educação ambiental e alfabetização científica como...

Educação Ambiental e Alfabetização

Científica como instrumentos para

SustentabilidadeSustentabilidade

Dr. Anderson Lopes Peçanha

DBIO / CCA / UFES

1.UFES/CCA Alegre

2.Alfabetização Científica e Desafios

Introdução

2.Alfabetização Científica e Desafios

3.Instrumentação para o Ensino de

Ciências e Biologia

4.Educação Ambiental no Brasil e

Desenvolvimento Sustentável

Introdução

Ciências Biológicas Licenciatura CCA/UFES

• Formação de profissionais capazes de atuarprincipalmente na área de Educação, comoprofessores de Ciências e Biologia e de áreas afinsprofessores de Ciências e Biologia e de áreas afins

• Habilitados a atuarem em outros setores da Biologia,para a elaboração de estudos, projetos ou pesquisascientíficas básicas e aplicadas

Introdução

UFES - CCA - Alegre-ES

• A Biologia é a ciência que estuda osseres vivos, a relação entre eles e o meioambiente, além dos processos emecanismos que regulam a vida

Introdução

mecanismos que regulam a vida

• Profissionais têm papel preponderantenas questões que envolvem oconhecimento da natureza

Alfabetização Científica Alfabetização Científica

• Quais as necessidades de uma alfabetização científica?alfabetização científica?

• Quais são as características de uma alfabetização científica?

Alfabetização Científica

• Ciência → linguagem para facilitar nossa leitura do mundo em que vivemos

• Alfabetizados cientificamente → entender as necessidades de transformar o mundo para melhor


Como tornar efetiva a alfabetização

científica de nossos estudantes?

• Locus → Ensino Fundamental e Médio

• Desafio → Busca de alternativas para oferecer uma alfabetização científica para formar cidadãos e cidadãs mais críticos


• Precisamos fazer uma (re)leitura da Ciência como homens e mulheres latino-americanos que somos

• Interdisciplinaridade CTS –Ciência, Tecnologia e Sociedade

• Novas exigências na seleção de conteúdos


• Adultos equilibrados, informados e cientificamente alfabetizados, adaptáveis;

• Trabalhar variedade de habilidades, aptidões e capacidades genéricas e específicas.


• Desafios sociedade tecnológica emrápida mudança

• Habilidades efetivas de comunicação →• Habilidades efetivas de comunicação →Ciência tem papel importante

• Oportunidade para discussão e para ocompartilhamento de ideias


Co

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Conceituais “saber sobre”C

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do

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Procedimentais “saber fazer”

Atitudinais “ser”

(Coll et al., 1987)


• Desenvolver o conhecimento e entendimento do mundo

• Atividades baseadas em experiências • Atividades baseadas em experiências práticas que incentivem a exploração, observação, a resolução de problemas, a previsão, o pensamento crítico, a tomada de decisões e a discussão


Espaços de divulgação científica e cultural

• Museus

• Laboratórios abertos

• Planetários

• Parques especializados

• Exposições

• Feiras e clubes de ciências (fixos/itinerantes)


Museu de História Natural do Sul do Estado do Espírito Santo (MUSES)


Aproximação entre pesquisa em ensino

de Ciências e ensino de Ciências

• Encontros de pesquisa das áreas de ensino de CiênciasCiências

– Teor e a qualidade das investigações

– Relação entre investigações, sala de aula e prática docente

• Apropriação, reconstrução e debate sistemático dos resultados → desafio


Estação Biológica Santa Lúcia e Museu Mello Leitão Instrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia


Parque Estadual Cachoeira da Fumaça – Alegre-ESInstrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia


ultimosrefugios.org.br

Reserva Biológica de Sooretama – BR 101 - ESInstrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia


Parque Estadual de Itaúnas – Conceição da Barra-ESInstrumentação para o Ensino de Ciências e Biologia

Alfabetização Científica &

Educação Ambiental

FLONA Pacotuba - Cachoeiro de Itapemirim-ES

O que é educação ambiental?

• Construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente

• Meio ambiente → bem de uso comum do povo, essencial à qualidade de vida e sustentabilidade

Educação Ambiental no Brasil

• Política Nacional de Educação Ambiental (Lei 9.795)

• Projetos e Programas de Educação Ambiental• Projetos e Programas de Educação Ambiental

• Internet x relações humanas

• ONGs

• Empresas (certificações, gestão, ecoeficiência)

• MEC → PCN, encontros técnicos, qualificação...

• MMA-Ibama → conferências, e políticas...

Educação Ambiental no Brasil

• Mídia → papel formador da comunicação social

• Classe política → despreparo

• Secretarias de Educação → situação fractal

Sociedade humana

• Injusta, desigual e insensível

• Padrões de consumo insustentáveis


• Padrões de consumo insustentáveis

• Ética e valores humanísticos

• Corrupção

Alterações ambientais globais

• Dimensões humanas → crise ambiental

• Alterações climáticas


• Alterações climáticas

• Destruição de hábitats

• Desflorestamento

• Perda de solo

• Extinção das espécies

• Extinção diversidade de ecossistemas

• Poluição

Alterações ambientais globais

• Poluição

• Escassez de água potável

• Erosão cultural

• Outras


• “A velocidade com o qual se devastam e se desequilibram os sistemas que asseguram a sustentabilidade humana, na Terra, continua infinitamente superior a nossa capacidade de gerar respostas adaptativas culturais, gerar respostas adaptativas culturais, principalmente em nível educacional”

• Ignorância Ambiental = “Analfabetismo Ambiental”

• Mudanças na relação humanos-ambiente

• Fomentar e fortalecer a integração ciência e tecnologia;

Objetivos da educação ambiental

tecnologia;

• Fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade


• Mudanças de paradigmas: social uso infinito dos recursos → desenvolvimento sustentável

• Educação Ambiental → estimular a aderência do novo modelo

• Mudanças → reeducação da humanidade


• Educação Ambiental → catalisar ações que permitam preparar os indivíduos para o paradigma do desenvolvimento sustentávelparadigma do desenvolvimento sustentável

• Modelo estrategicamente adequado para responder aos desafios dessa nova clivagem mundial


Desenvolvimento

Desenvolvimento Social

Desenvolvimento Econômico

Desenvolvimento

Sustentável

Preservação Ambiental


Desenvolvimento Sustentável → atendeas necessidades do presente semas necessidades do presente semcomprometer a possibilidade das geraçõesfuturas atenderem a suas própriasnecessidades


• Reeducação da Sociedade Humana → Desenvolvimento humano sustentável

• Formação de novos valores e promover a • Formação de novos valores e promover a percepção do ser humano em várias direções

• Percepção do custo da recuperação ambiental e de seus valores estéticos e sobrevivência


Treinamento em Educação Ambiental - Núcleo de Educação Ambiental (NEA) - Jardim Botânico do Rio de Janeiro (JBRJ)


Aula de campo Parque Estadual Pedra Azul - ES


Polo de Educação Ambiental da Mata Atlântica - IFES - Alegre-ES


Área de Relevante Interesse Ecológico (ARIE) e Parque Estadual Cachoeira da Fumaça – Alegre - ES


Educação Ambiental e Mobilização para Coleta Seletiva de Lixo em Alegre-ES


Campanha Educação Ambiental 2015-2 DBIO/CCA/UFES


Educação Ambiental e Mobilização para Coleta Seletiva de Lixo em Alegre-ES

Referências bibliográficas

Obrigado!

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