Download - Em direção a uma escola digital
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A CAMINHO DE UMA ESCOLA DIGITAL
Fernando Albuquerque Costa, Carla Rodriguez, Elisabete Cruz, Nádia Gomes, Cátia Santos, Joana Viana, Helena Peralta, Eloísa Branco, Sandra Fradão
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O projeto parte da ideia nuclear de que as tecnologias digitais incorporam um elevado potencial transformador das práticas atuais, desde que estejam reunidas determinadas condições, nomeadamente a vontade de experimentar, de descobrir e, com base nisso, decidir fazer a mudança, as mudanças.
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O passo seguinte será o de determinar a direção dessa mudança...
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Do ponto de vista da investigação, interessa aprofundar o conhecimento sobre como se processa essa mudança.
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Alguns pressupostos
É necessário tempo para que as transformações possam ter lugarAs inovações não são impostas, antes implicam envolvimento e tomada de decisão individual São sobretudo as variáveis internas (fatores de 2ª ordem) que determinam a adesão (disposição para a mudança, disponibilidade para despender o esforço necessário...)O foco nas questões metodológicas (pedagógicas) é determinante para o sucesso do apoio externo (formação, supervisão, colaboração interpares).O domínio tecnológico das ferramentas digitais contribui para o reforço da confiança do professores na sua utilização
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1ª fase (jan – jul 2013)Caracterização do Contexto
2ª fase (set 2013 – jul 2015)Intervenção
3ª fase (jan – jul 2015)Balanço
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1ª fase (jan – jul 2013)Caracterização do Contexto
1.Infraestruturas2. Perceções, competências
- Responsáveis- Professores/educadores- Alunos- Famílias
3. Dinâmicas- Processos de ensinar e aprender- Outros processos
- Comunicação- Gestão pedagógica- Gestão administrativa...
Quemsomos?
RETRATO 1
Comogostaríamos
de ser?
Entrevistas a responsáveisEntrevistas em grupo
com professoresQuestionamento a alunos
(fev a maio)
Observação e Recolha de dados
(fev a maio)
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resultado da primeira fase de caracterização dos professores
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Dificuldades: Argumentos extrínsecos
Dificuldades: Argumentos intrínsecos
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Com base na caracterização e na explicitação dos objetivos da comunidade escolar, dar-se-á início a uma fase deinvestigação-ação centrada na sala de aula e no trabalho desenvolvido por professores e alunos com recurso às tecnologias digitais disponíveis.
2ª fase (set 2013 – jul 2015)Intervenção (modelo f@r)
formação
ação
reflexão
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3ª fase (jan – jul 2015)Balanço
No final, proceder-se-á ao balanço do trabalho desenvolvido, nomeadamente em termos de mudanças e transformações verificadas nos modos de ensinar e de aprender.
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