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Metodologia, Tipos de pesquisa e dúvidas frequentes sobre a formatação
Profº Ronilson de Souza LuizDoutor em Educação - PUC/SP
Blog: [email protected]@gmail.com
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Método: é o conjunto de etapas,ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar um determinado fim.
Metodologia: é o estudo do método.
Ciência: é o conjunto de conhecimentos precisos e metodologicamente ordenados em relação a um determinado domínio do saber.
• Pesquisa: é a atividade de investigação capaz de produzir um conhecimento novo ou sintetizar o que já se sabe a respeito de um determinado assunto ou área.
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O espírito científico é, antes de tudo, uma atitude ou disposição subjetiva do pesquisador que busca soluções sérias, com métodos adequados, para o problema que enfrenta.
Cultiva a honestidade, sensibilidade social, curiosidade, integridade intelectual, perseverança.
Não comete o plágio.
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Tipos de trabalhos científicos
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a forma de apresentação assemelha-se ao artigo, expõe os resultados de trabalhos de experiências práticas ou investigativas.
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informe científico sobre um assunto restrito. Solicitada em cursos de especialização.
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elaborada nos moldes de uma tese, sem sua profundidade, supõe investigações futuras.Solicitada nos cursos de mestrado.
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hipótese explicativa ou compreensiva sobre o objeto de investigação. O autor deve chegar a um alto nível de profundidade sobre o tema abordado. Confere título de doutor.
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após a leitura de um texto ou de um livro, faz-se um resumo intercalado de crítica, o que constitui uma opinião pessoal, a partir de experiências ou de resultados diferentes em investigações realizadas pelo autor da resenha.
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exposição lógica e reflexiva sobre determinado tema com argumentação rigorosa, exigindo informação e conhecimento do autor.
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pequeno artigo científico a respeito de um tema pré-determinado. Sua elaboração consiste na discussão e divulgação de idéias, fatos, situações, métodos, técnicas, processos ou resultados de pesquisas científicas (bibliográfica, documental, experimental ou de campo), relacionadas a assuntos pertinentes a uma área de estudo.
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resultados da produção científica que tem como meta a divulgação, ou publicidade da investigação realizada. A forma de apresentação deve seguir as normas do local (editora) que se pretende publicar.
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Distingue-se da monografia, pela sua reduzida dimensão e pelo seu conteúdo.
Tem a mesma estrutura exigida para trabalhos científicos (introdução desenvolvimento e conclusão).
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referências: Elemento obrigatório, constitui uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto;
glossário: elemento opcional elaborado em ordem alfabética;
apêndices: Elemento opcional. Texto ou documento elaborado pelo autor;
anexos: Elemento opcional, “texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração.” (NBR 14724, 2002, p. 2).
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Quanto à forma:
- capa azul e letras douradas; - papel tamanho A4; - as páginas deverão ser numeradas; - margens (esquerda e superior 3,0 cm; – direita e inferior 2,0 cm);
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Quanto à forma:
- letra 12 – times new roman ou arial - exceção na capa e folha de rosto;
- letra tamanho 10 – em número de páginas, notas de rodapé, citações;
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Quanto à forma:
- espaçamento 1,5 cm e justificado; - iniciar capítulos em página nova; - referências bibliográficas com espaçamento simples em cada obra
e duplo entre uma e outra;
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Quanto à forma:
- dedicatórias, agradecimentos e epígrafes (uso facultativo);
- citações com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra 10 e espaçamento simples;
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Quanto à forma:
- não é necessário fazer a ficha catalográfica;
- lombada obrigatória com número de identificação do aluno, nome e título da monografia e ano;
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Quanto à forma:
- recuo de parágrafo padrão com 1,25 ou no modelo fechado, com um enter entre os parágrafos;
- mínimo de 40 (quarenta) laudas quanto ao máximo a orientação é que não se ultrapasse 60 (sessenta) laudas;
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Quanto à forma:
- ABNT é a base para dirimir dúvidas; - modelo de capa (ver guia ANDREUCCI); - prazos, orientações e local de entrega são divulgados pela Secretaria.
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Conhecimento popular
É modo espontâneo de conhecer, decorrente da vida da observação desta.
Características:
Superficial;
Sensitivo;
Subjetivo;
Assistemático;
Acrítico;
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POPPER
[...] a ciência começa e termina com problemas.
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Tipos de pesquisa
Quantitativa
Qualitativa
Quanti-qualitativa
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Métodos
Indutivo
Hipotético-dedutivo
Dedutivo
Dialético
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MÉTODO DIALÉTICO
Concebe o mundo como um processo em transformação permanente.
Quatro leis: 1) ação recíproca (“tudo se relaciona”) 2) mudança dialética (“tudo se transforma”) 3) mudança qualitativa (da quantidade à
qualidade) 4) luta dos contrários (contradição)
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MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO POPPER
1) Problema (Conhecimento prévio) 2) Conjecturas (Proposta de solução) 3) Falseamento (Tentativa de refutação) (Conjectura que não é falseada está
corroborada) Se sim ou se não: Novo problema
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Características da monografia (Lakatos):
1) trabalho escrito, sistemático e completo; 2) tema específico;
3) estudo exaustivo, tratamento extenso (em profundidade);
4) metodologia específica; 5) contribuição importante, pessoal e original.
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Técnicas
Observação (etnografia) Entrevistas Questionário (survey) Análise de discurso/conteúdo
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Introdução (relevância, menção de outros trabalhos, exposição dos objetivos);
Corpo (capítulos, planejados e ordenados no projeto);
Conclusão (síntese das idéias desenvolvidas nos capítulos, parágrafo conclusivo).
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• Exposição do pensamento de vários autores sobre o assunto. É necessário examinar um número significativo de obras, organizar opiniões, apresentar um panorama de várias posições de maneira clara e didática;
• O autor deve opinar sobre os pontos relevantes e apresentar uma conclusão pessoal.
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Além do fenômeno, o conhecimento científico permite conhecer as causas e as leis que o regem.
O método que garante a veracidade do conhecimento. Só saber do fenômeno, sem explicá-lo não é ciência.
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Características do conhecimento científico (Welber Barral)
a) Sistematização de produção e transmissão- deve ser utilizado um método aceito pela comunidade científica;
b) Possibilidade de verificação- o enunciado afirmado deve se confirmar quando proposto para circunstâncias iguais;
c) Contingência- é passível de mudanças- possui limitações espaciais e temporais
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d) Antidogmatismo- questionamento contínuo;
e) Racionalidade- coerência interna entre proposições e conclusões;
f) Base fática- nem sempre será empírico ou será um estudo de caso;- todavia, deve poder ser demonstrável a partir da realidade (ainda que seja somente uma análise bibliográfica);
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Questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento;
É necessário inicialmente verificar se o problema levantado se enquadra na categoria de científico.
(GIL, 1996, p. 26)
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“Como fazer para melhorar os transportes urbanos?”, “O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda?”
Não tem interesse em indagar a respeito de causas e conseqüências, mas sobre como fazer algo de forma eficiente.
(GIL, 1996, p. 26-27)
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O problema é científico quando envolve variáveis que possam ser testadas.
Ex:”A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?”
(GIL, 1996, p.27)
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Não existem procedimentos rígidos e sistemáticos, mas algumas condições tornam essa tarefa mais fácil:
Imersão sistemática no objeto de estudo; Estudo da literatura existente; Discussão com pessoas que acumularam
experiência prática no campo de estudo.(GIL, 1996, p. 29)
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É a maneira mais fácil e direta de localizar e definir o problema;
Ex: Se alguém disser que vai pesquisar o problema do divórcio, não estará dizendo muito. Mas se propuser: “Que fatores provocam o divórcio?” terá um problema para pesquisar.
(GIL, 1996, p. 30)
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Se os problemas forem apresentados de maneira vaga ou desestruturada será impossível sua resolução.
Ex: “Como funciona a mente?” Reformulando: “Que mecanismos
psicológicos podem ser identificados no processo de memorização?”
(GIL, 1996, p. 30-31)
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Delimitação do tema ; Primeira consulta bibliográfica; Escolha do orientador e redefinição do tema; Seleção das fontes; elaboração do projeto de pesquisa; Tratamento das fontes; Redação; Revisão; Entrega.
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DECÁLOGO
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DECÁLOGO
1º - ser flexível
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DECÁLOGO
2º - capaz e disposto a contribuir para a inovação e ser criativo
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DECÁLOGO
3º - ser capaz de lidar com incertezas
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DECÁLOGO
4º - estar interessado e ser capaz de aprender ao longo da vida
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DECÁLOGO
5º - ter adquirido sensibilidade social e aptidões para a comunicação
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DECÁLOGO
6º - ser capaz de trabalhar em equipe
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DECÁLOGO
7º - desejar assumir responsabilidades
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DECÁLOGO
8º - tornar-se empreendedor
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DECÁLOGO
9º - preparar-se para o mundo do trabalho internacionalizado por meio do conhecimento de diferentes culturas
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DECÁLOGO
10º - ser versátil em aptidões multidisciplinares e ter noções de áreas do conhecimento que formam a base de várias habilidades profissionais, como
tecnologia e informática.
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MUITO OBRIGADO
Simples assim!