EMEB: Aurélio Buarque de Holanda Ferreira

Fase I

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar

continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades

específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em

cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os

materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades

são baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.

Brincadeira inspirada em livro

Objetivo:

Organizar e desfrutar de um espaço de brincadeira utilizando elementos

de uma história contada.

Contextualização: Os livros são ricos em histórias que despertam a

curiosidade pelas narrativas e imagens que ele guarda, ampliam

gradativamente o significado distinguindo o real e o imaginário pelas crianças.

É uma experiência com a cultura oral, um momento prazeroso e de muita

integração.

Atividade:

Para realizar essa atividade vamos precisar de alguns materiais e de um

espaço aconchegante e amplo. Nesse espaço disponibilize de mesa e cadeira

caso as crianças necessitem.

Atenção à lista!

Tecidos variados: lenço, lençol, toalhas de banho (lisa, bordada), toalhas

de mesa (tecido, plástica), feltro, tule, cortina, cobertor leve.

Ufa! Deixe todos esses tecidos em um canto próximo a vocês.

Sentem-se para iniciarem uma conversa sobre todos esses tecidos. Faça

algumas perguntas para as crianças como:

Os tecidos são diferentes?

De que cor esses tecidos são?

São ásperos ou lisos?

E o tamanho. Qual é maior? Qual é o menor

E o mais leve? E o mais pesado?

Pra que utilizamos esses tecidos?

Ouça atentamente as hipóteses das crianças e faça outras perguntas se

achar necessário. Deixe que a criança toque e analise todos os tecidos.

Agora você poderá acessar a história “O Lenço” disponível no link:

https://www.youtube.com/watch?v=8v8oyxNFafM ou contar brevemente a

história caso não consiga acessar.

O Lenço

Autora: Patricia Auerbach

Você sabe para que serve um lenço? Eu já descobri. Posso contar para

você? Uma menina encontra um lenço na gaveta da mãe, e com ele mil

possibilidades: o lenço se transforma numa vela, num navio, num vestido e no

que mais a imaginação mandar, mostrando que todo objeto cotidiano tem seu

lado lúdico.

Agora é com vocês! Sejam os personagens dessa história e criem

objetos e cenários com os tecidos. Criem novas histórias e se divirtam!

Importante!!! Terminado a proposta convide a criança para ajudar na

organização do ambiente e dos materiais. Se possível combine um local para

guardar e deixe acessível para que ela possa brincar novamente em outro

momento.

Tire foto desse momento de criação e guarde, pois quando retornamos

para a escola iremos imprimir posteriormente.

Ainda não acabou! Gostaria muito de ver o registro dessa atividade

através de um desenho feito por vocês, então mãos a obra! Pode ser em uma

folha de sulfite ou no caderno de desenho, com lápis de cor, giz de cera,

canetinha etc.

Não se esqueça de guardar, colocar o nome da criança e entregar para

a professora no retorno a escola.

Confecção de Móbile

Objetivo:

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e

tridimensionais.

Contextualização: O trabalho com a arte na educação infantil proporciona as

crianças a possibilidades de explorar diversos objetos, aumentando a

capacidade de concentração, criatividade, suas percepções sobre o mundo e

aguçando as sensações.

Atividade:

Para essa proposta vamos utilizar objetos pré-confeccionados e

elementos da natureza. Os materiais de arte devem ser providenciados com

antecedência.

Logo abaixo indicarei algumas opções, mas antes vamos falar do

espaço? Sugiro um espaço amplo, poderão utilizar mesas ou o próprio chão,

de modo que as crianças possam escolher e manipular com liberdade os

materiais que desejarem.

Faz um pouco de bagunça? Sim! Mas aposto que será divertido!

Explique para a criança que faremos um móbile, mostre através de imagens

alguns modelos para que ela visualize e entenda a comanda. Durante o

processo de escolha de materiais acolha suas escolhas e oriente quanto à

possibilidade de utilização desses materiais, orientando e colaborando com

elas no momento de colagem, recorte e amarração. Mantenha um diálogo e

interaja com ela durante todo o processo de criação.

Por que quer usar esse material?

Segura com o dedinho aqui para eu poder amarrar.

Onde encontramos esse material que você escolheu?

De que cor ele é?

É grande ou pequeno?

Vamos contar quantas tampinhas usamos?

Depois de pronto escolha um local e pendure o móbile para a apreciação de

todos. Sugiro que ao retornarmos levem para a escola, ficarei feliz em ver essa

linda produção!

Importante:

Ao selecionar os materiais junto com a criança certifique se quanto aos

riscos (materiais muito pequenos e plantas com espinhos).

Algumas tarefas serão exclusivas do adulto como furar tampinhas e

potinhos.

Cola branca demora a secar. Aguarde para pendurar o móbile

Para a base do móbile use galhos, pedaço de madeira ou cabide.

Sugestão de materiais:

Papel, desenhos feito pelas crianças, embalagem de presente, jornal,

caixa de papelão, tecido, rolinhos de papel higiênico, tinta, miçangas, tesoura,

canetinha, pincel, massinha, esponja, carvão, botão, rolhas de vinho, chave,

colher de pau, tampinha de garrafa, potes, barbante, cola, linha, lã, CDs,

pedrinhas, folhas, galho de árvore, fitas, cabide, pratos descartáveis, tampa de

pizza, etc.

Inspirações

Fonte das imagens:

http://mamantempsplein.over-blog.com/2016/12/diy-mobile-de-noel-maman-a-temps-plein.html

http://demathajiparamathaji.blogspot.com/

http://reciclarteartesanato.blogspot.com/2010/10/

http://www.dicaspramamae.com/2013/05/decoracao-de-festinha-com-garrafa-pet.html?m=1

Leitura de história: A Canção dos Pássaros

Objetivos:

Proporcionar situação de leitura entre pais e filhos e contribuir para que

se crie o hábito da leitura em família. Utilizar sons produzidos por

materiais e objetos diversos.

Contextualização: Sempre que ouvimos alguma história, imaginamos as

características dos personagens e dos lugares. Nesta história, além disso,

poderemos imaginar os sons que os pássaros fazem. Vamos tentar?

Atividade:

Ler a história disponível no seguinte link

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/livros/a-cancao-dos-passaros/. Caso não

consigam acessar, aqui vai um resumo desta história:

A Canção dos Pássaros

Autor: Zeca Baleiro

“Esta é uma história sobre pássaros que gostavam de cantar”. O curió

adorava cantar samba, o bem te vi era apaixonado por blues e a asa branca só

gostava de cantar baião.

Um dia, os três amigos pássaros, resolveram compor e cantar juntos

uma canção. Reuniram-se e após algumas horas, nasceu uma linda canção

que encheu de alegria toda a mata. Logo, o canto deles se espalhou e outros

pássaros e animais começaram a cantar também, acompanhando a canção.

Imaginem que o canto dos animais ultrapassou a mata e invadiu a

cidade. Todos que ouviam a canção, tinham vontade de cantar também.

Pouco depois, a canção dos pássaros já podia ser ouvida lá no céu,

onde as estrelas moram. Foi até além das galáxias!”

- Após contar a história, pergunte para a criança:

Gostou da história?

Já conhecia os pássaros Curió, Bem te vi e Asa Branca? (Abaixo têm as

imagens dos pássaros, mostre para a Criança).

Já ouviu músicas de samba, blues e baião? (Se for possível coloque

uma música de cada ritmo para a criança apreciar)

Consegue imaginar a linda canção que os três fizeram juntos?

Você consegue produzir algum som?

- Guarde em sua memória estas respostas para contar para professora quando

voltar para escola.

- Você sabia que podemos produzir sons com nosso próprio corpo? Ao bater

palmas, já estamos produzindo som e podemos até inventar uma música.

Podemos bater os pés no chão ou bater as mãos nas pernas ou barriga. Assim,

vamos fazendo música também.

- Também podemos fazer música com instrumentos. Vamos tentar?

Você pode procurar em sua casa latas, potes de plástico ou até caixas de

papel. Ao bater uma colher na lata, você conseguirá produzir sons, ao bater um

pote ou caixa em outro, também. Imagine os sons que pode criar com os

materiais que você encontrou.

- Agora vamos fazer um chocalho

Pegue um pote com tampa (pode ser também potinho descartável de iogurte,

leite fermentado, fermento em pó etc.).

Decore o pote com a criança, pintando, com durex colorido, tecido, adesivo ou

o que tiver em casa.

Coloque o grão que desejar (feijão, arroz, milho, pedrinhas etc.).

Se não tiver tampa, você pode tampar com durex ou com tecido.

Tampe o pote e assim conseguirá outros tipos de som.

- Agora pense numa música ou invente uma e toque com esses materiais que

criou. Ficou bom? Acredito que sim!

- Você pode tentar tocar essa música com alguém da sua casa, como os

pássaros da história fizeram juntos. Divirtam-se!

Pássaro: Curió

Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/400046379398241282/

Pássaro: Bem-te-vi

Fonte da imagem: https://www.wikiaves.com.br/wiki/bem-te-vi

Pássaro: Asa-branca

Fonte da imagem: http://www.wikiaves.com.br/wiki/pomba-asa-branca

Música: Todo mundo tem um nome

Objetivo:

Reconhecer a importância do nome e propiciar o conhecimento das

letras do alfabeto.

Contextualização: O trabalho com o nome das crianças é muito importante na

Educação Infantil para que reconheçam sua identidade. A partir do trabalho

com o nome, também inicia-se a relação das crianças com o mundo das letras.

Atividade:

Para iniciar, vamos cantar uma música? Você pode ouvir no seguinte

link: https://www.youtube.com/watch?v=fwjYm90RVAs. Caso não consiga ouví-la, não

tem problema, você pode criar uma melodia ou ler para a criança, aqui está a

letra da música:

Todo mundo tem um nome

A música é de Marco e Lu Hailer

Todo mundo tem um nome

Diga lá qual é o seu

Mariana, Rodrigo, Julia ou André,

O seu nome, qual é que é?

Eu tenho uma tia que chama Raimunda

Ela tem coceira na... ponta do pé!

Quando ela tira o seu sapato

Ai, meu Deus! mas que chulé...

E fiz um A e fiz um N e fiz um G

E fiz um E e fiz um L e fiz um A

O que é que dá?

- ANGELA.

E fiz um R e fiz um O e fiz um M

E fiz um E e fiz um U

E no final o que é que deu?

- ROMEU.

- Após cantar a música algumas vezes, pegue seu caderno, folhas de papel,

lápis ou giz de cera.

- Peça para alguém na sua casa escrever seu nome numa folha. O nome deve

ser escrito grande, com todas as letras maiúsculas e de forma (imprensa). Ao

escrever cada letra, digam o nome da letra (enfatizem a letra inicial do nome da

criança).

- Esta será sua plaquinha do nome, guarde para usá-la sempre que precisar

escrever seu nome. Tente lembrar-se como é o nome da primeira letra do seu

nome.

- Agora pense em seus colegas da sala de aula. Você lembra dos nomes

deles?

- Tente se lembrar de três colegas e seus nomes. Agora faça o desenho deles

e peça para alguém escrever os nomes dos amigos abaixo de cada desenho.

- Faça também um desenho de você. Não esqueça de todas as partes do seu

corpo que já estudamos.

- O desafio para você será escrever seu nome após terminar seu desenho.

Pegue sua plaquinha do nome para te ajudar. Caso você ainda não consiga,

não tem problema, mas continue tentando.

- Guarde seus desenhos e escritas para levar para escola quando retornarmos

para escola.

História: Os três porquinhos

Objetivo:

Proporcionar momentos de prazer através da leitura, ampliando o

vocabulário e a organização de pensamentos.

Contextualização: Ao ouvir histórias, a criança tem a oportunidade de

enriquecer e alimentar sua imaginação aprimorando o seu vocabulário. As

histórias contribuem para que a criança entre em contato com diversos modos

de ver e sentir o mundo.

Atividade:

Para iniciar a atividade você deverá assistir o vídeo da história “Os Três

Porquinhos” de Os Amiguinhos disponível em https://youtu.be/N84TDkRoG0o

Se você não conseguir acessar o link não fique triste abaixo segue a história.

Os Três Porquinhos

Era uma vez, três porquinhos que saíram da casa de sua mãe.

Cada um construiria a sua própria casa. Seguiram caminhos diferentes.

O primeiro porquinho construiu a sua casa com palha. Logo ficou pronta e ele

foi dormir. Chegou um lobo que queria comer o porquinho e disse: - Abra a

porta ou derrubarei esta casa com um sopro só!

O porquinho não abriu. O lobo soprou e derrubou a casa. O porquinho fugiu.

O segundo porquinho fez a sua casa com galhos de árvore. Logo ficou pronta e

ele foi dormir. Outra vez veio o lobo.

- Porquinho, abra a porta ou vou assoprar e derrubar tudo. O porquinho não

abriu, o lobo assoprou e derrubou a casa. Mas o porquinho fugiu e se

escondeu, e o lobo queria saber:

Onde se meteu este porquinho?

O terceiro porquinho construiu a sua casa com tijolos. Para lá, foram os seus

irmãos e o lobo também. Mas, desta vez, o lobo soprou até cansar e não

derrubou a casa.

O lobo resolveu descer pela chaminé, mas a lareira estava acesa e ele saiu

pegando fogo. O lobo foi embora e os porquinhos ficaram muito felizes,

morando na casinha de tijolos.

Fonte: Clássicos Todo livro - Os três Porquinhos

Você sabia?

Para uma casa ser sólida, é preciso que o engenheiro e o arquiteto planejem

como será a construção: o lugar das janelas, das portas, como serão as

paredes internas e externas e todas as suas medidas.

Após assistirem o vídeo ou realizarem a leitura faça as seguintes perguntas

para a criança:

- Como você acha que é a floresta?

- Qual a casinha que você mais gostou? Por quê?

- O que aconteceu com o lobo depois que entrou pela chaminé?

1- Agora você vai fazer de conta que é um arquiteto ou um engenheiro. Faça

um desenho de como seria sua casa à prova de Lobo Mau. Capriche, você

poderá usar lápis de cor, canetinha, giz de cera ou tinta guache.

2- Em seguida você deverá fazer um porquinho usando caixa de leite, papel

liso, tampinha de garrafa pet, tinta guache, canetinha e cola. Siga o passo a

passo.

- Lave a caixa de leite e deixe secar.

- Encape a caixa com o papel liso e depois pinte.

- Recorte as orelhas e cole.

-Cole a tampinha como nariz e desenhe os olhos.

- Agora é só brincar.

Fonte: https://i1.wp.com/educacrianca.com.br/wp-content/uploads/2017/05/3-

porquinhos2.jpg?w=380&ssl=1

Agora reconte a história dos três porquinhos para alguém da sua família,

utilizando o fantoche.

Divirta-se e não esqueça de guardar as atividades para compartilhar

com todos na escola.

Jogo de Boliche

Objetivo:

Desenvolver a coordenação motora, a percepção visual a concentração

nas brincadeiras e estimular a contagem oral.

Contextualização: Os jogos são muito importantes para o desenvolvimento

infantil, pois de forma lúdica e desafiante, auxilia nos processos cognitivos

matemáticos, na resolução de problemas e nas noções da criança com o

espaço.

Fonte: https://casaefesta.com/wp-content/uploads/2020/04/artesanato-com-

tubos-de-papelao-23.jpg

Atividade:

Agora convide alguém da sua família para assistir junto com você o

vídeo de "Aprendendo o Dó Ré Mi" disponível em

https://youtu.be/5qr3420kBHE que ensina como se joga boliche. Se você

encontrar alguma dificuldade para acessar o link não se preocupe, abaixo

segue o passo a passo de como confeccionar e jogar o boliche.

O que vocês fazem com os rolinhos de papel higiênico? Jogam fora?

Que tal juntá-los e transformá-los em um divertido jogo de boliche?

Vocês irão precisar de:

- 10 rolinhos de papel higiênico.

- Tinta,

- Pincel (pode pintar com o dedinho também)

- Folhas de jornais ou revistas para fazer a bolinha. (a bolinha também pode

ser feita com meias enroladas).

Como fazer:

Peça a criança para pintar os rolinhos, com a sua ajuda, da cor que vocês

preferirem. Esperem secar. Feito isso, peguem as folhas de jornais ou revistas,

amassem formando uma bolinha.

Como jogar:

- Desenhe uma linha no chão.

- Os jogadores terão que rolar a bola de trás da linha.

- Desenhe também um círculo no chão para arrumar os pinos.

- O jogador colocará um pé na linha e jogará a bola com força, rente ao chão,

para derrubar os pinos.

- Ganhará o jogo quem derrubar mais pinos.

- A cada rodada realize a contagem dos pinos junto com a criança.

Ótima diversão!

Brincadeira: Produzindo sons, Acho que parece...

Objetivo:

Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais

durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.

Contextualização: A Educação Infantil é permeada por músicas, pois os

trabalhos com música e sons são de grande importância para o

desenvolvimento integral da criança, visto que esses momentos trazem grande

prazer e aprendizagens, desenvolvendo a sensibilidade, criatividade, memória,

ritmo, socialização, respeito ao próximo entre outra habilidades.

Atividade:

Convide a criança a brincar e explique que nesta brincadeira elas serão

desafiadas a criar e adivinhar o som produzido com objetos que temos em

casa, que costumam emitir sons, ruídos quando manipulados.

Juntos vão providenciar os seguintes materiais para a atividade:

-Panelas (de preferência velhas)

Obs.:Se não tiver panelas velhas podem usar as latas vazias de diversos

tamanhos e formatos.

-Colheres de diferentes tamanhos

-Tampas de panelas

-Canecas de plástico

-Colheres de pau

-Latas de diferentes tamanhos e formas (de leite, achocolatado etc.)

-Molho de chaves (várias chaves juntas)

-Moedas no saquinho (cuidado para a criança não colocar na boca, pois o

objeto é pequeno e perigoso, precisa da supervisão de um adulto)

-Latinhas de refrigerantes vazias

Espalhe todo este material e deixe a criança explorar os sons produzidos.

Após exploração vamos às sugestões que vocês podem fazer juntos:

-Tampas de panelas – bater uma na outra

-Colher bater no fundo da panela (está deve estar virada de boca pra baixo)

-Bater com a colher na tampa

- Colocar umas 3 canecas de plástico e ir batendo nos fundos uma de cada vez

produzindo sons.

- as chaves juntas balançar e ouvir o som.

-moedas (devem ser colocadas num saquinho ou cofrinho ) balançar para ouvir

os sons produzidos.

- Latinhas de refrigerante, para bater com o fundo no chão, fazendo barulho.

- Duas colheres de pau bater uma na outra

Fiquem a vontade para criarem mais sons que não estão descritos aqui, usem

a criatividade!

Após brincadeira (de explorar os objetos dispostos), cada um pode eleger os

objetos que produziram os sons que mais gostou.

Incentive a criança a variar os sons utilizando todos os objetos disponíveis na

brincadeira.

Brincadeira de adivinhe o som?

A criança deverá descobrir qual o objeto que a outra pessoa está utilizando

para emitir o som.

Vende os olhos da criança e a pessoa deve fazer o barulho. (exemplo: Com o

molho de chaves, uma tampa na outra etc.).

Selecione alguns objetos que a criança mais gostou do som produzido

Faça o som e pergunte o que está usando para produzir este barulho?

Deixe a criança descobrir, caso ela tenha dificuldade você pode deixá-la

manusear o objeto com os olhos vendados.

Não esqueça de parabenizar a criança quando ela acertar, motivando-a.

Agora pergunte para a criança:

Tem mais alguma coisa em casa que podemos pegar que faz sons?(que

ainda não pegamos, incentivando a curiosidade da criança em procurar

e descobri outros)

Gostou da brincadeira?

Qual o som que você mais gostou?

Qual objeto produziu o melhor som?

Agora assistam ao vídeo: Brincando com os sons de panela

Música Bateria de Panela do Totoykids, disponível no link

https://youtu.be/T1q3SJJTRf8. Dance e Cante com a gente. Segue abaixo a

letra da música para você ler para a criança, caso não consiga acessar o vídeo.

Música: Bateria de Panela

Totoykids

Agora vou ensinar uma brincadeira muito legal

Uma brincadeira muito legal

Como fazer uma bateria com uma panela e colher de pau

Au, au, au, au...

É divertido e muito legal

Cantando e tocando meu novo instrumento musical

Au, au, au, au...

É divertido e muito legal

Cantando e tocando meu novo instrumento musical

Primeiro chame um adulto pra fazer a supervisão

Peça ajuda a um grandão

Pra garantir a diversão

E é na cozinha que está o material

Pegue uma panela e bata com a colher de pau...

Um, dois e....

..

Au, au, au, au...

É divertido e muito legal

Cantando e tocando meu novo instrumento musical

Primeiro chame um adulto pra fazer a supervisão

Peça ajuda a um grandão

Pra garantir a diversão

E é na cozinha que está o material

Pegue uma panela e bata com a colher de pau...

E pra quem não tem panela no lugar do instrumento

Vamos cantar batendo umas palminhas

Au, au, au, au....

Agora vamos brincar de banda musical com sua família, cada um

escolha um objeto para fazer o som e escolha uma música infantil que já

conhece e cantem juntos brincando de show.

Realize o registro com fotos e mostre para os amigos e professora

quando voltarmos.

Brincando com as expressões

Objetivo:

Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em

brincadeiras, jogos e atividades artísticas.

Contextualização: Estamos vivendo um momento muito difícil em nossa

sociedade, devido ao coronavírus. Estamos em isolamento social, não

podemos sair de casa, ir para a escola, rever os colegas e professores ou

visitar pessoas que amamos etc, causando muitas vezes sentimentos que não

sabemos lidar. Por esta razão é necessário que conversamos com as crianças

sobre os sentimento (bons e ruins que estão sentindo).

Atividade:

Em família converse com a criança sobre como podemos expressar

nossos estados emocionais. Pergunte de que forma elas demonstram suas

emoções quando estão alegres ou com tristes.

Convide a criança a brincar de mímica, demonstrando seus sentimentos

por gestos, expressões faciais, postura corporal etc.

E os demais tentam adivinhar qual sentimento está sendo representando

(medo, alegria, sono, tristeza, raiva, assustado etc.).

Observe os desenhos sugeridos para imitar:

Imagem acervo da professora Cristiane

Repita a brincadeira até todos tenha a oportunidade de fazer as

imitações.

Ao final sentem em roda e pergunte para a criança:

Como foi realizar a brincadeira?

Qual emoção foi mais fácil de identificar?

Qual emoção foi a mais difícil de identificar?

O que faz você ficar alegre?

O que te deixa triste?

Com o coronavírus o que você tem sentido?

O que podemos fazer para ficarmos felizes em casa?

Agora divirtam-se com a música: “Cara de quê” do Grupo Coração Palpita,

disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=-4vhdshUAjU, caso não

consiga, não tem problema leia a letra da música para a criança que segue

abaixo.

Cara de Quê

Grupo Coração Palpita

Cara de quê?

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de bravo é o que vamos ver

Cara de bravo todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de inteligente é o que vamos ver

Cara de inteligente todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de medo é o que vamos ver

Cara de medo todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de apaixonado é o que vamos ver

Cara de apaixonado todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de dor de barriga é o que vamos ver

Cara de dor de barriga todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de sono é o que vamos ver

Cara de sono todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de estátua é o que vamos ver

Cara de estátua todo mundo vai fazer

Continua fazendo

Cara de quê?

Cara de quê? Todo mundo vai fazer?

Cara de alegria é o que vamos ver

Cara de alegria todo mundo vai fazer

Continua fazendo

De alegria todo mundo vai fazer

Faça um desenho representando como você está se sentindo neste

momento. Pode ser em uma folha de sulfite ou no caderno de desenho, com

giz de cera, lápis de cor, canetinha etc.

E guarde para mostrar para a professora e amigos, quando voltarmos

para escola.

História: João e o pé de feijão

Objetivo:

Desenvolver a capacidade de observação da criança.

Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos

diversos.

Criar o hábito da leitura.

Contextualização: As experiências com a literatura infantil contribuem para o

desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da

ampliação do conhecimento de mundo.

Atividade:

Leia o conto infantil João e o pé de feijão

João e o pé de feijão

Era uma vez um menino chamado João que vivia com sua mãe, uma pobre

viúva, numa cabana bem longe da cidade. Um dia, a mãe de João disse:

- Joãozinho, acabou a comida e o dinheiro. Vá até a cidade e venda a nossa

vaquinha, o único bem que nos resta.

João foi para a cidade e, no caminho, encontrou um homem que o convenceu a

trocar a vaquinha por sementes de feijão. O homem disse:

- Com estas sementes de feijão jamais passarão fome. João acreditou e trouxe

as sementes para casa. Quando a mãe de João viu as sementes, ficou muito

brava. Jogou tudo pela janela. Na manhã seguinte, João levantou com muita

fome e foi até o quintal. Ficou espantado quando viu uma enorme árvore que ia

até o céu, decidiu subir pelo pé de feijão até chegar lá no alto. João ficou

maravilhado ao encontrar um castelo nas nuvens e quis vê-lo de perto. De

repente, uma mulher enorme surgiu de dentro do castelo e o agarrou:

- O que faz aqui, menino? Será o meu escravo. Mas o gigante não pode saber,

por isso, vou escondê-lo. Se ele vir você, com certeza vai comê-lo.

O gigante chegou fazendo muito barulho. A mulher havia escondido João num

armário. O gigante rugiu:

- Sinto cheiro de criança! E farejou em todos os cantos à procura de uma

criança que estivesse escondida ali. A mulher adiantou-se e respondeu para o

gigante:

- Este cheiro é da comida que irei servir. Sente-se à mesa, meu senhor.

O gigante comeu o saboroso alimento. Depois, ordenou a uma galinha

prisioneira que pusesse um ovo de ouro, e a uma harpa que tocasse uma bela

melodia. Então, o gigante adormeceu em poucos minutos.

Vendo que o gigante tinha adormecido e a mulher havia se esquecido dele,

João saiu do armário e, rapidamente, libertou a galinha e também a harpa. Mas

a galinha cacarejou e a harpa fez um som estridente. Por isso, o gigante

despertou. Com a galinha debaixo do braço e a harpa na outra mão, João

correu e o gigante foi atrás dele. João chegou primeiro ao tronco do pé de

feijão e deslizou pelos ramos. Quando estava quase chegando ao chão, gritou

para sua mãe:

- Mamãe, vá buscar um machado, tem um gigante atrás de mim!

Com o machado, João cortou o tronco, que caiu com um estrondo. Foi o fim do

gigante. E todas as manhãs, a galinha põe ovos de ouro e a harpa toca para

João e sua mãe, que viveram felizes para sempre e nunca mais sentiram fome.

AO FINAL DA LEITURA CONVERSE COM A CRIANÇA:

Você já conhecia esta história?

Pergunte para a criança o porque João precisava vender a vaquinha?

Quais são os personagens da história?

O que João encontrou quando chegou no alto da árvore?

Porque a galinha era mágica?

Como ele conseguiu escapar do gigante?

Plantio de feijão

Vamos Mexer as mãos?

Plantio do grão de feijão. Para o plantio, vamos precisar de um pote de

iogurte, ou outro que tiver em casa, grãos de feijão, algodão ou terra e água.

Coloque o algodão ou a terra no fundo do pote, umedeça com água,

depois coloque as sementes de feijão e cubra com a terra ou o algodão. Deixe

o experimento perto da janela para receber a luz do sol.

Observe durante uma semana, colocando um pouco de água a cada

dois dias.

Com a ajuda de um familiar, chamar a atenção da criança para a

sequência das diferentes fases que a semente passa ao ser plantada.

Pergunte para a criança o que foi necessário para que o feijão

germinasse?

Os seres vivos, como os animais e as plantas, possuem algumas

necessidades que outros seres, como um boneco, não têm. A luz, a água e os

alimentos são algumas dessas necessidades.

Desenhe em uma folha o que você pode observar após uma semana.

Guarde o seu desenho para podermos fazer uma exposição quando

retornarmos às aulas.

Depois, ajude seus pais a cuidar das plantinhas que você tem em casa.

Por último coloque a Música Sementinha, segue o link, caso não consiga

acessar, a música pode ser lida para a criança. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=5yAW1hQdw1k

Sementinha

Celelê - Celise Melo

Eu sou uma sementinha

Que vou ser plantada

Na terra bem fofinha

E com muita água

Uma folhinha está nascendo

Outro galinho aparecendo

Já estou virando plantinha

Bonita e verdinha

Eu estou crescendo

Tão alta estou ficando

Mais um pouquinho cresci

Agora está ventando

E a chuva vem chegando

Ai, que susto!!!

É o trovão!

Eu era sementinha

Agora sou plantinha

Ficava escondidinha

Embaixo da terrinha

Mas hoje já sou grande

Com folhas e florzinhas

Só quero sol e água

Pra ficar bem verdinha.

Vídeo: Empatia e gratidão

Objetivo:

Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos

diversos.

Demonstrar valorização das características de seu corpo e

respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os

quais convive.

Contextualização: As brincadeiras contribuem no desenvolvimento infantil de

forma decisiva. Através do brincar a criança faz a leitura do mundo e aprende a

lidar com ele e com os outros. Em um momento tão difícil que estamos

enfrentando, devido ao coronavírus e o isolamento social, precisamos

conversar com as crianças sobre as emoções e ensiná-las alguns valores e

princípios, tão necessários em nossa sociedade.

Atividade:

Hoje vamos assistir ao vídeo Missão? Empatia e gratidão disponível no

link: https://www.youtube.com/watch?v=aSVBakv_2jY, mas se não conseguir

acessar ao vídeo não tem problema, pois segue o resumo da história para a

família ler para a criança.

Missão? Empatia e gratidão

Esse vídeo é uma animação onde conta a história de um homem que

está pescando em um barco, quando aparece uma ave e tenta pegar suas

iscas, mas seu cachorro não deixa e começa a latir.

O pescador bravo com o cachorro o manda ficar em silêncio para não

espantar os peixes.

A ave tenta novamente pegar as iscas sem sucesso e é espantada do

barco pelo pescador e fica muito triste por não ter minhocas para dar de

comida para seus filhotes, porém o cachorro ao ver a cena fica comovido, (pois

entende que o pássaro queria alimentar seus filhotes) e oferece as iscas do

pescador, o pássaro fica tão feliz e agradecido que em troca lhe deu muitos

peixes.

Converse com a criança fazendo as seguintes perguntas:

Você gostou da história?

Qual personagem você mais gostou?

O cachorro estava certo em não deixar o pássaro pegar as minhocas?

E o pescador estava certo em bater no pássaro?

O que aconteceu depois?

O que o cachorro viu que fez com que ele mudasse de atitude?

Ele fez certo em dar as minhocas para o pássaro alimentar seus

filhotes?

Agora explique para a criança o que é empatia

Empatia é se colocar no lugar do outro.

É pensar da seguinte forma: e se fosse comigo essa situação, como eu

agiria? Como eu gostaria que agissem comigo.

Devemos tentar compreender os sentimentos, emoções e atitude que

sente a outra pessoa.

Brincadeira: Trocando os sapatos

Hoje é dia de brincar com a família toda.

Todos irão tirar o sapato e cada um deverá pegar o par de sapatos de

outro familiar e colocar nos pés.

Seria muito legal colocar uma música.

Agora já com o sapato do outro participante devemos seguir as

comandas .

Todos devemos dançar.

Agora correr de um ponto ao outro da sala, quarto ou quintal.

Agora pular com os dois pés, com um pé só.

Andar para trás, de um ponto ao outro da casa.

Podem usar a criatividade e criar novas comandas com vários

movimentos usando o calçado que não é o seu (o adulto deve ficar atento e

próximo a criança, para ela não cair).

Essa é uma brincadeira para se colocar no lugar do outro, vendo as

dificuldades e fazer uma reflexão. Essa é a hora de conversar com a família

sobre empatia. Pergunte para a criança:

Você gostou da brincadeira?

Qual parte da brincadeira foi mais legal?

Foi fácil ou difícil fazer as comandas com o sapato de outra

pessoa?

Como você se sentiu?

Durante a brincadeira reúna todos que estão participando e tire uma foto dos

pés juntinhos, guarde e assim que voltarmos para a escola iremos imprimir

para mostrar para os colegas.

Bom divertimentos e aprendizagens!