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Diário de ClasseEducação Infantil
Pré-escola 4 e 5 anos
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DIÁRIO DE CLASSE
Instituição:
Regional: Ato de Inscrição:
Grupo: Ano Letivo:
Turno: Turma:
Professor(a):
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O Diário de Classe para a etapa da Educação Infantil tem por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, possibilitando o registro das observações feitas pelo professor em torno do desenvolvimento apresentado pelas crianças, no processo de construção do conhecimento.
Este documento constitui-se em fonte permanente de consulta no âmbito da instituição, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada criança, transformando-se, assim, num valioso instrumento que subsidia as intervenções pedagógicas por parte dos professores, bem como orienta os pais no acompanhamento da aprendizagem das crianças.
Para que o Diário de Classe cumpra com o seu objetivo ele deverá ser atualizado cotidianamente e os registros realizados tomarão por base aprendizagens definidas no Referencial Curricular Municipal para a Educação Infantil de Salvador.
O que se pretende com este documento é auxiliar a equipe pedagógica através de referenciais teóricos a sistematizarem suas propostas e processo avaliativo, favorecendo o desenvolvimento e as aprendizagens típicas da faixa etária das crianças que frequentam a Educação Infantil. Para isso, o professor deve se apoiar nas aprendizagens aqui dispostas em cada campo de experiência, para produzir seus projetos e sequências, além de registrar ao final de cada semestre correspondente como foi a evolução das crianças diante das propostas (projetos e sequências) realizados. Dessa forma, é possível selecionar as vivências que se relacionam com o processo de desenvolvimento das crianças, em cada fase realizada.
APRESENTAÇÃO
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ORIENTAÇÕES
1. O Diário de Classe é um dos instrumentos de acompanhamento e registro do desempenho das crianças da Educação Infantil. Além dele, o professor pode utilizar na sua prática cotidiana, outros instrumentos que auxiliem na coleta diária de informações, que retratem o processo vivenciado pelas crianças, tais como: portfólio (coletânea reflexiva e contextualizada das produções); caderno de registro das observações realizadas; diários de campo, dentre outros.
2. A avaliação da aprendizagem deve pautar-se nas vivências definidas para a Educação Infantil, considerando os campos de experiências e a faixa etária das crianças. Ressalta-se que, nesta etapa da Educação Básica, a Avaliação não tem fins de promoção, mas sim de acompanhamento e prevenção de possíveis dificuldades a serem enfrentadas, futuramente, pela criança.
3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes: adaptação da intervenção pedagógica às características individuais das crianças, mediante observações sistemáticas frequentes e determinação do grau de eficácia das intenções previstas no planejamento.
4. A avaliação será sempre da criança em relação a si mesma e não comparativamente com as ou-tras crianças. O olhar que busca captar o desenvolvimento, as expressões, a construção do pensa-mento e do conhecimento (etc.) deve identificar, também, seus potenciais, interesses, necessidades, pois, esses elementos serão cruciais para o professor planejar atividades ajustadas ao momento que a criança vive. A avaliação, na Educação Infantil, far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. (Referencial Curricular Municipal para a Educação Infantil de Salvador, 2015, pág. 151).
5. As funções da avaliação acima referidas serão alcançadas a partir da:
Avaliação inicial: situa o ponto de partida de cada uma das crianças para realizar novas aprendizagens (diagnóstico inicial); este deverá ser realizado no momento em que a criança chega ao grupo.Avaliação formativa: proporciona a ajuda pedagógica mais adequada em cada momento, ou seja, acompanhamento da proposta (sequência ou projeto) adequando à realidade concreta do grupo, caso necessário. Esta prática traduz-se na observação sistemática do processo de aprendizagem da criança.
Avaliação cumulativa: possibilita a visualização do percurso de aprendizagem trilhado por cada criança, já que neste instrumento constará a descrição evolutiva da avaliação diagnóstica, e das propostas desenvolvidas (sequências e/ou projetos) durante o semestre. A finalidade deste instrumento não consiste na valoração quantitativa, no êxito ou no fracasso da criança na realização das propostas, mas ao contrário. Este instrumento visa retratar como a criança se portou na construção desse conhecimento, com base nas observações feitas pelo professor, através de relatos que partam da proposta feita.
6. O processo de avaliação na Educação Infantil deve contar com a participação da família a partir da explicitação dos critérios de avaliação adotados pelo professor, ou seja, é necessário compartilhar
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o que se espera da criança em cada fase do processo, bem como os seus resultados.
7. Para cumprir com a sua função, o professor deve manter o Diário de Classe sempre atualizado, sem emendas e rasuras, e com registros diários, pois este é um documento oficial da escola, que guarda informações do processo educativo das crianças.
Todas as observações referentes a atestados, faltas, suspensão de atividades ou qualquer intercorrência na frequência da criança deverá ser registrada no espaço destinado à observações no verso da ficha de frequência.
8. Os registros do desenvolvimento das crianças deverão ser realizados através do diagnóstico inicial, do desenvolvimento das
sequências e/ou projetos, e por fim, da elaboração de um relatório ao final de cada semestre.
É preciso que a avaliação seja coerente com o planejamento e seja proposta em diferentes momentos, já que esta também é um instrumento de suporte reflexivo para o professor sobre a sua prática pedagógica. As observações e os registros são dois grandes instrumentos que devem ser utilizados para avaliar e acompanhar o desenvolvimento das crianças.
As observações poderão acontecer em momentos não programados, sendo que estes sejam oriundos de uma situação espontânea e significativa para a criança observada, ou ainda poderá se dar de forma sistemática, quando são previamente traçados objetivos a serem atingidos pelas crianças, nos registros deverão conter a proposta feita à criança, suas reações às atividades e mediações realizadas pelo professor, revelando, assim, o percurso da criança até o final do semestre.
9. O registro da assiduidade das crianças deve ser realizado diariamente, de modo que o professor e o grupo possam acompanhar sua frequência. É importante que identificada a ausência, providências possam ser tomadas, para que ela retorne à instituição, pois ao frequentar o espaço institucional os vínculos da criança com a instituição e com o grupo são fortalecidos, dando à mesma a segurança para se desenvolver plenamente.
10. Considerando o público-alvo da Educação Especial - crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação (BRASIL, 2008), o professor deverá preencher no Acompanhamento de Frequência, no Registro do Percurso da Criança no Processo de Construção do Conhecimento (Diagnóstico Inicial e Relatórios do 1º e 2° semestres), os seguintes itens:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial.Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):( ) Sala de recurso multifuncional/SRM;( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
Destaca-se que o professor deve incluir as crianças que fazem parte deste público-alvo em todas as atividades pedagógicas da proposta curricular em vigor, sendo necessário que a Escola e o professor busquem orientação junto à SMED e aos serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e ou atendimento clínico multidisciplinar, onde a criança é acompanhada.
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
PRÉ-ESCOLA
CRIANÇAS de 4 anos até 5 anos e 11 meses
GRUPO 4 4 anos até 4 anos e 11 meses
GRUPO 5 5 anos até 5 anos e 11 meses
CAMPO DE EXPERIÊNCIA
Bem-estar, Autonomia, Identidade e Interações Brincadeiras e Imaginação Relação com Natureza, Sociedade e Culturas
Linguagens Integradas: Linguagem Corporal Linguagem Verbal Linguagem Matemática Linguagens Artísticas: Linguagem Visual Linguagem Musical
11. USO DO NOME SOCIAL NOS REGISTROS ESCOLARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – Em atendimento a legislação nacional, Resolução CNE nº 001/2018, os alunos maiores de 18 (anos) travestis e transexuais poderão solicitar durante a matrícula ou a qualquer momento o uso do nome social nos registros escolares. Para os alunos menores de 18 (dezoito) anos, a solicitação deverá ser feita pelos representantes legais. A forma de solicitação deverá respeitar os procedimentos adotados por cada sistema de ensino. Nesse sentido, os profissionais da educação deverão registrar no Diário de Classe tanto o nome social (nome pelo qual travestis e transexuais se reconhecem e preferem ser chamados/as, identificados/as e denominados/as no meio social) quanto o nome civil.
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CAMPO DE EXPERIÊNCIA:BEM-ESTAR, AUTONOMIA, IDENTIDADE E INTERAÇÕES
APRENDIZAGENS RELATIVAS À IDENTIDADE E CONHECIMENTO DE SI
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Descobrir, conhecer e controlar, progressivamente, o próprio corpo, formando uma imagem positiva de si mesmo.
• Agir de forma cada vez mais autônoma, em suas experimentações habituais, adquirindo, progressivamente, segurança afetiva e emocional e desenvolvendo suas capacidades de iniciativa e confiança em si mesmo.
• Apropriar-se de hábitos regulares de higiene pessoal. • Reconhecer, progressivamente, o próprio corpo e as diferentes sensações que produz. • Alimentar-se com autonomia, experimentando novos tipos de alimentos, e ainda escolher o
que quer comer ao servir-se com progressiva autonomia.• Comer sem ajuda e usar talheres adequadamente.• Expressar preferências em relação a cheiros e paladares.• Comunicar sentimentos e sensações.• Executar movimentos colaborativos ao vestir-se ou desnudar-se, como colocar (ou tirar) os
sapatos, desabotoar, amarrar o cadarço etc. • Explorar espaços e praticar ações físicas como: subir, descer, pular, saltar, rolar etc.• Identificar produtos que não devem ser ingeridos e tomar cuidados necessários à proteção do
corpo conforme manipulam tintas, objetos pontiagudos. • Adquirir a coordenação visual necessária para manusear e explorar objetos. • Conhecer a sua origem, seu nome, sua história pessoal e elementos da sua história de vida.• Reconhecer e valorizar sua cultura, origem e herança étnica. • Respeitar os saberes tradicionais.
APRENDIZAGENS RELATIVAS ÀS INTERAÇÕES
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Participar do planejamento e da organização dos ambientes.• Participar dos diversos grupos com os quais se relaciona no decorrer das atividades, levando
progressivamente em consideração os outros. • Ter a iniciativa, planejar e sequenciar a própria ação para resolver tarefas simples ou problemas
da vida cotidiana. • Identificar os próprios sentimentos, emoções e necessidade de comunicá-los aos outros, assim
como identificar e respeitar os alheios.
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• Aceitar as pequenas frustrações e manifestar uma atitude direcionada a superar as dificuldades que surgem, buscando, nos outros, as colaborações necessárias.
• Participar de situações cotidianas que lhes possibilitem aprender a colaborar, cuidar dos outros, dividir seus pertences, compartilhar.
• Identificar elementos e situações que lhe provoquem medo.• Relacionar e interagir, positivamente, com pessoas, animais e plantas.• Perceber a relação e vínculo entre sua família e a instituição educativa.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:BRINCADEIRAS E IMAGINAÇÃO
APRENDIZAGENS RELATIVAS ÀS BRINCADEIRAS E IMAGINAÇÃO
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Ampliar o repertório referente às brincadeiras da cultura popular e infantil.• Manipular com progressiva destreza objetos que empilham, encaixam, rosqueiem com
progressiva habilidade.• Explorar os elementos naturais para brincar. • Criar variações das brincadeiras e jogos vivenciados. • Ampliar suas habilidades motoras.• Apurar a escuta da sonoridade das palavras a partir de brincadeiras que envolvam rimas e
outros jogos sonoros. • Explicar as regras de um jogo em situações de uso real. • Utilizar artefatos digitais e eletrônicos para brincar. • Participar de brincadeiras inclusivas e colaborativas. • Imitar gestos, movimentos e expressões de outras crianças, adultos ou personagens. • Assumir papeis ao reproduzirem situações cotidianas no faz de conta, mediado por objetos e
indumentárias. • Construir cenários para o faz de conta.• Criar, improvisar situações cênicas em jogos de faz de conta.• Utilizar objetos e vestimentas para vivenciar papeis nas brincadeiras de faz de conta. • Reproduzir as ações e sons relativos a personagens de uma história lida.• Dramatizar uma história usando bonecos, marionetes, fantoches ou fantasias. • Ter atitudes de respeito relativas aos brinquedos dos colegas, às regras do jogo etc. • Seguir regras.• Relacionar-se com os colegas e resolver conflitos de forma autônoma e negociada.• Brincar de serem personagens e objetos diferentes fazendo uso de maquiagem, adereço e
fantasia.
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CAMPO DE EXPERIÊNCIA:RELAÇÃO COM A NATUREZA, SOCIEDADE E CULTURAS
APRENDIZAGEM RELATIVA AO MUNDO SOCIAL
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Despertar interesse e curiosidade por compreender o mundo social, formulando perguntas, interpretações e opiniões próprias.
• Conhecer modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.• Identificar alguns papeis sociais existentes em seus grupos de convívio (profissões), dentro e
fora da instituição.• Reconhecer algumas características de objetos produzidos em diferentes épocas e por diferentes
grupos sociais. • Observar e registrar semelhanças e diferenças entre diversos ambientes (casa, sala, bairro,
cidade etc.). • Reconhecer e refletir sobre regras sociais e seus sentidos.• Observar e registrar mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.• Utilizar recursos tecnológicos disponíveis para ampliar seu conhecimento do mundo social.
APRENDIZAGEM RELATIVA À NATUREZA E SUSTENTABILIDADE
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo.• Reconhecer cuidados básicos com sua alimentação. • Estabelecer algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e
necessidades vitais.• Pesquisar hábitos e necessidades básicas de animais e vegetais.• Observar o crescimento e transformações das plantas e participar dos cuidados: regar, verificar
a presença de pragas etc. • Desenvolver atitudes de admiração, respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.• Estabelecer relação entre os fenômenos naturais de diferentes regiões, as formas de vida dos
grupos sociais que ali vivem.• Reconhecer mudanças climáticas, analisando e comparando algumas mudanças de hábitos,
costumes e pessoas, animais e plantas.• Observar e criar explicações para fenômenos e elementos da natureza presentes no seu dia a dia
(calor, chuva, claro, escuro, quente, frio), comparando diferenças e semelhanças. • Reconhecer-se como agente modificador do ambiente.
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• Interessar-se para cuidar e conservar os espaços e os objetos da instituição.• Desenvolver projetos de intervenção no meio ambiente com vistas ao seu equilíbrio.
APRENDIZAGEM RELATIVA À DIVERSIDADE CULTURAL
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Identificar aspectos da cultura baiana, da cultura soteropolitana e comunitária. • Perceber que no mundo social há uma diversidade de pessoas, culturas, crenças e estilos. • Conhecer brinquedos e brincadeiras de outras épocas. • Identificar-se com o patrimônio cultural do seu grupo social e perceber as diferentes formas de
expressão cultural.• Compartilhar experiências e vivências sobre a cultura comunitária.• Respeitar diferentes manifestações culturais, demonstrando compreensão relativa à diversidade
cultural.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:LINGUAGENS INTEGRADAS
APRENDIZAGENS RELATIVAS À EXPRESSIVIDADE, PERCEPÇÃO DE SI E DO OUTRO
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Expressar-se, corporalmente, por meio da dança, brincadeiras, jogos corporais e de outros movimentos.
• Nomear e identificar diferentes partes do corpo.• Familiarizar-se com a própria imagem corporal. • Explorar o corpo como meio fundamental de expressão na linguagem teatral.• Perceber as sensações, limites, potencialidade, sinais vitais e integridade do próprio corpo. • Manifestar uma atitude positiva em relação ao próprio corpo e do outro e prazer ao movimentar-
se. • Demonstrar controle corporal nas situações que envolvam equilíbrio. • Participar de jogos diversificados, ligados à cultura popular local, comunitária ou de outros
lugares por meio da dança, brinquedos cantados, cantigas de roda etc.• Apreciar apresentações de dança de diferentes origens e ritmos e outras expressões da cultura
corporal (circo, esportes, mímica, teatro etc.).• Expressar-se, utilizando-se de elementos da linguagem teatral.• Discriminar as diferentes partes de seu corpo no que se refere às sensações e percepções,
LINGUAGEM CORPORAL
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desenvolvendo percepções sensoriais cada vez mais refinadas.• Ajustar os movimentos, adequando-os às diferentes situações das quais participa.• Experimentar o uso de gestos, expressões faciais, mímicas e movimentos corporais para a
comunicação.• Testar e apreciar momentos de expansão e movimento, bem como momentos de aquietamento,
relaxamento e calma.• Desenvolver atitudes de respeito e cuidado com o próprio corpo.
APRENDIZAGENS RELATIVAS AO MOVIMENTO
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Ampliar, gradativamente, o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento. • Conquistar autonomia que envolva andar, correr, subir, descer, escorregar etc.• Conhecer as potencialidades e limites do próprio corpo (força, resistência, flexibilidade, além
da coordenação motora e organização espaço-temporal). • Utilizar recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e
flexibilidade nos jogos, brincadeiras e situações que requeiram estas habilidades.• Aperfeiçoar as habilidades manuais.• Realizar movimentos em dupla, trio, quarteto.• Demonstrar controle corporal nas atividades de equilíbrio. • Ampliar habilidades de arremessar, chutar, receber, quicar e rebater.
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LINGUAGENS ARTÍSTICAS
APRENDIZAGENS RELATIVAS AO FAZER PLÁSTICO
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Utilizar as diferentes manifestações em Artes Visuais (desenho, pintura, modelagem, colagem, impressão, construção, fotografia) para se expressar.
• Explorar diferentes materiais nas suas experiências plásticas, de forma autônoma, em espaços bidimensionais e tridimensionais, exercitando um caminho pesquisador.
• Perceber as especificidades (materiais, procedimentos) das técnicas plásticas: desenho, pintura, modelagem, impressão, construção.
APRENDIZAGENS RELATIVAS À LINGUAGEM VISUAL
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Criar imagens e objetos a partir de uma organização e respeito relacionados aos materiais e ao espaço, individuais e coletivos.
• Usar ferramentas tecnológicas para experiências com os elementos visuais: cor, linha e forma; bem como criar imagens e transformá-las.
• Utilizar a máquina digital para capturar imagens variadas.• Utilizar elementos naturais para produção artística, reconhecendo a beleza e diversas
possibilidades de uso das formas e texturas.• Perceber o processo criador de outros autores (colegas e artistas) a fim de ampliar o seu
repertório criador.• Valorizar sua produção pessoal, bem como a dos outros autores.
APRENDIZAGENS RELATIVAS À APRECIAÇÃO DE IMAGENS
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Perceber a diversidade, dentro das produções artísticas, como: desenhos, pinturas, esculturas, fotografias, construções, ligadas a diferentes culturas e épocas da história do homem.
• Compreender os elementos da linguagem visual: ponto, linha, cor, forma, espaço, volume, dentro de uma imagem ou objeto.
• Ler imagens a partir da observação, narração, descrição e interpretação, estabelecendo relações com o seu entorno.
• Reconhecer a riqueza, variedade e beleza dos elementos naturais na composição de obras e instalações artísticas.
• Perceber os diferentes meios para a pesquisa e apreciação visual (reproduções de obras de arte,
LINGUAGEM VISUAL
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livros, ilustrações, computador/internet).• Apreender a relação da criação artística com a história das obras.• Opinar acerca das imagens apreciadas, verbalizando o seu sentimento a partir do contato com
as mesmas.• Valorizar produções artísticas locais.• Apreciar suas próprias produções e dos outros, por meio da observação e leitura de alguns dos
elementos da linguagem visual.• Desenvolver sensibilidade e gosto pela apreciação de obras.
LINGUAGEM MUSICAL
APRENDIZAGENS RELATIVAS À APRECIAÇÃO MUSICAL
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Reconhecer os diversos gêneros e estilos musicais criados pelas diversas culturas.• Identificar os instrumentos musicais a partir das suas qualidades de som.• Exercitar a escuta de eventos sonoros do seu bairro e da escola.• Conhecer o repertório de cantigas e brinquedos tradicionais que envolvam som e movimento.• Conhecer a biografia de grandes músicos e compositores e interessar-se pela vida de artistas
locais.• Conhecer a memória musical das famílias.
APRENDIZAGENS RELATIVAS AO FAZER MUSICAL
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Cantar e acompanhar-se por instrumentos musicais e objetos sonoros.• Construir e manipular objetos e instrumentos sonoros.• Experimentar momentos de criação de música e letra.• Reconhecer e utilizar de forma expressiva, as diferentes características geradas pelo silêncio e
pelos sons: altura (graves ou agudos), duração (curtos ou longos), intensidade (fracos ou fortes) e timbre (característica que distingue e “personaliza” cada som).
• Explorar as variações de velocidade e densidade na organização e realização de algumas produções musicais.
• Participar de jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical.
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LINGUAGEM VERBAL
APRENDIZAGENS RELATIVAS À PRODUÇÃO ORAL
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Expressar desejos, necessidades, preferências, ideias, opiniões e sentimentos.• Desenvolver postura de respeito e escuta a fala do outro.• Relatar experiências vividas nas diversas situações de interação presentes no cotidiano, em
sequência temporal e causal.• Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos dos quais participa.• Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar suas ideias e pontos de vista.• Recontar histórias conhecidas individual ou coletivamente.• Conhecer e reproduzir jogos verbais: trava-línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, canções.• Responder às solicitações, compreendendo contextos de significação.• Comunicar-se, oralmente, de forma clara, considerando o interlocutor.• Apropriar-se, gradativamente, dos diversos usos da linguagem oral.• Ampliar seu repertório vocabular.• Utilizar tecnologias digitais para produção de textos orais.
APRENDIZAGENS RELATIVAS À PRODUÇÃO ESCRITA
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Reconhecer e valorizar a função social da língua escrita.• Participar de situações cotidianas, nas quais se faz necessário o uso da escrita, a partir de
situações comunicativas reais.• Diferenciar letra, de desenho, números e outros símbolos, compreendendo que na escrita
alfabética utilizamos letras.• Testar suas hipóteses sobre a escrita.• Participar de situações de revisão textual, tendo a/o professora/or como escriba.• Realizar escritas espontâneas em situações cotidianas.• Produzir variados tipos de textos de memória ou com marcas de autoria, utilizando o
conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de representação escrita.• Conhecer diferentes maneiras de representação das letras (maiúsculas e minúsculas de imprensa
e cursiva), diferentes fontes e estratégias de comunicação, como tamanho de letras para título etc.
• Estabelecer relação entre o falado e o escrito (mesmo que ainda não saiba ler convencionalmente).
• Desenvolver a consciência fonológica. • Perceber que palavras diferentes são escritas com letras diferentes
ou em ordem diferente e que as mesmas letras aparecem em palavras diferentes.
• Refletir sobre os sons da fala, identificando seus correspondentes gráficos.• Utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como
instrumentos de produção textual, bem como produzir textos de natureza digital, e-mails etc.
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APRENDIZAGENS RELATIVAS À PRODUÇÃO DE LEITURA
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Valorizar a leitura como fonte de prazer, informação e entretenimento.• Participar de situações de leitura, de diferentes gêneros textuais.• Identificar diferentes portadores textuais.• Manusear materiais impressos como livros, revistas etc.• Manifestar opiniões sobre os diferentes textos lidos.• Conhecer diferentes autores da literatura infantil.• Desenvolver procedimentos de leitura conforme os propósitos do leitor, apoiando-se em
modelos adultos, ainda que não leia de forma convencional.• Ampliar seu repertório cultural literário, despertando o gosto e o interesse pela leitura.• Começar a identificar as diferentes funções dos textos.• Navegar pelo hipertexto a partir de objetivos de leitura.
LINGUAGEM MATEMÁTICA
APRENDIZAGENS RELATIVAS À NUMEROS E SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Diferenciar os números dentre outros símbolos.• Identificar diferentes funções sociais dos números.• Utilizar a contagem oral em situações nas quais reconheçam sua necessidade e em jogos e
brincadeiras.• Ampliar o repertório da sequência numérica (recitação), a partir de brincadeiras, cantigas e
situações contextualizadas.• Utilizar a sobrecontagem como estratégia de contagem.• Comparar e identificar a maior e menor quantidade de um grupo de objetos fazendo uso de
estimativas e contagens. • Ampliar o repertório de reconhecimento dos números, reconhecendo e traçando, chegando, no
mínimo, aos que constam no calendário.• Relacionar a ideia de número à quantidade correspondente em situações de uso real e lúdicas.• Identificar algumas regularidades básicas do sistema de numeração em sequências numéricas
que lhes sejam familiares.• Criar estratégias de resolução de situações-problema envolvendo números ou não, comunicando
suas hipóteses e confrontando-as com a dos colegas com gradativa autoconfiança.• Fazer uso de diferentes representações para resolver problemas.• Realizar registros convencionais (numéricos) ou não convencionais, em diferentes contextos,
como: resultados de jogos, quantidade de colegas presentes, número de pessoas convidadas para um evento.
• Reconhecer a posição de um objeto ou de números conhecidos, comunicando a posição do que vem antes ou depois.
• Comunicar progressivamente, ideias, hipóteses e processos utilizando a linguagem matemática.
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APRENDIZAGENS RELATIVAS ÀS GRANDEZAS E MEDIDAS
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Utilizar, progressivamente, instrumentos básicos de medidas de comprimento, peso, volume e tempo, realizando medições como forma de explorar a realidade.
• Usar as noções temporais: antes/agora/depois, dia/noite, ontem/hoje/amanhã, cedo/ tarde/ ag-ora, dias da semana, meses.
• Comparar massa: mais leve/mais pesado.• Observar e descrever capacidade: vazio/cheio, mais vazio/mais cheio.• Diferenciar tipos de velocidade: devagar/depressa.• Diferenciar comprimento e espessura: grande/pequeno, alto/baixo, maior que/menor que, cur-
to /comprido, largo/estreito, grosso/fino.• Comparar volume: maior/menor. • Observar e identificar mudança de tempo, por meio da utilização de calendário, relógio, regis-
tro de datas significativas.• Observar e identificar permanências e mudanças nos objetos e seres vivos, decorrentes da ação
do tempo. • Localizar datas no calendário.• Fazer estimativas de medições.• Reconhecer algumas moedas e cédulas, desenvolvendo noções iniciais sobre seu valor. • Relacionar terminologias aos seus respectivos usos no cotidiano.
APRENDIZAGENS RELATIVAS À FORMA
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Perceber as propriedades físicas de objetos a partir de sua manipulação direta e comunicar algumas de suas características, utilizando, progressivamente, vocabulário específico.
• Reconhecer e apreciar a geometria no mundo cotidiano e nas artes visuais, desenvolvendo sua percepção relativa às formas e sensibilidade estética.
• Nomear e comparar as propriedades de formas geométricas planas, em especial, círculo, quadrado, triângulo e retângulo, criando uma sensibilidade e curiosidade para compreender seus diferentes usos nos mobiliários, nas artes, na arquitetura, nos brinquedos.
• Comparar figuras planas e tridimensionais, percebendo suas características, propriedades e usos em diferentes contextos.
• Classificar objetos a partir de diferentes atributos como: cor, forma, tamanho etc, em situações contextualizadas.
APRENDIZAGENS RELATIVAS AO ESPAÇO
As crianças devem participar de vivências que possibilitem as seguintes aprendizagens:
• Ter noção do seu corpo, em relação ao espaço, em diferentes contextos.• Reconhecer e verbalizar a posição de pessoas e objetos, em relação a noções espaciais, como:
em frente/atrás/ao lado, dentro/fora, em cima/embaixo, para frente/para trás, para cima/para
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baixo, perto/longe etc.• Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.• Explicitar e/ou representar posição de pessoas e objetos, utilizando
vocabulário pertinente (em cima, embaixo, ao lado, na frente, atrás) nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações do cotidiano.
• Descrever pequenos trajetos, observando pontos de referência. • Reconhecer imagens de objetos, a partir de diferentes pontos de vista.• Perceber limite/fronteira: aberto/fechado.
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PROJETO E/OU SEQUÊNCIA
Este espaço é destinado ao registro das propostas (nome dos projetos e/ou sequências).
1º SEMESTRE
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PROJETO E/OU SEQUÊNCIA
Este espaço é destinado ao registro das propostas (nome dos projetos e/ou sequências).
2º SEMESTRE
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
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( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
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( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
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Aluno(a): Nº: Idade:
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Aluno(a): Nº: Idade:
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( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
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( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
Página inicial do Bloco de Registro: Data de nascimento:Matrícula: Transferido em:Nome do Responsável:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Total de Faltas no Ano Letivo:
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72
OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
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73
ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
Página inicial do Bloco de Registro: Data de nascimento:Matrícula: Transferido em:Nome do Responsável:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Total de Faltas no Ano Letivo:
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
Página inicial do Bloco de Registro: Data de nascimento:Matrícula: Transferido em:Nome do Responsável:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Total de Faltas no Ano Letivo:
![Page 77: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/77.jpg)
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
![Page 78: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/78.jpg)
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
Página inicial do Bloco de Registro: Data de nascimento:Matrícula: Transferido em:Nome do Responsável:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
![Page 80: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/80.jpg)
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
Página inicial do Bloco de Registro: Data de nascimento:Matrícula: Transferido em:Nome do Responsável:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
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Total de Faltas no Ano Letivo:
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
![Page 82: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/82.jpg)
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ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA
Aluno(a): Nº: Idade:
Nome social:
Página inicial do Bloco de Registro: Data de nascimento:Matrícula: Transferido em:Nome do Responsável:
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Total de Faltas no Ano Letivo:
![Page 83: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/83.jpg)
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OBSERVAÇÕES REFERENTES À FREQUÊNCIA
![Page 84: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/84.jpg)
83
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 85: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/85.jpg)
84
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 86: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/86.jpg)
85
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 87: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/87.jpg)
86
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 88: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/88.jpg)
87
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 89: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/89.jpg)
88
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 90: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/90.jpg)
89
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 91: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/91.jpg)
90
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 92: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/92.jpg)
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Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 93: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/93.jpg)
92
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 94: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/94.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 95: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/95.jpg)
94
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 96: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/96.jpg)
95
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 97: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/97.jpg)
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 98: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/98.jpg)
97
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 99: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/99.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 100: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/100.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 101: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/101.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 103: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/103.jpg)
102
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 104: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/104.jpg)
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Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 105: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/105.jpg)
104
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 106: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/106.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 107: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/107.jpg)
106
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 108: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/108.jpg)
107
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 109: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/109.jpg)
108
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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109
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 111: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/111.jpg)
110
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 112: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/112.jpg)
111
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 113: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/113.jpg)
112
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 114: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/114.jpg)
113
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 115: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/115.jpg)
114
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 116: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/116.jpg)
115
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 117: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/117.jpg)
116
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 118: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/118.jpg)
117
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 119: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/119.jpg)
118
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 120: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/120.jpg)
119
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 121: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/121.jpg)
120
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 122: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/122.jpg)
121
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 123: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/123.jpg)
122
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 124: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/124.jpg)
123
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 125: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/125.jpg)
124
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 126: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/126.jpg)
125
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 127: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/127.jpg)
126
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 128: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/128.jpg)
127
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 129: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/129.jpg)
128
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 130: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/130.jpg)
129
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 131: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/131.jpg)
130
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 132: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/132.jpg)
131
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 133: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/133.jpg)
132
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 134: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/134.jpg)
133
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 135: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/135.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 136: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/136.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 137: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/137.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 138: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/138.jpg)
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REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 139: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/139.jpg)
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 141: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/141.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 142: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/142.jpg)
141
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 143: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/143.jpg)
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REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 145: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/145.jpg)
144
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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145
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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146
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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147
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 149: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/149.jpg)
148
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 150: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/150.jpg)
149
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 151: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/151.jpg)
150
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 152: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/152.jpg)
151
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 153: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/153.jpg)
152
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 154: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/154.jpg)
153
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 155: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/155.jpg)
154
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 156: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/156.jpg)
155
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 157: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/157.jpg)
156
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 158: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/158.jpg)
157
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 159: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/159.jpg)
158
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 160: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/160.jpg)
159
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 161: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/161.jpg)
160
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 162: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/162.jpg)
161
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 163: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/163.jpg)
162
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 164: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/164.jpg)
163
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 165: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/165.jpg)
164
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 166: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/166.jpg)
165
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 167: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/167.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 168: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/168.jpg)
167
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 169: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/169.jpg)
168
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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169
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 171: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/171.jpg)
170
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 172: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/172.jpg)
171
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 173: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/173.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 174: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/174.jpg)
173
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 175: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/175.jpg)
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 176: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/176.jpg)
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Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 177: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/177.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 178: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/178.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 183: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/183.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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183
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 185: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/185.jpg)
184
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 186: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/186.jpg)
185
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 187: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/187.jpg)
186
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 188: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/188.jpg)
187
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 189: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/189.jpg)
188
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 190: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/190.jpg)
189
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 191: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/191.jpg)
190
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 192: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/192.jpg)
191
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 193: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/193.jpg)
192
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 194: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/194.jpg)
193
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 195: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/195.jpg)
194
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 196: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/196.jpg)
195
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 197: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/197.jpg)
196
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 198: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/198.jpg)
197
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 199: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/199.jpg)
198
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 200: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/200.jpg)
199
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 201: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/201.jpg)
200
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 202: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/202.jpg)
201
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 203: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/203.jpg)
202
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 204: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/204.jpg)
203
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 205: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/205.jpg)
204
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 206: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/206.jpg)
205
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 207: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/207.jpg)
206
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 208: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/208.jpg)
207
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 209: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/209.jpg)
208
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 210: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/210.jpg)
209
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 211: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/211.jpg)
210
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 212: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/212.jpg)
211
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 213: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/213.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 214: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/214.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 215: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/215.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 216: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/216.jpg)
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Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 217: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/217.jpg)
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 219: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/219.jpg)
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219
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 221: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/221.jpg)
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REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 223: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/223.jpg)
222
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 224: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/224.jpg)
223
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 225: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/225.jpg)
224
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 226: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/226.jpg)
225
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 227: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/227.jpg)
226
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 228: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/228.jpg)
227
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 229: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/229.jpg)
228
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 230: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/230.jpg)
229
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 231: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/231.jpg)
230
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 232: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/232.jpg)
231
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 233: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/233.jpg)
232
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 234: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/234.jpg)
233
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 235: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/235.jpg)
234
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 236: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/236.jpg)
235
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 237: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/237.jpg)
236
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 238: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/238.jpg)
237
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 239: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/239.jpg)
238
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 240: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/240.jpg)
239
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 241: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/241.jpg)
240
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 242: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/242.jpg)
241
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 243: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/243.jpg)
242
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 244: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/244.jpg)
243
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 245: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/245.jpg)
244
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 246: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/246.jpg)
245
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 247: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/247.jpg)
246
Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 248: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/248.jpg)
247
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 249: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/249.jpg)
248
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 250: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/250.jpg)
249
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 251: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/251.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 252: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/252.jpg)
251
REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 253: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/253.jpg)
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 254: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/254.jpg)
253
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 255: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/255.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 256: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/256.jpg)
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RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 257: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/257.jpg)
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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REGISTRO DO PERCURSO DA CRIANÇA NO PROCESSODE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aluno(a):Nome social:Idade: anos e meses.
DIAGNÓSTICO INICIAL Data: ____ /____ /____
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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259
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 1º SEMESTRE
( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
![Page 261: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/261.jpg)
260
Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
![Page 262: Diário de Classe - educacao.salvador.ba.gov.breducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos-municipais/... · 3. A avaliação proposta responde a duas funções importantes:](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022050718/5e1758e05c4f4b258e57b8da/html5/thumbnails/262.jpg)
261
RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃODO CONHECIMENTO 2º SEMESTRE
Instituição:Aluno(a):Nome social:Grupo: Turma:( ) Aluno(a) é público-alvo da Educação Especial. Aluno(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a):
( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.
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Data: ____ / ____ / _____Professoras(es):Coordenadora(or) Pedagógica(o) ou Gestora(or):
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