SIMULADO

01

Duração: 3h30min

LINGUAGENS

O milagre das folhas 1Não, nunca me acontecem milagres. Ouço falar, e às vezes

2isso me

basta como esperança. Mas também me revolta: por que não a mim? Por que só de ouvir falar?

3Pois já cheguei a ouvir conversas assim,

sobre milagres: “Avisou-me que, ao ser dita determinada palavra, um objeto de estimação se quebraria”.

4Meus objetos se quebram

banalmente e pelas mãos das empregadas. 5Até que fui obrigada a chegar à conclusão de que sou

6daqueles que

rolam pedras durante séculos, e não 7daqueles para os quais os seixos

já vêm prontos, polidos e brancos. Bem que tenho visões fugitivas antes de adormecer – seria milagre? Mas já me foi tranquilamente explicado que isso até nome tem: cidetismo (sic), capacidade de projetar no alucinatório as imagens inconscientes. Milagre, não. Mas as coincidências.

8Vivo de coincidências, vivo de

linhas que incidem uma na outra e se cruzam e no cruzamento formam um leve e instantâneo ponto, tão leve e instantâneo que mais é feito de pudor e segredo: mal eu falasse nele, já estaria falando em nada. 9Mas tenho um milagre, sim. O milagre das folhas. Estou andando pela

rua e do vento me cai uma folha exatamente nos cabelos. A incidência da linha de milhões de folhas transformadas em uma única, e de milhões de pessoas a incidência de reduzi-las a mim.

10Isso me acontece tantas

vezes que passei a me considerar modestamente a escolhida das folhas. Com gestos furtivos tiro a folha dos cabelos e guardo-a na bolsa, como o mais diminuto diamante. 11

Até que um dia, abrindo a bolsa, encontro entre os objetos a folha seca, engelhada, morta. Jogo-a fora: não me interessa fetiche morto como lembrança. E também porque sei que novas folhas coincidirão comigo. 12

Um dia uma folha me bateu nos cílios. Achei Deus de uma grande delicadeza.

LISPECTOR, Clarice. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. Organização e introdução. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. p.

186-187.

QUESTÃO 1 Acerca do “pois” da referência 3, deve-se dizer que a) semanticamente ele introduz uma noção de exclusão. b) não tem valor semântico nem função sintática mas reforça a coesão

textual. c) estabelece um elo com o enunciado anterior e tem o valor semântico

de conclusão. d) ressalta o valor de um elemento do enunciado para o entendimento das informações que estão no nível dos elementos linguísticos do texto. QUESTÃO 2

Ele: – Pois é. Ela: – Pois é o quê? Ele: – Eu só disse pois é! Ela: – Mas “pois é” o quê? Ele: – Melhor mudar de conversa porque você não me entende. Ela: – Entender o quê? Ele: – Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já! Ela: – Falar então de quê? Ele: – Por exemplo, de você. Ela: – Eu?! Ele: – Por que esse espanto? Você não é gente? Gente fala de gente.

LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 48.

Há três conceitos clássicos de discursos, estudados pela gramática tradicional, que designam três modos de reproduzir ou citar um ato de enunciação. O texto acima é constituído por apenas um tipo de discurso. Analise as proposições em relação a ele e aos tipos de discursos. I. O discurso direto é a forma de citação do discurso em que o narrador indica o discurso do outro, e depois reproduz literalmente a fala dele. II. O discurso direto é uma operação que confere ao discurso a vivacidade e naturalidade típicas da oralidade, pelos recursos das interjeições, exclamações, interrogações diretas e dos vocativos, entre outros elementos.

III. O discurso direto e o indireto são expedientes linguísticos para mostrar as diferentes vozes bem demarcadas no texto. IV. As frases que, no discurso direto, têm a forma interrogativa ou imperativa convertem-se no discurso indireto, em orações declarativas, conforme “Ele: – Por que esse espanto? Você não é gente? Gente fala de gente” (linha 11): Ele perguntou por que o espanto, se ela não era gente, porque gente fala sobre gente. V. Em uma mesma mensagem verbal pode-se reconhecer mais de uma função da linguagem, embora uma seja dominante. No diálogo entre Macabéa e Olímpio a função da linguagem predominante é a fática. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas III e V são verdadeiras. b) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras. Palavras de amor

Contardo Calligaris

Os sentimentos funcionam como picadas de mosquito, que

coçamos e recoçamos até que se tornem feridas infectadas e, às vezes, septicemias generalizadas (quem sabe fatais). Salvo um exercício difícil de autocontrole, qualquer picada pode adquirir uma relevância desmedida: a gente tende a se coçar muito além da conta porque descobre que se coçar não é um alívio, mas um prazer autônomo em si.

Por isso mesmo, em geral, não confio nos sentimentos — nem nos meus, nem nos dos outros. Não é que eu supunha que os humanos mintam quando amam, odeiam ou se desesperam no luto. Nada disso.

Apenas verifico que os sentimentos, em geral, são condições autoinduzidas: transtornos ou desvios produzidos pelos próprios indivíduos, que, se não procuram sarnas para se coçar (como diz o ditado), no mínimo adoram coçar as sarnas que eles têm. Detalhe: coçando, aumenta o prurido, assim como aumentam a vontade e o prazer de se coçar.

Tomemos o exemplo do amor. Eu encontro, conheço ou vislumbro de longe alguém que preenche algumas condições básicas para que eu goste dela. Sussurrando entre quatro paredes ou gritando em praça pública, anotando no meu diário ou escrevendo para grandes editoras, passo a encher o ar ou as páginas com as descrições da beleza inigualável de minha amada e com as declarações hiperbólicas de meu sentimento.

Claro, minha prosa ou poesia poderão, quem sabe, conquistar meu objeto de amor, mas esse é um efeito colateral. O efeito mais importante (e esperado) de minhas palavras de amor não é tanto o de seduzir o objeto de meus sonhos, mas o de eu me apaixonar cada vez mais. Pois a intensidade do meu amor será diretamente proporcional à insistência e virulência de minhas declarações.

Em linguística, chamamos performativas aquelas expressões que, ao serem proferidas, constituem o fato do qual elas falam. Exemplo clássico: um chefe de Estado dizendo "Declaro a guerra" — essa frase é a própria declaração de guerra.

Dizer que sou apaixonado, que odeio ou que me desespero no luto talvez não sejam propriamente performativos. Mas se trata, no mínimo, de semiperformativos, ou seja, talvez os sentimentos existam antes de serem declarados, mas eles só crescem e tomam conta da gente na hora de serem ditos, descritos e contados — na hora de sua declaração, pública ou privada.

Há três razões pelas quais o amor é absolutamente indissociável da literatura amorosa. A primeira é que a gente aprende a amar e a declarar o amor pela literatura. A segunda é que o amor se tornou relevante em nossa vida à força de ser descrito e idealizado pela literatura. A terceira é que o amor, como sentimento, é um efeito das palavras que o expressam: a literatura nos instiga a amar tanto quanto nossas próprias declarações amorosas.

Acabo de terminar a prazerosa leitura de "Como os Franceses Inventaram o Amor" (editora Prumo). Nele, Marilyn Yalom percorre a literatura francesa e revela que ela é um repertório completo do amor.

A coisa começa com o triângulo amoroso, que não é um acidente ou um imprevisto do amor; ao contrário, o amor começa, mil

anos atrás, com o triângulo amoroso. Tristão escolta Isolda, a futura esposa de seu tio, e se apaixona por ela. Lancelote venera seu rei Artur, mas se apaixona pela rainha. E, em geral, os poetas do amor cortês amam damas casadas (e frequentemente fiéis a seus senhores, aliás).

A França é, para Yalom, a pátria do amor. Não só pela riqueza de sua literatura, mas justamente porque, na cultura francesa, do amor cortês do século 12 até as conversas das preciosas nos salões parisienses do século 17 (que Molière ridicularizava, mas também admirava), amar é, antes de mais nada, uma arte de dizer, de ser efeito das próprias palavras que usamos ao declarar e descrever nosso sentimento.

Alguns acham que falta amor em sua vida. Como Emma Bovary ou Anna Kariênina (extraordinária a tradução de Rubens Figueiredo, pela Cosac Naify), temem que, sem amor, sua vida nunca chegue a ter a dignidade de um romance. A eles, recomendo paciência: os tempos mudam, e talvez se afirme hoje, aos poucos, uma retórica nova, menos sentimental, capaz de dar valor literário a uma vida sem amores e paixões.

Outros se queixam dos estragos que o excesso de amor faz em sua vida. Aqui a cura é simples: eles não vão acreditar, mas basta se calar um pouco, assim como é suficiente não se coçar para que as picadas de mosquito parem de incomodar.

(www.folha.uol.com.br/colunas. Acesso: 9/8/2013.)

QUESTÃO 3 Assinale a opção em que a expressão destacada pode ser substituída CORRETAMENTE pela expressão apresentada entre parênteses. a) "Claro, minha prosa ou poesia poderão, quem sabe, conquistar meu objeto de amor, mas esse é um efeito colateral. (= consequência devastadora do amor) b) "E, em geral, os poetas do amor cortês amam damas casadas" (= poetas do amor melancólico) c) "Exemplo clássico, um chefe de Estado dizendo: "Declaro a guerra" — essa frase é a própria declaração de guerra". (= modelo canônico) d) "Nele, Marilyn Yalom percorre a literatura francesa e revela que ela é um repertório completo do amor". (= título de obras sobre o amor) QUESTÃO 4 Leia o trecho a seguir, atentando-se para o significado das palavras, de acordo com o contexto.

“Eu encontro, conheço ou vislumbro de longe alguém que preenche algumas condições básicas para que eu goste dela. Sussurrando entre quatro paredes ou gritando em praça pública, anotando no meu diário ou escrevendo para grandes editoras, passo a encher o ar ou as páginas com as descrições da beleza inigualável de minha amada e com as declarações hiperbólicas de meu sentimento”.

As palavras destacadas são, respectivamente, sinônimas de

a) entrevejo – murmurando – incomparável – exageradas. b) lembro – sucumbindo – unânime – megalomaníacas. c) vejo – gemendo – singular – habituais. d) percebo – sofrendo – rara – públicas. QUESTÃO 5

Cientistas da Grã-Bretanha anunciaram ter identificado o primeiro gene humano relacionado com o desenvolvimento da linguagem, o FOXP2. A descoberta pode ajudar os pesquisadores a compreender os misteriosos mecanismos do discurso — que é uma característica exclusiva dos seres humanos. O gene pode indicar porque e como as pessoas aprendem a se comunicar e a se expressar e porque algumas crianças têm disfunções nessa área. Segundo o professor Anthony Monaco, do Centro Wellcome Trust de Genética Humana, de Oxford, além de ajudar a diagnosticar desordens de discurso, o estudo do gene vai possibilitar a descoberta de outros genes com imperfeições. Dessa forma, o prosseguimento das investigações pode levar a descobrir também esses genes associados e, assim, abrir uma possibilidade de curar todos os males relacionados à linguagem.

Disponível em: http://www.bbc.co.uk. Acesso em: 4 maio 2009 (adaptado).

Para convencer o leitor da veracidade das informações contidas no texto, o autor recorre à estratégia de a) citar autoridade especialista no assunto em questão. b) destacar os cientistas da Grã-Bretanha. c) apresentar citações de diferentes fontes de divulgação científica. d) detalhar os procedimentos efetuados durante o processo da pesquisa. e) elencar as possíveis consequências positivas que a descoberta vai

trazer.

QUESTÃO 6 Anfíbio com formato de cobra é descoberto no Rio Madeira (RO) Animal raro foi encontrado por biólogos em canteiro de obras de usina. Exemplares estão no Museu Emilio Goeldi, no Pará O trabalho de um grupo de biólogos no canteiro de obras da Usina Hidrelétrica Santo Antônio, no Rio Madeira, em Porto Velho, resultou na descoberta de um anfíbio de formato parecido com uma cobra. Atretochoana eiselti é o nome científico do animal raro descoberto em Rondônia. Até então, só havia registro do anfíbio no Museu de História Natural de Viena e na Universidade de Brasília. Nenhum deles tem a descrição exata de localidade, apenas “América do Sul”. A descoberta ocorreu em dezembro do ano passado, mas apenas agora foi divulgada.

XIMENES, M. Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 1 ago. 2012.

A notícia é um gênero textual em que predomina a função referencial da linguagem. No texto, essa predominância evidencia-se pelo(a) a) recorrência de verbos no presente para convencer o leitor. b) uso da impessoalidade para assegurar a objetividade da informação. c) questionamento do código linguístico na construção da notícia. d) utilização de expressões úteis que mantêm aberto o canal de

comunicação com o leitor. e) emprego dos sinais de pontuação para expressar as emoções do

autor.

INGLÊS

QUESTÃO 7

When you're this good at pushing the buttons, it's hard to keep your

fingers off them. The mother's last thoughts indicate that she is making

use of:

a) implied criticism b) malicious accusation c) intentional provocation d) contradictory information TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: THE "IN" GROUP

My eighth grade consisted of 28 students most of whom knew each

other from the age of five or six. The class was close-knit and we knew

each other so well that most of us could distinguish each other's

handwriting at a glance. 2Although we grew up together, we still had class

outcasts. From second grade on, a small elite group spent a large portion

of their time harassing two or three of the others. I was one of those two

or three, though I don't know why. In most cases when children get

picked on, they aren't good at sports or they read too much or they wear

the wrong clothes or they are of a different race. But in my class, we all

read too much and didn't know how to play sports. We had also been

brought up to carefully respect each other's races. This is what was so

strange about my situation. Usually, people are made outcasts because

they are in some way different from the larger group. But in my class,

large differences did not exist. It was as if the outcasts were invented by

the group out of a need for them. Differences between us did not cause

hatred; hatred caused differences between us.

The harassment was subtle. It came in the form of muffled giggles

when I talked, and rolled eyes when I turned around. If I was out in the

playground and approached a group of people, they often fell silent.

Sometimes someone would not see me coming and I would catch the tail

end of a joke at my expense.

I also have a memory of a different kind. There was a girl in our

class who was perhaps even more rejected than I. She also tried harder

than I did for acceptance, 3providing the group with ample material for

jokes. One day during lunch I was sitting outside watching a basketball

game. One of the popular girls in the class came up to me to show me

something she said I wouldn't want to miss. We walked to a corner of the

playground where a group of three or four sat. One of them read aloud

from a small book, which I was told was the girl's diary. I sat down and, 1laughing till my sides hurt, heard my voice finally blend with the others.

Looking back, I wonder how I could have participated in mocking this girl

when 4I knew perfectly well what it felt like to be mocked myself. I would

like to say that if I were in that situation today I would react differently, but

I can't honestly be sure. 5Often being accepted by others is more

satisfying than being accepted by oneself, even though the satisfaction

does not last. 6Too often our actions are determined by the moment.

http://media.elmhurst.edu

QUESTÃO 8 The text is a personal account of perceived differences within a group of schoolmates. The author's opinion with respect to students' behavior in his school days

is:

a) tolerance is the remedy for discord. b) anger is the reason for discrimination. c) harassment is the trigger for group conflict. d) indifference is the result of peer disagreement. QUESTÃO 9 "Too often our actions are determined by the moment." (ref. 6) The concluding sentence describes a pattern of behavior characterized

by lack of:

a) civility b) flexibility c) variability d) predictability QUESTÃO 10 "...laughing till my sides hurt, heard my voice finally blend with the others". (ref. 1) The attitude of the author as a child is justified by the following fragment:

a) "Although we grew up together, we still had class outcasts." (ref. 2) b) "providing the group with ample material for jokes." (ref. 3) c) "I knew perfectly well what it felt like to be mocked myself." (ref. 4) d) "Often being accepted by others is more satisfying than being

accepted by oneself," (ref. 5)

ESPANHOL QUESTÃO 7

La historieta evidencia uno de los varios tipos de problemas existentes en la relación entre padres e hijos. En esta tira el autor da énfasis al problema relacionado mayoritariamente con: a) la pérdida de poder b) la diferencia de gustos c) el conflicto de generaciones d) la ausencia de cordialidad TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: LOS PADRES SOMOS DE MARTE, Y LOS HIJOS DE JÚPITER

Entre padres e hijos: la comunicación.

Dices "papá", y él riéndose y meneando los brazos, te dice que

"ajó". Años después le dices "ordena tu cuarto", y al rato te lo encuentras

mirando la tele con la habitación hecha una cuadra. Dices "a las nueve

en casa", y un enano de trece años te responde que eres un "tirano" que

"coarta" su libertad.

1¿Es el castellano igual para padres e hijos?

Mientras la Real Academia no saque dos diccionarios habrá que

pensar que sí.

Padres e hijos tenemos muy distintas experiencias, lo que hace que

ante una misma situación nuestras cabezas nos lleven a pensar cosas

contrapuestas. Por ejemplo: tu pequeño ve un perro enorme y sin bozal

que se le acerca corriendo. Lo único en lo que va a pensar es en

abrazarlo y jugar, mientras tú no haces otra cosa que agarrarle en

seguida y llevártelo lejos de ahí.

Si la vida es distinta "según el color del cristal con que se mire", no

hace falta recordar que nuestro cristal es bastante diferente al de un

peque que no ha salido de la guardería.

2Y el caso es que ahora precisamente la persona que más nos

importa crece con la cabeza en ese mundo de dibujos animados, juegos

y risas mientras que nosotros pensamos en responsabilidades,

obligaciones, facturas, problemas... Eso hace que entender lo que le

pasa o lo que intenta decirnos sea a veces como intentar entender el

chino. Y sin embargo...

La soledad y la incomprensión es la raíz de la mayoría de los

problemas psicológicos.(...)

3Fíjate en la manera que tienes de escuchar a tu hijo. A veces viene

a decirnos algo absurdo para nosotros pero importantísimo para él.

Puede que incluso nos pille en ese momento ocupados haciendo otra

cosa. Sin embargo merece la pena evitar que tenga la impresión de que

sus cosas "super importantes" no te interesan. 4Si puedes, para un

momento con lo que estabas haciendo y espera a que él termine de

hablar, y si estás muy ocupada hazle saber que tiene que esperar, pero

díselo con cariño. Cuéntale que te gustará mucho escuchar eso más

tarde, pero que te tiene que ayudar esperándose un poco.

5En cualquier caso no te quedes en la superficie de las palabras,

pues más allá de su significado, detrás siempre hay un sentimiento y un

estado de ánimo que también tienes que intentar percibir.

(http://www.somospadres.com)

QUESTÃO 8 "¿Es el castellano igual para padres e hijos?" (ref. 1) Tras leer el texto, se puede deducir que la finalidad del autor al formular la pregunta es: a) alegar que la razón del conflicto proviene de lenguajes distintos. b) enseñar que el ruido en la comunicación puede ser la causa del

conflicto. c) mostrar que la diferencia de edad es un impedimiento intransponible. d) indicar que entre padres e hijos existen diferencias en el uso del

léxico. QUESTÃO 9 Un autor puede intentar convencer al lector de lo correcto de sus ideas haciendo uso de diferentes recursos. En este texto, se hace uso del siguiente recurso para sustentar la argumentación: a) discurso relatado b) contraargumentación c) relato de experiencias d) ejemplos genéricos QUESTÃO 10 Para intentar solventar el problema presentado respecto a la relación entre padres e hijos, el enunciador propone a los padres el comportamiento indicado en: a) tratar a los hijos como si adultos fueran. b) "mirar el cristal" como lo miran los hijos. c) poner límites a los hijos con un tono de severidad. d) interactuar con los hijos de modo respetuoso.

MATEMÁTICA

QUESTÃO 11 A quantidade de números inteiros positivos, localizados entre 10 e 2020,

que são múltiplos de 11 é a) 184 b) 183 c) 182 d) 181

QUESTÃO 12 Duas pesquisas foram encomendadas a um Instituto para comparar a

popularidade dos candidatos A e B que concorriam à Prefeitura de

uma cidade. Na primeira pesquisa, 60 dias antes da eleição, o

candidato A tinha 20% das intenções de voto e o candidato B,

62%. Na segunda pesquisa, realizada aos 30 dias antes das

eleições, o candidato A teve um aumento de 80% em relação à

pesquisa anterior e o candidato B teve uma queda de 30% também em

relação à pesquisa anterior. Após a eleição, na apuração final dos votos,

verificou-se que o crescimento do número de eleitores do candidato A

foi constante em todo o período acompanhado (60 dias antes da

eleição) e o decrescimento do número de eleitores do candidato B também foi constante nesse mesmo período. O gráfico que apresenta corretamente o resultado dessa eleição é a)

b)

c)

d)

QUESTÃO 13

Considere a expressão 5 4 2 3 3

3 3 2

x y 2x y x yM .

x x y x y

Se x y 3 e xy 4, então o valor numérico de M é

a) - 36 b) - 3 c) 24 d) 36

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Casos de febre amarela desde o início de 2017:

- confirmados 779;

- suspeitos 435.

Mortes entre os casos confirmados: 262.

QUESTÃO 14 Admita que, em função da disseminação da febre amarela, o percentual

de mortalidade de 33% ocorra em uma cidade de 800 mil habitantes,

onde 5% da população foram infectados por essa doença.

Nessa cidade, o total de óbitos deverá ser igual a: a) 9.800 b) 13.200 c) 18.800 d) 21.200 QUESTÃO 15 Um estudante fez uma pesquisa com um grupo de universitários para obter um panorama a respeito da utilização de três redes sociais. Ao computar as informações fornecidas pelas pessoas entrevistadas, constatou que:

- 55 utilizam Snapchat, Instagram e Facebook;

- 70 utilizam Snapchat e Facebook;

- 105 utilizam Snapchat e Instagram;

- 160 utilizam Instagram e Facebook;

- 180 utilizam Snapchat;

- 225 utilizam Instagram;

- 340 utilizam Facebook;

- 85 não utilizam qualquer uma das redes sociais da pesquisa.

A partir dessas informações, quantas pessoas foram entrevistadas? Justifique sua resposta, apresentando os cálculos realizados na resolução desta questão. QUESTÃO 16 Uma fita de papel retangular é dobrada conforme a figura a seguir.

O valor do ângulo α marcado na figura é

a) 155º b) 150º c) 140º d) 130º

QUÍMICA QUESTÃO 17

O mercúrio é um elemento químico que apresenta como temperaturas de fusão -38ºC e de ebulição, 357ºC. Forma liga metálica facilmente com muitos outros metais, como o ouro ou a prata, produzindo amalgamas. Sobre o mercúrio é correto afirmar que: a) forma uma mistura heterogênea na produção de amalgamas com

ouro.

b) apresenta 80 elétrons e 80 nêutrons.

c) encontra-se no estado líquido na temperatura ambiente (24 C).

d) localiza-se no quinto período da tabela periódica.

e) apresenta distribuição eletrônica 2 14 10[Xe] 6s 4f 4d .

QUESTÃO 18 O “brilho” das placas de trânsito, quando recebem luz dos faróis dos carros no período da noite, pode ser compreendido pelo efeito da luminescência. Sem esse efeito, teríamos dificuldade de visualizar a informação das placas no período noturno, o que acarretaria possíveis acidentes de trânsito. Esse efeito, conhecido como a) fosforescência, pode ser explicado pela quantização de energia dos elétrons e seu retorno ao estado mais energético, conforme o Modelo Atômico de Rutherford. b) bioluminescência, pode ser explicado pela mudança de nível energético dos elétrons e seu retorno ao nível menos energético, conforme o Modelo de Rutherford-Bohr. c) fluorescência, pode ser explicado pela excitação dos elétrons e seu retorno ao estado menos energético, conforme o Modelo Atômico de Bohr. d) luminescência, pode ser explicado pela produção de luz por meio da excitação dos elétrons, conforme o Modelo Atômico de Thomson. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: O SONHO DE MENDELEIEV Djabir modificou a doutrina dos quatro elementos de Aristóteles, especialmente no tocante aos metais. Segundo ele, os metais eram formados de dois elementos: enxofre e mercúrio. O enxofre (“a pedra da queima”) era caracterizado pelo princípio da combustibilidade. O mercúrio continha o princípio idealizado das propriedades metálicas. Quando esses dois princípios eram combinados em quantidades diferentes, formavam metais diferentes. Assim o metal inferior chumbo podia ser separado em mercúrio e enxofre, os quais, se recombinados nas proporções corretas, podiam-se tornar ouro. STRATHERN, Paul. O Sonho de Mendeleiev: a verdadeira história da química. Rio

de Janeiro: Zahar, 2000. p. 42.

QUESTÃO 19 Considerando-se os elementos citados no texto, a ordem crescente de raio é

a) S < Au < Hg < Pb b) S <Pb < Hg < Au c) Pb < Au < Hg < S d) Au < Hg < Pb < S e) Au < Pb < Hg < S QUESTÃO 20 Observe a posição do elemento químico ródio (Rh) na tabela periódica.

Assinale a alternativa correta a respeito do ródio. a) Possui massa atômica menor que a do cobalto (Co). b) Apresenta reatividade semelhante à do estrôncio (Sr), característica

do 5º período. c) É um elemento não metálico. d) É uma substância gasosa à temperatura ambiente. e) É uma substância boa condutora de eletricidade. QUESTÃO 21 A série americana intitulada Breaking Bad vem sendo apresentada no Brasil e relata a história de um professor de Química. Na abertura da série, dois símbolos químicos são destacados em relação às duas primeiras letras de cada palavra do título da série. Considerando a regra do octeto, a substância química formada pela ligação entre os dois elementos é a:

a) 2 2Ba Br

b) 2 3Ba Br

c) 2Ba Br

d) 3BaBr

e) 2BaBr

QUESTÃO 22 Na tabela a seguir, estão representadas as energias de ionização de dois elementos X e Y pertencentes ao segundo período do quadro periódico.

Elementos Energias de ionização (eV)

1ª 2ª 3ª 4ª

X 5,4 75,6 122,4

Y 13,6 35,2 54,9 77,4

Elementos Energias de ionização (eV)

5ª 6ª 7ª 8ª

X

Y 113,9 138,1 739,1 871,1

A ligação entre X e Y forma uma substância _____________ de fórmula __________ e ________________________________________. Os termos que completam, corretamente, as lacunas são a) iônica, X2Y e elevada temperatura de fusão. b) simples, X2Y e insolúvel em solventes orgânicos. c) metálica, XY2 e alta capacidade de conduzir calor. d) molecular, XY2 e capaz de realizar ligações de hidrogênio. e) composta, X2Y2 e condutora de eletricidade em solução aquosa.

BIOLOGIA QUESTÃO 23

A decodificação realizada pelos ribossomos durante a síntese de proteínas, tendo por base as informações genéticas contidas na molécula de RNAm, consiste no encadeamento de

a) 20 tipos de aminoácidos, a partir dos 61 códons com sentido no RNAm.

b) 20 tipos de aminoácidos, a partir dos 20 códons possíveis no RNAm. c) 64 tipos de aminoácidos, a partir dos 64 códons possíveis no RNAm. d) 20 tipos de anticódons do RNAt, a partir dos 61 códons com sentido

no RNAm. e) 64 tipos de anticódons do RNAt, a partir dos 64 códons possíveis no

RNAm. QUESTÃO 24 O diagrama em roda contém todas as combinações possíveis referentes aos códons do RNA mensageiro utilizados no processo de tradução.

Um peptídeo formado sequencialmente pelos aminoácidos metionina, histidina, lisina, triptofano e fenilalanina foi codificado a partir da fita de DNA com a seguinte sequência de nucleotídeos:

a) GUACACGAAGGUCUU.

b) UACGUGUUCACCAAG.

c) AUGCACAAGUGGUUC.

d) ATGCTCAAGTGGTTC.

e) TACGTGTTCACCAAG.

QUESTÃO 25 A opção por uma dieta excludente de qualquer produto de origem animal é totalmente possível, porém, implica em uma reeducação alimentar cujo objetivo é manter a fisiologia do organismo a mais equilibrada possível, e, assim, evitar a carência nutricional de a) vitaminas do complexo B. b) nucleotídeos essenciais. c) colesterois de baixa densidade. d) minerais como o ferro e o cálcio. e) vitaminas A e K. QUESTÃO 26 Ao analisar tumores de vários tipos de tecidos diferentes, Isaac S. Kohane, da Divisão de Ciências da Saúde e Tecnologia de Harvard (MIT), catalogou padrões surpreendentes, embora familiares, de atividade dos genes em células cancerosas — são as mesmas instruções genéticas programadas que estão ativas durante vários estágios do desenvolvimento embrionário e fetal. Scientific American Brasil, junho de 2009 A partir da leitura do texto, podemos deduzir que alguns genes: a) mutados presentes nas células embrionárias e fetais não deveriam

expressar seus efeitos deletérios em momentos posteriores da vida, mas os expressam nas células cancerosas.

b) que estão presentes nas células embrionárias e fetais não deveriam ser encontrados em outras fases do desenvolvimento do organismo, mas são encontrados nas células cancerosas.

c) que são replicados nas células embrionárias e fetais não deveriam sê-lo nas outras fases do desenvolvimento do organismo, mas se replicam nas células cancerosas.

d) mutados presentes nas células embrionárias e fetais deveriam ser transcritos em diferentes tecidos em momentos posteriores da vida, mas só são transcritos nas células cancerosas.

e) normais que são transcritos nas células embrionárias e fetais não deveriam sê-lo em outras fases do desenvolvimento do organismo, mas são transcritos nas células cancerosas.

QUESTÃO 27 Sabendo-se que as enzimas podem ter sua atividade regulada por diferentes condições de temperatura e pH, foi realizado um experimento para testar as condições ótimas para a atividade de uma determinada enzima. Os resultados estão apresentados no gráfico.

Em relação ao funcionamento da enzima, os resultados obtidos indicam que o(a) a) aumento do pH leva a uma atividade maior da enzima.

b) temperatura baixa (10 C) é o principal inibidor da enzima.

c) ambiente básico reduz a quantidade de enzima necessária na reação. d) ambiente básico reduz a quantidade de substrato metabolizado pela

enzima.

e) temperatura ótima de funcionamento da enzima é 30 C,

independentemente do pH.

QUESTÃO 28 Durante a aula, um professor apresentou uma pesquisa nacional que mostrava que o consumo de sódio pelos adolescentes brasileiros é superior ao determinado pela Organização Mundial da Saúde. O professor, então, destacou que esse hábito deve ser evitado. A doença associada a esse hábito é a a) obesidade. b) osteoporose. c) diabetes tipo II. d) hipertensão arterial. e) hipercolesterolemia.

FÍSICA QUESTÃO 29

A cidade de Pisa, na Itália, teria sido palco de uma experiência, hoje considerada fictícia, de que Galileu Galilei, do alto da famosa torre inclinada, teria abandonado, no mesmo instante, duas esferas de diâmetros muito próximos: uma de madeira e outra de ferro.

O experimento seria prova de que, em queda livre e sob a mesma influência causada pelo ar, corpos de

a) mesmo volume possuem pesos iguais. b) maior peso caem com velocidades maiores. c) massas diferentes sofrem a mesma aceleração. d) materiais diferentes atingem o solo em tempos diferentes. e) densidades maiores estão sujeitos a forças gravitacionais menores. QUESTÃO 30 Considere um lançador de bolinhas de tênis, colocado em um terreno plano e horizontal. O lançador é posicionado de tal maneira que as

bolinhas são arremessadas de 80 cm do chão em uma direção que faz

um ângulo de 30 graus com a horizontal. Desconsiderando efeitos de

rotação da bolinha e resistência do ar, a bolinha deve realizar uma trajetória parabólica. Sabemos também que a velocidade de lançamento

da bolinha é de 10,8 km h. Qual é o módulo da velocidade da bolinha

quando ela toca o chão? Se necessário, considere que a aceleração da

gravidade seja igual a 210 m s e que uma bolinha de tênis tenha

50 g de massa.

a) 3 m/s b) 5 m/s c) 6 m/s d) 14,4 km/h e) 21,6 km/h TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Aceleração da gravidade na superfície da Terra: 2

Tg 10 m s ;

aceleração da gravidade na superfície da Lua: 2

Lg 1,6 m s ; massa

da Terra igual a 81 vezes a massa da Lua;

sen 45 cos 45 2 2.

QUESTÃO 31 Na superfície lunar, uma pequena bola lançada a partir do solo com

velocidade inicial inclinada de 45 com a horizontal voltou ao solo

8,0 m adiante do ponto de lançamento. A velocidade inicial, em metros

por segundo, e o tempo de permanência dela em movimento, em segundos, foram, respectivamente,

a) 8 5 e 5.

b) 8 5 5 e 5.

c) 8 5 e 10.

d) 8 5 5 e 10.

e) 2 5 e 10.

QUESTÃO 32 Um avião está levando suprimentos para pessoas que se encontram ilhadas numa determinada região. Ele está voando horizontalmente a uma altitude de 720 m acima do solo e com uma velocidade constante de 80m/s. Uma pessoa no interior do avião é encarregada de soltar a caixa de suprimentos, em um determinado momento, para que ela caia junto às pessoas. Desprezando a resistência do ar e considerando a aceleração da

gravidade igual a 210 m s , a que distância horizontal das pessoas,

em metros, deverá ser solta a caixa? a) 80 b) 720 c) 960 d) 1.200 QUESTÃO 33 O gráfico da velocidade em função do tempo, mostrado a seguir, descreve o movimento de uma partícula em uma dimensão.

Com base nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a seguir. I. A partícula se desloca no sentido positivo, no intervalo entre os

instantes 1t e 2t .

II. A aceleração da partícula assume o valor zero no instante 2t .

III. O deslocamento da partícula no intervalo 1 3t t t pode ser

determinado por dois processos matemáticos: por uma função horária e pelo cálculo da área da região entre o gráfico descrito, no intervalo dado, e o eixo dos tempos.

IV. Por meio do gráfico apresentado, é possível saber a distância descrita pela partícula.

Assinale a alternativa CORRETA. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

QUESTÃO 34 Um trem, após parar em uma estação, sofre uma aceleração, de acordo com o gráfico da figura a seguir, até parar novamente na próxima estação. Assinale a alternativa que apresenta os valores corretos de tf, o tempo de viagem entre as duas estações, e da distância entre as estações.

a) 80 s, 1600 m b) 65 s, 1600 m c) 80 s, 1500 m d) 65 s, 1500 m e) 90 s, 1500 m

HISTÓRIA QUESTÃO 35 A ausência quase completa de fantasmas na Bíblia deve ter favorecido também a vontade de rejeição dos fantasmas pela cultura cristã. Várias passagens dos Evangelhos manifestam mesmo uma grande reticência com relação a um culto dos mortos: “Deixa os mortos sepultar os mortos”, diz Jesus (Mt 8:21), ou ainda: “Deus não é Deus dos mortos, mas dos vivos” (Mt 22:32). Por certo, numerosos mortos são ressuscitados por Jesus (e, mais tarde, por alguns de seus discípulos), mas tal milagre – o mais notório possível segundo as classificações posteriores dos hagiógrafos medievais – não é assimilável ao retorno de um fantasma. Ele prefigura a própria ressurreição do Cristo três dias depois de sua Paixão. Antecipa também a ressurreição universal dos mortos no fim dos tempos.

SCHMITT, J.-C. Os vivos e os mortos na sociedade medieval. São Paulo: Cia. das Letras, 1999.

De acordo com o texto, a representação da morte ganhou novos significados nessa religião para a) extinguir as formas de ritualismo funerário. b) evitar a expressão de antigas crenças politeístas. c) sacramentar a execução do exorcismo de infiéis. d) enfraquecer a convicção na existência de demônios. e) consagrar as práticas de contato mediúnico transcendental. QUESTÃO 36 Por muitíssimo tempo escreveu-se a história sem se preocupar com as mulheres. No século XII assim como hoje, masculino e feminino não andam um sem o outro. As damas de Guînes e as damas de Ardres tiveram todas por marido um ás da guerra, senhor de uma fortaleza que seu mais remoto ancestral havia edificado.

(Georges Duby. Damas do século XII: a lembrança das ancestrais, 1997. Adaptado.)

O texto trata de relações desenvolvidas num meio social específico, durante a Idade Média ocidental. Nele, a) as mulheres passavam a maior parte de seu tempo nas igrejas, o que

incluía o trabalho de orientação religiosa, e os homens atravessavam as noites em tabernas e restaurantes.

b) os homens controlavam os espaços públicos, o que incluía as ações militares, e as mulheres, confinadas ao espaço doméstico, eram associadas à maternidade e, ocasionalmente, à santidade.

c) os homens responsabilizavam-se pelos assuntos culturais, o que incluía a instrução dos filhos, e as mulheres dedicavam-se ao preparo das refeições cotidianas e, ocasionalmente, de banquetes.

d) as mulheres eram obrigadas a pagar impostos, o que incluía o dízimo, e os homens, livres de qualquer tributo, conseguiam acumular mais bens e, ocasionalmente, enriquecer.

e) os homens dedicavam-se ao comércio, o que incluía deslocamentos para regiões afastadas de casa, e as mulheres incumbiam-se do trabalho nas lavouras e, ocasionalmente, na forja de metais.

QUESTÃO 37 Leia o documento abaixo:

“É permitido a qualquer, sem punição, auxiliar o seu senhor, se alguém o ataca, e obedecer-lhe em todos os casos legítimos, exceto no roubo, no assassinato e naquelas coisas que não são consentidas a ninguém, sendo reconhecidas como infames pelas leis. O senhor deve proceder da mesma maneira com o conselho e a ajuda; e deve ir em auxílio do seu homem em todas as vicissitudes, sem malícia. É permitido a todo o senhor convocar o seu homem que deve estar à sua direita no tribunal; e mesmo que seja residente no mais distante mansus de quem o protege, deverá ir ao pleito se o seu senhor o convocar”

(Pedrero-Sanchez, M. Guadalupe. História da Idade Média: textos e testemunhos. São Paulo: Unesp, 1999, p. 95)

O trecho acima foi extraído de um documento inglês do século XI e diz respeito a uma típica relação feudal. A relação em evidência é a a) Vassalagem: relação recíproca entre senhores em que fica acordado

a proteção por parte do Suserano e o trabalho nos campos por parte do Vassalo.

b) Servidão: relação vertical entre senhores e camponeses que, uma vez presos à terra, não podem abandonar suas obrigações nos feudos.

c) Vassalagem: relação horizontal entre senhores a qual cria uma teia de alianças políticas e uma maior descentralização do poder.

d) Servidão: relação entre senhores e servos a qual estabelece um acordo de proteção e ajuda econômica em troca de terras para o plantio.

e) Vassalagem e Servidão: relações equivalentes entre nobres e servos em que os vassalos asseguram o trabalho nas terras senhoriais.

QUESTÃO 38 Os comentadores do texto sagrado (…) reconhecem a submissão da mulher ao homem como um dos momentos da divisão hierárquica que regula as relações entre Deus, Cristo e a humanidade, encontrando ainda a origem e o fundamento divino daquela submissão na cena primária da criação de Adão e Eva e no seu destino antes e depois da queda.

CASAGRANDE, C., A mulher sob custódia, in: História das Mulheres, Lisboa: Afrontamento, 1993, v. 2, p. 122‐123.

O excerto refere-se à apreensão de determinadas passagens bíblicas pela cristandade medieval, especificamente em relação à condição das mulheres na sociedade feudal. A esse respeito, é correto afirmar: a) As mulheres originárias da nobreza podiam ingressar nos conventos e

ministrar os sacramentos como os homens de mesma condição social.

b) A culpabilização das mulheres pela expulsão do Paraíso Terrestre servia de justificativa para sua subordinação social aos homens.

c) As mulheres medievais eram impedidas do exercício das atividades políticas, ao contrário do que acontecera no mundo greco-romano.

d) As mulheres medievais eram iletradas e tinham o acesso à cultura e às artes proibido, devido à sua condição social e natural.

e) A submissão das mulheres medievais aos homens esteve desvinculada de normatizações acerca da sexualidade.

QUESTÃO 39 O cristianismo incorporou antigas práticas relativas ao fogo para criar uma festa sincrética. A igreja retomou a distância de seis meses entre os nascimentos de Jesus Cristo e João Batista e instituiu a data de comemoração a este último de tal maneira que as festas do solstício de verão europeu com suas tradicionais fogueiras se tornaram “fogueiras de São João”. A festa do fogo e da luz no entanto não foi imediatamente associada a São João Batista. Na Baixa Idade Média, algumas práticas tradicionais da festa (como banhos, danças e cantos) foram perseguidas por monges e bispos. A partir do Concílio de Trento (1545-1563), a Igreja resolveu adotar celebrações em torno do fogo e associá-las à doutrina cristã. CHIANCA, L. Devoção e diversão: expressões contemporâneas de festas e santos

católicos. Revista Anthropológicas, n. 18, 2007 (adaptado).

Com o objetivo de se fortalecer, a instituição mencionada no texto adotou as práticas descritas, que consistem em

a) promoção de atos ecumênicos. b) fomento de orientação bíblicas. c) apropriação de cerimônias seculares. d) retomada de ensinamentos apostólicos. e) ressignificação de rituais fundamentalistas.

QUESTÃO 40 O principal porto do Congo localizava-se em Mpinda, de onde milhares de pessoas foram embarcadas como escravos da África para a América. Após 1665, o medo tomou conta da população congolesa com a introdução do comércio escravagista para o outro lado do Atlântico pelos

a) franceses. b) holandeses. c) portugueses. d) ingleses.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 41 Analise a figura a seguir.

Desde o lema Liberdade, Igualdade, Fraternidade, proveniente da Revolução Francesa e, posteriormente, inserido no atual mundo globalizado e neoliberal, o trânsito de mercadorias, capitais e pessoas passou a ser regulado por acordos nacionais e internacionais construídos por governos de países em diferentes escalas de poder financeiro e militar. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um aspecto em que a globalização e o neoliberalismo se expressam.

a) Pela dispensa de controle dos Estados no comércio de mercadorias de alto valor agregado.

b) Na constituição do sistema bancário internacional, que regula plenamente o fluxo de capitais nos paraísos fiscais.

c) Na liberdade cultuada pelo sistema financeiro neoliberal, que expande socialmente a disseminação das riquezas.

d) No poderio bélico militar dos estados nacionais, efetivamente controlado pela ONU.

e) No estabelecimento de normas rígidas para condicionar a imigração ao controle do Estado.

QUESTÃO 42 O mapa a seguir apresenta o mais antigo tecnopolo do mundo.

A respeito do surgimento das cidades tecnopolos, é INCORRETO afirmar que

a) são regiões que concentram indústrias de alta tecnologia, centros de pesquisas e inovações tecnológicas abrigando grandes universidades capazes de garantir a formação de novos pesquisadores.

b) o Vale do Silício localiza-se na Costa Oeste dos Estados Unidos no Estado da Califórnia. A concentração industrial estrutura-se em torno da Baía de São Francisco onde foram instaladas centenas de empresas dedicadas à produção de computadores e softwares de alta tecnologia.

c) a cidade de Boston, na Costa Leste dos Estados Unidos, também representa um importante tecnopolo do país. Nessa região além da indústria bélica encontram-se diversas companhias que produzem tecnologia de ponta.

d) no Japão, a ilha de Hokkaido abriga os dois maiores tecnopolos do país, Sapporo e Kushiro, especializados em alta tecnologia informacional.

e) na Índia, Bangalore representa um tecnopolo especializado em alta tecnologia e telecomunicações e é classificada como uma das dez cidades mais empreendedoras do mundo.

QUESTÃO 43 A aceleração dos fluxos de informação propiciada pelas inovações no meio técnico-científico-informacional tem repercutido em toda a vida social e econômica e, consequentemente, na organização do espaço geográfico mundial. Dentre essas repercussões, podemos destacar a) o aprofundamento da divisão técnica do trabalho, a ampliação da

escala de produção e a utilização intensiva de energia na atividade industrial.

b) a diminuição da disparidade tecnológica entre países ricos e pobres, pois a difusão da internet e o acesso às redes virtuais têm sido igualmente intensos nos dois grupos de países.

c) a redução dos fluxos migratórios internacionais, uma vez que as inovações tecnológicas contribuem para a criação de novos empregos, especialmente no Setor Primário dos países subdesenvolvidos.

d) o desenvolvimento de uma hierarquia urbana mais complexa, pois as cidades pequenas e médias adquiriram novas possibilidades de acesso aos bens e serviços através do relacionamento direto com as principais metrópoles do seu país.

e) a opção da indústria de alta tecnologia dos EUA e do Japão, por exemplo, de localizar-se junto às aglomerações urbano-industriais mais tradicionais desses países, buscando as vantagens de um amplo mercado consumidor e o fácil acesso às vias de comunicação e transporte.

QUESTÃO 44 Em relação ao processo de industrialização, mundial e no Brasil, é correto afirmar: a) A descentralização das indústrias, nas últimas décadas, possibilitou

uma significativa redução do desemprego estrutural, tanto nos países periféricos quanto nos centrais.

b) As indústrias germinativas se caracterizam por serem tradicionais e oriundas da Primeira Revolução Industrial.

c) Nos países centrais, as indústrias germinativas são tradicionais e estão concentradas nas metrópoles.

d) As indústrias de bens de capital são responsáveis por equipar outras indústrias, como a agricultura e os serviços de infraestrutura.

e) As indústrias de bens intermediários tendem a se localizar próximas aos centros consumidores, porém, no Brasil, elas são as mais dispersas.

QUESTÃO 45 As transformações do espaço mundial da era industrial estão muito associadas aos longos ciclos de inovação tecnológica. Por meio deles, a economia contemporânea foi evoluindo até a “revolução da inovação” do mundo de hoje, de acordo com o esquema apresentado abaixo.

Considerando-se a ordenação sequencial dos ciclos no esquema, é um elemento representativo para cada um desses ciclos, respectivamente: a) ferro, carvão, petróleo, novas mídias, aviação b) têxteis, siderurgia, automóveis, petroquímicos, biotecnologia c) navios a vapor, carvão mineral, petróleo, aviação, redes digitais d) ferrovias, siderurgia, telefone, eletrônicos, softwares e) força hidráulica, ferrovias, petroquímicos, eletricidade, novas mídias

QUESTÃO 46 Desde o início das sociedades modernas, os meios de comunicação contribuíram decisivamente para a construção da subjetividade dos seres humanos. Sempre em sintonia com o surgimento e consolidação das sociedades capitalistas modernas, os meios de comunicação se desenvolveram de forma espantosa. É impossível pensar o mundo contemporâneo, sem levar em conta o papel dos mass media. No que se refere à influência dos meios de comunicação na relação que existe entre campo e cidade, é correto afirmar que:

a) o crescimento da importância dos meios de comunicação no estabelecimento das relações entre as classes mediadas pelo consumo criou uma sociedade midiática, que aproxima campo e cidade em função dos interesses do mercado.

b) a realidade do final do século e início do milênio exige cada vez mais que os indivíduos saibam lidar com uma imensa gama de informações que invadem diariamente a sua vida, as quais se restringem à população da cidade, pois são desconhecidas para as do campo.

c) na sociedade contemporânea o campo e a cidade são regidos por um processo cada vez mais integrado, propiciado pelos avanços tecnológicos, vinculando cidade e campo em um grande mercado, o que tem propiciado a autossuficiência de um em relação ao outro.

d) os avanços científico e tecnológico intensificaram os fluxos de mobilidade humana, mudando-os em quantidade e qualidade, o que tornou cada vez mais distintas as relações sociais entre o campo e a cidade.

e) na relação entre o campo e a cidade, a perspectiva de desenvolvimento local põe ênfase na valorização e homogeneização cultural das comunidades, haja vista que a modernização dos meios de comunicação tem garantido a autodeterminação econômica de cada um.