EDUCAO: UM FATOR DE DESENVOLVIMENTO

APRESENTAO

Sempre tema de discusses, o problema da educao brasileira um dos fatores que

impede o pas de se tornar uma economia desenvolvida. Segundo a declarao do ex-

presidente Lula, o motivo desse atraso na educao foi causado pela a colonizao dos

portugueses, j que os mesmos abriram a primeira universidade no brasil apenas em 1922,

enquanto os espanhis, em 1507 abriram uma universidade na repblica Dominicana,

todavia ser analisarmos os pases em que a Espanha fundou universidades enquanto eram

colnias, nenhuma se destaca como modelo de educao. A educao tem um importante

papel no desenvolvimento de um pas, gerando aumento da produtividade, renda per

capita e inovao tecnolgicas fatores cruciais para tal. Renda per capita baixa,

produtividade e mo de obra qualificada, so algumas das consequncias, que o atraso

educacional acarretou ao pas. Nos ltimos anos tem se tentado resolver essa questo, mas

ainda se esbarra em algumas barreiras, como o acmulo de falta de polticas certeiras, que

no apenas melhorem os ndices, mas tambm a qualidade de vida da populao, assim

como ocorrido em outros pases.

FUNDAMENTOS ECONMICOS

O desenvolvimento econmico um tema muito importante e complexo, que se

caracteriza por um aumento da produtividade e renda per capita, junto a acumulao de

capital, progresso e incorporao do processo tecnolgico. A taxa de acumulao de

capital em relao ao produto nacional e capacidade de incorporao do processo tcnico

produo, so fundamentais para determinar o desenvolvimento econmico. Sendo

assim, o crescimento da produtividade depende da acumulao de capital e da

incorporao do processo tcnico produo. Investimento e progresso tcnico so dois

fatores que dependem da qualidade de investimento na educao. Robert Solow destaca

em seu modelo de crescimento o acmulo de capital, trabalho e avanos tecnolgicos. No

entanto, em sua funo de produo Solow no considera a varivel capital Humano, mas

exige a incluso do processo tecnolgico. Posteriormente, Gregory Mankiw, David

Romer e David Weil, analisaram o modelo e consideram consistente, mas ajustando-se

melhor a realidade quando includa a varivel capital humano. Pensadores como Furtado

e Prebich acreditam que o desenvolvimento vai alm da expanso do setor produtivo e da

acumulao de capital. Para eles o desenvolvimento deve ser acompanhado de mudanas

e aumento na qualidade de vida, das instituies e nas estruturas produtivas, juntamente

com melhorias nos indicadores econmicos e sociais. O investimento na educao um

dos fatores que contribuem para que tal desenvolvimento acontea. Tendo sido objeto de

estudos nas ltimas dcadas dos quais se desenvolveram diversas teorias, a educao nem

sempre foi considerada um fator para o desenvolvimento econmico, por trazer

influncias apenas indiretas economia, sua impotncia sempre foi atrelada ao

desenvolvimento social e aumento da qualidade de vida. Porm, atualmente a educao

tomou espao e se tornou um importante aliado a expanso do setor produtivo e

consequentemente contribuindo para o desenvolvimento de um pas. A educao

contribui para de diversas formas: diminuio da natalidade e mortalidade infantil,

melhoria na qualidade da fora de trabalho, capacitando e tornando mais apta,

produzindo e desenvolvendo tecnologias, trazendo o crescimento da renda e o da

economia em termos agregados. A educao eleva os salrios devido o aumento da

produtividade, na qualidade e expectativa de vida devido a eficincia na utilizao de

recursos, diminuindo o grau de pobreza. Sendo assim, a educao pode ser considerada

um fator fundamental para desenvolvimento econmico.

ANLISE

Em dezembro de 2015, o ex-presidente Luiz Incio Lula da Silva, em uma conferncia

na Espanha, deu a seguinte declarao, Eu tenho plena conscincia do que estou

afirmando aqui, sei que no vai agradar aos portugueses nem um pouco. Mas o fato que,

o nosso pas no teve investimentos em educao enquanto esteve nas mos de Portugal.

Para vocs terem uma ideia, ns s tivemos a nossa primeira Universidade em 1922,

enquanto pases como o Peru, Bolvia e a Repblica Dominicana j tinham Universidades

antes de 1700. Afirmou o ex-presidente. Ao analisar o discurso do presidente, algumas

questes devem ser observadas. Apesar de terem criado universidades primeiro no Peru,

Bolvia e na Repblica Dominicana, atualmente os mesmos no so pases desenvolvidos.

De acordo com Ranking divulgado em 2015 pela Organizao para a Cooperao e

Desenvolvimento Econmico (OCDE), baseado na pontuao em matemtica e cincias

na avaliao do Programe for International Student Assessment (PISA), nenhum dos

pases que foi colonizado pela Espanha estava entre os quarenta primeiros colocados. Ou

seja, ter uma universidade desde os primrdios da colonizao, no um fator emprico

para tal concluso. O Brasil em 2014 foi apontado pela revista Britnica The Economist

como um pais com trabalhadores improdutivos, isso se d pelo fato de o brasil no investir

em seu capital humano, viabilizando um aumento na produtividade. possvel notar que

pases, que se importam com o fator educao para seu desenvolvimento, aumentam sua

produtividade, adquirindo avanos tecnolgicos, acumulando de capital, tendo um

aumento em sua renda per capita e entre outros fatores econmicos e sociais. Como um

entrave no desenvolvimento brasileiro, a educao por muito tempo no foi tema de

importncia para os governantes brasileiros, sendo apenas no sculo XX obtendo mais

ateno do governo nacional, mais precisamente em 1930, com a criao do ministrio

da Educao e Sade, durante a gesto do Ex-presidente Getlio Vargas, at ento, a

educao ficava a cargo dos governos estaduais. Para Paulo Renato, economista e ex-

ministro da educao, a demora para se comear a perceber a importncia do tema, se

deve ao fato de que o desenvolvimento se concentrou em atividades primrias, como a

agricultura e a exportao de minrios, que exigem pouca qualificao, e na manuteno

de uma economia muito fechada. Como se pode observar atualmente o Brasil ainda se

concentra nessas atividades primarias. O fato de no se ter tido uma populao

majoritariamente educada levou construo de uma das sociedades mais desiguais do

planeta. Segundo Renato, Todos os pases que passaram de subdesenvolvidos a

desenvolvidos investiram muito em educao, sendo que a educao veio antes do

progresso''. Outro Ponto em que o Brasil peca, seu sistema educacional, o Brasil investe

mais no ensino superior do que no bsico, segundo a OCDE, as instituies pblicas de

ensino superior gastam quatro vezes mais por aluno do que gasta no ensino fundamental

por estudante .Isso se deve em parte pela presso da Indstria por mo de obra qualificada.

Pases como Coria do Sul por Exemplo, focaram primeiro na qualidade de sua educao

bsica e, por conseguindo a superior. Durante muito tempo o Brasil se preocupou em

incluir a maior quantidade de pessoas possveis na escola, se importando mais com o lado

quantitativo do que o qualitativo, a Organizao das Naes Unidas para a Educao, a

Cincia e a Cultura (Unesco) aponta a m qualidade como o principal problema da

educao do Brasil, "O grande n crtico do pas a qualidade da educao, especialmente

em relao ao aprendizado. O aluno est na sala de aula, mas no aprende. uma excluso

interescolar: 22% dos alunos saem da escola sem capacidades elementares de leitura e

39% no tm conhecimentos bsicos de matemtica. De qualquer maneira, no podemos

negar os grandes avanos que o Brasil apresentou", afirma Maria Rebeca Otero,

coordenadora de educao da Unesco no Brasil. Um exemplo a ser seguido, seria o da

Coria do Sul, que saiu de um pas pobre para uma nao do conhecimento, graas aos

seus investimentos em educao. A poltica educacional Sul-Coreana, foi em ciclos,

investindo massivamente na educao bsica primeiramente, tempos depois passando

para a educao secundria e tcnica, para ento investir nas universidades e depois

investir na criatividade individual, objetivando elevar a Coria ao status de sociedade do

conhecimento. Diversos fatores contribuem para o desenvolvimento de um pas, dentre

eles o fator educao decisivo para tal. Com tudo, possvel afirmar e independente de

um passado onde pouco crdito se deu a educao, um pas pode quebrar tal ciclo e

desenvolver-se. Resta ainda ao Brasil um longo caminho a percorrer, visando polticas

educacionais mais consistentes e longnquas, onde o foco na educao seja em sua

qualidade. Desta forma, o pas poder se desenvolver de forma continua e sistemtica.

REFERNCIAS

MANKIW, N. Gregory; MONTEIRO, Maria Jos Cylar. Introduo economia:

princpios de micro e macroeconomia. Rio de janeiro: Campus, 201. THE ECONOMIST,

The 50-year snooze, apr.2014. Disponvel em: www.economist.comnews/america-

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BARROS, R.; MENDONA, R. Investimentos em educao e desenvolvimento

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Brasil: o problema maior o de estudar",Educ. ver. N.39, Jan./Apr. 2011