A CAMINHO DE UMA ESCOLA DIGITAL

Fernando Albuquerque Costa, Carla Rodriguez, Elisabete Cruz, Nádia Gomes, Cátia Santos, Joana Viana, Helena Peralta, Eloísa Branco, Sandra Fradão

O projeto parte da ideia nuclear de que as tecnologias digitais incorporam um elevado potencial transformador das práticas atuais, desde que estejam reunidas determinadas condições, nomeadamente a vontade de experimentar, de descobrir e, com base nisso, decidir fazer a mudança, as mudanças.

O passo seguinte será o de determinar a direção dessa mudança...

Do ponto de vista da investigação, interessa aprofundar o conhecimento sobre como se processa essa mudança.

Alguns pressupostos

É necessário tempo para que as transformações possam ter lugarAs inovações não são impostas, antes implicam envolvimento e tomada de decisão individual São sobretudo as variáveis internas (fatores de 2ª ordem) que determinam a adesão (disposição para a mudança, disponibilidade para despender o esforço necessário...)O foco nas questões metodológicas (pedagógicas) é determinante para o sucesso do apoio externo (formação, supervisão, colaboração interpares).O domínio tecnológico das ferramentas digitais contribui para o reforço da confiança do professores na sua utilização

1ª fase (jan – jul 2013)Caracterização do Contexto

2ª fase (set 2013 – jul 2015)Intervenção

3ª fase (jan – jul 2015)Balanço

1ª fase (jan – jul 2013)Caracterização do Contexto

1.Infraestruturas2. Perceções, competências

- Responsáveis- Professores/educadores- Alunos- Famílias

3. Dinâmicas- Processos de ensinar e aprender- Outros processos

- Comunicação- Gestão pedagógica- Gestão administrativa...

Quemsomos?

RETRATO 1

Comogostaríamos

de ser?

Entrevistas a responsáveisEntrevistas em grupo

com professoresQuestionamento a alunos

(fev a maio)

Observação e Recolha de dados

(fev a maio)

resultado da primeira fase de caracterização dos professores

Dificuldades: Argumentos extrínsecos

Dificuldades: Argumentos intrínsecos

Com base na caracterização e na explicitação dos objetivos da comunidade escolar, dar-se-á início a uma fase deinvestigação-ação centrada na sala de aula e no trabalho desenvolvido por professores e alunos com recurso às tecnologias digitais disponíveis.

2ª fase (set 2013 – jul 2015)Intervenção (modelo f@r)

formação

ação

reflexão

3ª fase (jan – jul 2015)Balanço

No final, proceder-se-á ao balanço do trabalho desenvolvido, nomeadamente em termos de mudanças e transformações verificadas nos modos de ensinar e de aprender.

aprendercom.org/edigital/A CAMINHO DE UMA ESCOLA DIGITAL