ejemplo foda

5/28/2018 Ejemplo FODA

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C E T P O R T CENTRO EDUCATIVO TCNICO PORTILLO

EL CHAL, DOLORES, PETNResolucin No. 000!"00# $e %ec&' "(!0"!"00#

Tels. )("*+#0#+ ! +0+"*

DIRECTOR AD-INISTRATIVO

PE-. OSCAR -ANUEL CASTELLANOS /AR-A

PROECTO EDUCATIVOA-PLIACI1N DE SERVICIO

NIVEL -EDIO-A/ISTERIO DE EDUCACI1N PRI-ARIA

DICIE-2RE "033.


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INDICE

CONTENIDO Pgs.

1. Presentacin del Centro Educativo Tcnico Portillo

1.1 Descripcin de la Historia de la Institucin

1.2 Presentacin de Datos Generales..

2. Justificacin

. Dia!nstico Institucional "#$D%&

'. (isin..

). *isin.

+. Pro,ecto Curricular..

+.1 *alla Curricular -ivel /sico...

+.2 *alla Curricular -ivel Diversificado

0. Enfoue Peda!!ico

. Enfoue %d3inistrativo

4. Euipo de Tra5a6o.

17.89neas de %ccin..

11.Plan de I3ple3entacin.

12.Crono!ra3a de :euniones de ;e!ui3iento

1. Presupuesto.

1'.Plan para la !estin del Pro,ecto..

PROYECTO EDUCATIVO

I. IDENTIFICACIN:


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a. -$*:E DE8 E;T%8ECI*IE-T$< Centro Educativo Tcnico Portillo

CETP$:T

5. J$:-%D%< (espertina

c. DI:ECCI=-< %ldea El C>al? Dolores? Petn a 1773ts. de Turicentro ;anta Isa5el

DI:ECCI$- E8ECT:$-IC%< cetportelc>aldolores@>ot3ail.co3

d. TE8E#$-$< )02'44'A'7'+2+

e. -$*:E DE8 DI:ECT$:< PE*. $scar *anuel Castellanos Gar3a

f. ;E:(ICI$; BE P:E;T%< -ivel PreAPri3ario? Pri3ario? -ivel *edio " Ciclo

/sico ,Diversificado&

1. -ivel PreAPri3ario " PreAinder? inder , Preparatoria & J.*. :esolucin -o. 1'+A2717 de

fec>a a20A72A2774&.

0. -ivel *edio ;ecretariado ilin!e con $rientacin en Co3putacin" :esolucin. -o.

7+7A2774fec>a20A72A2774&.

g. AMPLIACIN: Nivel Medio caea de Magis!eio de Ed"caci#$ Pi%aia.

#unda3ento 8e!al< art. 2' 8e, de Educacin -acional? Decreto 8e!islativo -o. 12A41 art. 00

:e!la3ento de la 8e, de Educacin -acional? %cuerdo Gu5ernativo -o. *inisterio de Educacin

1A00 de fec>a 0 de novie35re de 1400.

&. PRE'ENTACI(N:

&.& Desci)ci#$ de la *is!oia de la I$s!i!"ci#$:
mailto:[email protected]:[email protected]


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El Centro Educativo Tcnico Portillo nace a ra9 de la necesidad Educativa , por eldeseo de la 6uventud por prepararse acad3ica3ente ue vive en el /rea rural ,a uepor la situacin ue i3pera en nuestro pa9s? via6ar >ac9a el /rea central resulta 5astantecostoso. 8a inuietud de los padres de fa3ilia? for3ul la idea , la necesidad de contarcon un servicio de Educacin /sica inte!ral de calidad a un costo 3oderado ,alcana5le? carreras del nivel 3edio ue sean fruct9feras , !aranticen una fuente de

tra5a6o? viendo ue los otros esta5leci3ientos est/n a deter3inada distancia , lapro,eccin ue >an tenido no es 3u, decorosa.

&.+ Pese$!aci#$ de Da!os ,e$eales:

El Cole!io Centro Educativo Tcnico Portillo -CETPORTest/ u5icado en la aldea ElC>al 6urisdiccin del 3unicipio de Dolores? Departa3ento de Petn? Guate3ala? fuecreado para prestar sus servicios educativos en el ciclo escolar 2?774 -ivel /sico"Pri3ero? se!undo , Tercero&? nivel Diversificado "Cuarto? Buinto , ;eto& de lascarreras de Perito en %d3inistracin de E3presas? Perito Contador , ;ecretariadoilin!e? todo con $rientacin en Co3putacin? Plan Diario? Jornada (espertina , dentrode las l9neas de accin posi5les para alcanar? se propone la a3pliacin de servicios enlos niveles de PreAPri3aria , Pri3aria en 6ornada *atutina as9 c3o la Carrera deac>iller en Ciencias , 8etras con $rientacin en Co3putacin en Jornada vespertina?plan Diario.

/Re)ese$!a$!e Legal o PROPIETARIO: 0ilia$ Yova$i Caea Po!illoEs!ado civil:;oltero. Ced"la de Veci$dad-o. De $rden PA10 , :e!. 1'+2 et. enDolores? PetnTel.)02'44' Coeo: cetportelc>aldolores@>ot3ail.co3Diecci#$:%ldea El C>al Dolores? Petn Po1esi#$ " O1icio< Pei!o Co$!ado 2E%)esaioVisi#$ Peso$al:#ortalecer el siste3a de Educacin actual? respetando los principios ,linea3ientos del *inisterio de Educacin co3o ente rector de la Educacin ennuestro pa9s? a un costo accesi5le para las fa3ilias peteneras ,Ko Guate3altecas.

Diec!o Ad%i$is!a!ivo 3o$ada Ves)e!i$a: Osca Ma$"el Cas!ella$os ,a%aEs!ado Civil:Casado C4d"la de Veci$dad No.De $rden PA10 , :e!. 204 et. En;an enito? Petn Diecci#$< ;anta Elena? #lores? Petn Po1esi#$ " O1icio:Profesorde EnseFana *edia en Peda!o!9a , Ciencias de la Educacin Visi#$ Peso$al:Tra5a6ar con car/cter , decisin en 5eneficio de la co3unidad educativa? deseosa desuperarse acad3ica3ente.

Diec!o Ad%i$is!a!ivo 3o$ada Ma!"!i$a: El5as de 3es6s 7"i8c9$ Ya$esEs!ado Civil: soltera C4d"la de Veci$dad No. De $rden PA10 , :e!.1722 et. En;anta %na? Petn Diecci#$< Ca5ecera *unicipal de ;anta %na? Petn Po1esi#$ "O1icio:*aestro de Educacin Pri3aria? Profesor de EnseFana *edia en Peda!o!9a ,Ciencias de la Educacin. Visi#$ Peso$al:Coad,uvar con esfuero , dedicacin en lafor3acin inte!ral de la niFe.
mailto:[email protected]:[email protected]


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8a ela5oracin de un Pro,ecto Educativo de %3pliacin per3ite visualiar a los

esta5leci3ientos educativos co3o una e3presa donde involucra a sus participantes a

una plena co3petencia. %de3/s per3ite definir , adecuar con autono39a , creatividad

la concepcin , el ue>acer educativo respetando las nor3as , linea3ientos del pa9s ,

la realidad en la ue esta u5icada la escuela.

%de3/s se convierte en instru3ento de propuesta de ca35io de5ido a ue la escuela? si

la considera3os co3o una escuela ue educa para la vida? esto i3plica ue se

encuentra en constantes ca35ios? la sociedad espera 3uc>o de ella. -os per3ite

articular todos los esfueros en lu!ar de fra!3entarlos se considera ue de5e eistir una

nueva cultura de aprendia6e una educacin 3ultilin!e? pluricultural e intercultural de la

3ano con las nuevas tecnolo!9as para alcanar el desarrollo >u3ano inte!ral. %l 3is3o

tie3po es un instru3ento tcnicoApeda!!ico ue epresa una propuesta de ca35io

para nuestro Centro Educativo? esta5lece un 3arco de referencia de pro,eccin? es de

car/cter prospectivo de corto? 3ediano , lar!o plao? es realista? practico , !arantia la

autono39a del Centro Educativo.

CENTRO EDUCATIVO TCNICO PORTILLO

- CETPORT


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&. DIA,NO'TICO IN'TITUCIONAL FODA

ANALI'I' FODA

FORTALE;A' OPORTUNIDADE' DE


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ANALI'I' FODA

FORTALE;A' OPORTUNIDADE' DEal? Dolores.

Con el *inisteriode EducacinEiste con!ruenciacon los valoresconte3plados porel esta5leci3ientoen cuanto alfortaleci3iento derespeto?

responsa5ilidad?>onestidad?solidaridad? entreotros.

De3anda de lapo5lacinestudiantil? 5asadaen la credi5ilidad ,convenci3iento delservicio ue sepresta a laco3unidad

educativa . El plan de tra5a6ocu3ple con las!u9as curricularese3anadas por el*I-EDC.

El perfil %cad3icode los docentes esalto

8os alu3nos ,alu3nas seencuentran

or!aniados atravs de 6untasdirectivas

Personal deservicio cu3plefor3al3enteentradas , salidasde los estudiantes

El predio delcole!io estade5ida3entea3urallado

co3paFeras deestudios.

El estudiante reci5econtenidoscorrespondientes acada nivel.

DesarrolloProfesionalco3petitivo.

%3pliar las

carreras del niveldel nivel 3edio ,niveles PreAPri3ario , Pri3ario

%po,o de otrasinstituciones

ad3inistrativos.

Pol9ticas educativasue no sonest/ndar en variascarreras del nivel*edio.

-o provee 5ecasestudiantiles

#alta de parueo

propio del cole!io

#alta deactualiacindocente enrelacin a laplanificacin porco3petencias en5ase al Curriculu3-acional ase-ivel *edio Ciclo/sico L

Diversificado

#alta dea35ientaliacin enlas aulas

a la escase derecursoecon3ico ueafecta a laciudadan9a ,factor dese3pleo.

8a co3petitividadde los de3/scentroseducativos.

8a inflacin ue

afecta el estadofinanciero de loscentro privados

Continuosincre3entossalariales a losdocentes


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;er un Esta5leci3iento Educativo del ;ector Privado capa de ofrecer una enseFana

de CALIDAD=responsa5le de e6ecutar con >onestidad , de acuerdo con las pol9ticas? ,

disposiciones del *inisterio de Educacin los procesos , actividades del desarrollo

curricular con for3acin inte!ral? ue tiendan a satisfacer las necesidades e intereses de

los padres de fa3ilia , estudiantes en el 3arco de una de3ocracia participativa.


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;o3os una Institucin Educativa con principios funda3entales ue for3an la ci3iente

profesional del educando? orientados en la personalidad? la euidad? el respeto , el

pluralis3o dentro del 3arco , e6ercicio de li5ertad? solidaridad , co3paFeris3o?

utiliando adecuada3ente la Ciencia , la Tecnolo!9a de acuerdo al desarrollo intelectual

del educando.


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CENTRO EDUCATIVO TCNICOPORTILLO

C E T P O R T Autorizado mediante Resolucin DDEP No! "#"$%""&

De 'ec(a %)*"%*%""&Aldea El C(al+ Dolores+ Pet,n

-ALLA CURRICULAR.-A/I0TERIO EN EDUCACION PRI-ARIA

Acdo. Ministerial No. 1050-2010, del 24-06-2010Resolucin No. 113-2010, DDEP

UARTO MAGISTERIO:REA !"RR#!"$AR No. DE

%RDEN

&"'AREA !"RR#!"$AR No. DE

PER#%D%&MA(EMA(#!A 1

2

Matemtica

Estadstica

4

2!%M"N#!A!#)N *

$EN+"ARE

3

4

5

Lenguaje y Literatura 4

Idioma Indgena

Tecnologa de la Informacin y omunicacin!"licada a la Educacin 4

4

2

3

!#EN!#A& &%!#A$E& #

$

%

iencias &ociales y 'ormacin iudadana

(istoria de la Educacin de )uatemala

Modalidades de la Educacin *rimaria En

)uatemala

Legislacin Educati+a

3

2

2

!#EN!#A&

NA("RA$E&

, 'sica 3

ED"!A!%N #!A 1- Educacin 'sica 2E/PRE)N

AR(&(#!A

11 E."resin !rtstica / (istoria del !rte

)uatemalteco0

2

P!%$%+#A 12 *sicologa / *sicologa del esarrollo0 3PEDA+%+#A 13 Introduccin a la *edagoga / Introduccin ! la

"edagoga de la i+ersidad0 3(%(A$ &"'AREA& 13 &ureas 35

QUINTO MAGISTERIO:REA

!"RR#!"$AR

No. DE

%RDEN


PER#%D%&


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MA(EMA(#!A& 1 Matemticas 5 4!%M"N#!A!#)N *

$EN+"AE

2

3

4

5

Lengua y Literatura 5

Literatura Infantil

Idioma E.tranjero /Ingls0

Tecnologa de la Informacin y

comunicacin !"licada a la Educacin 5

4

2

2

3

!#EN!#A&

&%!#A$E&

# iencias &ociales 5 y 'ormacin

iudadana /Educacin En alores0

3

!#EN!#A&

NA("RA$E&

$ umica 3

ED"!A!#)N

#!A

% Educacin 'sica y su !"rendi6aje 2

#$%&%#A , 'ilosofa /Introduccin a la 7tica0 3PEDA+%+A 1-

11

Estrategias de !"rendi6aje

Introduccin al ise8o urricular y su

*rctica /*lanificacin9 E+aluacin del

!"rendi6aje y su laoratorio0

3

3

#NE&(#+A!#)N 12 In+estigacin Educati+a /&eminario sore

Temas y esafos actuales de laEducacin :iling;e9 In+estigacin !ccin0 3

(%(A$ 12 sureas 35

SEXTO MAGISTERIO:REA !"RR#!"$AR No. DE

%RDEN


PER#%D%&MA(EMA(#!A& 1 Matemticas y su !"rendi6aje 4

!%M"N#!A!#)N *

$EN+"AE

2 omunicacin y Lenguaje y su !"rendi6aje 4

!#EN!#A& &%!#A$E& 3 iencias &ociales y 'ormacin iudadana y su


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4

!"rendi6aje

esarrollo &ostenile9 *roducti+idad y su

!"rendi6aje /Elaoracin de *royectos de la

Escuela y comunidad0

4

4

!#EN!#A&

NA("RA$E&

5

#

$

:iologa

Medio &ocial


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1#@5- a 1$@25 EducacinEsttica

EducacinEsttica

#9sica#unda3ental

#9sica#unda3ental

#9sica#unda3ental

1$@25 a 1%@-- #9sica#unda3ental

#9sica#unda3ental

Educacin #9sica

Educacin#9sica

Educacin#9sica

*ORARIO DE MA,I'TERIO DE EDUCACIN PRIMARIACUARTO ,RADO

PE:I$D$ 8-E; *%:TE; *IE:C$8E; JE(E; (IE:-E;

13@-- a 13@35 iolo!9a iolo!9a iolo!9a iolo!9a iolo!9a

13@35 a 14@1- 8iteraturaHispanoa3ericana

8iteratura

Hispanoa3ericana

8iteratura

Hispanoa3ericana

8iteratura

Hispanoa3eric

ana

8iteratura

Hispanoa3ericana

14@1- a 14@45 In!ls II In!ls II In!ls II Psicolo!9a Psicolo!9a

14@45 a 15@2- Psicolo!9a Psicolo!9a Historia del arte!uate3alteco

Historia del arte!uate3alteco

Historia del arte!uate3alteco

15@2- a15@55 Historia del arte!uate3alteco

Introduccina la filosof9a



Introduccin ala filosof9a

15@55 a 1#@15 RECE'O RECE'O RECE'O RECE'O :ECE;$

1#@15 a 1#@5- ;e3inario ;e3inario ;e3inario ;e3inario ;e3inario

1#@5- a 1$@25 Te3ario Te3ario Te3ario Te3ario Te3ario

1$@25 a 1%@-- *ate3/ticaII

*ate3/ticaII

*ate3/ticaII

*ate3/ticaII

*ate3/ticaII

>. ENFO7UE PEDA,,ICO

DE'CRIPCIN DEL ENFO7UE

El proceso de aprendia6e se desarrolla 3ediante la aplicacin de 3etodolo!9as

innovadoras? 5a6o procesos cr9ticos? refleivos , participativos? 3ediante el tra5a6o en

euipo las cuales conllevan al estudiante a !enerar su propio conoci3iento? a la

pr/ctica del aprendia6e si!nificativo , cooperativo? partiendo desde el conoci3iento ,

la eperiencia del 3is3o estudiante. El Docente es facilitador del aprendia6e? donde

docentes , alu3nos interactMan , constru,en el aprendia6e? considerando sus

eperiencias previas , contetualiando el conoci3iento.


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PRINCIPIO' PEDA,O,ICO'

El proceso enseFana prev ue los centros puedan o5tener el reconoci3iento

oficial de una especialiacin curricular ue? referida a un deter3inado /35ito de laenseFana? ofreca un servicio educativo en !rado de 3/i3a calidad ,? al 3is3o

tie3po? constitu,a un referente para pro3over en otros centros iniciativas orientadas a

los 3is3os fines.

%s9 pues? en el presente Pro,ecto Educativo esta5lece3os el 3arco !eneral de los

distintos aspectos del ue incidir/n de 3odo directo en la calidad de la educacin ue

proporcionar/ nuestro centro educativo. En este 3arco se aduieren una

responsa5ilidad ue nace no slo de las o5li!aciones i3puestas por el ordena3iento

constitucional sino ta35in? , de 3odo 3u, especial? de las continuas de3andas de

nuestra sociedad? ue le!9ti3a3ente ei!e de nuestro siste3a educativo una respuesta

efica a los retos , reueri3ientos ue se plantean en los al5ores de este nuevo si!lo.

1. %prendia6e centrado en el niFo? niFa o 6oven? porue todo proceso educativo de5e !irar

en torno al actor nM3ero uno en el >ec>o educativo? el educando.

2. El aprendia6e si!nificativo partir sie3pre de lo ue el alu3no tiene? conoce? respecto de

auello ue se pretende aprender. ;lo desde esa platafor3a se puede conectar con los

intereses del alu3no , ste puede re3odelar , a3pliar sus esue3as perceptivos.

. 8a capacidad de trans3itir valores ue favorecan la li5ertad personal? la

responsa5ilidad social? la co>esin , 3e6ora de las sociedades? , la i!ualdad de

derec>os entre los seos? ue a,uden a superar cualuier tipo de discri3inacin?

as9 co3o la pr/ctica de la solidaridad? 3ediante el i3pulso a la participacin c9vica

de los alu3nos en actividades de voluntariado.

'. Procesos de aprendia6es interactivos? donde 3aestros? 3aestras? alu3nos? alu3nas ,

co3unidad educativa en !eneral aportan para el proceso enseFana aprendia6e? todos

son prota!onistas del proceso? se !eneran co3pro3isos individuales , colectivos.

). 8a participacin de los distintos sectores de la co3unidad educativa? en el /35ito

de sus correspondientes co3petencias , responsa5ilidades? en el desarrollo de la

actividad escolar del centro educativo? pro3oviendo? especial3ente? el necesario

cli3a de convivencia , estudio.

+. 8a concepcin de la educacin co3o un proceso per3anente? cu,o valor se

etiende a lo lar!o de toda la vida.

DE'CRIPCIN:

Caac!e5s!icas %s i%)o!a$!es del sevicio Ed"ca!ivo:

El Ciclo de Educacin /sica es uno de los pasos indispensa5les para ue el

estudiante e3prenda? su nivel 3edio? posterior3ente dando inicio al ciclo


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diversificado 8os crditos acad3icos ue a los tr3inos de estos aFos reci5en los

educandos? son validos para continuar estudios en el nivel in3ediato superior.

8os estudios acad3icos responden a la necesidad ue tienen los alu3nos ,

alu3nas de reci5ira incluido en el curr9culu3 de estudios de 3anera

ue de5e atenderse si3ilar a otras asi!naturas del pensu3 , 3/s aMn cuando se

trata de una tcnica ue necesita del conoci3iento , aplicacin con 3uc>a

concentracin 3ental por parte de los alu3nos e intensa dedicacin , capacidad

en el profesor o profesora ue la i3parte? por lo ue se necesita de una

3etodolo!9a especial.

-M3ero de alu3nos ue se atender/n por seccino a evaluaciones cuando cu3pla con un 39ni3o de0)N de asistencia a clases.

CRITERIO DE PRO-OCI1N

;e realiar/ la 3is3a con 5ase en resultados de evaluaciones efectuadas ,

re!istradas? en las distintas actividades de los criterios A%ec4i5o, Co9nosci4i5o =

Psico:o4;i


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Tendr/n derec>o a recuperacin? el , la estudiante ue al finaliar el ciclo escolar

aprue5en >asta el )7N de asi!naturas? se!Mn este plan de estudios.

PERIODO PARA LA RECUPERACI1N

1. >NICO E?A-EN se realiar/ en el 3es de novie35re o enero del si!uiente ciclo

escolar? acuerdo realiado por la co3isin de evaluacin , la Direccin del

esta5leci3iento.

". REPITENCIA DE ASI/NATURAS O /RADOS

1. 8os alu3nos ue reprue5en las asi!naturas pendientes? en la oportunidades

de recuperacin ordinaria? tendr/n derec>o a repetir Mnica3ente dic>as

asi!naturas.

-ECANIS-OS DE CLAUSURA

%l concluir el ciclo escolar el personal ad3inistrativo? docente , alu3nado en !eneral

prepararan un acto especial para clausurar las la5ores educativas a travs de una

pro!ra3acin en donde se invitaran a padres de fa3ilia para ue con su presencia le

de3os 3as realce a las actividades preparadas.

Ta35in se les estar/ >aciendo una cordial invitacin a la autoridad Educativa para ue

>a!an acto de presencia co3o representantes del *inisterio de Educacin para ue

cola5oren con el centro educativo en la entre!a de certificados? Diplo3as , T9tulos.

%l 3is3o tie3po cu3pliendo con las disposiciones del *inisterio de Educacin ,

Direccin Departa3ental de Educacin.

VALORES @UE O-ENTA

Ce$!o Ed"ca!ivo T4c$ico Po!illo CETPORT

a. (alores Oticos.5. (alores de #a3ilia.c. (alores *orales.d. (alores C9vicos.e. (alores Culturalesf. (alores %rt9sticos

!. (alores Tecnol!icos>. (alores Ciudadanos


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RE/LA-ENTO INTERNO DE UNCIONA-IENTOCAPITULO I

NATURALEBA UNCIONES

1. El Centro Educativo Tcnico Portillo CETP$:T Q de la aldea El C>al? Dolores? Petntiene la visin de prestar sus servicios educativos en el ciclo escolar 2?774 ? uien est/co3pro3etido a ceFirse a las le,es? re!la3ento , disposiciones del *inisterio deEducacin? i3partiendo el servicio educativo en el nivel *edio? ciclo de Educacin/sica , Diversificado en plan re!ular " diario &.

2. 8as funciones del Centro Educativo Tcnico Portillo CETP$:T Qaciendo part9cipes a la co3unidad educativa en !eneral? sin distincin odiscri3inacin al!una.

CAPITULO II ! OR/ANIBACI1N

. El CE-T:$ EDC%TI($ TOC-IC$ P$:TI88$ CETP$:T Q est/ or!aniado de lasi!uiente 3aneraacia los 3ie35ros de su co3unidad educativa.c. Preservar los 3ue5les? euipo e in3ue5les del centro educativo.d. %tender las rdenes , disposiciones de sus 3aestros? cu3pliendo las nor3as

disciplinarias.S

e. Cu3plir con las nor3as esta5lecidas en el presente re!la3ento , otras ue ri!enal centro educativo.

f. Evitar co3eter actos in3orales dentro , fuera del esta5leci3iento ue afecten elpresti!io personal? fa3iliar , del esta5leci3iento.

!. Cuidar su apariencia personal.>. Participar , cola5orar en actividades del Centro Educativo.

&H deec9os de es!"dia$!es:a. :espeto a valores culturales , derec>os in>erentes a su calidad de ser

>u3ano5. Participara en todas las actividades de la co3unidad educativa.

c. :eci5ir orientacin inte!ral.

d. $r!aniarse en asociaciones estudiantiles sin o56eto de represaliae. Conocer sus lo!ros , li3itaciones para fortalecer auellas conductas ue le

per3itan alcanar una for3acin volutita consistente.f. ;er esti3ulado positiva3ente en todo 3o3ento de su proceso educativo.

CAPITULO IVRE/I-EN DISCIPLINARIO

11. Para una 5uena disciplina de estudiantes? as9 co3o para sancionar infracciones de

las disposiciones esta5lecidas en este re!la3ento , otras faltas co3etidas se esta5lecelo si!uienteasta un 3/i3o de uince d9as >/5iles?

suscri5iendo acta de lo ocurrido , lo deter3inado por la Direccin del CentroEducativo.

d. ;uspensin de asistencia a clases >asta un 39ni3o de un 3es calendario? conre!istro de lo ocurrido , deter3inado por la Direccin del Centro Educativo.

e. Epulsin del esta5leci3iento. ;e esta5lecer/ despus de >a5er a!otado todoslos 3ecanis3os via5les , trata3iento por reincidencia de la falta correspondientecon los padres de fa3ilia , en consulta con las autoridades educativas.

12 la i3posicin de las correcciones disciplinarias? referidas en el art9culo anterior? noi3plica prdida de los derec>os esta5lecidos por el presente :e!la3ento. 8ascorrecciones se re!istrar/n en el prontuario disciplinario del alu3no , se arc>ivar/n losdocu3entos en el epediente personal del estudiante.


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DE'CRIPCION DEL ENFO7UE:

CENTRO EDUCATIVO TECNICO PORTILLO - CETPORT EL C*AL DOLORE'= PETN

El Centro Educativo Tcnico Portillo - CETPORT fue creado de5ido a la de3anda de

la po5lacin estudiantil? ,a ue en el 3unicipio de Dolores? Petn? no eiste

esta5leci3iento al!uno de tal 3a!nitud? el cole!io 3/s cercano atiende los niveles de

pri3aria , 3edio? atienden una cantidad considera5le de estudiantes , se encuentran a

una distancia considera5le.

El propietario por su parte 3otivado a contri5uir con la po5lacin estudiantil , so5re todo

para contri5uir a la educacin de nuestro departa3ento Petn , de nuestra patria

Guate3ala? inicia con la inte!racin del epediente ue reuiere el *inisterio de

Educacin? para la autoriacin del esta5leci3iento teniendo a futuro la construccin de

un local propio en el si!uiente ciclo educativo dos 3il die.

;e tra5a6a el epediente en 5ase al 3anual de procedi3ientos de la Direccin

Departa3ental de Educacin de Petn? , se presenta a la Coordinacin Tcnica%d3inistrativa del distrito de Dolores? Petn? a finales del 3es de 6unio en donde le

>acen la pri3era revisin , se >ace la pri3era visita a las instalaciones por parte de

autoridades del *inisterio de Educacin? se nos >acen reco3endaciones , se traslada el

epediente a la Direccin Departa3ental de Educacin en la se!unda se3ana del 3es

de 6ulio espec9fica3ente al departa3ento de Control %cad3ico lue!o para poder

e3prender el tra3ite correspondiente para la autoriacin se env9a al *I-EDC para el

estudio , correccin el Pro,ecto Educativo Institucional? con el fin de ue la autoridad

educativa co3petente etienda la :esolucin para funciona3iento.

OR,ANI,RAMA FUNCIONAL ADMINI'TRATIVO


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DIRECTOR

SECRETARA

DIRECTIVA

DE PADRES

DE FAMILIA

PERSONAL

DE SERVICIO

PERSONAL

DOCENTE

COMISIONES

DEPORTE DISCIPLINA

CULTURA

EVALUACION CIVISMO

OFICINISTA PORTERO CONSERJE

CONTABILID

AD

CONTADOR

DIRECTIVA

DE

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES

PADRES DE

FAMILIA

DIRECTIVA

DE

CLAUSTRO

FINANZAS


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Cago F"$cio$es

DirectorKa Coordinar? ad3inistrar , evaluar lasdiferentes acciones ue se realiandentro del CE-T:$ EDC%TI($TOC-IC$ P$:TI88$? tanto a nivel dedocentes co3o a nivel ad3inistrativo?ela5orar el Plan operativo anual? realiar!estiones a nivel nacional? departa3ental, 3unicipal? ser el vinculo directo entre

3inisterio de educacin? direccindeparta3ental , E8 CE-T:$EDC%TI($ TOC-IC$ P$:TI88$.

'ece!aia:$ficinista I 8levar el control de inscripciones? re!istro

de estudiantes? epedientes? control de

calificaciones? certificaciones? cierre de

pensu3 , t9tulos.

Ela5ora con6unta3ente con el directorKa

las a!endas de las reuniones? participaen todas las reuniones ue la escuela

planifiue levantando actas. :edaccin

de docu3entos ue se reuieran

3o3ent/nea3ente.

Encar!arse de la fotocopiadora delesta5leci3iento

Co$!a@ilidad

ContadorKa 8levar el control actualiado de losin!resos , e!resos del esta5leci3iento

con6unta3ente con el directorKa. ,

secretaria.

%utoriar la e6ecucin de co3pras

"3atriculas? enseres? euipo necesario

dentro de la escuela&.

:endir cuentas a la contralor9a de todos

los !astos de la escuela.

Certificar todos los 5ienes de la escuela.

Peso$al de 'evicio:

Co$seBe(elar por el orden? la li3piea , ornatodel esta5leci3iento en !eneral.

,"adi$

(elar por la se!uridad , custodia de los5ienes 3ateriales ue posee elesta5leci3iento , porue se respeten losli3ites del CE-T:$ EDC%TI($

TOC-IC$ P$:TI88$? CETP$:T.

Peso$al doce$!eDocentes Cu3plir con sus planes de tra5a6o? con el

>orario asi!nado? actividades

socioculturales , deportivas.

Entre!ar sus cuadros en el tie3po

esta5lecido.

%sistir a reuniones? talleres ,capacitaciones pro!ra3adas por el

Esta5leci3iento , el *inisterio de

Educacin. Estar actualiado? auto

for3/ndose constante3ente.


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INTE,RACIN DE COMI'IONE' E'PECFICA'

Co%isi#$ de C"l!"a:

Co%isi#$ de De)o!e:

Co%isi#$ de Fi$a$as:

Co%isi#$ de Eval"aci#$:Co%isi#$ de Civis%o:

Co%isi#$ de Disci)li$a:

I$!egaci#$ Diec!iva de cla"s!o

Presidente< -ora 8is5et> Carrillo Pellecer(icepresidente El3er $toniel Pre *orales(ocal 1 *arcos %ntonio #a5i/n Pal3a

PERFILE' DE LO' INTE,RANTE'DE LA COMUNIDAD

PERFILE' DEL E'TUDIANTE.

*anifiesta inters por fortalecer su personalidad , e6ercer autono39a

%cepta ue las ue las personas son su6etos de derec>os , responsa5ilidades.

Es respetuoso de la identidad personal? cultural? reli!iosa? lin!9stica , nacional.

Cu3ple con >onestidad sus responsa5ilidades.

Es sensi5le sin pre6uicios , sin estereotipos? solidaria ante diversas situaciones.

Tiene do3inio de su idio3a 3aterno , se interesa por aprender otros idio3as.

Epresa sus ideas e3ociones , senti3ientos con li5ertad , responsa5ilidad.

Desarrolla su tra5a6o en for3a creativa con capacidad? >onestidad ,responsa5ilidad.

Conserva , practica valores espirituales? c9vicos? ticos , 3orales.

PERFILE' DEL DOCENTE.

:efle6a disponi5ilidad de lo!rar todas las >a5ilidades lin!9sticas de su idio3a3aterno.

Cultiva 5uenos 3odales? principios , valores !enerales.

De3uestra >a5ilidades lin!9sticas en su idio3a 3aternoA

(alora , fortalece la identidad cultural.


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Practica la cultura de pa.

*uestra deter3inacin , decisin de ser docente.

Practica 5uenas relaciones interpersonales.

(alora , respeta la diversidad cultural.

PERFILE' DE LO' PADRE' Y MADRE' DE FAMILIA.

:efleiona so5re los pro5le3as de sus >i6os.

*uestra inters so5re su fa3ilia.

%ctMa con autono39a en la for3acin de sus niFos.

(alora su inters personal en el 3arco del respeto a las identidades de las de3/spersonas

PERFILE' DEL DIRECTOR.

Co3unica pensa3ientos? ideas , e3ociones eficientes para su personal.

tilia 3etodolo!9as para la enseFana de los valores.

EvalMa los 3ateriales educativos apropiados para el desarrollo de las

enseFanas.

*uestra decisin , deter3inacin en el uso de su pala5ra.

Practica la cultura , pa.

MO


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EVALUACION DEL PROYECTO POR FA'E' DE E3ECUCION:

EVALUACION DEL PROYECTO POR RE'ULTADO' Oivos de 3etal B. 1)77.77 B. +?777.77


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Ta5la -o. 2

Descripcin de los E6es del Curr9culu3? sus co3ponentes , su5Aco3ponentes.

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om"etencia Indicadores deLogro

ontenidos declarati+os ontenidos*rocedimentales

ontenidos!ctitudinales

2 IdentificaLos codigos)estuales eIconogrficos deAso comBn en suomunidad

2>1 Atili6a su&in "rejuiciosLos cdigos)estuales eIconogrficos*ro"ios deLa e."resin=ral y escritae distintos(alantes e

Interlocutores

&emiologaLenguaje no +eral

&igno y smolo

ecodificacinLenguaje no +eralEn situacionesomunicati+o de&u entorno escolar9'amiliar y social>

Atili6acin deLenguaje no +eralEn su e."resin oral

y escrita>Integracin de losdigos no +eralesEn su e."resin oralC escrita>

Inter"retacin deMensajes noerales en suomunicacin oralC escrita>

!"licacin de "autase com"ortamientoeri+ados delonte.to cultural

C social de los(alantes>

Des"eto a losdigos no +eralesE iconogrficose las diferentesulturas>

3> IdentificaLos detallesIm"ortantes9Las ideas*rinci"alesIdeas9 secundariasC secuenciasLgicas en te.tos'unciones yLiterarios

3>1 IdentificaLos detallesIm"ortantes eniferentes ti"ose te.to>

3>2 Identifica laIdea "rinci"al yLas ideas secundariasEn los "rrafos ueonforman unaLectura>

etallesIm"ortantes

Idea "rinci"al eIdea secundarias>

Estalecimientoe la diferenciaEntre "ersonajes*rinci"ales y&ecundarios>

eterminacin delLugar o lugares enonde ocurren losE+entos en unaLectura>

Identificacin deLos elementosel lenguajes ueIndican el tiem"oEn ue ocurrenLos e+entosEn una lectura>

Identificacin deLa idea "rinci"alEn un "rrafoeterminado>

Identificacin de losC las ideas

&ecundarias en un*rrafoeterminado

isfrute de laLectura de diferentesTe.tos>

aloracin deLa im"ortancia deLa com"rensinLectura en elEstudio de di+ersosTe.tos>

ejemplo foda

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