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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª ÁUREA MOREIRA DA COSTA”

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO

A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO

NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.

PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS

AINDA NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A

RESOLUÇÃO.

VOCÊ LEVOU PARA CASA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER. VAMOS USÁ-LO ESSA SEMANA.

VAMOS BRINCAR COM OS NÚMEROS?

ABRA O SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 17, ATIVIDADE 2.2:

1. NESTA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERÁ LER DA MANEIRA COMO SOUBER OS NÚMEROS

APRESENTADOS NOS QUADROS.

2. NA SEQUÊNCIA, VOCÊ DEVERÁ REGISTRÁ-LOS EM ORDEM CRESCENTE.

SE DESEJAR SABER MAIS, ACESSE O LINK: https://youtu.be/QfV2cmcMsi4

https://youtu.be/QfV2cmcMsi4

https://www.youtube.com/watch?v=QfV2cmcMsi4


3. ESSA ATIVIDADE FOI REFORMULADA.

O DITADO FOI SUBSTITUÍDO POR UM DITADO DE PISTAS NUMÉRICAS.

PRESTE MUITA ATENÇÃO NAS PISTAS PARA QUE VOCÊ NÃO ERRE NENHUM NÚMERO.

VOCÊ DEVERÁ PREENCHER OS 10 QUADRADOS, COMEÇANDO DA ESQUERDA PARA A DIREITA.

1º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO VEM DEPOIS DO 10.

2º QUADRADO – QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO ESTÁ ENTRE O 14 E O

16.

3º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO VEM ANTES DO 20.

4º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO É O QUE REPRESENTA EXATAMENTE

2 DEZENAS.

5º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO APARECE DEPOIS DO 16.

6º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO ESTÁ ENTRE O 20 E O 22.


8º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO VEM ANTES DO 30.


10º QUADRADO – NA ORDEM NUMÉRICA, ESSE NÚMERO ESTÁ ENTRE O 15 E O 17.


ATIVIDADE 2 – NÚMEROS E OPERAÇÕES – REFERENTE À SEMANA DE 31/08/2020 A

04/09/2020 – MATEMÁTICA.

LEIA COM ATENÇÃO AS SITUAÇÕES PROBLEMA APRESENTADAS ABAIXO, RESOLVA DENTRO

DO RETÂNGULO EM BRANCO E REGISTRE SUA RESPOSTA.

1. ELIANE GANHOU R$ 23,00 DE SEU PAI. SUA MÃE LHE DEU MAIS R$ 24,00. QUANTO EM

DINHEIRO ELIANE TEM NO TOTAL?

2. VERA GANHOU R$ 55,00 DE SUA MADRINHA E COMPROU UMA BLUSA DE R$ 32,00.

QUANTO SOBROU DE TROCO PARA VERA?

3. EM UM JOGO, PEDRO FEZ 34 PONTOS, LÉIA 15 E MARA 21.

A. QUEM FEZ MAIS PONTOS? ___________________________________________________

B. QUEM FEZ MENOS PONTOS? _________________________________________________

C. QUANTOS PONTOS LÉIA E MARA FIZERAM JUNTAS? _______________________________

D. QUAL A DIFERENÇA DE PONTOS ENTRE QUEM FEZ MAIS PONTOS E QUEM FEZ MENOS

PONTOS? _________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE À SEMANA DE 31/08/2020 A


MEDINDO COMPRIMENTOS

1. COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES.

1.1 ANTÔNIO E JOÃO ESTÃO LEVANTANDO PAREDES.

Atividade adaptada do livro: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática 2º Ano. São Paulo: Moderna: 2017

A. O COMPRIMENTO DA PAREDE DE ANTÔNIO CORRESPONDE À MEDIDA DO COMPRIMENTO

DE ___________ TIJOLOS.

B. O COMPRIMENTO DA PAREDE DE JOÃO CORRESPONDE À MEDIDA DO COMPRIMENTO DE

__________ TIJOLOS.

1.2. OS GAROTOS VÃO JOGAR FUTEBOL. PARA CONSTRUIR CADA GOL, ELES DECIDIRAM USAR

DUAS LATAS SEPARADAS PELO COMPRIMENTO DE 6 PÉS.


A. QUEM TEM O PÉ MAIOR: MARCOS OU ABEL? ___________________________________

B. VOCÊ ACHA CERTO QUE OS GOLS DE MARCOS E ABEL FIQUEM COM MEDIDAS DIFERENTES?

___________________________________________________________________________

C. O QUE PODERIA TER SIDO FEITO PARA QUE ESSES GOLS FICASSEM COM O MESMO

TAMANHO?

___________________________________________________________________________


ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08/2020 A 04/09/2020 –

MATEMÁTICA

1. CIRCULE COM UMA LINHA O OBJETO “INTROMETIDO” EM CADA QUADRO.


2. MARQUE COM UM X APENAS OS PARES DE FIGURAS COM SUPERFÍCIES ARREDONDADAS.


3. PINTE AS FIGURAS DE ACORDO COM AS LEGENDAS.

VERMELHO – FIGURA COM SUPERFÍCIE ARREDONDADA.

AZUL – FIGURA COM SUPERFÍCIE NÃO ARREDONDADA.



ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08/2020 A


ABRA O SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 74, ATIVIDADE 12.3:

A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO GRÁFICO APRESENTADO, VOCÊ DEVERÁ RESPONDER AS

QUESTÕES DE A ATÉ F.


Fontes Consultadas:

Atividade adaptada do livro: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática 2º Ano. São Paulo: Moderna: 2017. https://novaescola.org.br/ Acesso: 11/08/2020.

http://www.se-pmmc.com.br/emai/arquivos/professor/volume_i/emai_2_ano_professor_vol.1.pdf. Acesso: 11/08/2020.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

1. DOIS MIL E DEZENOVE – QUINHENTOS E TRÊS – CENTO E DEZENOVE – TRÊS MIL E VINTE E SETE – NOVECENTOS E

OITENTA E SEIS – OITOCENTOS E SESSENTA – OITOCENTOS E SEIS – OITOCENTOS E SESSENTA E SEIS – SETENTA E NOVE.

2.

3.

ATIVIDADE 2:

1. EFETUAR A ADIÇÃO – TOTAL R$ 47,00.

2. EFETUAR SUBTRAÇÃO – TOTAL R$ 23,00.

3. A. PEDRO.

B. LÉIA.

C. EFETUAR ADIÇÃO – TOTAL 36.

D. EFETUAR SUBTRAÇÃO – TOTAL 19.

ATIVIDADE 3:

1.1

A- 10.

B- 08.

1.2

A- ABEL.

B- RESPOSTA PESSOAL.

C- EXEMPLO DE RESPOSTA: MARCOS PODERIA CONSTRUIR OS DOIS GOLS USANDO A MEDIDA DE SEUS PÉS.

https://novaescola.org.br/

http://www.se-pmmc.com.br/emai/arquivos/professor/volume_i/emai_2_ano_professor_vol.1.pdf


ATIVIDADE 4:

1.

2.

3.

ATIVIDADE 5:

A. ENZO, JULIANA, FÁBIO E IZABEL

B. 6.

C. JULIANA.

D. JULIANA.

E. 2.

F. JULIANA E FÁBIO.



ATIVIDADE 1 – LEITURA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO _______________________________________________________ 2º ANO ______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO

A REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO

NÃO POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.



RESOLUÇÃO.

IREMOS UTILIZAR O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.

ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 138, ATIVIDADE 5B.

LEIA A PARLENDA “HOJE É DOMINGO”.

OLÁ, CRIANÇAS!


ATIVIDADE 2 – REESCRITA DE PARLENDA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020

– LÍNGUA PORTUGUESA

ABRA NOVAMENTE O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 138, ATIVIDADE 5B.

RELEIA A PARLENDA “HOJE É DOMINGO”. APÓS A LEITURA, FECHE O LIVRO.

REESCREVA A PARLENDA “HOJE É DOMINGO” ABAIXO. VOCÊ NÃO PODERÁ CONSULTAR O

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.

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ATIVIDADE 3 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS – REFERENTE À SEMANA

DE 31/08 A 04/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

1. IREMOS UTILIZAR O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.

ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 211, ATIVIDADE 3C.

VOCÊ IRÁ REALIZAR A ATIVIDADE INDIVIDUALMENTE.

VOCÊ DEVERÁ ESCREVER O NOME DE QUATRO BRINQUEDOS QUE COMECEM COM A LETRA

“P” E QUATRO QUE COMECEM COM A LETRA “B”.

REALIZE O REGISTRO NO LIVRO.


2. COMPLETE CORRETAMENTE O NOME DAS IMAGENS USANDO AS LETRAS “P” OU “B”.

_____ENEIRA

_____ASTEL

A_____ACAXI

_____ETECA

ES_____ADA

_____AILARINA

EM_____RULHO

CA_____ACETE

_____IRULITO

_____ÃO

_____OM_____A

_____ATO

RE_____OLHO

_____ARCO

_____OM_____OM

LO_____O


ATIVIDADE 4 – CANTIGAS POPULARES – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

AS CANTIGAS QUE APRENDEMOS NA INFÂNCIA FICAM EM NOSSA MEMÓRIA E SE TORNAM

PARTE DE NÓS. LEIA A CANTIGA “ALECRIM”.

ALECRIM, ALECRIM DOURADO

QUE NASCEU NO CAMPO SEM SER SEMEADO



FOI MEU AMOR QUE ME DISSE ASSIM

QUE A FLOR DO CAMPO É O ALECRIM




















2. VOCÊ CONHECE OUTRAS CANTIGAS? FAÇA UMA LISTA DE SUAS CANTIGAS PREFERIDAS.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

SE DESEJAR, VOCÊ PODE ACOMPANHAR A CANTIGA “ALECRIM” NO LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=P7Fb3myaz9g

ATIVIDADE 5 – ESCRITA DE BILHETE – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

IREMOS UTILIZAR O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.

ABRA O LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 145, ATIVIDADE 1C.

VOCÊ REALIZARÁ A ATIVIDADE INDIVIDUALMENTE.

NESSA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERÁ ESCREVER UM BILHETE SOLICITANDO A UM ADULTO DE

SUA FAMÍLIA QUE ESCREVA UMA CANTIGA CONHECIDA POR ELE.

NÃO ESQUEÇA DOS ELEMENTOS DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE:

1. DESTINATÁRIO.

2. MENSAGEM (ASSUNTO).

3. DESPEDIDA.

4. REMETENTE.

5. DATA.

REALIZE O REGISTRO NO LIVRO.

https://www.youtube.com/watch?v=P7Fb3myaz9g


Fontes consultadas: Peneira: https://www.havan.com.br/peneira-para-cozinha-10cm-ap10-mimo-style-inox/p Acesso 11/08/2020. Abacaxi: https://www.cenourao.com.br/produto/5739-abacaxi-perola-unidade/ Acesso 11/08/2020. Espada: https://www.magazineluiza.com.br/espada-katana-magnum-by-boker-classic-samurai-sem-corte-boker/p/ajdedjdac5/br/esfa/ Acesso 11/08/2020. Embrulho: https://m.meuingles.com/aula/nivel-basico/um-embrulho/ Acesso 11/08/2020. Pirulito: https://www.doceefesta.com.br/pirulito-coresmel-medio-psicodelico-un-gr/p Acesso 11/08/2020. Pomba: https://twitter.com/apombaoficial Acesso 11/08/2020. Repolho: https://www.carrefour.com.br/Repolho-Verde-Organico-Capela-300g/p/5260493 Acesso 11/08/2020. Bombom: https://basmar.com.br/bombom-sonho-de-valsa-ao-leite Acesso 11/08/2020. Pastel: https://imagensemoldes.com.br/foto-pastel-png/ Acesso 11/08/2020. Peteca: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-949967805-5-brinquedos-peteca-base-em-couro-sintetico-brinquedo-zs-_JM Acesso 11/08/2020. Bailarina: https://br.pinterest.com/neusarcastro/imagens-infantis/ Acesso 11/08/2020. Capacete: https://www.bianch.com.br/capacete-aviador-21cm.html Acesso 11/08/2020. Pão: https://www.borgesgrupo.com.br/merenda-escolar/paes-e-biscoitos/pao-frances Acesso 11/08/2020. Pato: https://pixabay.com/pt/photos/animais-bird-pato-drake-3708853/ Acesso 11/08/2020. Barco: https://www.havan.com.br/barco-aventura-pirata-mercotoys-424-colorido/p Acesso 11/08/2020. Lobo: https://pt.crazypng.com/746.html Acesso 11/08/2020. Alecrim: https://www.botanicalinterests.com/product/Rosemary-Heirloom-Seeds Acesso: 11/08/2020.

RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER: LEITURA DA PARLENDA “HOJE É DOMINGO”

ATIVIDADE 2

REESCRITA DA PARLENDA “HOJE É DOMINGO”

ATIVIDADE 3

1. LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 211, ATIVIDADE 3C. SUGESTÕES:

LETRA P LETRA B

PATINS BOLA

PATINETE BAMBOLE

PIPA BONECA

PIÃO BLOCOS

PETECA BICICLETA

https://www.havan.com.br/peneira-para-cozinha-10cm-ap10-mimo-style-inox/p

https://www.cenourao.com.br/produto/5739-abacaxi-perola-unidade/

https://www.magazineluiza.com.br/espada-katana-magnum-by-boker-classic-samurai-sem-corte-boker/p/ajdedjdac5/br/esfa/

https://m.meuingles.com/aula/nivel-basico/um-embrulho/

https://www.doceefesta.com.br/pirulito-coresmel-medio-psicodelico-un-gr/p

https://twitter.com/apombaoficial

https://www.carrefour.com.br/Repolho-Verde-Organico-Capela-300g/p/5260493

https://basmar.com.br/bombom-sonho-de-valsa-ao-leite

https://imagensemoldes.com.br/foto-pastel-png/

https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-949967805-5-brinquedos-peteca-base-em-couro-sintetico-brinquedo-zs-_JM

https://br.pinterest.com/neusarcastro/imagens-infantis/

https://www.bianch.com.br/capacete-aviador-21cm.html

https://www.borgesgrupo.com.br/merenda-escolar/paes-e-biscoitos/pao-frances

https://pixabay.com/pt/photos/animais-bird-pato-drake-3708853/

https://www.havan.com.br/barco-aventura-pirata-mercotoys-424-colorido/p

https://pt.crazypng.com/746.html

https://www.botanicalinterests.com/product/Rosemary-Heirloom-Seeds


2.

ATIVIDADE 4

1. LEITURA DA CANTIGA “A BARATA”.

2. RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 5

1. LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 145, ATIVIDADE 1C.

OBSERVAR SE O ALUNO UTILIZOU TODOS OS ELEMENTOS NECESSÁRIOS AO GÊNERO TEXTUAL BILHETE: DESTINATÁRIO,

MENSAGEM (ASSUNTO), DESPEDIDA, REMETENTE E DATA.



ATIVIDADE 1 – O TRÂNSITO, A ORGANIZAÇÃO E A SEGURANÇA – REFERENTE À SEMANA DE

31/08 A 04/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO_______________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O ALUNO A

REALIZAR A ATIVIDADE NO CAMPO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO NÃO

POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE AS RESPOSTAS NO CADERNO.

PEÇA QUE LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS


RESOLUÇÃO.

O TRÂNSITO

O TRÂNSITO É O ESPAÇO ONDE ACONTECE O MOVIMENTO DE PESSOAS, DE VEÍCULOS, QUE

PODE SER TANTO EM RUAS, EM AVENIDAS, QUANTO EM ESTRADAS.

NO TRÂNSITO PODEMOS SER PEDESTRES, CONDUTORES OU PASSAGEIROS.

QUEM É QUEM NO TRÂNSITO?

O PEDESTRE É QUEM CIRCULA A PÉ, O CONDUTOR É QUEM CONDUZ UM VEÍCULO. O

PASSAGEIRO É QUEM ESTÁ SENDO TRANSPORTADO EM UM VEÍCULO.

VEÍCULO É QUALQUER MEIO DE TRANSPORTE. EXEMPLOS: AUTOMÓVEL, ÔNIBUS,

MOTOCICLETA, BICICLETA, TREM.

TRÂNSITO DO CENTRO DE CAMPINAS- CRÉDITOS: CARLOS BASSAN

http://www.campinas.sp.gov.br/noticias-integra.php?id=32994 Acesso: 11/08/2020.

http://www.campinas.sp.gov.br/noticias-integra.php?id=32994


1. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

A. QUANTOS PEDESTRES APARECEM NA IMAGEM?

___________________________________________________________________

B. QUANTOS AUTOMÓVEIS?

___________________________________________________________________

C. E CICLISTAS, QUANTOS SÃO?

___________________________________________________________________

D. QUANDO VOCÊ ESTÁ NO TRÂNSITO, NA MAIOR PARTE DAS VEZES, VOCÊ É PEDESTRE

OU PASSAGEIRO?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


ORGANIZAÇÃO DO TRÂNSITO

NO TRÂNSITO, TAMBÉM EXISTEM REGRAS E LEIS QUE DEVEM SER CUMPRIDAS, PARA QUE

HAJA ORGANIZAÇÃO E PARA QUE TUDO FUNCIONE DIREITINHO. QUANDO AS PESSOAS

ESQUECEM DISSO, OU SEJA, DESRESPEITAM ESSAS REGRAS E LEIS, ACONTECEM OS

ACIDENTES. É MUITO IMPORTANTE QUE TODOS CONHEÇAM QUAIS SÃO AS FORMAS

CORRETAS DE SE COMPORTAR NO TRÂNSITO, RESPEITANDO AS OUTRAS PESSOAS QUE

TAMBÉM CONVIVEM NO MESMO ESPAÇO. ASSIM, FICA FÁCIL EVITAR OS ACIDENTES,

PRESERVAR NOSSA VIDA E A VIDA DAS OUTRAS PESSOAS.

AS LEIS DE TRÂNSITO

PODEMOS DESTACAR A DE SINALIZAÇÃO, AFINAL, É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA TER AS VIAS

CORRETAMENTE SINALIZADAS PARA OBTER UMA PERFEITA ORIENTAÇÃO DO CONDUTOR E,

COMO CONSEQUÊNCIA, O MELHOR TRÂNSITO POSSÍVEL (SEGURANÇA). AS PLACAS SERVEM

DE ORIENTAÇÃO AOS CONDUTORES E PEDESTRES.

O SEMÁFORO AJUDA A ORGANIZAR O TRÂNSITO DE VEÍCULOS E PEDESTRES.

NOS VEÍCULOS, TODOS OS OCUPANTES DEVEM UTILIZAR O CINTO DE SEGURANÇA. AS

CRIANÇAS DEVEM SER TRANSPORTADAS NO BANCO TRASEIRO EM ASSENTOS ADEQUADOS À

IDADE E COM CINTOS DE SEGURANÇA.

SUGESTÃO: SE QUISER SABER UM POUCO MAIS SOBRE REGRAS DE SEGURANÇA NO

TRÂNSITO, ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=XBmpHyiTVA4

VERMELHO AMARELO VERDE

https://www.youtube.com/watch?v=XBmpHyiTVA4


OS PEDESTRES SEMPRE DEVEM UTILIZAR AS FAIXAS PARA ATRAVESSAR AS RUAS COM

SEGURANÇA. OS CONDUTORES DE VEÍCULOS DEVEM ESPERAR PARADOS ATÉ O PEDESTRE

TERMINAR A TRAVESSIA E NÃO PODEM PARAR OU ESTACIONAR SOBRE A FAIXA. A CALÇADA

DEVE TER RAMPA PARA O USO DE CADEIRAS DE RODAS E FACILITAR A TRAVESSIA DE IDOSOS

OU PESSOAS COM DIFICULDADE DE LOCOMOÇÃO.

2. AGORA PINTE O SEMÁFORO ABAIXO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.

PINTE DE VERMELHO = PARE.

PINTE DE AMARELO = ATENÇÃO.

PINTE DE VERDE = SIGA.


3. RELACIONE A IMAGEM AO SEU SIGNIFICADO.

RESPEITE A SINALIZAÇÃO.

ATRAVESSE SEMPRE NA FAIXA DE

PEDESTRES.

NUNCA COLOQUE A CABEÇA PARA

FORA DO VEÍCULO EM

MOVIMENTO.

USE CINTO DE SEGURANÇA.

OLHE PARA OS DOIS LADOS ANTES

DE ATRAVESSAR A RUA.


Fontes Consultadas: Atividade adaptada do livro: JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia 2º Ano, páginas 61-67. São Paulo: Moderna: 2017 Texto adaptado.https://www.portalsaofrancisco.com.br/curiosidades/transito Acesso 10/08/2020. Texto adaptadohttps://www.infoescola.com/direito/principais-leis-de-transito/ Acesso 11/08/2020. Desenho trânsito https://super.abril.com.br/tudo-sobre/mobilidade-urbana/ Acesso 11/08/2020. http://jgbonin.blogspot.com/2014/01/ Acesso 10/08/2020. http://baudaweb.blogspot.com/2012/09/desenhos-de-semaforo-para-colorir.html Acesso 11/08/2020. https://pt.pngtree.com/freepng/traffic-safety-traffic-safety-day-seat-belt-drive_3816238.html Acesso 11/08/2020. Imagem pedestres https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-o-transito/ Acesso 11/08/2020. Atividade adaptada https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-o-transito/ Acesso 11/08/2020. https://br.freepik.com/vetores-gratis/dois-meninos-sentados-em-assentos-de-crianca-para-carros_1215637.htm Acesso11/08/2020.

RESPOSTAS

QUESTÃO 1:

A. APARECEM 12 PEDESTRES NA IMAGEM.

B. 3 AUTOMÓVEIS.

C. SÃO 4 CICLISTAS.

D. RESPOSTA PESSOAL.

QUESTÃO 2:

QUESTÃO 3:

https://www.portalsaofrancisco.com.br/curiosidades/transito

https://www.infoescola.com/direito/principais-leis-de-transito/

https://super.abril.com.br/tudo-sobre/mobilidade-urbana/

http://jgbonin.blogspot.com/2014/01/

http://baudaweb.blogspot.com/2012/09/desenhos-de-semaforo-para-colorir.html

https://pt.pngtree.com/freepng/traffic-safety-traffic-safety-day-seat-belt-drive_3816238.html

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-o-transito/

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-o-transito/

https://br.freepik.com/vetores-gratis/dois-meninos-sentados-em-assentos-de-crianca-para-carros_1215637.htm



ATIVIDADE 1 – VIVER EM GRUPO – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

HISTÓRIA

ALUNO_______________________________________________________2º ANO_______






RESOLUÇÃO.

VIVER EM GRUPO

GERALMENTE, AS PESSOAS PROCURAM VIVER EM GRUPO E GOSTAM DA COMPANHIA DOS

FAMILIARES E DOS AMIGOS. ESSES AGRUPAMENTOS, QUE COMEÇAM NA INFÂNCIA, VÃO SE

AMPLIANDO E, NA VIDA ADULTA, DÃO ORIGEM A OUTROS GRUPOS, COMO NOVAS FAMÍLIAS,

GRUPOS NO TRABALHO, NOS ESPORTES E EM OUTRAS PRÁTICAS SOCIAIS.

UM GRUPO DE PESSOAS QUE VIVEM EM UM MESMO LOCAL, TRABALHANDO, DIVERTINDO-

SE OU REALIZANDO ATIVIDADES JUNTAS, FORMA UMA COMUNIDADE.


A SOMA DE DIVERSAS COMUNIDADES QUE INTERAGEM ENTRE SI, FORMA UMA SOCIEDADE.

AS PESSOAS QUE COMPÕEM UM GRUPO SOCIAL, GERAMENTE, CONVIVEM COM

FREQUÊNCIA E, POR ISSO, PARTILHAM EXPERIÊNCIAS, HISTÓRIAS, VALORES E COSTUMES.

NEM SEMPRE PESSOAS QUE ESTÃO JUNTAS EM UM MESMO LOCAL, FORMAM UM GRUPO

SOCIAL. OS CLIENTES DE UM SUPERMERCADO AGUARDANDO NA FILA DO CAIXA FORMAM

UM GRUPO CASUAL, POIS ESSAS PESSOAS SE ENCONTRARAM PELO ACASO E NÃO VÃO SE

REUNIR NOVAMENTE COM O MESMO OBJETIVO.

AGORA RESPONDA:

1. O QUE É COMUNIDADE?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. COMO UMA SOCIEDADE SE FORMA?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

3. FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO SUA FAMÍLIA.


4. CLASSIFIQUE OS GRUPOS SOCIAIS DE ACORDO COM A LEGENDA.

GRUPO SOCIAL GRUPO CASUAL

PESSOAS NA FILA DO BANCO. PESSOAS VENDO UM FILME NO CINEMA.

TIME DE FUTEBOL. PESSOAS ANDANDO DE ÔNIBUS.

FAMÍLIA E AMIGOS EM FESTA. ALUNOS EM AULA NA ESCOLA

GS GC


Fontes Consultadas: Atividade adaptada do livro : VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Buriti Mais História 2º Ano, páginas 42-45. São Paulo: Moderna: 2017” https://www.freepik.com/premium-vector/family-characters_5317322.htm Acessado dia 10/08/2020. https://stock.adobe.com/images/id/201926081?as_campaign=freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=5a89f2ebaa17dd9e0629ba9358757a59&as_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato&asset_id=201761139 Acessado dia 10/08/2020. https://stock.adobe.com/images/id/207006433?as_campaign=freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=5a89f2ebaa17dd9e0629ba9358757a59&as_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato Acessado dia 10/08/2020. Texto adaptado: http://artedeensinar10.blogspot.com/2014/09/atividades-de-geografia-2-e-3-ano_91.html Acessado dia 10/08/2020. https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-em-um-estilo_8958462.htm Acessado dia 10/08/2020. https://br.depositphotos.com/217953560/stock-illustration-cartoon-people-watching-movie-in.html Acessado dia 10/08/2020. https://www.istockphoto.com/br/vetor/equipe-de-futebol-do-futebol-no-vermelho-gm1191702432-338317114 Acessado dia 10/08/2020. https://br.freepik.com/vetores-premium/homens-e-mulheres-viajando-de-onibus-ou-metro_9556371.htm Acessado dia 10/08/2020. https://br.depositphotos.com/similar-vectors/76805397.html?qview=195788494 Acessado dia 10/08/2020.

RESPOSTAS:

1. A COMUNIDADE É UM DE GRUPO DE PESSOAS QUE VIVEM EM UM MESMO LOCAL, TRABALHANDO, DIVERTINDO-

SE OU REALIZANDO ATIVIDADES JUNTAS.

2. A SOCIEDADE É FORMADA POR UMA SOMA DE DIVERSAS COMUNIDADES QUE INTERAGEM ENTRE SI.

3. RESPOSTA PESSOAL.

4.

https://www.freepik.com/premium-vector/family-characters_5317322.htm

https://stock.adobe.com/images/id/201926081?as_campaign=Freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=5a89f2ebaa17dd9e0629ba9358757a59&as_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato&asset_id=201761139

https://stock.adobe.com/images/id/201926081?as_campaign=Freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=5a89f2ebaa17dd9e0629ba9358757a59&as_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato&asset_id=201761139

https://stock.adobe.com/images/id/207006433?as_campaign=Freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=5a89f2ebaa17dd9e0629ba9358757a59&as_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato

https://stock.adobe.com/images/id/207006433?as_campaign=Freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=5a89f2ebaa17dd9e0629ba9358757a59&as_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato

http://artedeensinar10.blogspot.com/2014/09/atividades-de-geografia-2-e-3-ano_91.html

https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-em-um-estilo_8958462.htm

https://br.depositphotos.com/217953560/stock-illustration-cartoon-people-watching-movie-in.html

https://www.istockphoto.com/br/vetor/equipe-de-futebol-do-futebol-no-vermelho-gm1191702432-338317114

https://br.freepik.com/vetores-premium/homens-e-mulheres-viajando-de-onibus-ou-metro_9556371.htm

https://br.depositphotos.com/similar-vectors/76805397.html?qview=195788494



ATIVIDADE 1 – CADA AMBIENTE É DE UM JEITO – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO________________________________________________________2º ANO_______






RESOLUÇÃO.

CADA AMBIENTE É DE UM JEITO

NA TERRA EXISTE UMA GRANDE DIVERSIDADE DE AMBIENTES. OS SERES VIVOS QUE

HABITAM NESSES AMBIENTES SÃO DIFERENTES UNS DOS OUTROS.

ALGUNS AMBIENTES APRESENTAM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS COMO:

A TEMPERATURA;

A QUANTIDADE DE CHUVAS QUE CAEM NA REGIÃO;

A QUANTIDADE DE LUZ DO SOL QUE CHEGA AO AMBIENTE;

OS SERES VIVOS QUE HABITAM O LOCAL.

OS SERES VIVOS, AS CARACTERÍSTICAS DOS COMPONENTES NATURAIS E DOS

COMPONENTES CONSTRUÍDOS PODEM VARIAR DE UM AMBIENTE PARA OUTRO.


A. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

A FLORESTA AMAZÔNICA É UMA FLORESTA TROPICAL DENSA, FORMADA POR ÁRVORES DE

GRANDE PORTE. É UM AMBIENTE QUENTE, COM BASTANTE CHUVA. NELA, EXISTEM

PLANTAS, COMO O JACARANDÁ, A ANDIROBA, SERINGUEIRA. E ANIMAIS, COMO O PEIXE-

BOI E A ONÇA PINTADA.

B. OBSERVE ESSA IMAGEM ABAIXO.

OS PINGUINS VIVEM NA ANTÁRTIDA OU NAS ILHAS PRÓXIMAS. TAMBÉM ENCONTRAMOS

OUTROS ANIMAIS, COMO AVES, BALEIAS E PEIXES. ESSES ANIMAIS CONSEGUEM

SOBREVIVER TRANQUILAMENTE AOS -80°C DO INVERNO.

https://www.todamateria.com.br/floresta-tropical/


PENSANDO SOBRE A FLORESTA AMAZÔNICA E ANTÁRTIDA, RESPONDA:

A. QUAL SERES VIVEM NO SOLO?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B. QUAL SERES VIVEM NA ÁGUA?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

AMBIENTES AQUÁTICOS: AMBIENTE AQUÁTICO É TODO AMBIENTE QUE POSSUI ÁGUA,

COMO OS RIOS, LAGOS E MARES. NESTES AMBIENTES, TAMBÉM ENCONTRAMOS OS

ANIMAIS. OS ANIMAIS QUE VIVEM NA ÁGUA SÃO CHAMADOS DE AQUÁTICOS. ELES SE

LOCOMOVEM PRINCIPALMENTE NADANDO E NORMALMENTE RESPIRAM POR BRÂNQUIAS.

OS ANIMAIS QUE HABITAM OS MARES ESTÃO ADAPTADOS À ÁGUA SALGADA E NÃO PODEM

SOBREVIVER NAS ÁGUAS DOCES DOS RIOS. EXEMPLO DE ANIMAIS AQUÁTICOS: NO MAR,

PODEMOS ENCONTRAR UMA FAUNA BEM VARIADA, COMO O POLVO E A BALEIA. NOS RIOS

ESTÃO O SALMÃO, A TRUTA, A CARPA, ENTRE MUITAS OUTRAS ESPÉCIES.

https://www.docenteca.com/Publicaciones/396-ecosistemas-definicion-con-actividades-primario.html



AMBIENTES TERRESTRES: AMBIENTE TERRESTRE É TODO O AMBIENTE QUE SE SITUA NO

SOLO, SÃO ECOSSISTEMAS EXTREMAMENTE VARIADOS E SE FORMARAM DE ACORDO COM

UMA SÉRIE DE FATORES COMO SOLO, CLIMA, RELEVO. NESTES AMBIENTES, VIVEM OS

ANIMAIS QUE SE DESENVOLVEM E VIVEM NA TERRA. ESTES ANIMAIS SÃO CHAMADOS DE

ANIMAIS TERRESTRES E VIVEM APENAS NO SOLO COMO AS FLORESTAS, CAMPOS, DESERTOS

OU SAVANAS. EXEMPLO DE ANIMAIS QUE VIVEM EM AMBIENTES TERRESTRES: ELEFANTE,

LEÃO, CACHORRO, TIGRE, HOMEM. NESTE HABITAT, O TERRESTRE, TAMBÉM VIVEM

AQUELES ANIMAIS QUE PODEM VOAR, OU SEJA, AS AVES.

https://www.docenteca.com/Publicaciones/396-ecosistemas-definicion-con-actividades-primario.html Acesso: 11/08/2020

AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1. O QUE É AMBIENTE TERRESTRE?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________.

2. O QUE É AMBIENTE AQUÁTICO?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.



3. ALÉM DOS ANIMAIS CITADOS NO TEXTO EM QUE VOCÊ ACABOU DE LER, PESQUISE E

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO:

TRÊS ANIMAIS TERRESTRES:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.

TRÊS ANIMAIS AQUÁTICOS:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Fontes consultadas: Atividade adaptada do livro: YAMAMOTO, Ana Carolina de Almeida. Buriti Mais Ciências 2º Ano, páginas 48-49. São Paulo: Moderna, 2017. Https://www.youtube.com/watch?v=lkdnah5bk1a Acesso 09/08/2020 https://www.todamateria.com.br/floresta-amazonica/ Acesso 09/08/2020 Adaptação do texto https://www.todamateria.com.br/floresta-amazonica/ Acesso 9/08/2020 https://meioambiente.culturamix.com/ecologia/fauna/fauna-da-antartida Acesso 09/08/2020 Imagem baleia https://meioambiente.culturamix.com/ecologia/fauna/fauna-da-antartida Acesso 09/08/2020 Imagem pinguins https://super.abril.com.br/mundo-estranho/que-bichos-vivem-na-antartida/ Acesso 9/08/2020 https://www.docenteca.com/publicaciones/396-ecosistemas-definicion-con-actividades-primario.html Acesso 9/08/2020 https://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=229 Acesso 09/08/2020. https://conceitos.com/animais-terrestres-aquaticos/ Acesso 10/08/2020.

RESPOSTAS

QUESTÃO 1:

A. QUAL SER VIVE NO SOLO?

RESPOSTA: JACARANDÁ, O ANDIROBA, SERINGUEIRA, ONÇA PINTADA, PINGUIM.

B. QUAL SER VIVE NA ÁGUA?

RESPOSTA: PEIXE BOI, BALEIA E PEIXE.

QUESTÃO 2:

1. AMBIENTE TERRESTRE É TODO O AMBIENTE QUE SE SITUA NO SOLO, SÃO ECOSSISTEMAS EXTREMAMENTE

VARIADOS E SE FORMARAM DE ACORDO COM UMA SÉRIE DE FATORES COMO SOLO, CLIMA, RELEVO.

2. AMBIENTE AQUÁTICO É TODO O AMBIENTE QUE POSSUI ÁGUA COMO OS RIOS, LAGOS E MARES.

3. ANIMAIS TERRESTRES: CACHORRO, LEÃO, TIGRE OU QUALQUER OUTRO ANIMAL TERRESTRE QUE O ALUNO

ESCREVER.

ANIMAIS AQUÁTICOS: PEIXE, TUBARÃO, GOLFINHO OU QUALQUER OUTRO ANIMAL AQUÁTICO QUE O ALUNO

ESCREVER.

https://www.youtube.com/watch?v=lKDnAh5Bk1A

https://www.todamateria.com.br/floresta-amazonica/

https://www.todamateria.com.br/floresta-amazonica/

https://meioambiente.culturamix.com/ecologia/fauna/fauna-da-antartida

https://meioambiente.culturamix.com/ecologia/fauna/fauna-da-antartida

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/que-bichos-vivem-na-antartida/


https://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=229

https://conceitos.com/animais-terrestres-aquaticos/



ATIVIDADE 1 – MÚSICA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – ARTE

ALUNO:______________________________________________________2ºANO:______


REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO NÃO

POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE NO CADERNO.



RESOLUÇÃO.

1. LEIA O TEXTO ABAIXO:

MÚSICA: PROPRIEDADES DOS SONS

EM NOSSAS AULAS, APRENDEREMOS SOBRE DIFERENTES LINGUAGENS, DIFERENTES

TIPOS DE ARTE. NESTA SEMANA, CONTINUAREMOS A FALAR SOBRE A LINGUAGEM DA

MÚSICA.

EM NOSSA ATIVIDADE ANTERIOR, CRIAMOS UMA SEQUÊNCIA SONORA. VOCÊ

CONSEGUE PERCEBER AS DIFERENÇAS ENTRE OS SONS? NÓS PODEMOS DIVIDIR OS SONS EM

GRUPOS DE ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS. CONHEÇA ALGUNS DESSES GRUPOS:

SONS FORTES: SÃO OS SONS QUE CONSEGUIMOS OUVIR MESMO ESTANDO LONGE DE SEU

EMISSOR, DE QUEM PRODUZ O SOM. O RUGIDO DE UM LEÃO, POR EXEMPLO, É UM SOM

FORTE.

Figura 1: Leão rugindo. Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-animado-o-leao-esta-rugindo_6310448.htm. Acesso em 13/08/2020.


SONS FRACOS: SÃO OS SONS QUE PODEM SER OUVIDOS APENAS QUANDO ESTAMOS

PRÓXIMOS DE SEU EMISSOR. O SOM DE UMA FOLHA VOANDO AO VENTO EMITE UM SOM

TÃO FRACO QUE QUASE NÃO SE OUVE.

Figura 2: Folhas ao vento. Fonte: https://br.freepik.com/vetores-gratis/outono-paisagem-fundo-plano-designlan_5045737.htm#page=1&query=vento&position=33. Acesso em 13/08/2020.

SONS GRAVES: PODEMOS FALAR QUE ESSES SÃO SONS ENCORPADOS. COMO O SOM DE UM

TROVÃO, DO MUGIDO DE UMA VACA OU DO MOTOR DE UM CAMINHÃO QUANDO ESTÁ

LIGADO. PODEMOS CHAMÁ-LOS DE GRAVES, OU SONS BAIXOS.

Figura 3: Vaca mugindo. Fonte: https://stock.adobe.com/pt/images/id/204464788?as_campaign=Freepik&as_content=api&as_audience=404&tduid=03e8bf726380ec5dee7d34417c8591b2&as

_channel=affiliate&as_campclass=redirect&as_source=arvato. Acesso em 13/08/2020.

SONS AGUDOS: SÃO SONS ESTRIDENTES, COMO O APITO DE UM TREM E ASSOBIOS DE

PÁSSAROS. PODEMOS CHAMÁ-LOS DE AGUDOS, OU SONS ALTOS.

Figura 4: Pássaro assobiando. Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-de-canto-de-passaro-bonito_6170332.htm#page=1&query=p%C3%A1ssaro%20desenho&position=15. Acesso em 13/08/2020.


SONS LONGOS: SÃO AQUELES QUE SE PROLOGAM E DEMORAM A ACABAR. VOCÊ CONSEGUE

FAZER UM SOM LONGO?

SONS CURTOS: SÃO AQUELES QUE TÊM UM TEMPO DE DURAÇÃO MUITO BREVE. O TIQUE-

TAQUE DOS PONTEIROS DO RELÓGIO, POR EXEMPLO, É UM SOM CURTO.

Figura 5: Relógio. Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/parede-redonda-preta-e-branca-classica_4137632.htm#page=1&query=rel%C3%B3gio&position=14. Acesso em 13/08/2020.


2. LEMBRE-SE DOS SONS DE SUA SEQUÊNCIA PRODUZIDA NA ATIVIDADE ANTERIOR. SE

POSSÍVEL, REPRODUZA A SEQUÊNCIA NOVAMENTE E TENTE DESCOBRIR A QUAL GRUPO

CADA SOM PERTENCE. OS GRUPOS SÃO ESSES DESCRITOS NESTA ATIVIDADE: SONS FORTES,

SONS FRACOS, SONS GRAVES, SONS AGUDOS, SONS LONGOS E SONS CURTOS. DEPOIS,

DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO OU NO CADERNO DE ARTE, O CAMINHO QUE VOCÊ ACHA QUE

ESSES SONS FAZEM, COMO ELES ACONTECEM. PARA ISSO UTILIZE LINHAS E PONTOS.


Fontes Consultadas: Atividade adaptada a partir do livro: VILELA, André e POUGY, Eliana. Ápis – 2º Ano – Arte. 2ª Edição, páginas 88 a 93. São Paulo: Editora Ática, 2017.

RESPOSTAS

QUESTÃO 2: RESPOSTA PESSOAL



ATIVIDADE 1 – CURIOSIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO:________________________________________________________2ºANO:______


REALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO, SE NECESSÁRIO, ANEXE UMA FOLHA, CASO NÃO

POSSUA A ATIVIDADE IMPRESSA, REGISTRE NO CADERNO.



RESOLUÇÃO.

PARA SABER MAIS, ACESSE O VÍDEO DISPONÍVEL NO LINK: https://youtu.be/57NLIFHwxz0

CURIOSIDADE

TODOS NÓS TEMOS A CURIOSIDADE DENTRO DE NÓS, UNS A DEIXAM MAIS

ESCONDIDA, ENQUANTO OUTROS ANDAM COM ELA DE MÃOS DADAS.

DIZEMOS QUE UMA PESSOA CURIOSA É AQUELA QUE TEM UMA VONTADE MUITO

GRANDE DE DESCOBRIR E CONHECER. A PESSOA CURIOSA APRENDE A VER E OUVIR AS

COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS DE UM JEITO DIFERENTE, PORQUE ELA SABE QUE

TODAS AS COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS PODEM SER MUITO INTERESSANTES, SE

FIZER AS PERGUNTAS CERTAS.

MAS, QUAIS SÃO AS PERGUNTAS CERTAS? AS PERGUNTAS QUE FAZEM A GENTE

PENSAR SOBRE AS COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS DE UM JEITO QUE NÃO TINHAMOS

PENSADO ANTES. PARA ISSO, O SEGREDO É NÃO TER MEDO DE PERGUNTAR.

https://youtu.be/57NLIFHwxz0


MOMENTO 1: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ GOSTA DE FAZER PERGUNTAS? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. VOCÊ JÁ FEZ PERGUNTAS QUE NÃO ENCONTROU RESPOSTA?

( ) SIM

( ) NÃO

SE VOCÊ RESPONDEU SIM, QUAL FOI A PERGUNTA?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

SE VOCÊ RESPONDEU NÃO, PARE E PENSE EM ALGUMA PERGUNTA QUE VOCÊ TALVEZ NÃO

TENHA UMA RESPOSTA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS

1. ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ TEM NA SUA CASA, PEGUE ESSE OBJETO E OLHE PARA ELE

COM ATENÇÃO. ESCREVA 5 PERGUNTAS SOBRE ESSE OBJETO.

OBJETO:____________________________________________________________________

PERGUNTA 1:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 2:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 3:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 4:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 5:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. AS PERGUNTAS FIZEREM VOCÊ PENSAR SOBRE O OBJETO ESCOLHIDO DE UM JEITO NOVO

OU DIFERENTE? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Fontes Consultadas: Atividade extraída de “Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba: Apostila de Atividades Elaborada pela Equipe de Professores Especialistas de Filosofia”. Créditos da Aula: Caroline Bekmessian Pinheiro.

RESPOSTAS

MOMENTO 1:

1. PERGUNTA PESSOAL.

2. A CRIANÇA DEVE INDICAR SE EM ALGUM MOMENTO PENSOU OU FEZ UMA PERGUNTA QUE CONSIDERA NÃO SER

POSSÍVEL DE SER RESPONDIDA E ESCREVER QUAL FOI A PERGUNTA.

MOMENTO 2:

1. A CRIANÇA DEVE ESCOLHER UM OBJETO DE SUA PREFERÊNCIA E ELABORAR CINCO PERGUNTAS DIRETAMENTE

RELACIONADAS AO OBJETO. POR EXEMPLO: (COPO) COMO SÃO FEITOS OS COPOS? DE QUAIS MATÉRIAS PODEM SER

FEITOS OS COPOS? PARA QUE SERVE UM COPO? UM COPO FURADO AINDA É UM COPO?

2. A RESPOSTA DEPENDE DA PERCEPÇÃO DA CRIANÇA, PORÉM ESPERA-SE QUE ELA CONSIGA PERCEBER QUE O ATO DE

PERGUNTAR ESTÁ RELACIONADO AO ATO DE PENSAR E CONHECER, ISTO É, AO PERGUNTAR ELA PRECISOU PENSAR O

OBJETO DE DIFERENTES PERSPECTIVAS QUE TALVEZ NÃO TIVESSE PENSADO ANTES E ASSIM, CONHECER NOVOS

ASPECTOS DO OBJETO ESCOLHIDO. É IMPORTANTE A CRIANÇA CONSEGUIR EXPLICAR SUA RESPOSTA, SEJA ELA

AFIRMATIVA OU NÃO. PARA ISSO ELA PODE UTILIZAR POSSÍVEIS RESPOSTAS PARA AS PERGUNTAS FEITAS, APONTANDO

SUAS REFLEXÕES. POR EXEMPLO: A. (COPO – RESPOSTA AFIRMATIVA) - SIM, FAZER AS PERGUNTAS ME FIZERAM

PENSAR QUE UM COPO QUE NÃO SERVE PARA BEBER, NÃO É UM COPO. B. (COPO – RESPOSTA NEGATIVA) - NÃO, AS

PERGUNTAS QUE FIZ NÃO ME FIZERAM PENSAR O COPO DE UM JEITO DIFERENTE, PORQUE JÁ TINHA PENSADO SOBRE

ESSAS PERGUNTAS ANTES.



ATIVIDADE 1 – CORDAS DE EQUILÍBRIO – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO _______________________________________________________ 2º ANO ______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, PEÇA QUE O

ALUNO LEIA OS COMANDOS COM ATENÇÃO. CONSIDERANDO QUE ALGUNS ALUNOS AINDA

NÃO LEEM COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE A

RESOLUÇÃO. SUGERIMOS TAMBÉM, QUE AS ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA,

EM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E SEM QUE SE ESTABELEÇA DISPUTA ACIRRADA. É

IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS CRIANÇAS, CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO, A

ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A CRIANÇA DEVE TER SEMPRE UMA PAUSA PARA

DESCANSO E SE HIDRATAR. OBSERVAR SEMPRE AS CONDIÇÕES DE SEGURANÇA EM TODAS

AS ATIVIDADES.

CORDAS DE EQUILÍBRIO

NESTA ATIVIDADE, VAMOS NOS DESLOCAR SE EQUILIBRANDO EM CIMA DE CORDAS (OU

BARBANTES) POSICIONADOS PARALELAMENTE NO SOLO, PROPORCIONANDO O

DESELVOLVIMENTO DA LATERALIDADE E A MELHORIA DA COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL,

DO EQUILÍBRIO E DA FLEXIBILIDADE.

1 – ANDAR SE EQUILIBRANDO SOBRE 1 CORDA COLOCADA EM LINHA RETA NO CHÃO;

2 – ANDAR COM O PÉ DIREITO EM UMA CORDA E O PÉ ESQUERDO NA OUTRA CORDA (A

DISTÂNCIA ENTRE AS CORDAS, DEVE SER PROPORCIONAL AO COMPRIMENTO DAS PERNAS

DA CRIANÇA);

3 – ANDAR COM A MÃO E O PÉ DIREITO EM UMA CORDA E A MÃO E O PÉ ESQUERDO NA

OUTRA CORDA;

4 – ANDAR COM AS MÃOS E OS PÉS NA MESMA CORDA;

QUANDO FICAR FÁCIL SE DESLOCAR EM LINHA RETA, PODE-SE POSICIONAR AS CORDAS NO

FORMATO DE UM CÍRCULO OU DE OUTRAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.


VOCÊ TAMBÉM PODE ACOMPANHAR A ATIVIDADE ATRAVÉS DO VÍDEO DISPONÍVEL NO

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=T6egEVNcf2s

https://www.youtube.com/watch?v=T6egEVNcf2s

emeb “profª Áurea moreira da costa …...buriti mais matemática 2º ano. são paulo: moderna:...

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