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EDUCAÇÃO: AVANÇOS POSSÍVEIS COM A MELHORIA DA GESTÃO
Secretaria de Articulação com os Sistemas de EnsinoSASE/MEC, julho de 2012
Ministério daEducação
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CARACTERÍSTICAS DAS SECRETARIAS DAS EDUCAÇÃO
Ministério daEducação
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CARACTERÍSTICAS DAS SECRETARIAS DAS EDUCAÇÃO
Ministério daEducação
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CARACTERÍSTICAS DAS SECRETARIAS DAS EDUCAÇÃO
Ministério daEducação
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Atualização do Piso
Ministério daEducação
Ano percentual de reajuste valor (R$)
2009 950,002010 7,8% 1.024,102011 15,8% 1.187,002012 22,22% 1.451,00
Fonte: SASE/MEC
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Fonte: SASE/MEC
Cumprimento da Lei do PisoSíntese de Estados e Capitais - junho de 2012
não pagam o valor do
Piso
não cumprem o mínimo exigido
para hora-atividade
não pagam o Piso e não cumprem o
mínimo exigido para hora-atividade
Estados 12 24 10Capitais 4 21 13
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Principais dificuldades Forte impacto orçamentário do cumprimento
de 1/3 de hora-atividade; impacto sobre a folha de inativos; planos de carreira não ajustados; Lei do Piso/Lei de Responsabilidade Fiscal; limites da complementação do Piso; forma de correção do Piso pelo Valor Aluno Ano
(VAA) do FUNDEB; gestão precária dos sistemas.
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O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E A REFORMA DA EDUCAÇÃO NO ACRE (1999-2002)
Ministério daEducação
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SITUAÇÃO EM JANEIRO DE 1999
Professores com 3 a 4 meses de salários atrasados;
Escolas sem as condições mínimas para começar o ano letivo;
Desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica do MEC entre os piores do Brasil, equiparado apenas com Maranhão e Alagoas.
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Levantamento Situacional de todas as Escolas Municipais e Estaduais
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RECADASTRAMENTO E RELOTAÇÃODE TODOS OS PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS
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PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
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A ESCOLA NO CENTRO DO SISTEMA
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VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOANTIGO PLANO DE CARREIRA DOS PROFESSORES
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VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOCONSTRUÇÃO DO NOVO PLANO DE CARREIRA/AUMENTOS DIFERENCIADOS
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VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃONOVO PLANO DE CARREIRA EM 1999
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VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOPLANO DE CARREIRA DE 2001ISONOMIA COM DEMAIS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SUPERIOR
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VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOPLANO DE CARREIRA DE 2001ISONOMIA COM DEMAIS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SUPERIOR
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VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOPLANO DE CARREIRA DE 2001ISONOMIA COM DEMAIS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SUPERIOR
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VALORIZAR OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃOPLANO DE CARREIRA DE 2001
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Investimento na Formação dos Professores
100% dos professores “leigos” tiveram acesso ao curso de formação em magistério de nível médio; e
100% dos professores com nível médio tiveram acesso a um curso de licenciatura na Universidade Federal do Acre.
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Presença da Secretaria nas Escolas
Construção de um currículo com orientação e oferta de sequencia didática para os professores;
Sistema de acompanhamento das escolas em micro redes;
Sistema de avaliação do desempenho do aluno no início do ano letivo.
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PROGRAMAS DE CORREÇÃO DE FLUXO
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AMPLIAÇÃO DO ACESSOEXEMPLO DA EDUCAÇÃO INDÍGENA
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Autonomia das Escolas, Definição e garantia de padrões mínimos e reordenamento da rede
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Principais Lições Estrutura descentralizada focada mais em princípios e menos em normas;
Gestão inovadora, com destaque para o Plano de Carreira e o modelo de gestão;
Envolvimento dos colaboradores em torno de um propósito, onde sobressai o PES;
Comprometimento dos gestores com delegação responsabilidades (Lei de Gestão das Escolas), com um sistema de autonomia com responsabilização;
Dedicação ao conhecimento dos problemas, representado pelo sistema de avaliação do rendimento escolar
Perspectiva de longo prazo, marcado pelo planejamento estratégico e acordo de cooperação com os municípios, através do Plano Decenal de Educação de Estado e não de governo.
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DEZ ANOS DEPOIS...
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Binho Marques
Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (SASE/MEC)
Ministério daEducação