미래를 위한 교습 - montgomery county public schools · 2015-07-24 · 적 욕구 충족과...

미래를 위한 교습초등학교 1학년 커리큘럼 2.0 학부모 안내서

Korean Grade 1

MCPS

교육위원회Mrs. Patricia B. O’Neill의장

Mr. Michael A. Durso부의장

Mr. Christopher S. Barclay

Dr. Judith R. Docca

Mr. Philip Kauffman

Ms. Jill Ortman-Fouse

Mrs. Rebecca Smondrowski

Mr. Eric Guerci학생의원

학교 행정Mr. Larry A. Bowers임시 교육감(Interim Superintendent of Schools)

Dr. Maria V. NavarroChief Academic Officer

Dr. Kimberly A. StathamDeputy Superintendent of School Support and Improvement

Dr. Andrew M. ZuckermanChief Operating Officer

비전우리는 각 학생에게 최상의 공교육을 제공함으로써, 학생이 배움에 대한 열정을 갖도록 유도합니다.

사명모든 학생이 학습 및 창조적 문제 해결 능력과 대학 및 직업 분야에서 성공할 수 있는 사회적 정서적 기량을 갖추도록 합니다.

핵심 목적모든 학생이 자신의 미래에서 성공을 이루어 나아가도록 준비시킵니다.

핵심가치학습관계존중우수함공평

MCPS 커리큘럼 2.0 3

커리큘럼 2.0 은 읽기와 수학 학습을 넘어 학생의 전체 능력과 연결하여 교습 하는 교과과정입니다. 초등학교의 10대 과목인 미술, 보건, 정보처리 및 활용능력, 수학, 음악, 체육, 영어/읽기, 과학, 사회탐구, 영어/쓰기를 학생의 학습에 필요한 논리적이며 창의적 사고력과 학업을 성공적으로 이수할 학력을 중심으로 재강화하였습니다. 다음은 Curriculum 2.0의 네 가지 주요 요소 입니다.

국제적 기준을 적용한 수학, 읽기, 쓰기 교습: 수학, 읽기, 쓰기 교과과정은 높은 수준의 엄격한 주요과목 주 표준(Common Core State Standards-CCSS)을 기반으로 이루어졌습니다. 이 표준 교과과정은 Maryland주가 2010년 6월에 채택한 것으로 학생이 각 학년 수준을 이수해야하며 세계의 우수한 학생들과 미국 학생이 같은 수준에서 경쟁할 수 있도록 구성된 강화 표준교과과정입니다.

전인교육에 초점을 둔 교습: 새 교과과정은 예술과목과 정보 지식, 체육, 과학, 사회탐구를 수학과 읽기, 쓰기에 접목하여 교습하는 것에 중점을 두었습니다. 학생들은 초등학교에서 모든 과목을 연계하여 학습하게 됩니다.

통합적 사고력,추리력, 창의력: 사고와 성공적인 학업능력의 통합-또는 학생이 합력하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력, 다양한 관점으로 해석하는 능력, 복잡한 데이터를 분석하고 다양한 생각 간의 연결을 이해하는 능력을 기르는 기능은 커리큘럼 2.0의 특별한 요소입니다. 이 기능은 21세기의 지식에 기반을 두는 글로벌 경제에서 번영하기 위해 필요한 도구로 교육 연구에서 밝혀진 기능입니다.

"기준치에 근거한" 성적표 및 성적보고를 통한 학생의 진도확인: 초등학교 성적표는 각 성적 산출기간마다 커리큘럼 2.0을 통해 교습되는 개념과 주제에 따라 채점을 하게 됩니다. 분기별 성적표는 학생과 학부모님께 학생이 어떻게 잘해서 학년 수준의 학업 기준치를 달성했는지를 알려 드립니다.

커리큘럼 2.0은 학생들과 깊이 있게 연계되어 학교와 미래에 필요한 기술력을 개발하도록 도와줍니다.

‘‘우리는 우리 학생들에게 우리가

지내온 과거가 아닌 그들이 필요로 하는 미래를 준비시켜줄

필요가 있습니다.”Ian Jukes교육자 및 미래학자

4 커리큘럼 2.0 1학년

사고 및 학업의 성공기술 학생은 지식면에서만 성장하는 것이 아니라 학업적, 사회적, 정서적으로도 잘 자라야 합니다. 어떠한

환경에서도 학습하고 성공할 수 있는 어떤 기술이 분명히 있습니다. 이 기술에는 논리적인 사고,

창의적인 사고, 학업에서의 성공기술이 포함됩니다. 오른쪽 차트는 초등학교 전반의 학생 진도를

나타내는 커리큘럼 2.0을 통합한 사고와 학업적 성공 기술을 설명한 것입니다.


논리적 사고력

논리적 사고는 객관적이며 열린 마음으로 무엇을 하거나 무엇을 믿는지를 증거와 이유를 토대로 주의 깊게 생각하는 사고력을 말합니다.

분석• 비슷한 점과 다른 점을 찾는다.• 전체를 이루는 부분을 설명한다.• 패턴을 찾는다.• 맞는 짝을 찾는다.• 물체를 분류한다.평가• 자신을 포함하여 사실과 주장에

질문한다.• 증거 요구한다.• 보고 읽은 정보의 현실성을

확인한다.• 두 가지 정보가 상반될 경우

어떻게 해야 하는지를 안다.• 기준에 따라 선택사항의 등급을

매긴다.종합력• 물체를 분리한 후 다시 조립한다.• 다른 생각을 통해 새로운

아이디어가 어떻게 나오는지를 본다.

• 가지고 있는 부분을 통해 새로운 물것을 창조한다.

• 자신의 생각을 정리한다.

창의적 사고력

창의적 사고는 사실, 개념, 원칙을 새로운 방법으로 합하며 새롭게 보고 행하도록 합니다.

정밀함• 자신의 글, 대화, 작품에 자세한

묘사를 포함한다.• 어떤 일이 있었는지를 시간을

들여 자세히 설명한다. • 자신의 생각을 설명한다.유연성• 타인의 의견과 생각을 고려한다. • 자신이 제공한 답에 질문을 한다. • "왜'인지를 질문한다.• 증거와 새로운 생각을 기초로

자신의 생각을 바꾼다.유창성• 많은 새로운 의견을 낸다. • 자신의 의견과 생각을 글쓰기,

그리기, 말하기, 연극하기를 통해 표현한다.

• 같은 일을 많은 방법으로 표현한다.

• 한가지 질문에 여러 가지 답을 알고 있다.

독창성• 새로운 아이디어로 제작물을

만든다.• 새롭고 창의력인 방법으로 자신의

답을 설명한다. • 타인의 생각과 물건을 새로운

형태로 재창조한다.• 문제를 새로운 방법으로 해결하는

기회로 본다.

학업적 성공 기술

학업에서의 성공은 학업환경에서 학생이 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 해주는 태도와 행동을 가질 수 있도록 해줍니다.

협력 • 타인의 의견을 존중한다.• 타인의 생각을 묻는다. • 목표 또는 과제를 타인과 함께

달성한다.• 사람을 인도하는 방법을 알고

팀의 일원이 되는 방법을 안다.노력/동기/근력• 어려운 과제를 도전하여 끝낸다. • 어려울 때 자신의 목표를

달성하기 위해 다른 방법을 생각한다.

• 절대로 포기하지 않는다. 어려울 때는 도움을 구한다.

지적 모험성• 자신의 이해를 돕기 위해 매일

질문을 한다.• 자신이 어떤 생각을 하는지를

팀과 나눈다.• 확실하다고 생각되지 않더라도

자신의 생각과 질문의 답을 나눈다.

• 다음 수준으로 올라갈 수 있도록 도전한다.

초인지-생각하는 것을 생각한다. • 학습하기 전 주제에 대해 내가

알고 있는 것이 무엇인지를 생각한다.

• 자신에게 최고의 학습법을 알고 어려울 때는 도움을 구한다.

• 자신의 생각을 설명한다.


1학년 커리큘럼 2.0에서 구체적인 논리적 사고력과 창의적인 사고력 그리고 학업적 성공 기술성취를 각 성적 산출 기간마다 표시합니다.

이 사고력과 기술은 10 과목의 개념과 주제를 통해 그리고 과목 간의 통합교육을 통해 명쾌하게 가르치고 있습니다.

미술 체육 음악 읽기/언어 영역 보건 과학, 기술 및 공학정보처리 및 활용능력 사회수학 쓰기

다음 장에는 1학년 학생에게 가르치는 논리적 사고와 창의적 사고, 성공적인 학업성취를 위한 학력의 하이라이트를 각 성적 산출 기간에 따라 적어놓았습니다.

커리큘럼 2.0은 학업을 성공적으로 이수함과 동시에 논리적이며 창조적인 사고력을 발달시키어 대학과 미래의 취업에 준비된 21세기를 이끌어 나갈 인재를 양성할 수 있도록 만들어졌습니다.

“ 창의력을 가르친다는 것은 아이들이 자신을 갖도록 장려하고, 독립적인 생각을 갖고, 스스로 생각하는 능력을 키우도록 하는 것이다.”

생각 밖으로: 창의력 가르치기(Out of Our Minds: Learning to be Creative) 저자 Sir Ken Robinson


1차 성적 산출 기간

분석 (논리적 사고력)-하나를 여러 부분으로 나누어 부분구조를 시험하여 전체구조를 이해한다.• 속성을 알아내고 설명한다.

• 유사점과 차이점을 찾고 비교한다.

• 나누고 분류한다.

• 패턴을 알고 패턴 간의 관계를 설명한다.• 전체에서의 부분 간의 관계를 안다.

협업(성공적 학업 능력)-효과적이며 책임감 있게 그룹의 목표를 달성한다.• 적극적으로 듣는 자세를 보이며 팀원 간의 의사소통을 촉진한다.• 다양하고 복합적인 시각과 관점을 존중하여 폭넓고 깊은 이해를

얻는다.

• 타인과 건설적으로 함께 일하는 팀워크를 보여준다.

사회탐구• 공민/바른 생활: 규칙의 중요성. 권리와 의무 그리고 선택. 지도력과 권한.

미국의 정치체제에 공헌한 사람들. 미국의 상징과 관습.

과학, 기술 및 공학• 생명 과학: 식물과 동물 비교. 생물의 일부.동물의 기본적 욕구. 동물의 기본

적 욕구 충족과 관찰 가능한 특징 간의 관계.

빨강색표가 있는 개념은 제1분기 성적표에 성적이 표시됩니다.

읽기/언어 영역• 문학: 이야기와 시를 적절한 도움을 받으며 읽기. Junior Great Books. 중요

부분을 뒷받침하는 내용에 대해 질문하고 주어진 질문에 답하기. 등장인물, 배경, 사건을 설명하기. 다시 말하기.

• 정보적 교재: 적절한 도움을 받으며 정보를 제공하는 문장 읽기. 주요한 세부사항과 단어, 절에 대한 질문에 답하기. 정보를 찾기 위해 문장의 특징을 알고 사용하기. 글과 삽화/사진을 구별하기.

• 언어/어휘: 공동토론에 참여하기. 모르는 단어 또는 몇 가지 의미를 가진 단어/절의 의미를 명확히 하기. 읽어준 내용이나 구두 또는 미디어를 통해 들은 내용에 대해 질문하고 제공된 질문에 답하기. 단어 간의 관계를 적절한 도움을 통해 이해하기.

• 기초적 기술: 파닉스를 알고 적용하기. 인쇄물의 구조에 대한 이해를 보이기.

쓰기• 정보적인 /설명적인 글: 주제 말하기, 사실 제공하기, 결론 제공하기.

• 이야기 글: 두 개 이상의 연속적인 사건을 이야기하기. 자세한 부분과 결론 포함.

• 과정, 제작, 조사: 주제에 집중하여 쓴 글의 피드백을 적용하고 자세한 묘사를 추가하기. 다양한 디지털 기기를 사용하여 글을 제작하기. 공동연구에 참여하기.

• 언어 사용: 대문자와 소문자 쓰기. 쉼표, 고유명사와 소유격 대명사.동사와 일치하는 단수/복수 명사. 문장 마지막에 마침표 찍기. 단어 소리 나는 대로 쓰기.

• 의견: 주제 소개. 견해 표명하기. 의견을 뒷받침하는 이유를 제공하고 결론을 내기.


분석과 협력

수학• 측정과 데이터: 유목 자료- 막대 그래프, 통계 그래프. (그림으로 나타내는

통계법)

• 10 진법에서의 수와 계산: 120까지 세기 120 이하부터. 자릿값과 표현-두 자릿수와 한 자릿수. 두 자릿수 비교.

• 연산과 대수학적 사고: 한 자릿수수의 덧셈과 뺄셈. 한 숫자보다 10이 많거나 적은 숫자. 부분과 전체 개념(한 자릿수)-분해.

커리큘럼 2.0은 학생들과 깊이 있게 연계되어 학교와 미래에 필요한 기술력을 개발하도록 도와 줍니다.

미술• 미술/창의미술 분석 및 반응: 미술 수업에서의 안전과 책임. 선의 방향과

형태. 유기체적 및 기하학적 모양. 색을 통해 개인적 의미 표현하기. 3차원. 기하학적 유기체적 형태. 창의 예술의 이유. 예술에 대한 반응. 의견 공유하기.

체육• 운동기능과 개념: 운동 기능(한발 또는 두 발로 뛰기, 점프하기, 미끄러지기,

말달리듯 뛰기, 스킵하기). 높이 (저, 중, 고). 방향(앞, 뒤 옆). 공간 자각 (일반, 자신).

• 개인 및 사회적 책임감: 신체적 활동에서 규칙, 통상적인 순서를 따르기. 안전하게 움직이기.

음악• 음악의 이해 및 반응: 음악의 같은 부분과 다른 부분 알기. 음악적 신호

따르기. 높고 낮은 소리 비교하기.

• 음악 연주: 다양한 목소리 음역에서 노래하기. 교실에 있는 악기 연주하기.

보건 • 정신건강과 정서적 건강: 친구 및 가족과 의사소통하는 방법을 분명히 알기.

감정을 표현하기. 잘한 결정은 무엇인지 알기(안전, 책임, 합법, 부모가 허락하는 것 등)

• 알코올, 담배와 기타 약물 약의 기능을 설명하기. 담배의 유해성을 설명하기. 알코올/술이 왜 건강에 해로우며 아이들에게는 불법인지를 알기.

정보처리 및 활용능력• 대여방법과 규칙.

• 질문하기, 키워드 조회하는 방법.

• 주제 선택.

• 답을 찾게 해주는 리소스 특성-키워드, 문장특징.

• 필요한 인적사항.

• 문학으로 연결하기.



유창성(창의적 사고능력)-문제와 의견에 대한 다양한 반응을 창출한다.• 다양한 전략을 사용하여 아이디어를 만들어낸다.

• 다양한 방법으로 질문한다.

지적 모험성(성공적 학업 능력)-확실치 않거나 도전이 되는 기준을 목표달성을 위해 받아들인다. • 문제에 직면했을 때, 해결을 위해 어려움을 받아들이고 적응한다.

• 의견을 나누거나, 질문을 하거나, 기발한 일을 시도하는 등 불확실한 상황을 받아들이려는 자세를 보인다.

사회탐구• 문화: 인간의 욕구를 충족시키는 여러 방법. 나누며 빌리는 문화. 사회성.

• 역사: 과거, 현재의 차이. 과거와 현재의 사람과 물체.

과학, 기술 및 공학• 자연과학: 무생물의 부분. 무생물의 움직임. 물체에 대한 자석의 영향.

• 생명 과학: 생물의 일부.

파랑색표가 있는 개념은 제2분기 성적표에 성적이 표시됩니다.

읽기/언어 영역• 문학: 이야기와 시를 적절한 도움을 받으며 읽기. Junior Great Books.

등장인물. 배경, 주요 사건 서술하기. 주요 세부사항에 대해 질문하고 주어진 질문에 답하기. 등장인물의 모험이나 경험을 비교하여 비슷한 점 및 다른 점 찾기.

• 정보적 교재: 적절한 도움을 받으며 정보를 제공하는 문장 읽기. 주요한 세부사항에 대한 질문에 답하고 주어진 질문에 답하기. 본문 속에 있는 삽화와 세부사항을 이용하여 주요 내용을 알기. 모르는 단어나 절을 알거나 명확하게 하기 위해 질문하고 주어진 질문에 답하기.

• 언어/어휘: 공동토론에 참여하기. 모르는 단어 또는 몇 가지 의미를 가진 단어/표현의 의미를 명확히 하기. 단어 간의 관계를 적절한 도움을 통해 이해하기. 단어 간의 관계 이해하기. 주요 세부사항에 대해 질문하고 주어진 질문에 답하기. 문장을 큰 소리로 읽거나 정보를 구두로 발표하거나 다른 미디어를 통해 발표하기. 화자가 무엇을 말하는지에 대해 질문하고 주어진 질문에 답하기.

• 기초적 기술: 파닉스를 알고 적용하기. 인쇄물의 구조에 대한 이해를 보여주기.

쓰기• 정보적인 /설명적인 글: 주제와 제공된 사실, 제공된 결론 알기.



• 과정, 제작, 조사: 과정, 제작, 조사: 주제에 집중하여 쓴 글의 피드백을 적용하고 자세한 묘사를 추가하기. 다양한 디지털 기기를 사용하여 글을 제작하기. 조사하고 글을 쓰는 프로젝트를 함께 하기. 질문에 답하기 위해 경험한 내용을 기억해내고 정보를 모으기.

• 언어 사용: 완전한 문장쓰기. 대명사. 동사. 접속사. 관사, 날짜와 이름 대문자로 시작하기. 쉼표. 스펠링 유형. 적절한 세부사항 표현하기. 발상,생각, 느낌을 명확하게 하는 그림 또는 시각적인 전시를 추가하기.


지적 모험에 대한 유연성

수학• 10 진법에서의 수와 계산: 두 자릿수의 통합과 해체.

• 연산과 대수학적 사고: 방정식의 의미. 응용문제 해결 전략-한 자릿수와 두 자릿수의 덧셈과 뺄셈. 세 가지 숫자 더하기-합 20까지.

미술• 미술/창의미술 분석 및 반응: 환경에서의 선, 형태, 감촉, 패턴. 스케치-관찰,

기억, 상상을 통한 생각 발전. 색. 원색, 등원색, 난색, 한색. 반복. 모양을 합쳐 이미지 만들기. 자료선택. 작품평가하기.

체육• 건강을 촉진하는 운동과 활동: 운동에 의한 신체적 효과(심장, 폐, 피부)

• 움직임과 개념: 비운동기능(굽히기, 스트레치하기, 당기기, 비틀기, 돌기, 밀기, 전후좌우로 흔들기, 들기). 공을 언더핸드로 던져서 받기. 언더핸드로 던지기. 신체구조의 연관성. (넓다. 좁다. 둥글다. 틀어져 있다. 대칭이다. 비대칭이다)

음악• 음악의 이해 및 반응: 크게/작게와 빠르게/느리게를 비교한다.

• 음악 연주: 교실에 있는 악기로 박자를 규칙적으로 치기.

• 독보와 기보: 4분 음표 및 8분 음표 솔과 미 읽기.

보건 • 개인 및 소비자 건강: 치아건강을 향상시키는 방법 설명하기. 학교에서 받을

수 있는 보건서비스를 알기. 왜 쓰레기를 아무 데나 버리는 것이 해로우며 쓰레기를 버리는 것을 어떻게 예방할 수 있는지 설명하기.

• 학교 안전과 사고: 비상상황과 911에 전화하는 연습하기. 안전하게 길 건너기. 동물 주위에서 어떻게 조심해야 하는지 알기. 만지면 안 되는 물품을 알아 집에서 안전하게 지내기. 왕따/불링하는 아이의 특징을 알기. 모르는 사람이 주위에 있을 때 어떻게 해야 안전한지를 알기. 말하는 것과 고자질하는 것의 차이를 알기.

정보처리 및 활용능력• 주제 선택.

• 리소스 특성: 키워드, 텍스트 기능.

• 공책정리/메모의 속성.

• 작품 개발: 주제, 사실과 의견, 발표 양식.

• 자료 인용.



종합 - (논리적 사고력) 부분적인 내용을 합하여 전체를 이해하거나 새로운 또는 독특한 전체를 형성한다.• 부분적인 것을 사용하여 새로운 또는 독특한 전체를 만든다. • 생각, 정보, 이론을 통합하여 결과를 창출하거나 고안한다.

노력/의욕/지속력(학업적 성공 기술)-목표달성이나 문제를 해결하기 위해 열심히 일하며 효과적인 방법을 적용한다. 장애나 방해가 되는 요소나 정신적 압박을 견디고 이겨낸다.

• 목표를 달성하고 문제를 해결하는 방법을 실행한다.

• 목표를 달성하기 위한 전략이 효과적인지 스스로 평가하고 방향을 재정비한다.

• 성취 가능한 그러나 도전적인 목표를 찾는다.

• 목표의 결과를 알고 설명한다.

사회탐구• 지리: 환경에 따른 사람의 수정, 보호, 적응. 지리학적 도구를 사용하여 지구

상의 장소, 실제 장소와 장소에 따른 인간의 특징을 찾고 설명하기.

과학, 기술 및 공학• 자연과학: 물건과 물체의 속성.

• 지구와 천체 과학: 환경 속에서의 자연 물체와 인간이 만든 물체. 환경에서의 인간이 만든 물체. 환경에서의 변화.

• 생명 과학: 환경에 악영향을 미치는 인간 행동.

초록색 표가 있는 개념은 제3분기 성적표에 성적이 표시됩니다.


감각적으로 표현된 단어나 구절 찾기. 서술자 찾기. 주요 세부사항에 대해 질문하고 주어진 질문에 답하기. 등장인물의 모험이나 경험을 비교하여 비슷한 점 및 다른 점 찾기.

• 정보적 교재: 적절한 도움을 받으며 정보를 제공하는 문장 읽기. 주요한 세부사항과 모르는 단어에 대한 질문에 답하고 주어진 질문에 답하기. 문장의 특징과 삽화를 사용하여 정보와 주요 내용을 알기. 주제 찾기. 주요한 세부사항을 다시 말하기. 문장 간의 비슷한 점/다른 점 비교하기.

• 언어/어휘: 공동토론에 참여하기. 모르는 단어 또는 몇 가지 의미를 가진 단어/절의 의미를 명확히 하기. 단어 간의 관계를 적절한 도움을 통해 이해하기.




• 과정, 제작, 조사: 주제에 집중하여 쓴 글의 피드백을 적용하고 자세한 묘사를 추가하기. 다양한 디지털 기기를 사용하여 글을 제작하기. 조사하고 글을 쓰는 프로젝트를 함께 하기. 질문에 답하기 위해 경험한 내용을 기억해내고 정보를 모으기.

• 언어 사용: 완전한 문장 쓰기. 대명사. 단수와 복수 명사. 동사. 형용사. 접속사. 관사. 전치사. 날짜와 이름 대문자로 시작하기. 쉼표. 문장 형태. 스펠링 유형. 적절한 세부사항 표현하기. 발상,생각, 느낌을 명확하게 하는 그림 또는 시각적인 전시를 추가하기. 갖춰진 문장쓰기.


종합력과 노력/동기/근력

수학• 측정과 데이터: 직접 비교-길이에 따라 물체 순서대로 나열하기. 길이-비표준

단위.

• 10 진법에서의 수와 계산: 덧셈-한 자릿수와 두 자릿수. (구체적 모형과 그림) 덧셈-두 자릿수와 두 자릿수 10의 배수. (구체적 모형과 그림) 뺄셈-두 자릿수 10의 배수. (구체적 모형과 그림)

• 연산과 대수학적 사고: 덧셈과 뺄셈의 관계와 속성 이해. 기본 연산군(더해서 10이 되는 수). 방정식에서 미지수, 변수 찾기.

커리큘럼 2.0은 학생에게 자신감과 성공을 증진하며 21세기 미래에 성공할 수 있도록 준비하여주는 학업과 창의력, 논리적 사고를 학생들에게 더욱 잘 가르칠 수 있도록 고안되었습니다.

미술• 미술/창의미술 분석 및 반응: 개인적 의미를 색과 선으로 표현하기. 3차원의

기하학적 유기체적 형태. 관찰, 기억, 상상을 통한 묘사. 감촉-형태, 물체의 느낌. 표면 장식. 예술적 과정을 예술적 언어로 표현하기. 자기평가. 형태와 기능. 창의예술과정.

체육• 운동기능과 개념: 점프와 착지(5가지 형태. 높이와 거리). 정지해서 균형유지.

(받침대를 주축으로) 무게 이동. 신체 부위에서의 무게 이동. 낮은 도구 위 또는 넘기)

• 건강을 촉진하는 운동과 활동: 건강에 관련된 운동 요소. (유산소 능력/ 심폐 능력, 근력, 유연성)

음악• 창의적 음악: 악기로 즉흥연주하기.

• 독보와 기보: 4분 음표 및 8분 음표, 솔과 미 읽기. 단순한 리듬과 음 높이 유형 기보하기.

• 음악 연주: 세계 문화의 노래 부르기 게임하기.

보건 • 영양과 운동: 음식이 어떻게 몸을 건강하게 유지해주는지 설명하기. MyPlate.

gov의 음식군을 알기. 과일과 야채가 건강에 중요한 이유를 설명하기.

• 가족의 삶과 인간의 성 본인 가족의 특별한 점 찾기. 성장 과정 설명하기. (키와 몸무게의 변화)

정보처리 및 활용능력• 질문하기, 키워드, 조회하는 방법.

• 질문의 답을 찾고 정리하며 기록하는 방법.

• 출처를 인용하는 방법과 출처를 밝혀야 하는 이유.

• 작품 개발, 개인 연결, 요약, 결과 내기, 디자인 설게, 디지털 도구.



독창성(창의적 사고력)-개인, 그룹 또는 상황에 맞는 새롭고 신기한 창의적인 아이디어와 해결방안을 낸다.

• 다양한 형태로 새 아이디어나 과정 또는 물건을 만든다.

• 문제나 상황에 새롭고 창의적이며 대체할만한 해결방안을 기획하고 제시한다.

• 의견이나 과정 또는 물건을 새로운 모양으로 바꾼다.

초인지(성공적 학업 능력)-개인의 생각을 알고 점검하며 평가한다.

• 배경 지식을 확인하기 위해 자신의 생각이나 아이디어를 실험한다.

• 사고과정을 설명한다.

• 과정을 평가하고 새로운 생각으로 접목하는 전략을 스스로 적용한다.

• 명확한 설명을 찾고 학습과제를 이루는 전략에 적용시킨다.

사회탐구• 경제: 물건과 사람에 대한 경제적 선택. 과학기술이 사람의 삶, 일, 놀이에

주는 영향. 지역사회의 시장경제. 물건과 서비스의 다른 가치.

과학, 기술 및 공학• 지구와 천체 과학 환경에 영향을 주는 인간행동. 자연환경의 보호와 보존.

• 자연과학: 전기 사용.

노랑색 표가 있는 개념은 제4분기 성적표에 성적이 표시됩니다.


이야기 다시 말하기. 등장인물. 배경, 주요 사건 서술하기. 감각적으로 표현된 단어나 구절 찾기. 등장인물의 경험을 비교하여 비슷한 점 및 다른 점 찾기. 이야기책과 정보에 대한 책. 자세한 세부사항에 대해 질문하고 주어진 질문에 답하기. 이야기를 말하는 자/서술자가 누구인지 찾기.

• 정보적 문장: 적절한 도움을 받으며 정보를 제공하는 문장 읽기. 문장에서 정보를 연결하기. 주요한 세부사항에 대한 질문에 답하고 주어진 질문에 답하기. 문장의 특징과 삽화를 사용하여 정보와 주요 내용을 알기. 작가가 요점을 알도록 제공한 이유들을 알기. 같은 주제의 두 내용을 비교하여 비슷한 점과 반대되는 점 찾기. 주제.

• 언어/단어: 공동토론에 참여하기. 모르는 단어 또는 몇 가지 의미를 가진 단어/절의 의미를 명확히 하기. 단어 간의 관계를 적절한 도움을 통해 이해하기. 대화, 독서, 구두와 문장의 답변을 통해 알게 된 단어와 문장을 사용하기.





• 과정, 제작, 조사: 주제에 집중하여 쓴 글의 피드백을 적용하고 자세한 묘사를 추가하기. 다양한 디지털 기기를 사용하여 글을 제작하기. 조사하고 글을 쓰는 프로젝트를 함께 하기. 질문에 답하기 위해 경험한 내용을 기억해내고 정보를 모으기.

• 언어 사용: 완전한 문장 쓰기. 대명사. 단수와 복수 명사. 동사. 형용사. 접속사. 관사. 전치사. 날짜와 이름 대문자로 시작하기. 마침표. 문장 형태. 스펠링 유형. 적절한 세부사항 표현하기. 발상, 생각, 느낌을 명확하게 하는 그림 또는 시각적인 전시를 추가하기.


독창성과 초인지

수학• 기하: 2, 3차원 모양: 특성, 새 모형 만들기. 2차원 모양 짝 맞추기.

• 10 진법에서의 수와 계산: 덧셈-한 자릿수와 두 자릿수. (써서 산출하기) 덧셈-두 자릿수와 10의 배수인 몇 개의 두 자릿수. (써서 산출하기) 뺄셈-두 자릿수 10의 배수. (써서 산출하기)

• 측정과 데이터: 아날로그와 디지털 시계에서 시간 읽기- 시간 단위, 30분 단위.

미술• 미술/창의미술 분석 및 반응: 실험-생각과 느낌 표현하기. 형태-3차원,

유기물, 기하학적 형태. 자료 선택. 환경 관찰을 통한 미술 요소와 디자인의 원칙. 패턴-반복과 관심의 중심. 미술작품의 참조와 책임-예술적 과정과 개인의 책임.

체육• 운동기능과 개념: 공차기(정지된 공). 가벼운 물건을 몸의 다양한 부분을

사용하여 치기. 팔을 밑에서 위로 치올리면서 공을 던지기.

• 개인 및 사회적 책임감: 목표 설정.

음악• 창의적 음악: 소리를 배열하여 멜로디 만들기.

• 독보와 기보: 4분 쉼표, 라, 솔과 미 읽기. 단순한 리듬과 음 높이 유형 기보 하기.

• 음악 연주: 노래와 음조 부르기.

보건 질병 예방과 관리: 세균을 알고 몸에 침투하는 과정을 설명하기. 세균 감염을 예방하는 방법을 알기.

정보처리 및 활용능력• 질문하기, 키워드, 조회하는 방법.

• 리소스 특성: 프린트, 온라인, 멀티미디어.

• 질문의 답을 찾고 정리하며 기록하는 방법.

• 출처를 인용하는 방법과 출처를 밝혀야 하는 이유.

• 디지털 도구를 사용하여 함께 글을 쓰기.

• 문학으로 연결하기.

커리큘럼 2.0 성적표는 학생과 학부모님께 학생이 어떻게 잘해서 학년 수준의 학업 기준치를 달성했는지를 알려 드립니다.

부모님이 자녀를

돕는 방법

부모님은 자녀들이 학교생활과 인생에서 성공하기를 원하실 것입니다. 이 목적을 이루기 위해 자녀를 격려하고 도와줄 수 있는 방법이 여러 가지 있습니다. 다음은 자녀가 학교에서 효과적으로 많은 것을 배울 수 있도록 격려하는 여러 가지 방법 중 몇 가지 예입니다:

• 자녀가 학교에서 하고 있는 것에 대한 관심을 보입시다.

• 자녀의 달성 목표를 높이 설정하고, 무엇보다 학교가 최우선이 되어야 함을 명확히 합시다.

• 매일 자녀와 함께 대화하고 함께 책을 읽는데 15분씩 투자합시다.

• 자녀가 공부할 수 있도록 조용한 장소를 제공합시다.

• 자녀의 숙제를 도와줍시다.

• 자녀의 텔레비전 시청시간을 제한하고 시청한 것에 대해 이야기를 나눕시다.

• 자녀가 비디오 게임 하는 시간과 인터넷하는 시간의 양을 점검합시다.

• 자원 봉사로 자녀의 학교활동을 돕고 다른 학부모님들과 밀접한 관계가 되도록 노력합시다.

• 자녀의 학습과정과 학력 향상을 위해 어떻게 도와야 하는지에 대하여 선생님들과 정기적으로 대화를 나눕시다.

• 좀 더 도전적인 내용을 수행할 수 있도록 자녀를 격려합시다.

Maryland State Department of Education의 A Parent’s Guide to Achievement Matters Most에서 인용.

MCPS 학부모 아카데미에서는 아이들이 성공적인 학교생활을 도울 다양한 정보, 자료를 학부모님께 제공하는 무료 워크숍을 제공하고 있습니다. 자세한 안내는 다음 웹사이트를 봅시다. www.mcpsparentacademy.org.

커리큘럼 2.0에 대한 자세한 안내는 다음 웹사이트에 있습니다. www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/2.0/.

Montgomery County Public Schools 850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850 301.309.6277

www.montgomeryschoolsmd.org

Office of Curriculum and Instructional Programs를 위해 Department of Materials Management에서 출판

Office of Communications • Language Assistance Services Unit 번역

0004.16ct • Graphics & Publishing Services 편집 • 8/15 • 20

미래를 위한 교습 - montgomery county public schools · 2015-07-24 · 적 욕구 충족과...

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