EDUCANDO PARA SEMPRE

2ª PROVA OBJETIVA 3ª série - Ensino Médio

Dia: 12/04 - Das 14h às 18h

Biologia - Química - FísicaHistória - Geografia

Matemática - L. PortuguesaLíngua Estrangeira

2019

BIOLOGIA

QUESTÃO 1 Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª e indique a sequência correta:

1ª COLUNA 2ª COLUNA (1) População (2) Comunidade (3) Biosfera (4) Ecossistema

( ) ( )

( ) ( )

Comunidade associada às condições físicas e químicas de uma região geográfica.

Populações existentes numa determinada área.

Grupos de indivíduos de uma determinada espécie ocupando determinada área.

Ambiente habitável pelos seres vivos.

a) 4 – 2 – 3 – 1 b) 3 – 2 – 4 – 1 c) 4 – 2 – 1 – 3 d) 4 – 3 – 1 – 2 e) 4 – 3 – 2 – 1 Gabarito: C Resolução/Comentário: População é caracterizada por uma única espécie em uma determinada área; comunidade é caracterizada por várias espécies em uma determinada área; biosfera é formada pelos seres vivos; e a área habitada por eles enquanto ecossistema é representada pela interação dos seres vivos entre si e deles com o ambiente.

QUESTÃO 2 Sabemos que o albinismo é uma anomalia genética recessiva em que o indivíduo portador apresenta uma deficiência na produção de melanina em sua pele. Se um rapaz albino se casa com uma menina que produz melanina normalmente, porém que possui mãe albina, qual é a probabilidade de o filho do casal nascer menino albino? a) 100%. b) 75%. c) 50%. d) 25%. e) 0%. Gabarito: D Resolução/Comentário: Como a mãe da garota era albina, podemos concluir que ela apresenta um gene recessivo para o albinismo. Como ela produz melanina, possui um gene dominante. Sendo assim, o genótipo da garota em questão é Aa. Como o rapaz é albino, seu genótipo é aa. Realizando o cruzamento, percebemos que a chance de a criança nascer albina é de 50%. Observe que 50% dos descendentes são albinos, no entanto, devemos multiplicar por ½, pois a pergunta é para menino.

½ x ½=¼ =25%.

QUESTÃO 3 Classificar os seres vivos sempre foi um grande desafio. A variedade de características físicas e de hábitos de vida, por exemplo, é um dos problemas enfrentados. Para facilitar a classificação, Lineu propôs um sistema de categorias taxonômicas. De acordo com esse sistema, qual é o táxon mais abrangente? a) Reino. b) Filo.

c) Classe. d) Ordem.

e) Espécie.

Gabarito: A Resolução/Comentário: O reino é o táxon mais abrangente e é formado por um conjunto de filos. As principais categorias taxonômicas do táxon mais abrangente para o de menor abrangência são: reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie.

QUESTÃO 4 O ___________ diz respeito aos diferentes tipos de alelos encontrados em um indivíduo, ou seja, à sua constituição genética. O termo que completa corretamente a frase é a) Gene. b) Fenótipo.

c) Genótipo. d) Cariótipo.

e) Heredograma.

Gabarito: C Resolução/Comentário: O genótipo diz respeito aos diferentes tipos de alelos encontrados em um indivíduo, ou seja, à sua constituição genética.

QUESTÃO 5 Marque a alternativa incorreta: a) O conjunto de todos os organismos de um ecossistema com o mesmo tipo de nutrição constitui um nível

trófico ou alimentar. b) O conjunto de florestas, campos, desertos e outros grandes ecossistemas forma a biosfera: conjunto de

regiões do planeta em condições de sustentar a vida de forma permanente. c) Os ecossistemas são unidades funcionais onde os componentes bióticos e abióticos se interagem e estão

inseparavelmente relacionados. d) Os seres heterótrofos são, em sua maioria, organismos que produzem o próprio alimento, dependendo,

dessa forma, de outros seres vivos para manterem-se vivos. e) Populações que habitam a mesma área mantêm entre si várias relações e formam um novo nível de

organização chamado de comunidade, biocenose, biota ou comunidade biótica. Gabarito: D Resolução/Comentário: Os seres heterótrofos são, em sua maioria, organismos que não produzem o próprio alimento, dependendo, dessa forma, de outros seres vivos para manterem-se vivos.

QUESTÃO 6 Os sais minerais são nutrientes essenciais para o funcionamento do nosso corpo. Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica um sal que faz parte da composição da hemoglobina. a) Fósforo. b) Potássio.

c) Iodo. d) Ferro.

e) Zinco.

Gabarito: D Resolução/Comentário: O ferro é um mineral que participa da composição da hemoglobina, um pigmento respiratório presente nas hemácias.

QUESTÃO 7 Apesar de o colesterol ser um lipídeo com importantes funções, como a síntese de hormônios e de bile, também está associado a doenças cardíacas. Oriundo da produção interna e da dieta, o organismo tenta balancear essas fontes, reduzindo a reabsorção de bile no intestino, expelindo parte desta com as fezes. Essa redução do colesterol depende diretamente do aumento no consumo de a) água. b) fibras. {

c) carne. d) laticínios.

e) gorduras.

Gabarito: B Resolução/Comentário: As fibras vegetais ingeridas na dieta normal auxiliam a remoção do colesterol durante a ingestão dos alimentos de origem animal. O excesso desse lipídio é eliminado nas fezes.

QUÍMICA

QUESTÃO 8

Recentemente, um jovem americano foi hospitalizado em coma alcoólico depois de introduzir uma grande quantidade de vinho por meio de um tubo inserido no reto. Além de consumir bebida via anal, vários jovens no mundo têm assustado pais e médicos com métodos nada convencionais de se embriagar. Nos Estados Unidos e na Europa, vídeos se espalharam na internet com adolescentes pingando vodca nos olhos, método chamado por eles de "vodka eyeballing". Meninas que encharcam absorventes internos de álcool e os colocam na vagina também tem parecido uma prática difundida, além de beberem álcool em gel.

http://saude.terra.com.br/.

Sabendo que a prática da introdução do etanol (C2H6O) via mucosa anal pode levar à morte, o risco é maior quando há o consumo de (Dados: densidade do etanol = 0,8g /mL; etanol = 46g/mol)

a) 3 mols etanol. b) 6 · 1023 moléculas de etanol. c) 20 g de etanol.

d) 15 mL de etanol. e) 10mL de etanol.

Gabarito: A Resolução/Comentário:

1 mol ------ 46g

3 mols ------- X X = 138g de etanol

QUESTÃO 9 O que se caracterizou de mais importante no modelo de Rutherford foi a descoberta a) do núcleo. b) dos níveis.

c) dos orbitais. d) das órbitas.

e) dos elétrons.

Gabarito: A

QUESTÃO 10

O ácido acetilsalicílico de fórmula

é um analgésico de diversos nomes comerciais (AAS, Aspirina, Buferin e outros) e apresenta cadeia carbônica a) acíclica, heterogênea, saturada, ramificada b) mista, heterogênea, insaturada, aromática c) mista, homogênea, saturada, alicíclica d) aberta, heterogênea, saturada, aromática e) mista, homogênea, insaturada, aromática Gabarito: B Resolução/Comentário: O AAS possui um anel benzênico em sua estrutura, que necessariamente é insaturado e aromático. Sua cadeia possui oxigênio entre carbonos, o que a classifica como heterogênea, e podemos perceber nitidamente que é constituída por uma parte aberta e outra fechada, podendo, assim, ser classificada como cadeia mista.

QUESTÃO 11 Um dos hidrocarbonetos de fórmula C5H12 pode ter cadeia carbônica a) cíclica saturada. b) acíclica heterogênea.

c) cíclica ramificada. d) aberta insaturada.

e) aberta ramificada.

Gabarito: E Resolução/Comentário: A fórmula C5H12 se encaixa na fórmula geral dos alcanos. Logo, trata-se de hidrocarbonetos de cadeia aberta ou acíclica, saturados, homogêneos necessariamente, porém, podem ser ramificados ou normais. Logo, a melhor resposta é cadeia aberta ramificada.

QUESTÃO 12 O Chumbo possui ponto de fusão de 327°, e o Estanho, 232°. Na solda, a mistura de Chumbo e Estanho funde em 183°. Assim, a mistura será chamada de a) azeotrópica b) eutética

c) comum d) supersaturada

e) sobrenadante

Gabarito: B Resolução/Comentário: As misturas que possuem o ponto de fusão constante são chamadas de eutéticas.

QUESTÃO 13 Um frasco de amostra contendo três substâncias químicas, A, B e C, foi enviado a um laboratório químico para ser analisado. O rótulo apresenta os seus pontos de fusão (P.F.) e pontos de ebulição (P.E.) à pressão de 1 atm, conforme o quadro a seguir:

Substância P.F. ºC P.E. ºC

A - 114 78

B 43 182

C - 218 - 183

A primeira medida tomada pelo técnico químico foi determinar o estado físico das substâncias à temperatura de 25ºC. A conclusão a que ele chegou em relação às substâncias, respectivamente, de cima para baixo, foi a) líquido, sólido, gasoso. b) sólido, gasoso, líquido. c) sólido, líquido, gasoso.

d) líquido, gasoso, sólido. e) gasoso, líquido, sólido.

Gabarito: A Resolução/Comentário: Teremos:

Substância Estado de agregação

P.F. ºC Estado de agregação

P.E. ºC Estado de agregação

A Sólido - 114 Líquido (25oC) 78 Gasoso B Sólido (25oC) 43 Líquido 182 Gasoso C Sólido - 218 Líquido - 183 Gasoso (25oC)

QUESTÃO 14 Associe os métodos de separação com seus respectivos tipos de mistura:

MÉTODOS DE SEPARAÇÃO 1. Decantação 2. Destilação simples 3. Destilação fracionada 4. Tamização 5. Filtração

TIPOS DE MISTURA ( ) homogênea sólido-líquido ( ) heterogênea líquido-líquido ( ) homogênea líquido-líquido ( ) heterogênea sólido-líquido

A sequência correta encontrada é a) 1, 2, 4 e 3. b) 2, 1, 3 e 5.

c) 3, 4, 1 e 2. d) 5, 3, 2 e 1.

e) 2, 3, 4 e 5

Gabarito: B Resolução/Comentário: 2. Destilação simples – mistura homogênea sólido-líquido. Exemplo: água e sal. 1. Decantação – mistura homogênea líquido-líquido. Exemplo: água e óleo. 3. Destilação fracionada – mistura homogênea líquido-líquido Exemplo: água e álcool. 5. Filtração – mistura heterogênea sólido-líquido. Exemplo: água e areia.

FÍSICA

QUESTÃO 15 Uma carga positiva encontra-se numa região do espaço onde há um campo elétrico dirigido verticalmente para cima. Podemos afirmar que a força elétrica sobre ela é a) para cima. b) para baixo.

c) horizontal para a direita. d) horizontal para a esquerda.

e) nula.

Gabarito: A Resolução/Comentário: Como o vetor campo elétrico aponta para cima, a carga positiva será repelida por esse campo, e, portanto, a força elétrica será vertical para cima.

QUESTÃO 16 Assinale a alternativa correta, com relação ao campo elétrico gerado por uma única carga elétrica puntiforme positiva, em repouso no vácuo. a) O campo elétrico gerado é uniforme. b) A intensidade do vetor campo elétrico, num dado ponto do espaço que circunda a carga, é inversamente

proporcional à distância de tal ponto à própria carga elétrica. c) Dois pontos distintos do espaço ao redor da carga serão sempre caracterizados por vetores campos

elétricos diferentes entre si. d) O campo elétrico gerado varia com o tempo. e) O campo elétrico gerado é nulo. Gabarito: C Resolução/Comentário: Em cada ponto distinto, sempre teremos diferentes vetores campo elétrico. Vale lembrar que um vetor é constituído de módulo, direção e sentido.

QUESTÃO 17 A indicação de uma temperatura na escala Fahrenheit excede em 2 unidades o dobro da correspondente indicação na escala Celsius. Essa temperatura é a) 300 °C b) 170 °C

c) 150 °C d) 100 °C

e) 50 °C

Gabarito: C Resolução/Comentário: Equação 1 : F = 2C + 2

Equação 2 : C/5 = ( F – 32 ) / 9 Substituindo a equação 1 na equação 2, temos C = 150º

QUESTÃO 18

Na escala Fahrenheit, sob pressão normal, a água ferve na temperatura de a) 80 °F b) 100 °F

c) 148 °F d) 212 °F

e) 480 °F

Gabarito: D Resolução/Comentário:

A água ferve a 212º F.

QUESTÃO 19 Os respectivos coeficientes de dilatação linear, αA e αB de duas hastes metálicas, A e B, guardam entre si a relação αB = 2αA. Ao sofrerem um aquecimento de 20 °C, a partir da temperatura ambiente, as hastes exibem a mesma variação ∆L no seu comprimento. Qual é a relação entre os respectivos comprimentos iniciais, LA e LB, das hastes? a) LB = 2 LA b) LB = 4 LA

c) LB = LA d) LB = LA /4

e) LB = LA /2

Gabarito: E Resolução/Comentário: Como ∆La=∆LB e αB = 2αA, consequentemente, LB = LA /2

QUESTÃO 20 Experimentalmente, verifica-se que o período de oscilação de um pêndulo aumenta com o aumento do comprimento deste. Considere um relógio de pêndulo, feito de material de alto coeficiente de dilatação linear, calibrado à temperatura de 20ºC. Esse relógio irá a) atrasar quando estiver em um ambiente cuja temperatura é de 40°C. b) adiantar quando estiver em um ambiente cuja temperatura é de 40°C. c) funcionar de forma precisa em qualquer temperatura. d) atrasar quando estiver em um ambiente cuja temperatura é de 0°C. e) atrasar em qualquer temperatura. Gabarito: A Resolução/Comentário: O período do pêndulo simples é proporcional ao comprimento da haste, com o aumento de temperatura, aumenta a haste e, portanto, o período aumenta, e por isso ele atrasa.

QUESTÃO 21 O gráfico abaixo representa a posição y de uma rolha que se move verticalmente em uma piscina, onde é produzida uma onda transversal com cristas sucessivamente distantes 2,0 m umas das outras.

Qual a velocidade de propagação da onda? a) 0,5 m/s b) 1,0 m/s

c) 2,0 m/s d) 3,0 m/s

e) 4,0 m/s

Gabarito: B Resolução/Comentário: V = λ.f V= 2.(1/2)= 1m/s

QUESTÃO 22 Dois móveis percorrem a mesma trajetória, sendo suas posições medidas a partir de uma origem comum. As equações horárias dos dois movimentos são, respectivamente, SA = 30 - 80t e SB = 10 + 20t . Considerando que SA e SB são expressos em metros e t em segundos, o encontro ocorrerá no instante a) t = 0,1 s b) t = 0,2 s

c) t = 0,3 s d) t = 0,4 s

e) t = 0,5 s

Gabarito: B Resolução/Comentário:

Sa = Sb 30 – 80t = 10 + 20t T = 0,2s

HISTÓRIA

QUESTÃO 23 A instalação do governo-geral em 1549 contribuiu para que a colonização do Brasil passasse de transitória para efetiva. Havia um forte motivo que alimentava as esperanças dos portugueses: os espanhóis, nas terras vizinhas encontraram o que buscavam. Ao tomar medidas procurando assegurar a posse sobre o vasto território, a Coroa portuguesa estava motivada pelas notícias sobre a) o modelo de colonização, dependente da iniciativa privada, que se revelava pouco eficaz nos Açores e na Madeira. b) as feitorias que vinham dando provas de eficiência como fortificações sólidas para a defesa da terra. c) as semelhanças das culturas pré-cabralinas do Brasil e pré-colombianas da América Central. d) os negócios da Índia em crescente lucratividade, sem riscos de prejuízos e decepções. e) a descoberta de metais preciosos nas terras altas sul-americanas voltadas para o Pacífico. Gabarito: E Resolução/Comentário: Ao saber das notícias que contavam da existência de metais preciosos em terras hispânicas, os portugueses tiveram o cuidado de reforçar as estruturas de controle e dominação do espaço colonial. Nesse sentido, a adoção do Governo Geral pretendia inserir representantes diretos da Coroa Lusitana que pudessem atender às demandas econômicas de seu país. De fato, foi somente no final século XVII que as primeiras notícias sobre ouro e prata no interior vieram a atender essa expectativa.

QUESTÃO 24 Os governos-gerais foram instituídos como a única solução político-administrativa viável para a colonização efetiva do Brasil na segunda metade do século XVI, porque a) a instituição do sistema, em 1548, suprimiu definitivamente a divisão da colônia em capitanias hereditárias. b) o governo-geral representava a centralização político-administrativa da colônia, que se tornava imperativa,

pelo sucesso da maioria das capitanias hereditárias. c) o risco crescente, criado com a autonomia excessiva das capitanias hereditárias, levou o Estado

metropolitano a organizar o governo-geral para substituí-las. d) o governo centralizado na colônia correspondia melhor à definição absolutista do próprio

governo metropolitano. e) o governo-geral constituía-se, em nível político, como um regime descentralizado e, em nível econômico,

como uma grande empresa particular, estando à frente o governador, o único responsável pelo investimento inicial e pelo incentivo à produção.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Observando as demais afirmativas, constatamos algumas pequenas incoerências que cobram do candidato não só o conhecimento sobre o Governo-geral, mas também o seu contraponto com o sistema de capitanias hereditárias. Desse modo, a letra D coloca-se como alternativa correta ao realizar esse paralelo entre o regime monárquico português e as feições do Governo-geral.

QUESTÃO 25 A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente abandonada e substituída pela africana, entre outros motivos, devido a) ao constante empenho do papado na defesa dos índios contra os colonos. b) à bem sucedida campanha dos jesuítas em favor dos índios. c) à completa incapacidade dos índios para o trabalho. d) aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro aos capitais particulares e à Coroa. e) ao desejo manifestado pelos negros de emigrarem para o Brasil em busca de trabalho. Gabarito: D Resolução/Comentário: De fato, a conversão dos africanos em escravos consolidava uma rica atividade lucrativa em que os portugueses tinham a oportunidade de abrir caminho para outro negócio de exploração relacionado à colonização. Além disso, devemos destacar uma justificativa de natureza religiosa (como a presença de muçulmanos no continente africano), que explicava a escravidão como sendo um castigo de Deus dirigido contra os “infiéis” africanos.

QUESTÃO 26

Eu por vezes tenho dito a V. A. aquilo que me parecia acerca dos negócios da França, e isto por ver por conjecturas e aparências grandes aquilo que podia suceder dos pontos mais aparentes, que consigo traziam muito prejuízo ao estado e aumento dos senhorios de V. A. E tudo se encerrava em vós, Senhor, trabalhardes com modos honestos de fazer que esta gente não houvesse de entrar nem possuir coisa de vossas navegações, pelo grandíssimo dano que daí se podia seguir.

Serafim Leite. Cartas dos primeiros jesuítas do Brasil, 1954.

O trecho acima foi extraído de uma carta dirigida pelo padre jesuíta Diogo de Gouveia ao Rei de Portugal D. João III, escrita em Paris, em 17/02/1538. Seu conteúdo mostra a) a persistência dos ataques franceses contra a América, que Portugal vinha tentando colonizar de modo

efetivo desde a adoção do sistema de capitanias hereditárias. b) os primórdios da aliança que logo se estabeleceria entre as Coroas de Portugal e da França, e que visava a

combater as pretensões expansionistas da Espanha na América. c) a preocupação dos jesuítas portugueses com a expansão de jesuítas franceses, que, no Brasil, vinham

exercendo grande influência sobre as populações nativas. d) o projeto de expansão territorial português na Europa, o qual, na época da carta, visava à dominação de

territórios franceses tanto na Europa quanto na América. e) a manifestação de um conflito entre a recém-criada ordem jesuíta e a Coroa portuguesa em torno do

combate à pirataria francesa. Gabarito: A Resolução/Comentário: Como o texto afirma no trecho “eu por vezes tenho dito a V. A. aquilo que me parecia acerca dos negócios da França, e isto por ver por conjecturas e aparências grandes aquilo que podia suceder dos pontos mais aparentes, que consigo traziam muito prejuízo ao estado”, as tentativas de invasão da França na América Portuguesa constituíam fator de preocupação para o governo português.

QUESTÃO 27

“Quando chega a época do amanho da terra e da sementeira, (...) o padre dá a cada índio duas ou três juntas de boi para o amanho da roça (...). Pois o padre chegou a um índio, que lhe parecia ser o mais aplicado. Que tinha ele feito dos bois, que o padre tinha lhe emprestado? (...) o coitado está com fome, desatrela o zebruno e o abate. (...) Desta maneira, o pobre boi do arado virou fumaça num único almoço (...) Aos europeus isto parecerá incrível, mas aqui entre nós é a pura verdade, que os índios deixam estragar as espigas de milho maduras e amarelas, se os padres não os ameaçam expressamente com 24 pancadas de sova como castigo. Castigar desta maneira paternal tem resultado extraordinário, também entre os bárbaros mais selvagens, de sorte que nos amam de verdade, como os filhos aos pais.”

(SEPP, Anton. (1655-1733). Viagem às missões jesuíticas e trabalhos apostólicos. São Paulo: Ed. Universidade de São Paulo, 1972, p. 87.)

A passagem acima se refere ao trabalho que os jesuítas desenvolviam junto aos índios do Brasil, nos séculos XVI e XVII. Sobre esse contexto histórico, aponte a alternativa correta. a) Os jesuítas desenvolveram a catequese junto aos índios, como forma de escravizá-los, aplicando constantes

castigos físicos a quem não trabalhasse. b) Os jesuítas pregavam que os índios selvagens não tinham alma, e que, portanto, era necessário convertê-

los ao catolicismo, como forma de torná-los mais dóceis para serem escravizados pelos senhores de terras. c) As missões tinham como orientação integrar os índios nos princípios da civilização cristã, promovendo a

educação religiosa e para o trabalho. d) O trabalho das missões foi interrompido, pois não alcançava resultados práticos, e muitos padres acabavam

adquirindo hábitos próprios dos índios, o que contrariava os interesses da Igreja. e) Apesar de conseguirem muitos resultados positivos nas atividades econômicas, pois castigavam os índios

preguiçosos, no campo religioso não alcançaram resultados, sendo baixo o número de índios que se converteram ao cristianismo.

Gabarito: C Resolução/Comentário: O objetivo dos jesuítas era tanto catequisar os indígenas quanto educá-los na disciplina do trabalho executado na Europa. Não era rara a utilização de castigos físicos para que essa disciplina fosse mantida.

QUESTÃO 28 Observe a obra O jantar, de Debret.

A sociedade patriarcal brasileira retratada na imagem tem como características a) a mobilidade social presente nas regiões

açucareiras e mineradoras, em que os escravos poderiam receber ou comprar sua liberdade e serem aceitos pelo status quo, desde que estabelecidos como proprietários de terras ou negócios.

b) a herança cultural portuguesa e muçulmana, presenciada no âmbito privado e não no público, em que o patriarca era o chefe da família, visto que a Península Ibérica já havia sido de domínio mouro.

c) o controle dos grandes fazendeiros sobre suas terras e regiões vizinhas, mais tarde observado também no coronelismo, modelo político combatido após a Proclamação da República.

d) a extensão do poder do senhor de engenho não somente sobre sua propriedade e empregados, mas também sobre sua família e a região ao redor de suas terras.

e) a centralização na figura do pai, chefe não somente da família, mas dos negócios e da política local, padrão do nordeste açucareiro entre os séculos XVI e XVII, e do sudeste nos séculos XVIII e XIX.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Vários autores brasileiros escreveram sobre a “Sociedade Patriarcal”, entre eles, Sérgio Buarque de Holanda, na importante obra “As Raízes do Brasil”, de 1936. A sociedade patriarcal diz respeito aos valores e costumes do Brasil no período colonial, quando o homem branco e rico possuía poder econômico e político sobre sua região, sua família, empregados etc. Um exemplo típico foi o senhor de engenho no Nordeste durante o período colonial. Ainda no século XIX, esse modelo Patriarcal persistiu gerando grandes danos e vícios na Política Brasileira, como o “homem cordial”, retratado no capítulo 5 da referida obra de Sérgio Buarque de Holanda.

QUESTÃO 29 Examine estas imagens produzidas no antigo Egito:

As imagens revelam a) o caráter familiar do cultivo agrícola no Oriente Próximo, dada a escassez de mão de obra e a proibição, no

antigo Egito, do trabalho compulsório. b) a inexistência de qualquer conhecimento tecnológico que permitisse o aprimoramento da produção de

alimentos, o que provocava longas temporadas de fome. c) o prevalecimento da agricultura como única atividade econômica, dada a impossibilidade de caça ou pesca

nas regiões ocupadas pelo antigo Egito. d) a dificuldade de acesso à água em todo o Egito, o que limitava as atividades de plantio e inviabilizava a

criação de gado de maior porte. e) a importância das atividades agrícolas no antigo Egito, que ocupavam os trabalhadores durante

aproximadamente metade do ano. Gabarito: E Resolução/Comentário: A agricultura – marca básica da passagem do Paleolítico para o Neolítico – foi a base das primeiras civilizações antigas, como o Egito Antigo. Parte central da economia egípcia, a agricultura movimentava todos os segmentos sociais egípcios, como mostram as imagens.

QUESTÃO 30 As civilizações antigas localizadas no Oriente Médio basicamente se dividem em três: egípcia, mesopotâmica e hebraica. Sobre essas civilizações e suas características comuns, é correto afirmar que a) suas relações sociais eram baseadas no princípio da igualdade de todos os cidadãos perante os deuses. b) se desenvolveram na região do crescente-fértil, nas proximidades de rios. c) nelas existia uma teocracia absoluta baseada no comércio marítimo. d) suas religiões primavam por uma vida após a morte, com castigos ou recompensas eternas. e) contavam com códigos de leis brandos e desprovidos de ética religiosa. Gabarito: B Resolução/Comentário: Na passagem do Período Neolítico para a História Antiga, quando os conjuntos populacionais passaram a viver da prática da agricultura, foi preciso promover a fixação perto de rios, uma vez que a água é essencial para a prática agrícola. Sendo assim, as populações orientais fixaram-se próximas a rios no norte da África, como o Nilo, o Tigre e o Eufrates. Essa região, localizada próxima ao deserto do Saara, ficou conhecida como Crescente Fértil.

QUESTÃO 31

Uma opinião aceita amplamente é a de que os gregos receberam o alfabeto dos povos fenícios. O nosso próprio alfabeto é derivado do alfabeto grego. Os intermediários foram os etruscos, cuja escrita foi transmitida aos romanos.

(John F. Healey. “O primeiro alfabeto”. In: Lendo o passado, 1996. Adaptado.)

O excerto explicita a existência de a) igualdades culturais, linguísticas e políticas entre as sociedades das antiguidades Oriental e Clássica. b) desenvolvimentos paralelos e independentes dos povos mesopotâmicos, semitas, africanos e

greco romanos. c) encontros intercivilizacionais e políticos decorrentes da formação do antigo Império Egípcio na Europa e na Ásia. d) diálogos e trocas culturais transcorridos na região do Mar Mediterrâneo na Antiguidade. e) vínculos necessários entre difusão de regimes democráticos e formação cultural dos cidadãos. Gabarito: D Resolução/Comentário: Na Antiguidade, vários povos viveram na região do Mar Mediterrâneo, ou próximos a ela: gregos, romanos, fenícios, etruscos, babilônicos, dentre outros. O que texto mostra é que havia uma troca sociocultural constante entre esses povos. Dessa troca, surgiu, por exemplo, uma mistura alfabética que originou várias escritas.

QUESTÃO 32

O aparecimento da filosofia na Grécia não foi um fato isolado. Estava ligado ao nascimento da pólis. (Marcelo Rede. A Grécia Antiga, 2012.)

A relação entre os surgimentos da filosofia e da pólis na Grécia Antiga é explicada, entre outros fatores, pelo(a) a) interesse dos mercadores em estruturar o mercado financeiro das grandes cidades. b) esforço dos legisladores em justificar e legitimar o poder divino dos reis. c) rejeição da população urbana à persistência do pensamento mítico de origem rural. d) preocupação dos pensadores em refletir sobre a organização da vida na cidade. e) resistência dos grupos nacionalistas às invasões e ao expansionismo estrangeiro. Gabarito: D Resolução/Comentário: Sendo a Filosofia o amor pela sabedoria e a busca pelo conhecimento do mundo real, o surgimento da pólis grega e as discussões oriundas desse surgimento, em especial sobre a formação e a organização da vida em sociedade, contribuíram para o surgimento da Filosofia na Grécia Antiga.

QUESTÃO 33 Na chamada Antiguidade Oriental, as sociedades, notadamente a egípcia e a mesopotâmica, desenvolveram-se em regiões semiáridas, onde obras hidráulicas grandiosas eram necessárias para o cultivo agrícola. Então, nessas sociedades, a) desenvolveu-se o modo de produção escravista intimamente ligado ao caráter bélico e expansionista

dessas sociedades. b) a forma de trabalho predominante era a servidão coletiva, e o indivíduo explorava a terra como membro da

comunidade e servia ao Estado, proprietário dessa terra. c) o principal instrumento de poder das camadas populares era constituído pelo Estado, que assegurava o seu

domínio sobre os outros grupos sociais. d) a superação das comunidades coletivas levou ao surgimento da propriedade privada e, como resultado, à

utilização da mão de obra escrava. e) A ampla utilização do trabalho livre garantia a produção de excedentes, que era necessária para as trocas

comerciais e para o progresso econômico. Gabarito: B Resolução/Comentário: A servidão coletiva, caracterizada pelo trabalho pago com parte da produção e em terras que não pertencem ao trabalhador, foi a forma de trabalho mais usada nas civilizações antigas orientais, como o Egito e a Mesopotâmia. Em ambos os lugares, todas as terras férteis pertenciam ao Estado.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 34 João Paulo mudou-se com seus pais para um novo país, o qual ele desconhecia totalmente. Para entender melhor a sua localização, ele utilizou um programa na internet que lhe fornecia as coordenadas do ponto onde ele se encontrava, que eram as seguintes:

Latitude: +55.2º N Longitude: -103.5º W

A partir dessas informações, assinale em quais hemisférios ele se encontra. a) Setentrional e ocidental b) Boreal e oriental

c) Austral e ocidental d) Austral e meridional

e) Meridional e oriental

Gabarito: A Resolução/Comentário: Longitudes positivas indicam o Hemisfério Leste ou Oriental, enquanto longitudes negativas indicam o Hemisfério Oeste ou Ocidental. No texto, temos uma latitude positiva e uma longitude negativa. Portanto, João Paulo encontra-se no Hemisfério Norte ou Setentrional e Ocidental ou Oeste.

QUESTÃO 35 As figuras a seguir mostram o mundo representado em projeções cartográficas diferentes.

Analisadas as figuras acima, é correto afirmar que a) ambas as projeções são cilíndricas, sendo que a de Mercator é equivalente, e a de Peters é conforme. b) a projeção de Mercator conserva as áreas dos continentes e, por esse motivo, é chamada de eurocêntrica. c) a projeção de Mercator é conforme, ou seja, conserva as formas dos continentes e é a mais adequada para

a navegação marítima. d) a projeção de Peters é a mais adequada para a representação dos países do Terceiro Mundo, pois mantém

as formas em proporção correta. e) a projeção de Peters é equidistante, ou seja, mantém a proporcionalidade real nas medidas de distâncias

e ângulos. Gabarito: C Resolução/Comentário: A projeção de Mercator é conforme, pois preserva a forma e distorce a área, mantém os ângulos dos continentes, sendo mais adequada para a navegação marítima.

QUESTÃO 36 Sobre fusos horários e hora legal, é correto afirmar que a) o meridiano de Greenwich passa pela Inglaterra devido à posição estratégica desse país quanto à incidência

da luz solar. b) no Brasil, a hora legal está adiantada em relação à hora legal dos países do Oriente. c) os fusos horários são definidos em relação a um fuso inicial que marca permanentemente 12

horas (meio dia). d) o fator que determina a hora legal é o comprimento do meridiano pelo qual passa o fuso horário. e) nem sempre os limites teóricos dos fusos são aplicados. Por vezes e por conveniência, como no caso

brasileiro, consideram-se as fronteiras políticas. Gabarito: E Resolução/Comentário: O planeta foi dividido em 24 fusos, sendo cada um com 15 graus. Mas, nem sempre, esses limites teóricos são utilizados, e, por conveniência, consideram-se as fronteiras políticas.

QUESTÃO 37 Analise o mapa que representa uma anomalia climática.

Com base nos conhecimentos sobre a dinâmica climática mundial, pode-se concluir que se trata a) da presença de La Niña no oceano Pacífico. b) de mudanças provocadas pelo aquecimento global. c) da ocorrência de furacões no oeste do continente americano. d) do fenômeno El Niño e suas consequências. e) de alterações na circulação dos ventos alísios. Gabarito: D Resolução/Comentário: O fenômeno indicado na imagem é o El Niño e suas consequências, pois é possível identificar o aquecimento das águas do Pacífico e aumento da área de umidade em algumas regiões do globo.

QUESTÃO 38

Desmatamento da Amazônia interfere no ciclo das chuvas Estudo mostra que o impacto da destruição da floresta pode alterar o clima do Brasil e de países

vizinhos. Nos últimos 30 anos, o Brasil já teve 600 mil quilômetros quadrados de terras desmatadas. (Adaptado de: ANBA, 20/03/2009. Disponível em: http://www.anba.com.br/).

O impacto do desmatamento da Amazônia sobre o regime de chuvas se dá pelo(a) a) aumento médio das temperaturas. b) contenção das reservas hídricas subterrâneas. c) diminuição da emissão de umidade para a atmosfera. d) intensificação da convergência das massas de ar. e) aumento das anomalias climáticas cíclicas. Gabarito: C Resolução/Comentário: A diminuição do regime de chuvas em função do desmatamento ocorre porque a Floresta Amazônica tem a função de bombear uma maior umidade para a atmosfera. Com menos floresta, menos umidade é emitida para o ar e menor é a intensidade das massas de ar úmido, responsáveis por boa parte das chuvas no país.

QUESTÃO 39 O termo hotspot é empregado em diversas áreas. Na área da Ecologia, significa regiões com grande diversidade biológica endêmica, a qual se encontra em alto grau de destruição (75% ou mais). Assinale a alternativa que representa exemplos de hotspots. a) Amazônia e Mata Atlântica. b) Pampas e Desertos. c) Todo o planeta, já que todas as regiões encontram-se em alto grau de destruição. d) Mata ciliar e Mangues. e) Mata Atlântica e Cerrado. Gabarito: E Resolução/Comentário: No Brasil, apenas a Mata Atlântica e o Cerrado são considerados hotspots, pois são áreas de grande biodiversidade e num alto grau de degradação.

QUESTÃO 40 Desde o seu nascimento, em 1991, o MERCOSUL apresenta diferenças sensíveis em relação às antigas associações latino-americanas, pois amplia e diversifica o conceito de "integração", identificado, nos tempos da ALALC, como a constituição de uma zona de livre comércio, e, já na fase da ALADI, como a criação progressiva de uma área de preferências comerciais. A atual concepção de integração, vigente no MERCOSUL, abrange a) a redução das diferenças socioeconômicas entre todos os países da América do Sul, a partir da influência

dos países membros. b) uma política defensiva dos países membros capaz de promover a substituição das importações oriundas dos

países do hemisfério norte por produtos regionais similares. c) a autossuficiência dos países membros, de modo a reduzir a dependência tecnológica em relação às

grandes corporações multinacionais. d) a criação de acordos voltados para a complementação econômica entre os países membros, de modo a

produzir, inclusive, um aumento de sua competitividade em nível internacional. e) a criação de bases políticas sólidas nos setores agrícola e energético, de modo a garantir o pleno

atendimento das necessidades internas dos países membros. Gabarito: D Resolução/Comentário: A tendência de formar blocos objetiva fortalecer as economias dos países membros frente a um mercado internacional cada vez mais competitivo.

QUESTÃO 41 Apesar da industrialização, os países latino-americanos não conseguiram ainda romper o elevado grau de dependência em relação aos centros da economia mundial capitalista. Essa dependência deve-se, principalmente, à a) ausência generalizada de medidas que incentivem a integração econômica, através da criação de

blocos regionais. b) necessidade de fluxos de capitais internacionais para incrementar as atividades econômicas nacionais. c) brusca redução das alternativas de exportação, provocada pela crise dos países socialistas. d) ausência generalizada de dispositivos legais que privilegiem o ensino básico, facilitando a incorporação de

cidadãos no mercado de trabalho. e) hipertrofia do setor secundário da economia, provocando grande desequilíbrio na balança comercial

dos países. Gabarito: B Resolução/Comentário: Os países em desenvolvimento dependem claramente dos investimentos econômicos dos países desenvolvidos. Seus mercados estão interligados ao sistema econômico internacional.

QUESTÃO 42 O relevo brasileiro não apresenta elevadas altitudes. Cerca de 92% do espaço natural do país apresenta altitudes inferiores a 900 metros acima do nível do mar. Isso ocorre porque a) predomina no país a ação dos agentes endógenos. b) a formação geológica do Brasil é antiga. c) ocorrem frequentes terremotos, que aplainam o relevo. d) a atividade humana atuou no sentido de degradar as formas antigas da superfície. e) o Brasil localiza-se, em grande parte, nas zonas de encontro entre placas tectônicas. Gabarito: B Resolução/Comentário: O relevo brasileiro apresenta elevadas altitudes por encontrar-se no interior de uma placa tectônica, longe da formação de cordilheiras, vulcões e terremotos mais intensos. Com isso, o relevo apresenta uma formação antiga, em que os principais agentes modeladores são os exógenos, como a temperatura, a água e os ventos, que ajudaram a erodir as superfícies e a diminuir as altitudes ao longo das eras geológicas.

QUESTÃO 43 Um mapa de escala 1: 300.000 apresenta uma distância de 15 cm entre os pontos A e B. Dessa forma, a correta distância entre esses dois pontos, na realidade, é a) 30 km b) 45 km

c) 75 km d) 90 km

e) 150 km

Gabarito: B Resolução/Comentário: Em um mapa com escala 1:300.000, temos 1cm para cada 300.000 cm, ou seja, 3 km. Se cada centímetro do mapa representa três quilômetros na realidade, 15 cm representariam: D = 3 x 15 D= 45 O deslocamento foi de 45 km.

QUESTÃO 44

Carlos Ruas. Um Sábado Qualquer. Disponível em:Um sábado qualquer.

Assinale a alternativa que indica a característica da globalização representada pela tirinha: a) Mercantilização da Economia b) Formação de Acordos Econômicos c) Cartelização

d) Expansão das empresas globais e) Censura aos meios publicitários

Gabarito: D Resolução/Comentário: No cartum, podemos notar a representação do crescimento das empresas multinacionais que, com o avanço dos quadrinhos, multiplicam-se. Assim, fica nítida a característica da Globalização de ampliação e expansão das empresas globais.

QUESTÃO 45 Criada em 1884, essa linha imaginária foi fruto de uma convenção para designar a “hora inicial”, o ponto a partir do qual se medem os fusos horários e as coordenadas geográficas. Dessa forma, tudo o que se encontra a leste de sua localização tem horas e longitudes positivas, e, consequentemente, tudo o que se encontra a oeste tem horas e longitudes negativas.

O texto acima faz referência a) à Linha do Equador b) à Linha Internacional de Data c) ao Trópico de Câncer

d) à Linha Internacional dos Fusos Horários e) ao Meridiano de Greenwich

Gabarito: E Resolução/Comentário: O “marco zero” da Terra estabelecido na Convenção de Washington, em 1884, é o Meridiano de Greenwich.

MATEMÁTICA

QUESTÃO 46 Um jovem deseja comprar um carro novo, usá-lo por 8 anos e depois revendê-lo. O quadro mostra, em real, para cinco modelos de carro, o preço de compra, a despesa estimada de uso do carro por ano (combustível, seguro, manutenção etc.) e o valor estimado de revenda do carro após 8 anos de uso.

Carro I Carro II Carro III Carro IV Carro V

Preço de compra 46.000 55.000 56.000 45.000 40.000

Despesa anual 4.200 4.000 4.900 5.000 6.000

Valor de revenda 14.000 10.000 16.000 7.000 15.000

Considerando os valores apresentados, o carro que resultaria em menor despesa total é a) I. b) II.

c) III. d) IV.

e) V.

Gabarito: A Resolução/ Comentário:

QUESTÃO 47 Uma campanha de supermercado permite a troca de oito garrafas vazias, de qualquer volume, por uma garrafa de 1 litro cheia de guaraná. Considere uma pessoa que, tendo 96 garrafas vazias, fez todas as trocas possíveis. Após esvaziar todas as garrafas que ganhou, ela também as troca no mesmo supermercado. Se não são acrescentadas novas garrafas vazias, o total máximo de litros de guaraná recebidos por essa pessoa em todo o processo de troca equivale a

a) 12 b) 13

c) 14 d) 15

e) 16

Gabarito: B Resolução/ Comentário: Na 1ª troca, a pessoa conseguiu 96 ÷ 8 = 12 litros de guaraná. Após esvaziá-los, conseguiu mais uma troca, obtendo 12 ÷ 8 = 1 litro de guaraná, e ficando com quatro garrafas vazias.

Logo, o total recebido foi de 12 + 1 = 13 litros de guaraná.

QUESTÃO 48 Considere um paralelogramo PQRS , no qual PQ 2.RS . Unem-se os vértices R e S ao ponto médio M, médio

de PQ . Após as construções acima, podemos afirmar que a medida do ângulo ˆRMS corresponde a a) 40º. b) 60º.

c) 90º. d) 120º.

e) 150º.

Gabarito: C Resolução/Comentário:

Sendo no paralelogramo PQRS , RSPQ .2 e M ponto médio de PQ .

Seja xRS 2 xPSQRMQPM

Os triângulos PMS e MQR são isósceles.

Também como PQRS é um paralelogramo , podemos ver RSPQ // e

MS , MR transversais em relação à RSPQ //

wa ˆˆ e kb ˆˆ (ângulos alternos internos)

º180ˆˆˆˆ kbwa º180ˆ2ˆ2 kw º90ˆˆ kw

No triângulo MRS º180ˆˆˆ kzw º90ˆ z

QUESTÃO 49

Todos aqueles que tiveram oportunidade de lidar com imóveis rurais se depararam com uma unidade de medida de terras denominada alqueire, o que usualmente vem seguido de uma dúvida: será o alqueire mineiro, com seus 4,84 ha, o paulista, equivalente a 2,42 ha, ou até mesmo o chamado alqueirão, com 19,36 ha?

<http://tinyurl.com/nk237dd> Acesso em: 15.08.2015.

O Sr. João tem terras produtivas e sabe que pode colher 48 sacas de soja por hectare de plantação. Em sua fazenda, ele plantou 5 alqueires paulistas de soja. Assim sendo, o número de sacas que o Sr. João espera colher é mais próximo de a) 250 b) 580

c) 840 d) 1160

e) 4640

Gabarito: B Resolução/Comentário: Cinco alqueires paulistas correspondem a 12,5ha, pois 5 x 2,42 = 12,5ha. Total de sacas: 12,5 x 48 = 600. A opção mais próxima de 600 é 580.

QUESTÃO 50 Os planetas do Sistema Solar, do qual nosso planeta Terra faz parte, realizam órbitas em torno do sol, mantendo determinada distância, conforme mostra a figura a seguir.

O valor, em metros, da distância da Terra ao Sol, em potência, é a) 14,96 x 10-11 b) 1,496 x 1010

c) 14,96 x 10-10 d) 1,496 x 1011

e) 14,96 x 1011

Gabarito: D Resolução/Comentário:

149.600.000 Km = 149.600.000.000 m = 1,496 x 1011.

QUESTÃO 51 Observe com atenção a sequência de sólidos geométricos:

Ela é formada por algumas figuras geométricas espaciais, a saber:

Ao continuarmos essa sequência, encontraremos na 40ª posição o sólido conhecido como a) esfera. b) cilindro.

c) pirâmide. d) paralelepípedo.

e) cone.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Pela divisão Euclidiana, sabemos que 40 = 6 x 6 + 4. Então, a figura que ocupa a 40ª posição é a mesma que ocupa a quarta posição na sequência toda, ou seja, o paralelepípedo.

QUESTÃO 52 Qual o perímetro de um polígono regular de lado 10cm, sabendo-se que a medida do menor ângulo formado por duas diagonais consecutivas que partem de um mesmo vértice mede 9º? a) 100 cm. b) 150 cm.

c) 180 cm. d) 200 cm.

e) 260 cm.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Todo polígono regular é inscritível.

Sendo DÂE = 9º Arco ED = 18º

Propriedade dos ângulos inscritos. Sendo Arco ED = 18º o número de

lados (n) do polígono regular será igual a 2018360

0

0

n . Logo

temos um icoságono regular de lado 10cm e perímetro 200cm

QUESTÃO 53 Tomás perguntou à sua avó quantos anos ela tinha. Ela respondeu: “Eu tenho seis filhos, e a diferença de idade entre cada um e o próximo é de quatro anos. Tive meu primeiro filho, seu tio Pedro, com 19 anos. Hoje, minha filha mais nova, sua tia Natália, tem 19 anos”. Quantos anos tem a avó de Tomás? a) 58. b) 60.

c) 68. d) 72.

e) 76.

Gabarito: A Resolução/Comentário: Do filho mais velho ao filho mais novo, passaram-se 20 anos. Logo, a idade da avó de Tomás será dada pela seguinte soma: 19 + 20 + 19 = 58.

QUESTÃO 54 Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), “Deus fez os números inteiros, o resto é trabalho do homem”. Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas. Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que

a) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional. b) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional. c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional. d) entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional. e) a diferença entre dois números inteiros negativos é sempre um número inteiro negativo. Gabarito: D Resolução/Comentário:

a) Falsa, 2. 2 2(racional)

b) Falsa, 2 2 0(racional)

c) Falsa, são infinitos d) Verdadeira

e) Falsa, -3 –(-5) = 2

QUESTÃO 55

Para concorrer à eleição a diretor e a vice-diretor de uma escola, há 8 candidatos. O mais votado assumirá o cargo de diretor, e o segundo mais votado, o de vice-diretor. Quantas são as possibilidades de ocupação dos cargos de diretor e vice-diretor dessa escola? a) 15. b) 27.

c) 34. d) 56.

e) 65.

Gabarito: D Resolução/Comentário:

Calculando: 8, 2

8! 8 7 6!A 56

8 2 ! 6!

. Perceba que a ordem (diretor e vice) é importante, por isso, usa-

searranjo.

QUESTÃO 56 O terreno da figura tem a forma de um triângulo retângulo cujos catetos medem, respectivamente, 30m e

40m. Em volta desse terreno, devem ser plantadas n palmeiras igualmente espaçadas, considerando as distâncias medidas sobre os lados do triângulo, de modo que a distância entre uma e outra

planta seja a maior possível, e o número de palmeiras seja o menor. Nessas condições, o valor de n é

a) 10. b) 12.

c) 15. d) 20.

e) 24.

Gabarito: B Resolução/Comentário: Sendo o triângulo retângulo cujos catetos medem, respectivamente, 30 m e 40 m a hipotenusa medirá 50 m. Sendo as n palmeiras igualmente espaçadas, considerando as distâncias medidas sobre os lados do triângulo, de modo que a distância entre uma e outra planta seja a maior possível espaçamento = M.D.C. (30, 40, 50)

Espaçamento entre uma e outra planta = 10 m.

MDC(30, 40, 50) = 10 n = 4 + 4 + 4 n = 12 palmeiras.

QUESTÃO 57 Na figura abaixo, determine o valor do suplemento de , sabendo-se que r // t.

a) 25º b) 65º

c) 75º d) 85º

e) 105º

Gabarito: E Resolução/Comentário: Prolongando-se a reta transversal que contém o ângulo ɵ, teremos ɵ = 30° + 45° ɵ= 75° Logo, o suplemento de ɵ será 105°.

QUESTÃO 58 Uma comissão será composta pelo presidente, tesoureiro e secretário. Cinco candidatos se inscrevem para essa comissão, na qual o mais votado será o presidente, o segundo mais votado, o tesoureiro, e, o menos votado, o secretário. Dessa forma, de quantas maneiras possíveis essa comissão poderá ser formada? a) 120 b) 60

c) 40 d) 20

e) 10

Gabarito: B Resolução/Comentário:

O resultado corresponde ao número de arranjos simples de 5 objetos tomados 3 a 3, ou seja, 5, 35!

A 60.2!

QUESTÃO 59 Um CD comum, que comporta em média 80 minutos de música, tem 12 cm de diâmetro, sendo que não é possível gravar em seu círculo interno de diâmetro 4 cm. Considerando que o tempo total de música que pode ser gravada num CD é diretamente proporcional à sua área de gravação, se duplicarmos as medidas dos diâmetros do CD e do círculo interno em que não se pode gravar, será possível gravar, neste novo CD, a) 160 minutos de música b) 240 minutos de música

c) 320 minutos de música d) 400 minutos de música

e) 480 minutos de música

Gabarito: C Resolução/Comentário:

QUESTÃO 60 Um arquiteto está reformando uma casa. De modo a contribuir com o meio ambiente, decide reaproveitar tábuas de madeira. Ele dispõe de 40 tábuas de 540 cm, 30 de 810 cm e 10 de 1 080 cm, todas de mesma largura e espessura. Ele pediu a um carpinteiro que cortasse as tábuas em pedaços de mesmo comprimento, sem deixar sobras, e de modo que as novas peças ficassem com o maior tamanho possível, mas de comprimento menor que 2 m. Atendendo ao pedido do arquiteto, o carpinteiro deverá produzir a) 105 peças. b) 120 peças.

c) 210 peças. d) 243 peças.

e) 420 peças.

Gabarito: E Resolução/Comentário: MDC (540, 810, 1080) = 270 Como tem que ser menor que 2 m, então, cada pedaço medirá 135 cm. Teremos, então, (40 x 540 + 30 x 810 + 10 x1080)/135 = 420

QUESTÃO 61 Um fotógrafo foi contratado para tirar fotos de uma família composta por pai, mãe e quatro filhos. Organizou as pessoas lado a lado e colocou os filhos entre os pais. Mantida essa configuração, o número de formas em que poderão se posicionar para a foto é a) 4 b) 6

c) 24 d) 36

e) 48

Gabarito: E Resolução/Comentário: Há 2 possibilidades para o posicionamento dos pais e 4P 4! 24 modos de posicionar os filhos. Desse modo,

pelo Princípio Multiplicativo, segue que o resultado é 2 24 48.

QUESTÃO 62 O comprimento c de uma circunferência é dado pela fórmula C = 2 r. Um ciclista, cuja bicicleta tem pneus de 20cm de raio, deu 7500 pedaladas. Usando a aproximação = 3 e supondo que cada pedalada corresponde a uma volta completa do pneu, a distância percorrida pelo ciclista foi de a) 4,5km b) 9km

c) 45km d) 150km

e) 900km

Gabarito: D Resolução/Comentário:

QUESTÃO 63 Um aluno de um curso de gastronomia, com o objetivo de arrecadar fundos para sua festa de formatura, resolveu vender bombons e trufas na porta de um colégio. No primeiro dia, ele arrecadou R$ 98,75 com a venda de 20 bombons e 15 trufas. No segundo dia, ele arrecadou R$ 107,50 com a venda de 30 bombons e 10 trufas. Sabendo que o preço de cada bombom e de cada trufa é único e que não houve alteração nos preços nesses dois dias, um cliente que comprou 2 bombons e 3 trufas pagou um valor, em reais, igual a a) 5,75 b) 7,50

c) 14,00 d) 14,75

e) 16,25

Gabarito: D Resolução/Comentário: Seja x o preço, em reais, de cada bombom, e y o preço, em reais, de cada trufa. Assim:

20x 15y 98,75 ( 3) 60x 45y 296,25

30x 10y 107,50 (2) 60x 20y 215

Somando as duas equações, obtemos: 25y 81,25 y 3,25 . Daí sai que x 2,50 .

Portanto, um cliente que comprou 2 bombons e 3 trufas pagou: 2 x 3,25 + 3 x 2,5 = 14,75

QUESTÃO 64 Após três longos anos cortando ferro para sobreviver, o Senhor João fez um curso no SENAI em convênio com o SINE e aprendeu o ofício de serralheiro. Para executar um serviço de construção de 6 grades, conforme mostra a figura, ele precisa comprar

a) 9m de ferro b) 57,2m de ferro

c) 64,2m de ferro d) 60,26m de ferro

e) 54m de ferro

Gabarito: D Resolução/Comentário: Cada grade terá três varas de ferro de 90 cm na horizontal, e dez varas de ferro de mesmo tipo na vertical, de 80 cm cada uma. Logo, cada grade consumirá 3x90 cm + 10x80 cm de ferro, ou seja, 10,70 metros, sendo 6 grades idênticas o total de ferro se de 10,70 x 6 m igual a 64,20 m.

QUESTÃO 65 Uma criança ganhou seis picolés de três sabores diferentes: baunilha, morango e chocolate, representados, respectivamente, pelas letras B, M e C. De segunda a sábado, a criança consome um único picolé por dia, formando uma sequência de consumo dos sabores. Observe estas sequências, que correspondem a diferentes modos de consumo:

(B, B, M, C, M, C) ou (B, M, M, C, B, C) ou (C, M, M, B, B, C)

O número total de modos distintos de consumir os picolés equivale a a) 6. b) 90.

c) 180. d) 720.

e) 900.

Gabarito: B Resolução/Comentário: Sabendo que a criança ganhou dois picolés de cada sabor, tem-se que o resultado pedido é dado por:

(2, 2, 2)6

6!P 90.

2! 2! 2!

QUESTÃO 66

Uma escola de Educação Artística tem seus canteiros em forma geométrica. Um deles é em formato do trapézio retângulo, com as medidas indicadas na figura. A área do canteiro representada pela figura é:

a) 13 m² b) 22 m²

c) 6,5 m² d) 52 m²

e) 26 m²

Gabarito: E Resolução/Comentário:

5² = h² + 3² 25 = a² + 9 h² = 25 – 9 h² = 16 h = 4 Área do Triangulo Retângulo A = bc/2 A = 3 x 4/2 A = 6 Área do Retângulo A = ab A = 5 x 4 A = 20

Área Total = Área do triangulo + Área do Retângulo Área total = 20 + 6 Área total = 26 m²

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 67 O termo destacado que está empregado em seu sentido próprio, denotativo, ocorre em: a) “O baque do corpo no chão chamou a atenção do vizinho, moço do interior de São Paulo, inquilino recente

do apartamento do andar de baixo (...)” (Drauzio Varella) b) “O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo. Tinha o coração grosso, queria responsabilizar

alguém pela sua desgraça.” (Graciliano Ramos) c) “A porta envidraçada estava aberta; e subimos pela escadaria de pedra, no imenso silêncio em que toda a

Flor da Malva repousava, até a antecâmara, de altos tetos apainelados, com longos bancos de pau, onde desmaiavam na sua velha pintura as complicadas armas dos Cerqueiras.” (Eça de Queirós)

d) “José Dias fez um gesto de aborrecido, e apenas lhe respondeu com uma palavra seca, olhando para o padre que lavava as mãos.” (Machado de Assis)

e) “Crimes da terra, como perdoá-los? Tomei parte em muitos, outros escondi. Alguns achei belos, foram publicados. Crimes suaves, que ajudam a viver. Ração diária de erro, distribuída em casa.” (Carlos Drummond de Andrade) Gabarito: A Resolução/Comentário: A alternativa que apresenta o termo no sentido denotativo é a alternativa A. Todas as outras opções trazem termos fora do seu sentido real.

QUESTÃO 68

O humor presente na tirinha decorre, principalmente, a) da pergunta feita no primeiro quadrinho, por tentar provocar uma resposta excludente. b) da dúvida que a pergunta causou à amiga de Mafalda no segundo e no terceiro quadrinhos. c) da ideia de que os pais contribuíram igualmente para a grandiosa existência da amiga de Mafalda. d) do comentário irônico “Que amor!”, porque a resposta dada pela amiga de Mafalda não era esperada. e) da decepção de Mafalda com a resposta da amiga, evidenciada no último quadrinho. Gabarito: C Resolução/Comentário: O humor da tirinha deve-se, sobretudo, à elevada autoestima da amiga de Mafalda; autoestima representada no tamanho que sua figura assume em sua imaginação, notavelmente maior do que as figuras dos pais. Subentende-se, pois, que a importância dos pais — ou a razão de seu amor por eles — está no fato de eles terem dado nascimento a ela.

QUESTÃO 69

Qual das obras seguintes melhor representa a concepção de arte distante do “natural”, proposta pelo modernista Mário de Andrade? a)

Goya, A Condessa de Chinchón.

b)

Pablo Picasso, Mulher sentada.

c)

Leonardo Da Vinci, A dama com

o arminho. d)

Renoir, Dança na cidade.

e)

Monet, Camille ou dama com

vestido verde.

Gabarito: B Resolução/Comentário: O quadro cubista de Picasso, com sua deformante simplificação de formas e multiplicação de perspectivas (a mulher é representada de frente e de lado, simultaneamente), é o que melhor corresponde à ideia de arte afastada do “natural”, formulada no texto de Mário de Andrade.

QUESTÃO 70

O DIA DE MEU PAI (Vinícius de Moraes)

Faz hoje nove anos que Clodoaldo Pereira da Silva Moraes, homem pobre mas de ilustre estirpe, desincompatibilizou-se com este mundo. Teve ele, entre outras prebendas(*) encontradas no seu modesto, mas lírico caminho, a de ser meu pai. E como, ao seu tempo, não havia essa engenhosa promoção de imprensa chamada de “O Dia do Papai”, eu quero, em ocasião, trazer nesta crônica o humilde presente que nunca lhe dei quando menino; não só porque, então, a data não existia, como porque o pouco numerário que eu conseguia, quando em calças curtas, era furtado às suas algibeiras; furtos cuidadosamente planejados e executados cedo de manhã, antes que ele se levantasse para o trabalho, e que não iam além de uma moeda daquelas grandes de 400 réis. Eu tirava um prazer extraordinário dessas incursões ao seu quarto quente de sono, e operava em seus bolsos de olho grudado nele, ouvindo-lhe o doce ronco que era para mim o máximo. Quem nunca teve um pai que ronca não sabe o que é ter pai. Se Clodoaldo Pereira da Silva e eu trocamos dez palavras durante a sua vida foi muito. Bom dia, como vai, até a volta — às vezes nem isso. Há pessoas com quem as palavras são desnecessárias. Nos entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu. Talvez pelo fato de sua figura emocionar-me tanto, evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais, pois estou certo de que, se começássemos a falar, cairíamos os dois em pranto, tão grandes eram em nós os motivos para chorar (...)

(*) Prebenda: tarefa pesada, grande trabalho. Nesse fragmento em que Vinícius relembra a figura paterna, várias vezes aparecem palavras em sentido figurado, conotativo. Assinale a alternativa em que o sentido é literal. a) “....desincompatibilizou-se com este mundo.” b) “operava em seus bolsos de olho grudado nele...” c) “Teve ele, entre outras prebendas encontradas no seu modesto, mas lírico caminho, a de ser meu pai.” d) “...Nos entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu.” e) “evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais...” Gabarito: D Resolução/Comentário: A alternativa que aborda o sentido literal é a letra D. Todas as outras alternativas apresentam sentido figurado, conotativo.

QUESTÃO 71

Metáfora é uma figura de linguagem que consiste numa comparação abreviada (comparação: este mundo é como um palco; metáforas: este mundo é um palco; ele desempenhou bem o seu papel no palco da existência).

Assinale o trecho do texto em que há metáfora. a) “E como, ao seu tempo, não havia essa engenhosa promoção de imprensa chamada de ‘O Dia do Papai’...” b) “...furtos cuidadosamente planejados e executados cedo de manhã...” c) “Eu tirava um prazer extraordinário dessas incursões ao seu quarto...” d) “Nos entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu.” e) “...evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais...” Gabarito: E Resolução/Comentário: A metáfora está presente no trecho “pisar com ele o terreno das coisas emocionais”. Não há conotação nos outros itens.

QUESTÃO 72

Na passagem

“...ouvindo-lhe o doce ronco que era para mim o máximo.”,

nota-se, em “doce ronco”, a fusão de sensações de sentidos diferentes: paladar e audição. Assinale a alternativa em que haja o mesmo recurso linguístico. a) Ganharás o pão com o suor de teu rosto. b) Quem com ferro fere com ferro será ferido. c) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. d) A luz difusa atrapalhava a visão dos motoristas. e) O som negro da morte envolvia os retirantes. Gabarito: E Resolução/Comentário: Há mistura de sentidos em “som negro”: mistura da visão e da audição, confirmando, assim, a sinestesia apresentada no fragmento acima.

QUESTÃO 73

Eufemismo é uma figura de linguagem que consiste no abrandamento ou suavização de uma expressão que poderia ser de alguma forma chocante, desagradável ou grosseira. Assim, terceira idade é um eufemismo corrente para velhice; mulher pública é um eufemismo antigo para prostituta.

Aponte a alternativa cujo trecho contém eufemismo. a) “...desincompatibilizou-se com este mundo.” b) “E como, ao seu tempo, não havia essa engenhosa promoção de imprensa chamada de ‘O Dia do Papai’...” c) “Teve ele, entre outras prebendas encontradas no seu modesto, mas lírico caminho, a de ser meu pai.” d) “Nos entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu.” e) “...evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais...” Gabarito: A Resolução/Comentário: O eufemismo se mostra na expressão “desincompatibilizou-se com este mundo”: uma forma mais branda de anunciar a morte da personagem.

QUESTÃO 74

O fenômeno linguístico que se observa na charge – redundância ou pleonasmo – ocorre também em: a) “A moça que eu disse que conhecia quer que você a

contrate.” b) “O presidente resolveu encarar de frente o problema da

fome no Brasil.” c) “Você não precisa gastar rios de dinheiro para adquirir seu

carro zero.” d) “Uma jovem intérprete transformou a música ‘Eu e a Brisa’

num vendaval de Itu.” e) “Eu reencontrei um rapaz que fez natação comigo na

praia.” Gabarito: B Resolução/Comentário: O pleonasmo consiste na repetição desnecessária para dar ênfase a uma expressão. A charge mostra um engarrafamento em uma garrafa. O item B também apresenta o pleonasmo, configurado na expressão “encarar de frente”.

QUESTÃO 75

O assunto de uma crônica pode ser uma experiência pessoal do cronista, uma informação obtida por ele ou um caso imaginário. O modo de apresentar o assunto também varia: pode ser uma descrição, uma exposição de argumentos ou uma narrativa. A finalidade pretendida pode ser promover uma reflexão, definir um sentimento ou tão somente provocar o riso. Em “Crônica familiar”, Eduardo Galeano vale-se dos seguintes elementos:

Assunto Modo de apresentar Finalidade

a) experiência

pessoal exposição

promover reflexão

b) experiência

pessoal narrativa

promover riso

c) Informação

colhida descrição

definir um sentimento

d) informação

colhida narrativa

promover reflexão

e) caso

imaginário descrição

provocar riso

Gabarito: D Resolução/Comentário: O assunto é uma informação colhida; o modo de apresentação é a narração de uma história sugestiva cuja finalidade é promover reflexão sobre o fato de que a televisão condiciona a visão de mundo da criança.

QUESTÃO 76

Pode-se inferir, da leitura do texto acima, que a) as emoções eram mais intensas nas sociedades antigas. b) as pessoas da atualidade são mais educadas

e evoluídas. c) o preconceito está mais presente no momento atual. d) algumas emoções são determinadas histórica

e socialmente. e) é impossível conhecer totalmente o passado de

uma sociedade. Gabarito: D Resolução/Comentário: O exemplo da escarradeira, que era comum no Brasil Império e que hoje certamente provocaria nojo, contraposto à afirmação de que muitos costumes de hoje seriam recriminados no passado, permite que se conclua que alguns sentimentos e emoções são frutos de interações histórico-sociais, ou seja, são determinados pelo momento histórico e pela sociedade na qual se vive.

QUESTÃO 77

Ideologia Meu partido É um coração partido E as ilusões estão todas perdidas Os meus sonhos foram todos vendidos Tão barato que eu nem acredito Eu nem acredito Que aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo) Frequenta agora as festas do "Grand Monde" Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder Ideologia Eu quero uma pra viver Ideologia Eu quero uma pra viver

O meu prazer Agora é risco de vida Meu sex and drugs não tem nenhum rock 'n' roll Eu vou pagar a conta do analista Pra nunca mais ter que saber quem eu sou Pois aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo)

Agora assiste a tudo em cima do muro

Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder Ideologia Eu quero uma pra viver Ideologia Eu quero uma pra viver.

(Cazuza e Roberto Frejat - 1988)

“E as ilusões estão todas perdidas” (v. 3)

O verso destacado acima pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado “Ilusões Perdidas”, de Honoré de Balzac. Tal procedimento constitui o que se chama de a) metáfora b) pertinência

c) pressuposição d) intertextualidade

e) metonímia

Gabarito: D Resolução/Comentário: A comunicação entre os textos consiste num procedimento de intertexto. É o que acontece quando o verso faz alusão à obra de Balzac.

QUESTÃO 78

Por meio da charge de Angeli, pode-se inferir uma crítica a) à crise no funcionalismo, provocada pela falta de mão de obra especializada. b) ao excesso de especialização profissional como causa do desemprego. c) à prática de contratação de parentes (nepotismo) e funcionários-fantasma. d) ao enxugamento da máquina estatal, concentrador de recursos humanos. e) à falta de formalidade que permeia as relações profissionais brasileiras. Gabarito: C Resolução/Comentário: A charge de Angeli faz referência a duas práticas políticas comuns no Brasil: à contratação de funcionários-fantasma (que assumem um cargo, recebem por ele, sem sequer aparecerem para exercer de fato a função para a qual foram nomeados), o que se percebe pelo título “Os fantasmas se divertem” — referência ao título em português do filme Beetle Juice (EUA, 1988) — e pela ausência de pessoas no ambiente retratado. Há também uma referência ao nepotismo (favorecimento a parentes) pelo fato de todos os funcionários apontados possuírem o mesmo sobrenome, “Nini”.

QUESTÃO 79

“Um anjo dorme aqui; na aurora apenas, disse adeus ao brilhar das açucenas em ter da vida alevantado o véu. – Rosa tocada do cruel granizo

Cedo finou-se e no infantil sorriso passou do berço pra brincar no céu!”

(Casimiro de Abreu, in Primaveras)

O tema do texto é a) a inocência de uma criança. b) o nascimento de uma criança.

c) o sofrimento pela morte de uma criança. d) o apego do autor a certa criança.

e) a morte de uma criança.

Gabarito: E Resolução/Comentário: O texto aborda o falecimento de uma criança e faz uso da linguagem figurada para abordar o assunto. Faz a comparação do sono com a morte.

QUESTÃO 80 O tema se desenvolve com base em uma figura de linguagem conhecida como a) prosopopeia. b) hipérbole.

c) pleonasmo. d) metonímia.

e) eufemismo.

Gabarito: E Resolução/Comentário: Para abrandar o termo “morte”, usou-se um eufemismo para isso, ou seja, palavra, locução ou acepção mais agradável, de que se lança mão para suavizar ou minimizar o peso conotador de outra palavra.

QUESTÃO 81

Sobre o texto, é incorreto dizer que a) demonstra, através dos exemplos milho – mio, melhor – mió, pior – pió, que a língua popular, aparentemente

caótica, obedece a um sistema. b) registra um tipo de fala “caipira”, de acordo com uma das propostas da primeira fase do Modernismo – a

busca do que seria uma “língua brasileira”. c) o título “Vício na fala” é irônico, pois pode ser entendido como uma alusão ao purismo linguístico defendido

pelos conservadores e “puristas”, preocupados com a “correção” gramatical. d) a suposta inadequação da fala, considerada gramaticalmente errada, não impede a eficácia da ação, já que

as pessoas continuam “fazendo telhados”. e) versa sobre a ineficiência dos primeiros colonos chegados ao Brasil, que eram despreparados, rudes e

ignorantes, a ponto de serem incapazes até de comunicação. Gabarito: E Resolução/Comentário: Não há nenhum elemento no texto que permita a afirmação da alternativa “E”.

Leia o texto a seguir para responder às próximas questões.

WhatsApp: modo de usar Peço permissão para me revoltar com um tema aparentemente mais frívolo do que a política nacional, mas não menos urgente: o WhatsApp. Primeiro inventa-se o produto, depois o manual. Quando surgiu a vuvuzela, por exemplo, parecia uma ótima ideia soprar uma corneta pelas ruas. Demoramos algum tempo até entendermos a real utilidade de um invento. No caso da vuvuzela, era nenhuma. Uma pesquisa revelou que o brasileiro passa em média 47 minutos no famigerado Whats. Não adianta procurar essa pesquisa, fui eu mesmo que fiz. Nos meus grupos de Whats. Tem o grupo grande do trabalho que só fala de trabalho. Tem o grupo menor do trabalho que só fala de beber – além de falar mal do grupo grande do trabalho. Tem o grupo da família que só compartilha vídeos de bebês e memes políticos de veracidade duvidosa. (…) O áudio tornou-se um problema do tamanho da vuvuzela. O que era pra ser uma ferramenta excepcional ("tô com as mãos ocupadas, tô dirigindo, tô cozinhando, meus dedos foram decepados") acabou se tornando um esporte. Todo dia recebo uns 12 áudios de três minutos em que uns dois minutos e meio são de "ééé", "entãããão", "só um instante". E não consigo fazer uma leitura diagonal de um áudio. É preciso ouvir tudo, até o final, pra descobrir que não era nada. (…) A vida é muito curta pra perder tempo com áudio errado. Pela mesma razão, não faz sentido falar só "você tá aí?". Não precisa checar. WhatsApp não é ICQ. Fala logo. Todo grupo de família é uma profusão de "bom dia". A vida é muito curta pra dar bom dia no WhatsApp. Extraído de http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2016/05/1766707-whatsapp-

modo-de-usar.shtml. Acesso em 03/05/2016.

QUESTÃO 82 Em “WhatsApp: modo de usar”, Gregório Duvivier, autor do texto, faz algumas considerações sobre uma ferramenta tecnológica, nos últimos anos, bastante popular. Mesmo reconhecendo a exposição de algumas considerações mais particulares do autor, ainda é possível, sobre o funcionamento dessa ferramenta, compreender que trata-se de um(a) a) sistema de comunicação e informação que permite o uso de diferentes linguagens com o intuito de

potencializar as interações sociais (ainda que virtualmente). b) sistema que não estabelece nenhuma função social relevante nos contextos em que é utilizado. c) meio de comunicação que impessoaliza as expressões, tendo em vista a padronização que estabelece às

linguagens empregadas. d) meio de informação não-dialógico, uma vez que sua única função seria o acesso a conteúdos informativos

para que futuras interações possam ser estabelecidas em outros sistemas. e) ferramenta comunicativa, embora muito usada, que não acompanha o ritmo das interações sociais

na atualidade. Gabarito: A Resolução/Comentário: O WhatsApp estabelece-se como ferramenta tecnológica que representa um sistema virtual de comunicação (1) e informação (2); permite a difusão dessas duas atividades, potencializando as interações sociais.

Logo após apresentar a ferramenta (WhatsApp) como tema de seu texto, ainda sobre ela, Duvivier afirma:

“Primeiro inventa-se o produto, depois o manual.”

QUESTÃO 83 Entendendo a natureza e as transformações que as novas tecnologias sugerem para a vida pessoal e social, é coerente interpretar que a afirmação do autor a) foi possivelmente motivada pelo reconhecimento da função e do impacto dessa ferramenta como tecnologia

de comunicação e informação; a partir de seu uso, de acordo com as mudanças vivenciadas, fez-se necessário pensar em normas.

b) evidencia um hábito cultural do brasileiro quando sugere uma noção de irresponsabilidade, já que, antes de convencionar as regras de uso, a ferramenta já estava sendo utilizada pela sociedade.

c) expõe uma lógica que deve ser sempre aplicada a qualquer ferramenta de interação difundida numa sociedade; primeiro, o produto é lançado; depois, pensa-se em modos para a sua utilização.

d) demonstra que quando as ferramentas não apresentam modos de uso logo que são lançadas, perdem a sua função social.

e) comprova o distanciamento que há entre o uso de ferramentas tecnológicas e a dinâmica de comunicação e informação de uma sociedade.

Gabarito: A Resolução/Comentário: Para o WhatsApp, fez-se necessário pensar em um manual – como se propõe a ser o texto de Duvivier já pelo título – pelo impacto ou pelas transformações/mudanças, geradas por essa ferramenta na sociedade.

QUESTÃO 84 Ao compreender o WhatsApp como sistema de comunicação, o autor lança posições críticas aos usos de algumas linguagens empregadas nesse meio. A exposição que melhor comprova essa análise crítica pode ser verificada de acordo com o que se expõe em: a) “Quando surgiu a vuvuzela, por exemplo, parecia uma ótima ideia soprar uma corneta pelas ruas.” b) “Tem o grupo grande do trabalho que só fala de trabalho.” c) “Tem o grupo da família que só compartilha vídeos de bebês e memes políticos de veracidade duvidosa.” d) “Todo dia recebo uns 12 áudios de três minutos em que uns dois minutos e meio são de "ééé", "entãããão",

"só um instante". E não consigo fazer uma leitura diagonal de um áudio.” e) “Todo grupo de família é uma profusão de "bom dia".” Gabarito: D Resolução/Comentário: Duvivier critica as manifestações de linguagem verbal-oral vivenciadas com o uso da ferramenta, pelo excesso de marcas de oralidade expostas nas gravações de áudio.

QUESTÃO 85

“Uma pesquisa revelou que o brasileiro passa em média 47 minutos no famigerado Whats. Não adianta procurar essa pesquisa, fui eu mesmo que fiz. Nos meus grupos de Whats.” Embora o autor tenha apresentado sob uma visão cômica, o excerto acima evidencia uma estratégia de escrita comumente empregada nas construções de textos que se classificam como a) exposições argumentativas b) narrativas de ficção

c) descrições d) relatos pessoais

e) interações interlocutórias

Gabarito: A Resolução/Comentário: Dados de pesquisa são geralmente apresentados na construção de exposições argumentativas, como forma de credibilizar e fundamentar as ideias lançadas. [Diálogo entre o retirante Severino e a Carpideira (profissional que chora e reza nos funerais)]

[Severino] – Conheço todas as roças que nesta chã podem dar: o algodão, a mamona, a pita, o milho, o caroá. [Carpideira] – Esses roçados o banco já não quer financiar; mas diga-me, retirante, o que mais fazia lá? [...] [Severino] – Ali ninguém aprendeu outro ofício, ou aprenderá: mas o sol, de sol a sol, bem se aprende a suportar. [...]

[Carpideira] – Como aqui a morte é tanta, só é possível trabalhar nessas profissões que fazem da morte ofício ou bazar. [...] Só os roçados da morte compensam aqui cultivar, e cultivá-los é fácil: simples questão de plantar; não se precisa de limpa, de adubar nem de regar; as estiagens e as pragas fazem-nos mais prosperar; e dão lucro imediato; nem é preciso esperar pela colheita: recebe-se na hora mesma de semear.

(João Cabral de Melo Neto, Morte e Vida Severina)

QUESTÃO 86

No diálogo entre o retirante e a rezadora, apresentam-se várias razões pelas quais Severino não encontraria emprego no local a que chegara. Assinale a alternativa em que se formula uma dessas razões. a) Severino não se interessa pelo ofício de rezador oferecido pela mulher. b) A modernização social (financeira, industrial) torna ainda mais difícil o emprego para o homem rústico. c) Ao homem rústico, faltam competência e preparo técnico para dominar o meio agreste. d) Tendo experiência apenas com o roçado, o sertanejo mostra-se despreparado para manusear a maquinaria

das usinas. e) A fragilidade física de Severino torna-o inepto para o trabalho pesado exigido na região. Gabarito: B Resolução/Comentário: A fala da carpideira desilude o retirante da possibilidade de qualquer trabalho que não os “ofícios da morte”. Além de outras adversidades naturais e sociais, a rezadora explicita que “esses roçados o banco já não quer financiar”. É o que prevê a alternativa b, na qual se menciona “modernização social (financeira, industrial)”.

QUESTÃO 87 Os “roçados da morte” referem-se a) à dificuldade de plantio na seca. b) ao uso de técnicas agrícolas inadequadas no sertão. c) à falta de melhores contratos de trabalho.

d) ao sepultamento dos mortos. e) à escassez de mão de obra no sertão.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Os “roçados da morte” se referem ao sepultamento dos mortos e são, segundo a carpideira, o único empreendimento do qual se pode extrair lucro no sertão estéril.

LÍNGUA ESTRANGEIRA

INGLÊS – OPÇÃO DE CURSO: 000

QUESTÃO 88

Our currency Australia was the first country in the world to have a complete system of bank notes made from plastic (polymer). These notes provide much greater security against counterfeiting. They also last four times as Iong as conventional paper (fibrous) notes. The innovative technology with which Australian bank notes are produced -— developed entirely in Australia — offers artists brilliant scope for the creation of images that reflect the history and natural environment of Australia. At the same time, the polymer notes are cleaner than paper notes and easily recyclable. Australia’s currency comprises coins of 5, 10, 20 and 50 cent and one and two dollar denominations; and notes of 5, 10, 20, 50 and 100 dollar denominations.

AUSTRALIA GOVERNMENT. About Australia. Disponível em: www.newzealand.com. Acesso em: 7 dez. 2011.

O governo da Austrália, por meio de seu Departamento de Assuntos Estrangeiros, divulga inovações tecnológicas desse país. Associando as informações apresentadas na busca pelo tema, percebe-se que o texto se refere a) à educação ambiental na Austrália. b) ao sistema monetário australiano. c) aos expoentes da arte australiana.

d) à situação econômica da Austrália. e) ao controle bancário australiano.

Gabarito: B Resolução/Comentário: Vários trechos do texto deixam clara a escolha da alternativa [B], entre eles, as últimas duas linhas: “Australia’s currency comprises coins of 5, 10, 20 and 50 cent and one and two dollar denominations; and notes of 5, 10, 20, 50 and 100 dollar denominations” (o sistema monetário da Austrália é formado por moedas de 5, 10, 20 e 50 centavos e de um e de dois dólares; e notas de 5, 10, 20, 50 e 100 dólares).

QUESTÃO 89

Scared fit My body was telling me things I did not want to hear. In February 2010, my doctor confirmed what my body was telling me. My not feeling well was a result of years of neglecting my body and diet. At 62, I had developed high blood pressure, type 2 diabetes, and my cholesterol was going through the roof. At 4’ 10” and weighing 227 pounds, the problem was in the mirror looking back at me. My doctor said, “lose weight, start eating healthy, and start exercising if you want to live to a ripe old age”. Needless to say, I was scared I wouldn’t see my grandkids and great-grandkids grow up.

PAZ, A. Disponível em: www.healthandfitnessmag.com. Acesso em: 28 fev. 2012.

No texto Scared fit, que relata a experiência de Amanda de la Paz relacionada aos cuidados com a saúde, a palavra scared faz referência ao seu medo de a) sofrer as consequências de seu descuido. b) emagrecer mais que o necessário. c) encarar exercícios físicos pesados.

d) enfrentar sua aparência no espelho. e) enfrentar uma dieta com restrição de doces.

Gabarito: A Resolução/Comentário: A justificativa para a escolha da alternativa [A] pode ser encontrada no seguinte trecho: “Needless to say, I was scared I wouldn’t see my grandkids and great-grandkids grow up” (é óbvio dizer que eu estava assustada pela possibilidade de não ver meus netos e bisnetos crescerem).

QUESTÃO 90

Ebonics The word ebonics is made up of two words. Ebony, which means black and phonics, which refers to sound. It is a systematic rule-governed natural speech that is consistent as any other language in sentence structure. This is referred to as syntax. What makes this speech pattern uniquely different to “so called” American Standard English is its verb tense or lack of it. An example of this can be seen in the sentence, “He is sick today”. This same sentence translated in ebonics would read, “He sick today”. As you can see the verb has been omitted. However, this speech pattern is consistently used. Major controversy has arisen whether or not ebonics is a separate language or simply a dialect. In doing my research, I have found that most linguists take the position that ebonics is a dialect. What distinguishes dialect from language is that in dialect two speakers share most or some of the same vocabulary and is recognizable and understandable. In contrast, separate languages are present only when the inability to communicate verbally occurs.

Disponível em: www.writework.com. Acesso em: 17 ago. 2011 (adaptado). A linguística é a ciência que se interessa pela linguagem humana em seus mais diferentes aspectos, e assim nos ajuda a pensar sobre a diversidade cultural e linguística. Nesse texto, a questão da diversidade linguística é discutida por meio a) da dificuldade de aceitação do ebônico como uma mistura de línguas. b) da polêmica em torno da legitimação do ebônico como uma língua. c) do reconhecimento conquistado pelos afro-americanos falantes do ebônico. d) do desprestígio do dialeto ebônico socialmente marcado pelos linguistas. e) do impedimento de compreensão entre falantes de dialetos distintos. Gabarito: B Resolução/Comentário: O seguinte trecho justifica a escolha da alternativa [B] : “Major controversy has arisen whether or not ebonics is a separate language or simply a dialect” (grande controvérsia tem surgido com relação ao ebônico ser uma língua separada ou simplesmente um dialeto).

ESPANHOL – OPÇÃO DE CURSO: 111

QUESTÃO 88 La redacción correcta de los números “17” y “27” es, respectivamente, a) diezisiete; veintisiete. b) diecisiete; veintisiete. c) dezesete; veintisete. d) diecisete; vientisete. e) diecisiete; veinte y siete. Gabarito: B Resolução/Comentário: Para resolução da questão, basta observar as regras gramaticais referentes ao uso do numeral, e perceberemos que, além de sua particularidade da língua, há casos que merecem destaque, como os numerais compreendidos entre 21 e 29 que, em espanhol, não têm suas dezenas separadas de sua unidade por uma conjunção, como acontece na língua portuguesa.

QUESTÃO 89

"¡¡Qué buena estrategia para los adolescentes que contradicen todo el día a sus padres!!" La estrategia que ha sido adoptada por el padre es a) ordenar lo que suele condenar. b) condenar lo que busca aceptar. c) prohibir lo que acostumbra permitir. d) permitir lo que cree ser un equívoco. e) juzgar los actos de su hija y le castigando. Gabarito: A Resolução/Comentário: O pai da menina usa verbos no modo imperativo que expressam ordem, e sua estratégia é ordenar o que costuma proibir. Portanto, a alternativa correta é a letra A.

QUESTÃO 90

Com relação à charge, é correto afirmar que a) o trabalho nas minas chilenas ainda revolta muitos por suas condições de trabalho insalubres. b) as pensões auxiliam no combate à crise econômico-financeira enfrentada por idosos. c) a antiga condição dos mineiros chilenos é passível de pena e provocou lágrimas. d) os aposentados não têm problemas econômico-financeiros como os mineiros chilenos. e) todos choraram de emoção quando os mineiros foram salvos. Gabarito: B Resolução/Comentário: Na charge, os pensionistas idosos foram associados aos mineiros chilenos, pois ambos estavam “no buraco”.