Domingo, dia 13 de maio 2018 O nosso primeiro dia foi dedicado ao descanso e reconhecimento do local. Passeámos pelo centro de Dijon onde decorria uma Feira Semestral de comércio.

Praça central de Dijon

Feira de comércio

Palácios dos Duques de Dijon Segunda-feira, dia 14 de maio 2018

Iniciou-se a atividade com a receção por parte da Vice-Diretora e do grupo responsável pelo projeto ERASMUS + do Collège Jean Rostand. O dia dividiu-se nos seguintes momentos: 1.º -Projeto de leitura e escrita do 6.º ano de escolaridade: Os alunos provenientes de duas turmas, com desempenhos diferentes, juntaram-se e fizeram um projeto de leitura e escrita que consistia em: um aluno lia uma frase com pistas sobre cultura geral e os outros tentavam acertar. Depois focou-se uma determinada obra literária (Odisseia de Homero) no mesmo registo. Por fim, passaram a representar por mimica verbos no infinitivo. Todos os alunos foram chamados a participar. (Com os referidos alunos encontravam-se dois professores e dois AVS, Auxiliares de Vie Scolaire) 2.º - EPS inclusão SEGPA Aulas de Educação Física com duas turmas de anos diferentes a terem a possibilidade de participar no mesmo projeto, em duas atividades desportivas distintas. Objetivo - incluir alunos que normalmente não queriam fazer as aulas, devido a baixas autoestimas físicas e psicológicas. Os alunos tinham oportunidade de, previamente, escolher o projeto que iriam trabalhar. Esta metodologia implicava que estivessem dois professores em dois espaços distintos a desenvolver os projetos de inclusão.

3.º - Conversa com a professora do projeto ITEP Foi explicado o objetivo do mesmo: pretende-se que os alunos com handicapes (sociais e comportamentais) para algumas disciplinas sejam integrados aos poucos nas mesmas.

4.º - Aula dos alunos do ITEP Assistimos ao trabalho da professora de ITEP e do seu auxiliar. Começam com atividades lúdicas de tangram para concentrar os alunos. 5.º - Deveres feitos (Devoirs Faits) Sala de estudo: alunos que necessitam de fazer trabalhos dirigem-se à sala e realizam os trabalhos com professores (2 professores de áreas distintas e um AVS, auxiliar)

Terça-feira, dia 15 de maio 2018

O dia dividiu-se nos seguintes momentos:

1.º - Formação profissional 9.º ano de escolaridade - SEGPA Observou-se uma turma do 9º ano de orientação profissional (componente restauração). Os alunos são selecionados, após uma conversa com os pais e a partir do 5.ºano, para integrar numa turma SEGPA, na qual experimentam várias saídas profissionais. Objetivo - orientação profissional. (Ensino muito parecido com no nosso ensino vocacional VOC.)

Alunos SEGPA nas suas atividades de restauração 2.º - Formação profissional 9.º ano de escolaridade_SEGPA Observou-se uma turma do 9.º ano de orientação profissional (componente agricultura- hortofloricultura). Os alunos desenvolveram, numa estufa, o projeto de cultivo de flores e plantas. Depois de germinadas e crescidas as plantes e flores são vendidas no Colégio, como uma de atividades de motivação do projeto. Horta dos alunos SEGPA

Aluna do SEGPA a preparar uma flor para comercializar 3.º - Inglês turma ordinária - 7.º ano de escolaridade Assistimos a uma aula de Inglês idêntica às nossas. Os alunos eram estimulados a participar, através de recompensas, sendo premiados e através de um desempenho correto; eram também avaliados, independentemente, de uma resposta menos correta.

4.º - Inglês - Atelier jogos ITEP

Atelier proporcionado pelo ITEP para todos os alunos da escola, de frequência facultativa. Foram proporcionados diferentes jogos lúdico-pedagógicos para os alunos que apareceram. 5.º - EPI (Ensino Prático Interdisciplinar) Aula de Inglês, que foi, previamente, preparada em conjunto com outras áreas: os alunos dividiram-se em três grandes grupos e trabalharam listening, tradução e escrita com textos de temas relacionados com outras disciplinas. Nesta aula, verificou-se, também, a presença de um AVS (auxiliar da vida escolar) para apoiar um aluno com Autismo. (Inclusão)

Aula de EPI 6.º - MAS (Ateliers) Francês - SEGPA Um atelier para alunos SEGPA , os quais trabalham em grupos diferentes: ortografia e escrita. Alunos com necessidades educativas bastante distintas (trabalhos de pares) 7.º - Co-animação - Ciências Físico-Químicas - 7.º ano de escolaridade Aula prática de Físico-Química, com par pedagógico, em que os alunos distribuídos em grupos de dois realizaram uma atividade prática orientada.

Distribuição dos alunos por grupos para início da atividade

Quarta-feira, dia 16 de maio 2018

O dia dividiu-se nos seguintes momentos: 1.º - 9.º ano de escolaridade -"Classe inversa" Os alunos trabalharam o listenig tendo como tema o racismo (apartaide). Ouviam e preenchiam uma ficha com três níveis de desempenho diferentes. Cada aluno preenchia o desempenho para o qual se sentia preparado. 2.º - 8.º ano de escolaridade –“Classe inversa” A classe inversa - os alunos trabalham/aprendem a gramática em casa. Depois, na aula são criadas situações que os levam a aplicar essa gramática. 3.º - Vida escolar

É um gabinete que gere todas as situações de indisciplina e problemas da vida escolar dos alunos. Quando os alunos têm “furo” ficam numa sala própria, a fazer os seus trabalhos com supervisão de uma auxiliar. A caderneta escolar sempre em cima da mesa é uma prática desta escola. Os alunos apenas podem sair da escola quando terminam o horário ou então ficam das 8.30 até às 17.30 min e não saem da escola nos intervalos. Quando toca para entrada, as turmas dirigem-se para o espaço próprio marcado no chão com o número da sala e são os professores que os vão buscar a esse lugar no início da manhã e da tarde.

Tarde livre de atividades que serviu para explorar e visitar mais alguns locais de Dijon.

Casa típica de Dijon

Teatro Dijon

Catedral Notre Dame

Palácio dos Duques No final do dia, fomos convidados pelos anfitriões para um jantar com iguarias tradicionais de Dijon.

Iguarias e pratos típicos de Dijon

Quinta-feira, dia 17 de maio 2018

O dia dividiu-se nos seguintes momentos: 1.º - Matemática_SEGPA Alunos têm possibilidade de escolher os domínios que querem e trabalham os mesmos por níveis de desempenho. O professor é, naquela aula, apenas um

orientador do trabalho individual e autónomo dos alunos. No final do trimestre, têm de ter tudo feito.

2.º - Artes plásticas 6° ano de escolaridade As artes plásticas são trabalhadas uma hora por semana e em estreita interdisciplinaridade. As artes adaptam-se com muita facilidade às outras disciplinas com programas mais rígidos. Trabalho de artes plásticas em interdisciplinaridade com geometria na Matemática 3.º - Inglês - EPI Ensinos Práticos Interdisciplinares (Inglês com Físico-Química) Os alunos foram preparados com conteúdos de Física e, desenvolveram, posteriormente, um projeto que apresentaram em Inglês, numa expressão oral de 20m (trabalhos de grupo), na qual fundamentaram a sua escolha e a execução do trabalho em si. Os conteúdos de Física podem, assim, ser explicados em Inglês.

Conversa com os alunos, onde os alunos fizeram imensas questões sobre o nosso ensino. Tendo revelado que, praticamente, não têm visitas de estudo. Aula de Físico-Química dentro dos mesmos moldes das nossas. 4.º - Atelier de voz 6° ano de escolaridade

Alunos inscritos no atelier treinam a voz, cantam e fazem projetos com o Professor de Música e com uma professora de música da casa da música que fica muito próxima do liceu. Ensinámos o “apita o comboio” em português. Foi muito giro e os miúdos ficaram muito felizes. Sexta-feira, dia 18 de maio 2018

O dia dividiu-se nos seguintes momentos: 1.º - Físico-Química - 7.°ano de escolaridade Assistimos a uma aula prática de química sobre reações que identificam substâncias. Os materiais para as aulas são preparados por uma auxiliar. O quadro serve de tela de projeção e é aproveitado para escrever sobre a projeção. 2.º -Aula de alemão tradicional. 3.º Aula de Francês -7.º ano de escolaridade - Coanimação em Francês Os alunos trabalham a poesia em grupos e com tempo controlado. Como pré-preparação, tinha sido facultada aos alunos uma ficha com “consignes” fundamentais para trabalhar este tipo de textos. 4.º Aula de Espanhol - 8.º ano de escolaridade – uma aula tradicional 5.º Apresentação da experiência da Professora Morgane que passou três meses na Austrália em visita a uma escola, onde lecionou durante esse tempo. 6.º Despedida Apresentámos a nossa escola e partilhámos práticas com os professores presentes. Foi uma experiência enriquecedora. Sábado, dia 19 de maio de 2018 Viagem de regresso