os panfletos.).

Cole as figuras dentro do prato.

Você deve montar um prato apenas com alimentos saudáveis... Não se

esqueça!

Guarde seu desenho com carinho, e traga para a escola para mostrar

para os seus amigos e professora.