dominantes portugues

7/25/2019 Dominantes Portugues

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LIVRO DE EXERCCIOSCURSO PREPARATRIO DOMINANTES LTDA

GRAMTICA - LITERATURA - REDAO

Organizado porAndrey Czertok

Sandro Massarani3a Edio: Janeiro de 2009

Copyright 2009 - Todos os direitos reservados.

proibida a reproduo total ou parcial do contedo desta obra, por quaisquer meios existentes ou que venham a ser criados no futuro,

sem a autorizao prvia por escrito dos editores,exceto para fins de divulgao.

INTRODUO

Prezados estudantes, com grande prazer que o Curso Dominantes preparou este volumoso livrocontendo milhares de exerccios anteriores de vestibular para seu auxlio nesta rdua tarefa que obter aaprovao em uma universidade de qualidade.

A crescente falta de investimentos no setor de educao no pas faz crescer, a cada ano, aconcorrncia no vestibular e apenas aqueles que com persistncia se mantiverem atentos e disciplinados ao longode todo o ano conseguiro seu objetivo. Hoje, quem no tem um curso superior no Brasil tem chances mnimasde obter um emprego digno em um pas cada vez mais desigual.

No devemos nos esquecer que apesar da matria a ser ensinada ser extensa, as questes das provasacabam se repetindo ano aps ano, tornando o vestibular nada mais que um conjunto de exerccios. O caminhomais curto para a aprovao reside na incansvel resoluo de questes, pois apenas desse modo o alunoconseguir obter a familiaridade necessria com a prova e se sentir em terreno seguro.

Este livro est dividido por disciplinas, que por s ua vez esto divididas em diversos assuntos. No huma classificao nem uma sequncia rgida a ser seguida dentro desses assuntos, ainda mais que por serem devestibular, muitas questes abordaro dois ou mais temas distintos, fugindo de uma fcil caracterizao. O

professor e/ou o aluno para tirarem maior proveito desta compilao no devem seguir, portanto, a ordemsequencial dos assuntos e dos exerccios.

interessante notar que alguns poucos assuntos esto omissos, e que h mais questes de umdeterminado assunto do que de outro. Isto se d pelo fato de que quanto mais presente for um assunto novestibular, mais exerccios desse assunto se faro presentes nessa coletnea. Temas que raramente aparecem podem ter sido deixados de lado dando lugar a questes mais comuns.

Tudo que h no interior de um determinado livro se faz presente devido a uma escolha do autor. Nestecaso, uma das escolhas mais difceis foi em relao ao tamanho da letra utilizada nesta compilao. Preferimoscolocar uma letra reduzida, o que abriu espao no para mais um punhado de questes, mas sim para centenas dequestes adicionais. Acredito que a troca tenha sido benfica para o estudante, j que o sacrifcio da esttica dolivro por mais exerccios e contedo tem o seu valor a mdio e longo prazo.

Esperamos que estes inmeros exerccios sejam de grande valia, e que o estudante tenha disciplina,organize seus horrios de estudo e no desanime de forma alguma, no se esquecendo de que sempre estaremosao seu lado.

Sandro Massarani - Diretor GeralCurso Dominantes

www.dominantes.com.br"Orientar, Lutar, Vencer"


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CURSO DOMINANTES - LIVRO DE EXERCCIOS GRAMTICA - LITERATURA - REDAO

WWW.DOMINANTES.COM.BR "ORIENTAR, LUTAR, VENCER"

ORTOGRAFIAORTOGRAFIAORTOGRAFIAORTOGRAFIA1. (Fgv) Transcreva cada uma das 10 frases seguintes, mas corrigindo-as, no quefor necessrio.01. Os candidatos tem grande capacidade de persuaso.02. Os alunos devero por seu nome na folha de respostas e passar as questes limpo.03. O asterstico remetia as observaes do captulo final.04. Ontem, no perodo da manh, nossos alunos assistiro uma bela aula.05. No vemo-los a meses.06. No te esqueas de telefonar-me pois preciso falar contigo hoje a noite.07. Ela comeou a ficar meia zonza por volta do meio-dia e meio.08. Manuel de Macedo, prefeito de Vila dos Confins renunciou remuneraoque faria jus como Conselheiro.09. A personagem representava fielmente o esteritipo do mau poltico privilegiado.10. Quanto a composio da Diretoria Executiva, proponho que se respeite asnormas.

2. (Ufscar) A palavra cousa uma variante da palavra coisa, assim como loura, deloira. Assinale a alternativa em que as duas palavras so, tambm, variantes umada outra.a) discrio e descrio. b) vultoso e vultuoso.c) catorze e quatorze. d) dispensa e despensa.e) discriminar e descriminar.

3. (Fei) Assinalar a alternativa em que todas as palavras esto grafadascorretamente:a) ascenso - irascvel - sucinto - reivindicar b) cumeeira - previnido - macio - ogerizac) impecilho - escassez - obseo - exegesed) superstio - previlgio - reciso - coalizoe) pezaroso - hesitar - inexorvel - sucetvel

4. (Fei) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas:I. Estamos chegando. So Paulo fica ______ apenas 50 quilmetros daqui.II. O governo federal vai realizar o ______ da populao em 1996.III. No incio do sculo, muitos italianos ______ para o Brasil.

IV. Joo muito ______ educado.a) a - censo - imigraram - mal b) - censo - emigraram - mauc) h - senso - imigraram - maud) a - senso - emigraram - male) - senso - imigraram - mau

5. (Fgv) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamentegrafadas.a) Empolgao, atravs, extrangeiro, despercebido, auto-falante. b) Eletricista, asterstico, celebral, frustado, beneficiente.c) Assessores, pretenso, losango, asterisco, alto-falante.d) Sicrano, vultosa, previlgio, entitular, prazeiroso.

e) Eletrecista, preteno, asceno, celebral, prazeiroso.

6. (Fgv) Assinale a alternativa em que a grafia de todas as palavras seja prestigiada pela norma culta.a) Auto-falante, bandeija, degladiar, eletrecista. b) Advogado, frustado, estrupo, desinteria.c) Embigo, mendingo, meretssimo, salchicha.

d) Estouro, cataclismo, prazeiroso, privilgio.e) Aterrissagem, babadouro, lagarto, manteigueira.

7. (Fgv) Assinale a alternativa que preenche corretamente o espao da frase:Descubra ________ os bons sofrem.a) Porqu. b) O porqu. c) Por qu. d) Porque. e) Por que.

8. (Ita) Assinale a opo que completa corretamente as lacunas do texto a seguir:H endereos na lnternet que trazem respostas s dvidas sobre finanas pessoaise mostram as razes _______________ todos devem fazer um oramento de seusgastos. O usurio _______________ interesse investir no exterior, por exemplo, pode selecionar uma lista de fundos de investimento e obter dados como a moeda _______________ so calculados os ganhos e o pas _______________ pertencem os fundos. O que ainda atrapalha os brasileiros a lentido _______________ os dados so transmitidos.

a) por que - cujo - com que - onde - na qual b) pelas quais - cujo - em que - a que - com quec) com que - em que o - na qual - a quem - em qued) porque - por cujo - em que - ao qual - na quale) do porqu - para quem o - com que - a que - com que

9. (Mackenzie) A - Fazem anos que, do Nordeste, provm trabalhadores mal-sucedidos.B - A professora ficou meia preocupada, porque ele enviou anexo as certides.C - Explique porque eu sempre magoo as pessoas as quais mais gosto.D - Para ns, bom a v ida neste lugar, principalmente quando ficamos a s.E - J vo fazer trs semanas que eles no vem a escola.Assinale a alternativa correta em relao ao total de erros de cada frase anteriora) A - 2; B - 2; C - 1; D - 3; E - 3 b) A - 3; B - 1; C - 1; D - 2; E - 1c) A - 3; B - 2; C - 3; D - 2; E - 3d) A - 2; B - 2; C - 4; D - 3; E - 1e) A - 4; B - 0; C - 2; D - 3; E - 2

10. (Ufc) Marque as alternativas em que os PORQUS esto grafadoscorretamente.01. A casa materna d saudade POR QUE sempre inspirou amor.02. Toda me sabe o PORQU de sua casa ser to querida.04. Gostaria de saber POR QUE a casa materna d tanta saudade!08. POR QUE a casa materna o espelho de outras?Soma ( )

11. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da fraseapresentada.

Para ...... poder aceitar suas desculpas, afaste ...... sombra de orgulho que ainda ...... notono rosto.a) mim - essa - te b) eu - esta - te c) eu - essa - lhed) mim - esta - lhe e) mim - essa - lhe

12. (Udesc) Verifique, nas proposies a seguir, se os termos em maisculos estoCORRETAMENTE empregados.

I- Sua alegria aumentava MEDIDA QUE o fim de semana se aproximava.II- DIA A DIA suas esperanas vo se concretizando.III- No concordo com sua opinio, pois o que voc acha a respeito de riqueza vem AOENCONTRO DO que eu penso.IV- No aceito nada que venha DE ENCONTRO A OS meus princpios morais.V- O professor no estava AO PAR dos fatos da semana, por isso no se manifestoudurante a reunio com os colegas.Indique a seleo CORRETA das proposies anteriores:a) I, III, IV b) II, III, IV c) II, IV, Vd) I, II, IV e) III, IV, V

13. (Ufes) "_____ o Jnio renunciou Presidncia da Repblica? _____ _____ _____.Sim. _____. E _____ pde. Eis a _____, meus amigos. Os _____ nebulosos _____ naesteira dos vrios presidentes absurdos. E podem _____ mais". (Josu Machado)Preenche adequadamente o texto acima:

a) Porque - O fez - por que - o quis - O quis - por que - porque - porqus - vem - vim b) Por que - F-lo - porque - o quis - Qui-lo - por qu - porque - por que - vm - vimc) Por que - O fez - porque - qui-lo - O quis - porque - por que - porques - vem - vid) Por que - F-lo - porque - o quis - Qui-lo - porque - por qu - porqus - vm - vire) Por qu - F-lo - porqu - qui-lo - O quis - por que - porque - por qus - vem - virGABARITO GABARITO GABARITO GABARITO

1. 01. Os candidatos tm grande capacidade de persuaso.02. Os alunos devero pr seu nome na folha de respostas e passar as questes a limpo.03. O asterisco remetia s observaes do captulo final.04. Ontem, no perodo da manh, nossos alunos assistiram a uma bela aula.05. No os vemos h meses.06. No te esqueas de telefonar-me, pois preciso falar contigo hoje noite.07. Ela comeou a ficar meio zonza por volta do meio-dia e meia.08. Manuel de Macedo, prefeito de Vila dos Confins, renunciou remunerao a quefaria jus como conselheiro.09. A personagem representava fielmente o esteretipo do mau poltico privilegiado.10. Quanto composio da Diretoria Executiva, proponho que se respeitem as normas.2. [C] 3. [A] 4. [A] 5. [C] 6. [E] 7. [E] 8. [B] 9. [C] 10. 02 + 04 + 08 = 1411. [C] 12. [D] 13. [D]


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MORFOLOGIAMORFOLOGIAMORFOLOGIAMORFOLOGIA ---- FORMAO DE PALAVRASFORMAO DE PALAVRASFORMAO DE PALAVRASFORMAO DE PALAVRAS1. (Ufrj) Os vocbulos desagradvel, desarranjo e desengono, apresentam umelemento morfolgico comum quanto ao processo de formao de palavras.Identifique e classifique esse elemento.

2. (Uerj) Observe as seguintes palavras:"lobisomem""linguarudo"Identifique o processo de formao de cada uma delas, segundo o seu emprego notexto.

3. (Uff) Na lngua portuguesa se identificam diferentes processos de formao denovas palavras tais como: prefixao, sufixao, parassntese, justaposio,aglutinao, hibridismo etc.As palavras ABACAIXINHA, ABACASHOW e ABACAJUDA so formadassegundo as possibilidades da lngua.a) Identifique o processo comum na formao das trs palavras destacadas. b) Identifique, dentre as trs palavras destacadas, a nica palavra que apresentaem sua formao, tambm, processo de sufixao.

4. (Ufscar) A revista "Veja", referindo-se aos empresrios brasileiros, na ediode 02.10.2002, s vsperas das eleies, utilizou o seguinte ttulo para umamatria: "Eles lularam na reta final". Tomando-se como referncia o contexto daseleies, responda:a) Qual o significado da forma verbal "lularam"? b) Do ponto de vista gramatical, por meio de que recurso o verbo da frase foicriado?

5. (Uepg) Quanto formao de vocbulos, certo que01) o prefixo indica negao nos vocbulos "impossveis" e "inimaginados".02) o substantivo "fundao" formado por sufixao a partir do verbo "fundar".04) "parisiense" vocbulo composto formado por justaposio.08) "simultaneamente" vocbulo formado por parassntese a partir de umadjetivo na forma feminina.16) "glamourizou" forma de pretrito perfeito de um verbo criado por derivaosufixal a partir de um estrangeirismo.

6. (Unirio) A opo em que o elemento mrfico destacado est analisadoINCORRETAMENTE :a) capacIdade - vogal de ligao. b) visualIZar - sufixo.c) existE - desinncia nmero-pessoal.d) JUIZ - radical.e) conheA - desinncia modo-temporal.

7. (Ufrrj) Em relao palavra "biotica" (ref. 1), possvel verificar, em seu processo de formao, a presena dea) prefixo (bio) + radical (tica). b) radical (bio) + radical (tica).c) radical (bio) + sufixo (-tico).

d) prefixo (bio) + radical (t-) + sufixo (-ica).e) radical (biot) + sufixo (-ica).

8. (Unirio) O que se indica nos parnteses NO est correto na opo:a) bordadO (vogal temtica). b) esforO-me (desinncia nmero-pessoal).c) desenrolaNDO (caracterstica de gerndio).

d) imperceptvel (derivado parassinttico).e) meia-idade (composto por justaposio).

9. (Uerj) "Os homens aqui mudam de nome quando tm um filho. Maxih o paide Maxi. Ter por muito tempo foi Jaguarh. Eu seria Iuicuih se minha filha sechamasse Iuicui? Ou Mairah se meu filho pudesse chamar-se Mara? Ser que pode?".Levando em conta apenas os substantivos prprios citados no trecho, possvelentender que, na lngua dos mairuns, o novo nome do pai de um filho homemcontm:a) o nome da criana seguido do morfema - h b) o nome do filho seguido do morfema - hc) o nome da me seguido do morfema - hd) o nome do pai seguido do morfema - h

10. (Ufrrj) Tendo em vista o contedo do texto e o sentido do prefixo des-, oneologismo "desfavelado" significa pessoa quea) mora prximo favela. b) contrria favela.c) nunca morou na favela.d) deixou de ser favelado.e) trabalha em prol da favela.

11. (Unirio) Marque a opo correta quanto classificao dos elementosmrficos destacados nos vocbulos a seguir.a) mundO: desinncia de gnero b) sagacIDADE: sufixo formador de substantivoc) compem: vogal temticad) destroEM: desinncia modo-temporale) AMOR: radical

12. (Pucsp) As palavras DESATOLAR, VELOCIDADE, CARROA eCARREIRO so formadas, respectivamente, por meio dos seguintes processos:a) prefixao, sufixao, sufixao, parassntese. b) sufixao, sufixao, prefixao, prefixao/sufixao.c) prefixao, sufixao, sufixao, sufixao.d) parassntese, sufixao, sufixao, parassntese.e) parassntese, prefixao/sufixao, sufixao, sufixao.

13. (Ufrrj) O prefixo da palavra em destaque na orao "ao TRANSPOR a porta para a rua..." (par.3) tem, respectivamente, o significado dea) movimento atravs de. b) movimento em torno.c) posio alm do limite.

d) movimento para alm de.e) movimento intermitente.

14. (Ufsm) A partir da palavra "vampiro", criaram-se as palavras a seguir, formadas como acrscimo de elementos integrantes de outras palavras da lngua portuguesa. Relacioneas colunas, atendendo ao sentido conferido s palavras atravs desse processo.1. vampirfobo

2. vampirlogo3. vampiricida4. vampirlatra( ) aquele que mata os vampiros( ) aquele que teme ou odeia os vampiros( ) aquele que adora os vampirosA seqncia correta a) 2 - 3 - 1. b) 3 - 1 - 4.c) 1 - 2 - 3.d) 4 - 3 - 1.e) 3 - 1 - 2.

15. (Uff) O lxico de uma lngua constantemente atualizado em funo de mudanassociais e de conquistas tecnolgicas.

Assinale, respectivamente, o valor do sufixo -agem e -ico em "tcnica de clonAGEM" e"contos da era clnICA".a) instituio / relao b) ato / refernciac) semelhana / propriedaded) ofcio / proveninciae) intensidade / pertinncia

GABARITO GABARITO GABARITO GABARITO

1. a) O elemento morfolgico comum presente nos vocbulos "desagradvel, desarranjo,desengono" o p refixo "des". b) O significado do prefixo des (de negao) relaciona-se caracterizao fsica donarrador do texto III, que marcada pelo contrrio da harmonia e da beleza.2. lobisomem: composio por aglutinaolinguarudo: derivao sufixal3. a) Aglutinao b) ABACAIXINHA4. a) A forma verbal "lularam" significa passar para o partido de Lula (atual Presidente doBrasil), ou seja, apoiar Lula. b) Seria um neologismo. O recurso usado para se criar esse neologismo conhecido como nome de derivao sufixal: lula + ar = lular.5. 19 6. [C] 7. [B] 8. [D] 9. [B] 10. [D] 11. [E] 12. [C] 13. [D] 14. [B] 15. [B]


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MORFOLOGIAMORFOLOGIAMORFOLOGIAMORFOLOGIA ---- CLASSES DE PALAVRASCLASSES DE PALAVRASCLASSES DE PALAVRASCLASSES DE PALAVRAS1. (Puc-rio)Reescreva o perodo abaixo, substituindo os substantivos destacados por verbos dos quais eles derivem. Faa todas as alteraes que julgar necessrias,inclusive de ordenao de elementos na frase.

fundamental a LUTA das autoridades e dos conservacionistas pelaPRESERVAO da classe mdia.

2. (Fgv) Clia marcou um encontro entre mim e ele, pois a montagem dependiada aprovao do diretor.a) Est correto o uso de mim nesse trecho ou deveria ter sido utilizado eu?Explique. b) Invertendo a ordem, como deveria ficar o trecho: entre ele e mim ou entre ele eeu? Justifique sua resposta.

3. (Ufrj) O IMPOSSVEL CARINHOEscuta, eu no quero contar-te o meu desejoQuero apenas contar-te a minha ternuraAh se em troca de tanta felicidade que me dsEu te pudesse repor- Eu soubesse repor - No corao despedaadoAs mais puras alegrias da tua infncia!

(BANDEIRA, Manuel. ESTRELA DA VIDA INTEIRA. 9 ed.. Rio de Janeiro:Jos Olympio, 1982. p.118.)O poema de Bandeira constri-se com base na relao entre o eu-lrico e seuinterlocutor.A existncia desse interlocutor e videnciada em vocbulos que pertencem a duasdiferentes classes gramaticais.a) Identifique essas duas classes gramaticais. b) Diga que trao gramatical comum aos vocbulos indica a presena dointerlocutor.

4. (Unitau) D as classes gramaticais das palavras, em destaque:O piorO PIOR dos problemas da GENTE que NINGUM tem NADA com ISSO.(Mrio Quintana)

5. (Fuvest) Ao se discutirem as idias expostas na assemblia, chegou-se seguinte concluso: pr em confronto ESSAS IDIAS com outras menos polmicas seria avaliar melhor o peso DESSAS IDIAS, luz do princpio geralque vem regendo AS MESMAS IDIAS.a) Transcreva o texto, substituindo as expresses destacadas por PRONOMESPESSOAIS que lhes sejam correspondentes e efetuando as alteraes necessrias. b) Reescreva a orao AO SE DISCUTIREM AS IDIAS EXPOSTAS NAASSEMBLIA, introduzindo-a pela conjuno adequada e mantendo acorrelao entre os tempos verbais.

6. (Ufrj) O Padeiro (fragmento)Rubem Braga

Tomo meu caf com po dormido, que no to ruim assim. Eenquanto tomo caf vou me lembrando de um homem modesto que conheciantigamente. Quando vinha deixar o po porta do apartamento ele apertava acampainha, mas, para no incomodar os moradores, avisava gritando:

- No ningum, o padeiro!Interroguei-o uma vez: como tivera a idia de gritar aquilo?"Ento voc no ningum? ".

Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido.Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido poruma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha l de dentro perguntando quem era: e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "No ningum, no senhora, o padeiro". Assim ficara sabendo que no era ningum...

Ele me contou isso sem mgoa nenhuma, e se despediu aindasorrindo.a) Que sentido assume o pronome indefinido NINGUM no texto acima? b) Quando esse pronome indefinido usado na funo sinttica de sujeito, a duplanegao pode ou no ocorrer. Justifique essa afirmativa, exemplificando-a.

7. (Unesp) Na morte dos riosDesde que no Alto Serto um rio seca,a vegetao em volta, embora de unhas,embora sabres, intratvel e agressiva,

faz alto beira daquele leito tumba.Faz alto agresso nata: jamais ocupao rio de ossos areia, de areia mmia.(Joo Cabral de Melo Neto)Joo Cabral de Melo Neto pretendeu criar uma linguagem para seus poemas quese afastasse um pouco da linguagem usual, por meio de pequenos desvios. Paraisso, empregou, s vezes, palavras fora das classes morfolgicas a que pertencem.a) Transcreva os fragmentos em que isso acontece. b) Identifique a classe original das palavras e a classe em que Joo Cabral asutilizou em seu poema.

8. (Uff) No fragmento "... cometera a violncia de arrancar de suas terras, SEMQUE a sua vontade fosse consultada...", o conectivo destacado estabelece arelao de:a) causalidade b) concluso c) condio d) conseqncia e) concesso

9. (Uerj) Nos trechos a seguir, est em destaque um sintagma formado desubstantivo e adjetivo.A nica alternativa em que a inverso das duas palavras tambm poderia invertersua classe gramatical :a) "... reduzindo todos sua EXPRESSO ORIGINAL..." b) "... convenincias materiais do APAIXONADO ADORADOR de si mesmo."c) "Arrancai a planta dos CLIMAS TROPICAIS e plantai-a na Europa..."d) "... a sonhar com histrias de luas e CANTOS BRBAROS de pajs..."

10. (Uerj) "... e como a Terra fosse de rvores vermelhase SE houvesse mostrado assaz gentil,deram-lhe o nome de Brasil."O valor morfossinttico da palavra "SE" na penltima estrofe est repetido em:

a) "Rosas te brotaro da boca, SE cantares!" (Olavo Bilac) b) "Vou expor-te um plano; quero saber SE o aprovas." (Artur Azevedo)c) "Todas as palavras so inteis, desde que SE olha para o cu." (Ceclia Meireles)d) "Cada um deles SE incumbia de fazer poro de requerimentos." (Mrio Palmrio)

11. (Uerj) A converso de substantivos em adjetivos, isto , tomar uma palavradesignadora (substantivo) e us-la como caracterizada (adjetivo), constitui um

procedimento comum em lngua portuguesa.Assinale a opo em que a palavra em destaque exemplifica este procedimento deconverso de substantivo em adjetivo.a) E depois a tomaram como ESPANTADOS. b) Fez o salto REALc) Eram trs ou quatro moas bem MOAS e bem gentisd) Com cabelos mui PRETOS pelas espduase) E suas vergonhas to ALTAS e to saradinhas.

12. (Uff) Sobre as palavras destacadas nos versos a seguir, assinale a afirmativa correta:E suas VERGONHAS to altas e to saradinhasQue de ns as muito olharmos No tnhamos nenhuma VERGONHAa) Seus sentidos so diferentes, mas tm a mesma classe gramatical. b) Seus sentidos so distintos e suas classes gramaticais so diferentes.

c) Ambas tm o mesmo sentido, mas as classes gramaticais so diferentes.d) Ambas tm o mesmo sentido e a mesma classe gramatical.e) Tanto seus sentidos quanto suas classes gramaticais so correspondentes.

13. (Ufv) Toda cincia contm, em seus fundamentos, uma mitologia. Para muitos, aMITOLOGIA coisa da fantasia, enquanto A CINCIA se constitui em fala de gentesria. Na passagem acima, os pronomes que substituem, pela ordem, os termos em destaquesem que haja alterao de sentido so:a) esta / essa. b) aquela / esta. c) essa / aquela.d) aquela / essa. e) esta / aquela.

14. (Unirio) A opo em que NO h correspondncia entre a palavra destacada e aclasse gramatical a ela atribuda :a) "MAL se foi o Salgueiro," - conjuno b) "POR QUE, ento, chorar a festa passada...". - locuo adverbialc) "...o verde rebentou VERDSSIMO" - advrbio.d) "de rea A rea," - preposio.e) "...e no INSTANTE infinito de um gol". - substantivo.

15. (Fgv) Considere o trecho citado a seguir, do governador real britnico.Ainda que endureamos os nossos coraes diante da vergonha e d a desgraaexperimentadas pelas vtimas, o nus do analfabetismo muito alto para todos os demais.


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A locuo ainda que e o advrbio muito estabelecem, nesse enunciado, relaesde sentido, respectivamente, dea) restrio e quantidade. b) causa e modo.c) tempo e meio.d) concesso e intensidade.e) condio e especificao.

16. (Ufsm) Analise as preposies destacadas nos seguintes contextos:A) " - [.. .] inconformado COM as amarras da lei, fazia justia COM as prpriasmos."B) " - [.. .] buscar formas de convivncia COM, o narcotrfico."As preposies sublinhadas indicam, respectivamente,a) causa - instrumento - companhia. b) modo - modo - instrumento.c) referncia - causa - companhia.d) instrumento - referncia - causa.e) companhia - causa - modo.

17. (Uff) Na flexo dos diminutivos, o uso coloquial, com freqncia, sediferencia do uso prescrito pela gramtica normativa.Assinale o par de palavras em que os DOIS USOS ocorrem:

a) colherzinhas - florzinhas b) mulherzinhas - coraezinhosc) florezinhas - mulherezinhasd) mulherzinhas - coraozinhose) colherezinhas - floreszinhas

18. (Uff) Assinale a opo em que o termo em destaque no se vinculasintaticamente ao substantivo que o antecede:a) "esclarecei seu intelecto COM O ESTUDO DE COISAS TEIS" b) "Cessai aqueles todos discursos COM OS QUAIS atordoais sua razo"c) "a mulher DE HOJE EM DIA pode sair-se melhor do que aquela"d) "quando nada mais que a escrava DOS VOSSOS CAPRICHOS"e) "trate-a como uma companheira DA SUA VIDA"

19. (Uff) Assinale a opo em que a palavra destacada um pronome pessoal.a) "Muitos deles ou quase a maior parte D OS que andavam ali traziam aqueles bicos de osso nos beios." b) "E alguns, que andavam sem eles, tinham OS beios furados"c) "outros traziam trs daqueles bicos, a saber, um no meio e OS dois nos cabos."d) "assim frios e temperados, como OS de Entre Douro e Minho,"e) "porque neste tempo de agora OS achvamos como os de l."

20. (Ita) Beber mal, mas muito bom.(FERNANDES, Millr. "Mais! Folha de S. Paulo," 5 ago. 2001, p. 28.)A palavra "mal", no caso especfico da frase de Millr, :a) adjetivo. b) substantivo. c) pronome.d) advrbio. e) preposio.

21. (Uerj) Flexo o processo de fazer variar um vocbulo, em sua estrutura

interna, para nele expressar dadas categorias gramaticais como gnero e nmero.A partir desse conceito, a palavra destacada que admite flexo de gnero :a) "Fez-se triste o que se fez AMANTE" (Vincius de Moraes) b) "Paisagens da minha terra,/ Onde o ROUXINOL no canta." (ManuelBandeira)c) "Sou um HOMEM comum/ de carne e de memria/ de osso e deesquecimento" (Ferreira Gullar)

d) "Meu AMIGO, vamos cantar,/ vamos chorar de mansinho/ e ouvir muitavitrola" (Carlos Drummond de Andrade)

22. (Uerj) " Vestibular UERJ 2001. Construindo o cidado do futuro." No enunciado acima, extrado de um folheto de divulgao deste Vestibular; ovocbulo FUTURO classifica-se gramaticalmente como substantivo. Se,entretanto, houvesse alterao para "Construindo o cidado FUTURO", a mesma palavra seria um adjetivo.Casos como esse permitem considerar substantivos e adjetivos como n omes, quese diferenciam, sobretudo pelas respectivas caractersticas a seguir:a) invariabilidade mrfica - variabilidade em gnero e nmero b) designao de seres e conceitos - expresso de um fenmenoc) termo gerador de nomes derivados - resultado de uma derivao.d) papel sinttico de termo ncleo - papel sinttico de modificador de outro nome

23. (Fgv) Observe os perodos a seguir e escolha a alternativa correta em relao idia expressa, respectivamente, pelas conjunes ou locues SEM QUE, PORMAIS QUE, COMO, CONQUANTO, PARA QUE.1. Sem que respeites pai e me, no sers feliz.2. Por mais que corresse, no chegou a tempo.3. Como no tivesse certeza, preferiu no responder.4. Conquanto a enchente lhe ameaasse a vida, Gertrudes negou-se a abandonar acasa.5. Mandamos colocar grades em todas as janelas para que as crianas tivessemmais segurana.a) Condio, concesso, causa, concesso, finalidade. b) Concesso, causa, concesso, finalidade, condio.c) Causa, concesso, finalidade, condio, concesso.d) Condio, finalidade, condio, concesso, causa.e) Finalidade, condio, concesso, causa, concesso.

24. (Fuvest) Nas frases a seguir, cada espao pontilhado corresponde a umaconjuno retirada.1. "Porm j cinco sis eram passados...... dali nos partramos..."2. ......estivesse doente faltei escola.3. ......haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.4. Pedro ser aprovado...... estude.5. ...... chova sairei de casa.As conjunes retiradas so, respectivamente:a) quando, ainda que, sempre que, desde que, como. b) que, como, embora desde que, ainda que.c) como, que, porque, ainda que, desde que.d) que, ainda que, embora, como, logo que.e) que, quando, embora, desde que, j que.

25. (Fuvest) " da histria do mundo que (1) as elites nunca introduziram mudanas que(2) favorecessem a sociedade como um todo. Estaramos nos enganando se achssemosque (3) estas lideranas empresariais teriam motivao para fazer a distribuio de rendasque (4) uma nao equilibrada precisa ter."O vocbulo que est numerado em suas quatro ocorrncias, nas quais se classifica comoconjuno integrante e como pronome relativo. Assinalar a alternativa que registra a

classificao correta em cada caso, pela ordem:a) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. pronome relativo, 4. conjunointegrante; b) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. pronome relativo, 4. conjunointegrante;c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjuno integrante, 4. conjunointegrante;d) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. conjuno integrante, 4. pronomerelativo;e) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. conjuno integrante, 4. pronomerelativo.

26. (Ufal) Seria necessrio QUE todos SE pusessem a agir e SE fizessem os reparosnecessrios. Na frase anterior, as partculas QUE e SE classificam-se, respectivamente, como

a) pronome relativo - conjuno condicional - conjuno integrante b) conjuno integrante - pronome oblquo - partcula apassivadorac) pronome relativo - pronome oblquo - conjuno integranted) conjuno integrante - conjuno condicional - partcula apassivadorae) pronome relativo - pronome oblquo - partcula apassivadora

27. (Ufal) EM RELAO S perguntas feitas, A POUCOS interessaram.As expresses destacadas na frase anterior funcionam, respectivamente, comoa) locuo prepositiva - artigo - advrbio de intensidade. b) locuo conjuntiva - preposio - pronome indefinido.c) locuo adverbial - artigo - advrbio de intensidade.d) locuo prepositiva - preposio - pronome indefinido.e) locuo conjuntiva - artigo - advrbio de intensidade.

28. (Ufc) No trecho: "Eu no creio, no posso mais acreditar na bondade ou na virtude dehomem algum; todos so mais ou menos ruins, falsos, e indignos; h porm ALGUNSque sem dvida com o fim de ser mais nocivos aos outros, e para produzir maior dano,tm o merecimento de dizer a verdade nua e crua, (...)":I - ALGUM e ALGUNS so pronomes indefinidos.II - ALGUNS sujeito do verbo haver.III - ALGUM equivale a nenhum.Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima:a) Apenas I verdadeira. b) Apenas II verdadeira.c) Apenas I e II so verdadeiras.d) Apenas I e III so verdadeiras.e) I, II e III so verdadeiras.


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29. (Ufu) Preencha, com pronomes relativos, as lacunas das oraes abaixo.I - "Fisionomia melanclica, fitou o cadver. Sapatos lustrosos, ________ brilhava a luz das velas, cala de vinco perfeito, palet negro assentado, as mosdevotas cruzadas no peito." (J. Amado)II - "Cabo Martim, ________ em matria de educao s perdia para o prprioQuincas, retirou da cabea o surrado chapu, cumprimentou os presentes." (J.Amado)

III - "No gostava dessas magricelas, _________ cintura a gente nem podiaapertar." (J. Amado)IV - "Curi, ________ infncia em parte decorrera num asilo de menores dirigido por padres, buscava na embotada memria uma orao completa." (J. Amado)Assinale, a seguir, a alternativa correta.a) Todas as lacunas podem ser preenchidas com o pronome relativo CUJO (A). b) III e IV podem ser preenchidas com o pronome relativo CUJO (A).c) Todas as lacunas podem ser preenchidas com o pronome relativo QUE.d) I e II podem ser preenchidas com o pronome relativo ONDE.e) II e III podem ser preenchidas com o pronome relativo QUE.

30. (Uff) Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari Nenhum artista pintou tanto um pas quanto Portinari pintou o Brasil. Eleeternizou em tinta e tela a alma de um povo inteiro. Brancos, pretos, ndios,mestios, retirantes, artistas, trabalhadores, heris e anminos, esto todos l,

mostrando quem somos para o mundo e para ns mesmos. Neste ano em que secomemora os 100 anos de nascimento do pintor, uma srie de exposies eeventos vo lembrar sua vida e seu trabalho. E tentar realizar o maior sonho: quecada brasileiro veja sua obra. E nela se reconhea.O Globo, 30/07/2003.Em relao sintaxe do texto em que se apia a publicidade, afirma-se que:a) a conexo sinttica que se estabelece atravs de TANTO... QUANTO traduzuma circunstncia de conseqncia; b) o pronome indefinido TODOS posposto assume o carter de um sujeitoresumitivo;c) "mostrando quem somos para o mundo" - a concordncia do verbo SER com o pronome QUEM a expresso de um registro coloquial inadequado;d) "Neste ano ..." - o uso do demonstrativo aponta o ser no espao e no temporestrito a um fato no passado;e) "Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari" - o futuro do pretrito,nesse trecho, foi empregado para indicar um fato que no pde se realizar, nem se poder realizar.

31. (Unitau) Leia as frases a seguir:'Essa" a etimologia da palavra.A pedagogia o processo atravs 'do qual' o homem 'se' torna plenamentehumano.Como torn-'lo' assimilvel pelas novasgeraes..."As palavras entre aspas so, respectivamente, no plano morfolgico:a) pronome relativo, pronome demonstrativo, conjuno integrante, pronomeoblquo tono. b) pronome indefinido, pronome demonstrativo, conjuno condicional, pronomeoblquo tnico.

c) pronome demonstrativo, pronome relativo, pronome oblquo tono, pronomeoblquo tono.d) pronome demonstrativo, pronome indefinido, pronome oblquo tnico, pronome oblquo tnico.e) pronome indefinido, pronome relativo, conjuno integrante, pronome oblquotono.

32. (Uel) Pergunta-se QUANTOS so AO CERTO OS que foram premiados.As classes a que pertencem as expresses em destaque na frase acima so,respectivamente,a) advrbio de intensidade, locuo prepositiva, artigo definido. b) pronome interrogativo, advrbio de modo, artigo definido.c) advrbio de intensidade, locuo prepositiva, pronome demonstrativo.d) pronome interrogativo, locuo adverbial, pronome demonstrativo.e) pronome indefinido, locuo adverbial, artigo definido.

33. (Ufrj) Confronte os trechos destacados nos trechos A e B.A"apesar da aparncia DE VELHO"B"seu aspecto era DE UM VELHOCOMO TANTOS OUTROS"

"maroto como o DE UM VELHINHOBEM-HUMORADO"a) Como se justifica a ausncia de artigo no trecho destacado no trecho A? b) No trecho B, o artigo indefinido tem seu sentido reiterado em um dos doistrechos destacados.Que recurso lingstico responsvel por essa reiterao? Explique sua resposta.

34. (Uel) Na frase "Dada a atitude de CERTOS estudantes, critic-los O que sefaz NECESSRIO", as palavras em destaque so, respectivamente,a) pronome relativo - artigo - advrbio. b) pronome indefinido - pronome demonstrativo - adjetivo.c) pronome demonstrativo - artigo - advrbio.d) pronome indefinido - pronome demonstrativo - substantivo.e) pronome demonstrativo - artigo - adjetivo.

35. (Mackenzie) I - " 'O' valor da orao era superfino e muito mais excelso que'o' das obras terrenas."II - "Os quatro algarismos foram crescendo tanto, que encheram 'a' igreja de alto'a' baixo."III - "Vejamos primeiro 'o' que que 'o' traz aqui."IV - "Assim 'o' homem, assim so 'as' cousas que 'o' cercam."V - "Camilo teve medo e (...) comeou 'a' rarear 'as' visitas '' casa de Vilela."

Aponte a seqncia totalmente correta quanto classe gramatical das palavrasdestacadas nas respectivas frases.a) I - artigo definido, artigo definido. b) II - artigo definido, pronome pessoal oblquo.c) III - pronome demonstrativo, pronome pessoal oblquo.d) IV - artigo definido, preposio, pronome pessoal oblquo.

e) V - preposio, preposio, contrao da preposio com o artigo.

36. (Unitau) "A prova de que ela 'divina', dizia um 'erudito', que os homens ainda no'a' destruram ", as palavras, entre aspas, so, no plano morfolgico e sinttico,respectivamente,a) substantivo e complemento nominal, advrbio e objeto direto, artigo e locuoadverbial.

b) adjetivo e predicativo, substantivo e sujeito, pronome e objeto direto.c) substantivo e predicativo, adjetivo e objeto direto, pronome e objeto indireto.d) adjetivo e complemento nominal, advrbio e aposto, artigo e objeto direto.e) substantivo e predicativo, adjetivo e sujeito, artigo e objeto direto.


1. fundamental que as autoridades e os conservacionistas lutem para preservar a classemdia.2. a) A preposio ENTRE exige o uso do pronome do caso oblquo MIM. b) A inverso no altera o uso do MIM, pois assim exige a preposio ENTRE.3. a) Classe gramatical dos verbos e classe gramatical dos pronomes. b) O trao gramatical comum a 2 pessoa.4. Ningum e nada: pronomes indefinidosIsso: pronome demonstrativoPior: adjetivo (no grau superlativo relativo)

Gente: substantivo.5. a) p-LAS em confrontoavaliar melhor o SEU peso ouavaliar melhor o peso DELASque AS VEM regendo ouque vem regendo-AS ouque vem regendo A ELAS. b) ASSIM QUE se discutiram ouLOGO QUE se discutiram6. a) O pronome "ningum" significa "pessoa sem importncia". b) Se o pronome (sujeito) anteposto ao verbo, no ocorre a dupla negao: "Ningumveio". Se, porm, ele posposto ao verbo, a dupla negao ocorre: "No veio ningum".7. a) As expresses so: "leito tumba", "ossos areia", "areia mmia". b) Os termos "tumba", "areia" e mmia" so substantivos, mas foram empregados comoadjetivos no texto.8. [E] 9. [B] 10. [D] 11. [C] 12. [A] 13. [E] 14. [C] 15. [D] 16. [A] 17. [B]18. [A] 19. [E] 20. [B] 21. [D] 22. [D] 23. [A] 24. [B] 25. [D] 26. [B] 27. [D]28. [D] 29. [B] 30. [B] 31. [C] 32. [D]33. a) No se quis caracterizar o substantivo velho, deixando-o no sentido geral. b) A comparao "como tantos outros". "Tantos outros" reitera o sentido deindeterminao do artigo indefinido.34. [B] 35. [C] 36. [B]


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VERBOSVERBOSVERBOSVERBOS1. (Uerj) Observe o emprego dos verbos CONHECER e AGUARDAR no trecho:"Os prprios jagunos conheciam a sorte que os aguardava."Reescreva duas vezes (ambas integralmente) o perodo anterior, fazendo, em cadauma das modificaes pedidas, apenas as adaptaes necessrias.a) Transponha a orao principal para a voz passiva. b) Substitua o verbo AGUARDAR pela expresso ESTAR RESERVADO.

2. (Uerj) leia os versos abaixo para responder questo."ONDE AVANO, ME DOU, e O QUE SUGADOAO MIM DE MIM em ecos se desmembra;"Classifique, quanto s vozes do verbo, as trs construes em maisculo.

3. (Fuvest) Eles pediram que a Petrobrs garanta que no haver inquritosadministrativos contra os grevistas.

["Folha de S. Paulo, 03/06/95"]a) Redija a frase anterior de duas maneiras diferentes, situando o pedido referidoem duas perspectivas diversas, conforme o incio dado:I. Eles haviam pedido que a Petrobrs...II. Se eles tivessem pedido, a Petrobrs... b) Cada nova frase ir permitir uma interpretao diferente, em relao atitudedos que pedem e atitude da Petrobrs. Exponha as interpretaes, indicando o

mecanismo gramatical que leva a cada uma delas.

4. (Unitau) "Pensar em Deus desobedecer a Deus,Porque Deus quis que o no 'conhecssemos',Por isso se nos no mostrou ...

'Sejamos' simples e calmos,Como os regatos e as rvoresE Deus 'amar-nos-' fazendo de nsBelos como as rvores e os regatos,E dar-nos- verdor na sua primavera,E um rio aonde ir ter quando 'acabemos'! ..."

(Fernando Pessoa)Faa comentrios sobre os modos e os tempos verbais das palavras, entre aspas,destacadas no texto.

5. (Unicamp) Nas suas aulas de gramtica, voc deve ter estudado a conjugaodos verbos irregulares. Esse conhecimento necessrio na escrita padro. Nostrechos a seguir encontram-se formas verbais inadequadas.I. [Os astecas] no s conheciam o banho de vapor, to prezado na Europa, comomantiam o hbito de banhar-se diariamente.(SUPERINTERESSANTE, outubro/92)II. Um grupo de defesa dos direitos civis ameaou intervir se o juiz MikeMcSpadden ir adiante com seu plano de aprovar o pedido de castrao.(FOLHA DE SO PAULO, 13/02/92)a) Identifique as formas verbais inadequadas. b) Que formas deveriam ter sido empregadas?c) Como se poderia explicar a ocorrncia das formas inadequadas, nos trechos

acima?

6. (Pucsp) No perodo: "No brincara, no pandegara, no amara - todo esse ladoda existncia que parece fugir um pouco sua tristeza necessria, ele no vira, eleno provara, ele no experimentara",As ltimas oraes - "no vira", "no provara", "no experimentara", tm amesma organizao sinttica, e seus predicados so:

a) verbais, formados por verbos transitivos diretos, complementados por umobjeto direto explcito no perodo. b) verbais, formados por verbos intransitivos.c) verbais, formados por verbos transitivos indiretos, complementados por umobjetivo indireto no explcito no perodo.d) verbais, formados por verbos transitivos direto e indireto.e) verbo-nominais, formado por verbos e predicativos do sujeito.

7. (Faap) "Cale-se ou expulso a senhora da sala".Assinale a alternativa em que c onjuga erradamente o imperativo:a) cala-te / no te cales b) cale-se / no se calec) calemo-nos / no nos calemosd) calai-vos / no vos calaise) calem-se / no se calem

8. (Cesgranrio) Assinale a opo que traz corretas classificaes do sujeito e da predicao verbal.a) "Houve... uma considervel quantidade" - sujeito inexistente; verbo transitivodireto. b) "que jamais ho-de ver pas como este" - sujeito indeterminado; verbotransitivo indireto.c) "mas reflete a pulsao da inenarrvel histria de cada um" - sujeito simples;verbo transitivo direto e indireto.d) "que se recebe em herana" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto.e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo.

9. (Fgv) Em uma das alternativas adiante, o verbo est em DESACORDO com anorma culta. Assinale-a.a) Lastimo que voc seja parente dele: no h como evitar a pena e, pior, ela deveser longa. b) Caso ele for fazer o trabalho escolar na minha casa, vamos precisarencomendar algo para comer.c) De qualquer jeito, o professor quer que eu v reunio. Diz que minha presena necessria, no sei por qu.d) Se ele supuser que os frades estejam na Capela de Santa Filomena, vai perderum tempo imenso.e) Como Juca permaneceu muito tempo em cada time em que jogou, fazia mesesque ele no estreava.

10. (Fuvest) "Quanto a mim, se 'vos disser' que li o bilhete trs ou quatro vezes,naquele dia, 'acreditai-o', que verdade; se vos disser mais que o reli no diaseguinte, antes e depois do almoo, 'podeis cr-lo', a realidade pura. Mas se vosdisser a comoo que tive, 'duvidai' um pouco da assero, e 'no a aceiteis' sem

provas."Mudando o tratamento para a terceira pessoa do plural, as expresses entre aspas, passama ser:a) lhes disser; acreditem-no; podem cr-lo; duvidem; no a aceitem. b) lhes disserem; acreditem-lo; podem cr-lo; duvidam; no a aceitem.c) lhe disser; acreditam-no; podem crer-lhe; duvidam; no a aceitam.d) lhe disserem; acreditam-no; possam cr-lo; duvidassem; no a aceiteis.

e) lhes disser, acreditem-o; podem cr-lo; duvidem; no lhe aceitem.

11. (Fuvest) Os verbos esto corretamente empregados apenas na frase:a) No cerne de nossas heranas culturais se encontram os idiomas que as transmitem degerao em gerao e que assegurem a pluralidade das civilizaes. b) Se h episdios traumticos em nosso passado, no poderemos avanar a no ser queos encaramos.c) Estresse e ambiente hostil so apenas alguns dos fatores que possam desencadear umaexploso de fria.d) A exigncia interdisciplinar impe a cada especialista que transcenda sua prpriaespecialidade e que tome conscincia de seus prprios limites.e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma tcnica para prorrogar a vida, sem dvidaamanh possa vir a tornar-se uma ameaa.

12. (Ita) Indique a alternativa em que h erro gramatical:

a) Eles se entreteram, contando piadas. b) Entrevi uma soluo em todo este emaranhado.c) Para que no caiais em tentao, rezai.d) Ele se proveu do necessrio e partiu.e) Quando o vir de novo, reconhec-lo-ei.

13. (Ita) Indique a alternativa em que h erro gramatical:a) Se isto lhe convir, aceite. b) Eu no cri, ele creu.c) Espero que voc no me denigra.d) No tnhamos chegado ainda mas ele j tinha escrito o aviso.e) Ele proveio de um lugar suspeito.

14. (Ita) Assinale a opo cujas formas verbais preenchem corretamente as respectivaslacunas do texto: notvel o fato de que as civilizaes clssicas - gregos e romanos - no marcaram ahistria da humanidade por contribuies prticas ou inventos que ____(1)____ o esforohumano no desempenho do trabalho. Isso no significa que no ____(2)____ exemplosde dispositivos que se ____(3)____ a essa finalidade e que ____(4)____ a essa poca. Emcontraposio, as contribuies dessas civilizaes no desenvolvimento da Filosofia, dacincia pura, das artes, da Poltica e do Direito ____(5)____ os fundamentos e os rumosde parte considervel do conhecimento humano.a) atenuassem - existissem - prestem - remontam - estabelecem b) atenuem - existem - prestam - remontam - estabelecemc) atenuam - existissem - prestam - remontem - estabelecemd) atenuassem - existam - prestam - remontem - estabelecerame) atenuem - existem - prestem - remontam - estabeleceram


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15. (Puccamp) Indique a frase em que o verbo (indicado entre parnteses) estejaconjugado INCORRETAMENTE.a) Poderia haver acordo se eles repusessem a quantia gasta indevidamente.(REPOR) b) Queria pedir-lhe que revisse minha ltima questo da prova. (REVER)c) Se eles intervissem com mais calma, no teria ocorrido o tumulto.(INTERVIR)

d) Poderamos ter ido todos juntos, se coubssemos no meu carro. (CABER)e) Se eles sempre nos contradissessem, j esperaramos seu indeferimento ao projeto, mas nunca houve discordncias entre ns. (CONTRADIZER)

16. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da fraseapresentada....... sendo ...... ao diretor os documentos ...... inscrio para o concurso.a) Esto - entregues - relativo b) Est - entregues - relativosc) Est - entregue - relativod) Esto - entregues - relativose) Esto - entregue - relativos

17. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da fraseapresentada.

Se os diretores ...... e .... .. as partes interessadas, possvel que no mais ...... a punio.a) intervierem - satisfazerem - receemos b) intervirem - satisfizerem - receiemosc) intervierem - satisfizerem - receemosd) intervirem - satisfazerem - receiemose) intervirem - satisfizerem - receemos

18. (Fuvest) A transformao passiva da frase "A religio te inspirou esseanncio." apresentar o seguinte resultado:a) Tu te inspiraste na religio para esse anncio. b) Esse anncio inspirou-se na tua religio.c) Tu foste inspirado pela religio nesse anncio.d) Esse anncio te foi inspirado pela religio.e) Tua religio foi inspirada nesse anncio.

19. (Mackenzie) "Passam-se horas e horas por dia diante do computador."Assinale a alternativa em que se encontra uma possvel voz ativa da frase acima.a) Os jovens passam horas e horas por dia diante do computador. b) errado passar horas e horas por dia diante do computador.c) No aconselhvel passar horas e horas por dia diante do computador.d) Horas e horas so passadas, por dia, diante do computador.e) Horas e horas por dia no devem ser passadas diante do c omputador.

20. (Puccamp) A frase "Erros foram detectados em todos os setores" estcorretamente transposta para a voz passiva pronominal em:a) Detectou-se erros em todos os setores. b) Algum detectou erros em todos os setores.c) Detectaram-se erros em todos os setores.d) Foi detectado erros em todos os setores.e) Detectaram erros em todos os setores.

21. (Mackenzie) (...) "Do Pantanal, corra at Bonito, onde um mundo de guascristalinas faz tudo parecer um imenso aqurio."

("O Estado de So Paulo")

Assinale a alternativa que apresenta a correta classificao dos verbos do perodoacima, quanto sua predicao.a) intransitivo - transitivo direto - de ligao b) transitivo indireto - transitivo direto - de ligaoc) intransitivo - transitivo direto - transitivo diretod) transitivo indireto - transitivo direto - transitivo diretoe) intransitivo - intransitivo - intransitivo

22. (Ufc) Leia as frases de Alencar e em seguida coloque V ou F, conforme cadaafirmao seja verdadeira ou falsa, e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta

a seqncia correta.I. Eu tinha-me vendido a todos os caprichos e extravagncias; deixara-me arrastarao mais profundo abismo da depravao (...)II. Queria resistir e no podia! Queria matar-me trucidando a carne rebelde! Tinhainstintos de fera!( ) Em I, "tinha-me vendido" est no pretrito mais-que-perfeito.( ) Em I, os tempos verbais exprimem atitude de possibilidade.( ) Em II, tanto "queria" quanto "tinha" equivalem ao futuro do pretrito.a) V, V, F b) V, F, F c) F, F, V d) F, V, F e) V, F, V

23. (Ufc) Numere os parnteses das frases a seguir, de acordo com os nmerosque indicam os aspectos verbais, discriminados a seguirI. Ao no-realizadaII. Incio da aoIII. Repetio da aoIV. Desenvolvimento da aoV. Trmino da ao.( ) lsaura ESTAVA TOCANDO, enquanto lvaro a elogiava.( ) O pai de Luzia TORNOU A ELOGI-LA para todos que a viam.( ) Helena FICOU DE CANTAR para o conselheiro, mas no teveoportunidade.( ) No serto, Dra PASSOU A SE PREOCUPAR com luto.A numerao correta :a) II - IV - V - III. b) IV - II - III - V.c) III - IV - I - II.d) IV - III - I - II.e) II - III - V - IV.24. (Ufu) Numere a 2 coluna de acordo com a 1 .

I- "Todos sabem que ces e gatos SO espcies diferentes e que no se MISTURAM..."(par.1)II- "Por exemplo, podem-se desenvolver espcies de milho (...); ou um tipo de tomate queCRESCE mais rpido e mais produtivo." (par.2)III- "(...) virologistas dos Institutos Nacionais de Sade (NIH) dos EUADESENVOLVERAM experincia em que um gene causador de cncer em ratos..."(par.3)

IV- "(...) a experincia PROVARIA que o cncer pode se tornar uma doena contagiosa por meio da manipulao gentica." (par.3)( ) o tempo verbal indica uma verdade universal, indiscutvel.( ) o tempo verbal denota um fato que provavelmente acontecer.( ) o tempo verbal denota um fato passado que poderia ter acontecido aps outro fato passado.A seguir, assinale a alternativa que apresenta a seqncia correta.a) II, IV, I b) I, III, IV c) I, II, IV d) II, I, III

25. (Ufrrj) "Quebrado de fadiga e vencido por uma viglia de tantas noites, TINHAinsensivelmente ADORMECIDO (...)"O tempo simples correspondente forma verbal destacada a) adormeci. b) adormecera.c) adormecia.

d) adormeceria.e) adormecendo.


1. a) A sorte que os aguardava era conhecida pelos prprios jagunos. b) Os prprios jagunos conheciam a sorte que lhes estava reservada.2. Onde avano: voz ativame dou: voz reflexivao que sugado ao mim de mim: voz passiva3. a) I...garantisse que no haveria...

II...teria garantido que no haveria... b) Em I, o pedido foi efetivamente feito, mas no se sabe o que a Petrobrs far. Em II, o pedido no foi efetivamente feito, mas se sabe o que a Petrobrs faria se ele ocorresse.4. Conhecssemos: pretrito imperfeito do subjuntivo, exprime hiptese.Sejamos: imperativo, exprime pedidoAmar-nos-: futuro do presente do indicativo, exprime fato que ainda deve realizar-seAcabemos: presente do subjuntivo, exprime expectativa.5. a) "mantiam" e "ir". b) mantinham e for ou fosse.c) Por contaminao da forma conheciam ("mantiam") e da forma intervir ("ir").6. [A] 7. [D] 8. [A] 9. [B] 10. [A] 11. [D] 12. [A] 13. [A] 14. [D] 15. [C] 16. [D]17. [C] 18. [D] 19. [A] 20. [C] 21. [A] 22. [B] 23. [D] 24. [C] 25. [B]


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TERMOS DA ORAOTERMOS DA ORAOTERMOS DA ORAOTERMOS DA ORAO1. (Ufrj) Na literatura romntica, o homem coloca-se, com freqncia, numa posio simulada de vassalo, a cortejar e a adorar passivamente sua senhora,figura em geral idealizada.Que funo sinttica revela esse posicionamento da figura masculina, no verso"Descansa-me no teu seio" ? Justifique sua resposta.

2. (Uerj) "Quando tua alma ardente abria seu vos para pairar sobre a vida cheiade amor, que vento de morte murchou-te na fronte a coroa das iluses, apagou-teno corao o fanal do sentimento, e despiu-te das asas da poesia?a) Transcreva da frase acima o termo que o pronome possessivo "seus" retoma.Explique, em uma frase completa, a relao sinttica entre "seus" e " vos". b) Reescreva integralmente apenas a quarta orao colocando-a na ordem direta esubstituindo o pronome oblquo por um pronome possessivo. Faa somente asalteraes necessrias.

3. (Ufrj) "Protegei os meninos RICOS, pois toda a riqueza no impede queeles possam ficar doentes ou tristes"

"Protegei os filhos dos homens bbados e estpidos, e tambm osmeninos DAS MES HISTRICAS e ruins."

"Protegei o menino QUE ESTUDA e o menino que trabalha, e protegei o menino que apenas moleque de rua"

Rubem Braga No texto, utilizada repetidamente a funo sinttica presente nos termosdestacados anteriormente.a) Indique que funo sinttica essa. b) Explique qual a finalidade do emprego to freqente dessa funo sinttica notexto.

4. (Unifesp) O sujeito da orao "Mandou o passarinho uirapuru" pode seridentificado por meio da anlise do contexto lingstico interno. Trata-se de:a) sujeito indeterminado. b) "uirapuru" = sujeito expresso.c) "passarinho" = sujeito expresso.d) Ele ("o heri") = sujeito oculto.e) Ele ("o Negrinho do Pastoreio") = sujeito oculto.

5. (Cesgranrio) "Saem LENTAS frescas trituradas pelos meus DENTES bons... /Molham meus beios QUE do beijos alastrados"As funes sintticas dos termos em destaque so, respectivamente:a) adjunto adverbial de modo - agente da passiva - sujeito. b) predicativo do sujeito - objeto indireto - objeto direto.c) predicativo do sujeito - agente da passiva - sujeito.d) adjunto adnominal - agente da passiva - sujeito.e) adjunto adnominal - c omplemento nominal - objeto direto.

6. (Uepg) Quanto sintaxe interna da estrutura "Os parisienses acompanhavamfascinados as audcias dos aviadores", correto afirmar que

01) "parisienses" um substantivo em funo de sujeito.02) o verbo transitivo direto.04) o predicado verbo-nominal pois tem um verbo e um nome como ncleos.08) "fascinados" funciona como predicativo do sujeito.16) o sintagma "as audcias dos aviadores" tem funo de objeto direto.

7. (Unirio) "Era intil abrigar-SE na dor de cada caso,"

"... que a deslocava para fora de seu centro, fazia-A vacilar...""... para agora sentir-LHE o perfume?"Assinale a opo que determina correta e respectivamente a funo sinttica dos pronomes destacados no trechos indicados anteriormente.a) Objeto direto - sujeito - adjunto adnominal. b) Objeto direto - sujeito - objeto indireto.c) Objeto indireto - objeto indireto - objeto indiretod) objeto indireto - objeto direto - adjunto adnominal.e) objeto indireto - adjunto adnominal - adjunto adnominal

8. (Unirio) "Desmontaram O PALANQUE / POR O NDE desfilou A ELITE DOSAMBA?".Os termos destacados, sintaticamente, so:a) sujeito / agente da passiva / objeto direto b) objeto direto / adjunto adverbial / sujeitoc) sujeito / adjunto adverbial / sujeitod) objeto direto / agente da passiva / objeto diretoe) sujeito / agente da passiva / sujeito

9. (Unirio) A funo sinttica do QUE est correta em:a) "... um adestramento QUE j no tenho" - predicativo do objeto direto. b) "... de uma vida QUE se foi desenrolando" - objeto direto.c) "... dos seres QUE me rodeiam" - adjunto adverbial.d) "Mulheres de meia-idade QUE compravam ls" - aposto.e) "... os pontos QUE minha pequena mo infantil executara." - objeto direto.

10. (Uerj) comum encontrar nos livros escolares a definio de predicado comoaquilo que se declara sobre o sujeito de uma orao.Essa definio de predicado, entretanto, no suficiente para identific-lo emtodas as suas ocorrncias.O exemplo em que NO se poderia identificar o predicado pela definio dada :a) "falta-lhes / no sei que atributo essencial," b) "Toda a expresso deles mora nos olhos"c) "neles h pouca montanha,"d) "sons que se despedaam"

11. (Ufc) Leia o trecho abaixo."Consultando o relgio da parede, que bate as horas num gemer de ferros, elachama uma das pretas, para que lhe traga a chaleira com gua quente." Numere a 2 coluna, identificando a funo sinttica do termo, de acordo com a 1coluna.(1) adjunto adnominal(2) adjunto adverbial( ) num gemer de ferros

( ) da parede( ) com gua quenteA seqncia correta, de cima para baixo, :a) 2 - 2 - 1 b) 2 - 1 - 1 c) 2 - 1 - 2 d) 1 - 2 - 2 e) 1 - 2 - 1

12. (Ufrrj) "... digo O QUE ME pareceu ..."Quanto funo sinttica os termos em destaque so, respectivamente:

a) objeto direto - objeto direto - objeto direto b) objeto direto - sujeito - objeto indireto.c) sujeito - sujeito - complemento nominal.d) objeto indireto - sujeito - objeto indireto.e) adjunto adnominal - objeto indireto - objeto direto.

13. (Ufsm) Em qual das alternativas a seguir o pronome relativo "que", ao retomar aexpresso anterior, NO desempenha o papel de sujeito?a) "[...] uma srie importada que enaltece os grupos de extermnio." b) "[...] um vampiro bom que sai pela cidade eliminando vampiros maus."c) "[...] da emissora, que nem fez muito alarde com o filme."d) "[...] os bandidos que tinha sido obrigado a inocentar [...]"e) "[...] polcias e justias paralelas, que usem as mesmas armas [...]"

14. (Uerj) "Fita-Verde partiu, sobre logo, ela a linda, tudo era uma vez."O trecho acima exemplifica uma construo original da linguagem por parte do autor, queseleciona e combina as palavras de um modo distinto do uso corriqueiro a que estamoshabituados.Um dos recursos empregados para construir essa originalidade, no exemplo dado, :a) o isolamento da expresso "sobre logo" por vrgulas b) a designao da menina por meio do composto "Fita-Verde"c) a equivalncia entre "ela" e "a linda" na referncia meninad) o emprego da expresso "era uma vez" com o sujeito "tudo"

15. (Uff) Os diversos tipos de relao sinttica entre oraes podem ser estabelecidossem conectivo explcito, atravs das formas de infinitivo, gerndio ou particpio, comovemos no seguinte exemplo:

"TOMANDO Gilberto Freyre como a linha vertical e Mrio de Andradecomo a linha horizontal de um ngulo reto, teramos Guimares Rosa como a hipotenusafechando o tringulo."Reconhea o tipo de relao sinttica expressa pelo gerndio destacado no perodo acima.a) concluso b) temporalidade c) condicionalidaded) mediao e) conformidade

16. (Unirio) Marque a opo INCORRETA quanto funo sinttica do termo emmaisculo.a) "...QUE a lua no recolheu na sua pressa noturna..." - objeto direto b) "...o brilho DE UM OLHAR..." - adjunto adnominalc) "...o corpo nbil dela deu-LHE esttuas..." - objeto indiretod) "...que de repente NOS olhasse do fundo de um espelho?" - objeto diretoe) "...L deve ter suas razes o misterioso cenarista dos sonhos..." - adjunto adverbial delugar

17. (Uflavras) Marque a alternativa cujo perodo apresenta orao sem sujeito:


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a) Come-se bem naquelas carrocinhas de praia. b) H palavras que se massificam pelo uso dirio.c) Fiquei muito gratificada com o que voc disse.d) As expresses e palavras estrangeiras esto na moda.e) Todo mundo sabe mais ou menos o significado dessas palavras.

18. (Unirio) "CARIOCA (...) FOI O NOME DADO EM VIRTUDE DO

DEPSITO DE PIPAS DE GUA FRESCA."A opo correta, quanto sintaxe da orao acima, :a) o predicado nominal. b) o predicado verbal.c) o verbo, na orao, transitivo direto.d) EM VIRTUDE DO DEPSITO ... FRESCA adjunto adverbial deconseqncia.e) DE GUA FRESCA complemento nominal.

19. (Uerj) "Quando ante Deus vos mostrardes,Tereis um livro na mo:O livro - esse audaz guerreiroQUE CONQUISTA O MUNDO INTEIROSem nunca ter Waterloo ..."

No trecho anterior, o termo que apresenta o mesmo valor sinttico da orao emmaisculo :a) na mo b) guerreiro c) Waterloo d) ante Deus

20. (Uerj) "o Brasil se revela uma vasta desarticulao"A organizao do trecho acima disfara a condio sintaticamente passiva dotermo sujeito.Para remover o disfarce e manter o sentido, deve-se reescrever a sentena daseguinte forma:a) O Brasil percebido de maneira desarticulada. b) O Brasil indica sua desarticulao aos brasileiros.c) O Brasil desarticulado em fragmentos dissociados.d) O Brasil mostrado como uma vasta desarticulao.

21. (Uff) "Adjunto adnominal o termo de valor adjetivo que serve paraespecificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja afuno deste."(CUNHA, Celso & Cintra, Lindley. "Nova gramtica do portuguscontemporneo". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p.145)Assinale a alternativa que o tempo destacado NO exerce a funo de adjuntoadnominala) "Muitos deles ou quase a maior parte dos QUE ANDAVAM POR ALI trazemaqueles bicos de osso nos beios." b) "E alguns, QUE ANDAVAM SEM ELES, tinham os beios furados e nos buracos uns espelhos de pau, que pareciam espelhos de borracha;"c) "Pelo serto nos pareceu, vista de mar, muito grande, porque, a estender olhosno podamos ver seno terra com arvoredo, QUE NOS PARECIA MUITOLONGA."

d) "Nela at agora, no pudemos saber QUE HAJA OURO, NEM PRATA, NEMCOISA ALGUMA DE METAL OU FERRO; nem lho vimos."e) "E em tal maneira graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se- nela tudo por bem das guas QUE TEM."

22. (Fgv) Em cada uma das alternativas a seguir, est destacado um termoiniciado por preposio. Assinale a alternativa em que esse termo NO

OBJETO INDIRETO.a) O rapaz aludiu S HISTRIAS PASSADAS, quando nossa bela Eugniaainda era praticamente uma criana. b) Quando voltei da Romnia, o Brasil todo assistia NOVELA DA GLOBO,todos os dias.c) Quem disse A JOAQUINA que as batatas deveriam cozer-se devagar?d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu AO PBLICO a melhor dasimpresses.e) Foi fiel LEI durante todos os anos que passou nos Aores.

23. (Ufal) Muitos se preocuparam COM A DIFCIL SITUAO, emboraningum se mostrasse DISPOSTO A NOVO EMPREENDIMENTO.Os termos destacados no perodo anterior exercem, respectivamente, a funo dea) complemento nominal - predicativo do sujeito - objeto indireto b) objeto indireto - objeto direto - complemento nominalc) complemento nominal - predicativo do objeto - objeto indiretod) objeto indireto - adjunto adverbial de modo - complemento nominale) objeto indireto - predicativo do objeto - complemento nominal

24. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que os termos emdestaque esto CLASSIFICADOS corretamente e como FALSAS aquelas em queisso no ocorre.( ) Estivemos com o diretor que consideramos O MAIS SENSATO dentretodos os demais - predicativo do objeto.( ) Haver de ser necessrio que todos se empenhem no cumprimento DASORDENS - objeto indireto.( ) Encontramos os documentos, OS QUAIS usaremos para as informaessolicitadas - objeto direto.( ) Seriam NECESSRIAS condies diferentes dessa que nos foi oferecida -adjunto adnominal.( ) Todos se admiraram DA M VONTADE demonstrada pelo aluno -complemento nominal.

25. (Uerj) Leia atentamente o fragmento a seguir:"Por exemplo, a frase:Em casual encontro com Jlia, Pedro fez comentrios sobre SEUS exames.tem um enunciado equvoco; os comentrios de Pedro podem ter sido feitos sobreos exames de Jlia, ou sobre os exames dele, Pedro; ou, ainda, sobre os examesde ambos."(CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. "Nova gramtica do portugusontemporneo". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.)

O fragmento acima aponta o problema da ambigidade resultante do emprego do termo"seus".A ocorrncia da ambigidade, no caso, pode ser explicada por uma caracterstica relativa significao geral da palavra em questo.Essa caracterstica do vocbulo "seus" a de:a) indicar a pessoa gramatical, sem flexionar-se ou remeter a termos antecedentes b) referir-se pessoa gramatical, sem nome-la ou indicar-lhe caracterstica prpria

c) substituir o nome prprio, sem individualiz-lo ou permitir a devida concordnciad) qualificar os nomes presentes, sem hierarquiz-los ou revelar sua verdadeirasignificao

26. (Fei) Assinalar a alternativa que indica a funo sinttica exercida pelas oraes entreaspas, nos seguintes perodos:I. Insistiu "em que permanecesse no clube".II. No h dvida "de que disse a verdade".III. preciso "que aprendas a ser independente".IV. A verdade "que no saberia viver sem ela".a) sujeito - objeto direto - complemento nominal - predicativo do sujeito b) predicativo do sujeito - complemento nominal - objeto direto - sujeitoc) sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto - complemento nominald) objeto indireto - complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeitoe) complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto


1. O eu lrico revela sua passividade ao colocar-se sintaticamente como objeto direto dedescansar, sofrendo o efeito da ao desencadeada por sua amada.2. a) "tua alma ardente".

"Seus" adjunto adnominal ou determinante de "vos". b) Apagou o teu fanal do sentimento no corao.

Apagou o fanal do sentimento no teu corao.Apagou o fanal do teu sentimento no corao.

3. a) adjunto adnominal b) A finalidade caracterizar detalhadamente os diversos tipos de meninos querepresentam a infncia brasileira.4. [E] 5. [C] 6. 31 7. [A] 8. [B] 9. [E] 10. [C] 11. [B] 12. [B] 13. [D] 14. [D]15. [C] 16. [E] 17. [B] 18. [E] 19. [B] 20. [D] 21. [D] 22. [E] 23. [E]24. V F V F F 25. [B] 26. [D]


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ORAES COORDENADAS E SUBORDINADASORAES COORDENADAS E SUBORDINADASORAES COORDENADAS E SUBORDINADASORAES COORDENADAS E SUBORDINADAS1. (Uerj) Nos trechos transcritos a seguir, a conjuno ENQUANTO expressa omesmo valor semntico fundamental, mas, em um deles, em virtude do contexto,ela expressa tambm um valor de contraste:1) no se poderia atravessar uma rua sem desviar-se de uma carroa que oscavalos vagarosos puxavam, ENQUANTO um automvel impaciente buzinavaatrs lanando fumaa.2) Dos sobrados de sciam mulheres despenteadas com panelas, os peixes eram pesados quase na mo, ENQUANTO vendedores em manga de camisa gritavamos preos.a) Classifique sintaticamente as oraes introduzidas por ENQUANTO e indiqueo valor semntico fundamental expresso por essa conjuno nos dois trechos. b) Identifique o trecho em que a conjuno expressa tambm o valor de contrastee justifique sua resposta.

2. (Uerj) "Somos desiguais/ e queremos ser/ sempre desiguais/ E queremos ser/ bonzinhos benvolos/ comedidamente/ sociologicamente/ mui bem comportados"a) Pleonasmo a figura de linguagem atravs da qual a redundncia de termos desentido equivalente confere expresso mais vigor ou clareza.Transcreva integralmente apenas um verso do fragmento acima em que um pleonasmo expressa crtica irnica, e explique, em frase completa, por que se tratade ironia.

b) A estilstica nos aponta meios diferentes de expressas o mesmo contedo,expandindo ou reduzindo o texto.Empregando a conjuno aditiva e, reescreva os versos "comedidamente/sociologicamente", fazendo apenas as alteraes necessrias para eliminar arepetio do sufixo-mente, sem modificar o sentido original do verso.Explique, em uma frase completa, a diferena estilstica entre os versos originaise sua resposta.

3. (Uerj) "E as que passam ondulando nas cordas dos violoncelos;""Era uma voz de mulher cantando nas Antilhas."Reescreva estes versos substituindo o primeiro gerndio por um adjetivo e osegundo por uma orao adjetiva, utilizando formas cognatas nas duassubstituies.

4. (Uerj) "O racismo no apenas uma ideologia social e poltica. tambm uma

teoria que se p retende cientfica,"O trecho acima contm dois perodos que, embora sejam sintaticamenteindependentes, esto unidos por uma certa relao de sentido.Utilizando conectivos, reescreva este trecho em um s perodo composto pororaes coordenadas, de modo que a relao de sentido seja mantida.

5. (Uerj) Defendo a leitura da literatura, da poesia, de textos que tm dimensoartstica, NO POR ERUDIO.a) Embora o trecho destacado no se inicie por conectivo, seria possvelacrescentar-lhe conjuno, preservando a relao de sentido com o conjunto dafrase.Aponte duas conjunes diferentes que, no mesmo contexto, poderiam introduziro trecho em destaque. Indique tambm o tipo de relao de sentido que estas

conjunes estabelecem na frase. b) De acordo com a argumentao desenvolvida, justifique a presena da formanegativa no trecho destacado.

6. (Uff) Transforme os versos a seguir em um perodo composto de modo queapresente duas oraes desenvolvidas: uma ADJETIVA e uma ADVERBIAL.Faa as modificaes necessrias.

Eu sou um caraCansado de correr na direo contrriaSem pdio de chegada ou beijo de namorada

7. (Ufrn) Articule, coerentemente, as trs oraes listadas abaixo em um s perodo.- O professor no a rvore da sabedoria. (orao principal)- O professor possui grandes conhecimentos. (orao subordinada)- O professor tambm aprende com seus alunos. (orao subordinada)Para isso, considere as seguintes o rientaes:- a orao principal e as subordinadas j esto previamente definidas, no podendo haver permuta entre elas;- a ordem em que as oraes surgiro no perodo livre;- as oraes subordinadas, NECESSARIAMENTE, devero assumir uma formadesenvolvida (no reduzida).Lembre-se de que, ao articular as oraes, pode ser necessrio fazer certos ajustesno que se refere flexo verbal e coeso.

8. (Unirio) "Este no pode NEM observar as posies resultantes das jogadas."(par.2)Sem alterar o sentido do texto, a p alavra em maisculo na passagem anterior podeser substituda por:a) sequer. b) ainda. c) porm.d) s. e) tambm.

9. (Ufrrj) No perodo "Casimiro de Abreu chorava tanto/que no cabia em si dedescontente", a segunda orao estabelece com a primeira uma relao dea) causalidade. b) concesso. c) finalidade.d) proporo. e) conseqncia.

10. (Ufrrj) Leia atentamente o trecho abaixo."Substituiu-se esse conceito verdadeiro pela idia de "dever" imposio exterior,a que se satisfaz por atos materiais, superficiais, faltos de toda substncia tica, pois eles sero negados ou defraudados QUANDO FALTE O OLHOPOLICIAL."Sobre a orao destacada, correto afirmar quea) se trata de uma orao temporal, no sendo possvel acrescentar a esta idia detempo nenhuma outra. b) a presena do subjuntivo na orao pode fazer com que a idia de tempo secomplemente com a de finalidade.c) a presena do subjuntivo na orao contribui para a certeza de que, no tempofuturo, as aes enunciadas na orao anterior sero realizadas.d) a idia de futuro e o uso do subjuntivo do orao um sentido de incerteza,tornando tambm possvel uma interpretao de condio.

e) a idia de futuro e o uso do subjuntivo do orao um sentido de conseqncia que sedeve seguir s explicaes.

11. (Fatec) Melhor negcio que Judas / fazes tu, Joaquim Silvrio: / QUE ELE TRAIUJESUS CRISTOE andas to bem na cobrana QUE QUASE TUDO RECEBES.Assinale a alternativa em que se identifica, correta e respectivamente, o valor sinttico e

de sentido das oraes destacadas.a) Explicao e conseqncia. b) Causa e causa.c) Causa e explicao.d) Explicao e explicao.e) Conseqncia e causa.

12. (Uerj) "Na velhice perde-se a nitidez da viso e se agua a do esprito."As duas idias presentes nesse fragmento estabelecem relao semntica de:a) alternncia b) implicao c) explicao d) oposio

13. (Uflavras) "Observo nas minhas prprias crnicas a insistncia com algumas palavrinhas da moda QUE SE TORNARAM CHATAS."A orao destacada no perodo da questo anterior :a) subordinada adjetiva. b) principal.c) coordenada sindtica.d) subordinada adverbial.e) subordinada substantiva.

14. (Uerj) "S no se inventou uma mquina de fazer versos - j havia o poeta parnasiana." Nesse trecho a opo pelo emprego do travesso evita a utilizao explcita de umconectivo entre as duas oraes.Mantidos o sentido original e a coerncia textual, o autor poderia ter optado pelo uso daseguinte conjuno:a) pois b) quando c) entretanto d) se bem que

15. (Ufrrj) "H uma semana, o IBGE divulgou pesquisa sobre emprego e raa, e os jornais concluram que os dados 'comprovavam' que os negros so discriminados nomercado de trabalho." (1 pargrafo)Para eliminar a repetio do conectivo que na ltima orao desse perodo, pode-sereescrev-la da seguinte forma:a) sendo os negros discriminados no mercado de trabalho. b) tendo sido os negros discriminados no mercado de trabalho.c) serem os negros discriminados no mercado de trabalho.d) discriminam os negros no mercado de trabalho.e) discriminando os negros no mercado de trabalho.

16. (Unirio) A opo INCORRETA sobre as oraes do perodo "EU NO CONHEOO ASSUNTO MAS ARRISCARIA O PALPITE DE QUE NENHUM PAS DOMUNDO CONTM MAIS GUA DOCE DO QUE O BRASIL" assinala a existnciade:a) quatro oraes.


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b) trs oraes.c) uma orao coordenada sindtica.d) uma orao completiva nominal.e) uma orao subordinada adverbial.

17. (Ufu) Em: "... pssegos e damascos so originrios da China - E da Chinaquando o Japo a invade e os rouba..."

a conjuno E tem valora) adversativo. b) aditivo. c) conclusivo. d) explicativo.

18. (Uerj) "Amor primo da morte,e da morte vencedor, por mais que o matem (e matam)a cada instante de amor."(ANDRADE, Carlos Drummond de."Corpo". Rio de Janeiro: Record, 2002.)Os dois ltimos versos transcritos estabelecem com os dois anteriores umarelao de:a) conformidade b) causalidade c) concesso d) concluso

19. (Uerj) "A Internet o portal da nova era, mas apenas 3% da populao brasileira tm hoje acesso rede."("O Globo", 09/07/2000)Analisando o emprego do conectivo MAS na construo acima, possvelconcluir que, alm de ligar duas partes da frase, ele desempenha a seguintefuno:a) reafirmar o significado da primeira parte b) permitir a compreenso interna das duas frasesc) desfazer a a mbigidade de sentido da primeira parted) evidenciar uma relao de sentido entre as duas partes.

20. (Mackenzie) Hoje se reconhece cada vez mais a importncia do tatodurante toda a vida do homem. Os animais de estimao permitem s pessoas que precisam desse estmulo sensorial exercitarem-no. O simples fato de tocar umanimal reduz a ansiedade e a tenso. Acarici-los no s um modo de e xpressarafeto, como tambm exerce um efeito benfico sobre o sistema cardiovascular dodono.(Erika Friedmann)Observe as afirmaes seguintes.I - O sujeito da primeira orao indeterminado, uma vez que qualquer pessoa pode fazer o reconhecimento citado.II - Na terceira orao, a palavra QUE , morfologicamente, um pronome relativo,cujo antecedente PESSOAS e, sintaticamente, exerce a funo de sujeito doverbo PRECISAR.III - A ltima orao classifica-se como coordenada sindtica aditiva.Assinale:a) se II e III esto corretas. b) se todas esto corretas,c) se apenas I est correta.d) se todas esto incorretas.e) se apenas II est correta.

21. (Pucpr) Nas sentenas seguintes, os conectores destacados estabelecemdiferentes relaes. Identifique essas relaes:I. Pretendo ingressar na Universidade, A FIM DE me qualificar para o trabalho.II. Pretendo ingressar na Universidade, PORQUE quero ser bilogo.III. Ingresso na Universidade, OU viajo para o exterior.IV. Freqentarei a Universidade, EMBORA more bem distante daqui.V. Ingressarei nesta Universidade, SE passar no

vestibular.Marque a alternativa que corresponde ao tipo de relao estabelecido,respectivamente, em cada frase:a) temporalidade, finalidade, adio, condicionalidade, disjuno. b) condicionalidade, finalidade, adio, disjuno, oposio.c) finalidade, causalidade, disjuno, disjuno,oposio.d) causalidade, oposio, finalidade, disjuno,condicionalidade.e) finalidade, causalidade, disjuno, oposio,condicionalidade.

22. (Fgv) Observe, nos seguintes perodos, as oraes que contm verbo nogerndio:- Estando as meninas em Arax, foi Ronaldo ter com elas.- Sendo o aluno um jovem estudioso, dever facilmente obter aprovao.- Sendo brasileiro o advogado, poderei atend-lo; caso contrrio, no.Essas oraes so subordinadas adverbiais. Assinale a alternativa que indiquerespectivamente a circunstncia de cada uma. Leve em conta que a orao podeindicar mais de uma circunstncia.a) Causa, causa, conseqncia. b) Tempo, causa, finalidade.c) Conseqncia, concesso, finalidade.d) Tempo, causa, condio.e) Condio, finalidade, tempo.

23. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que os termos emdestaque esto CLASSIFICADAS corretamente e como FALSAS aquelas emque isso no ocorre.( ) SE BEM QUE NEM TODOS OS ESFOROS TENHAM SIDO FEITOS,eles conseguiram o xito esperado - subordinada adverbial consecutiva.( ) Todos o uviram com ateno a notcia, VISTO QUE A AGUARDAVAMCOM ANSIEDADE - subordinada adverbial causal.( ) CONQUANTO ESTIVESSEM PREPARADOS PARA AS PROVAS,sentiram-se tensos durante sua aplicao -subordinada adverbial concessiva.( ) Nada nos surpreenderia, pois ele seria capaz DE COLOCAR-SE COMOMAIS INOCENTE DE TODOS - subordinada substantiva objetiva indireta.( ) Muitos alimentaram a esperana DE QUE O PAS VIESSE A VIVER DIASMAIS PRSPEROS - subordinada substantiva completiva nominal.

24. (Fuvest) Assinalar a alternativa que apresenta oraes de mesma classificaoque as deste perodo: "No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos".a) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os bichos de Fabiano. b) Foi at a esquina, parou, tomou flego.c) Depois que aconteceu aquela misria, temia passar ali.d) Tomavam-lhe o gado quase de graa e ainda inventavam juro.e) No podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, mas era.

25. (Fuvest) "Maria das Dores entra e vai abrir o comutador. Detenho-a: no quero luz."Os dois pontos (:) usados acima estabelecem uma relao de subordinao entre asoraes. Qual tipo de subordinao?a) Temporal. b) Final. c) Causal.d) Concessiva. e) Conclusiva.


1. a) Subordinadas adverbiais temporais.Simultaneidade. b) Trecho 1.H contraste entre: a impacincia do automvel e a lentido dos cavalos.2. a) "bonzinhos benvolos"

A justaposio com o sintagma "queremos ser/sempre desiguais" torna claro que osintagma subseqente "E queremos ser/bonzinhos benvolos" tem sentido irnico. b) comedia/e sociologicamente.

A reescritura tornou o texto mais sinttico e evitou o eco.3. Uma dentre as possibilidades:- E as que passam ondulantes nas cordas dos violoncelos;- E as que passam ondeantes nas cordas dos violoncelos;Uma dentre as possibilidades:- Era uma voz de mulher que cantava nas Antilhas.- Era uma voz de mulher a cantar nas Antilhas.4. Um dentre os perodos:- O racismo no apenas uma ideologia social e poltica, mas tambm uma teoria que se pretende cientfica.- O racismo no s uma ideologia social e poltica, mas ainda uma teoria que se pretende cientfica.5. a) - Mas, porm

- Sentido de oposio b) A autora valoriza o ato de ler como experincia ou vivncia.6. Eu sou u m cara que est cansado de correr na direo contrria sem ter pdio dechegada ou beijo da namorada.7. Uma das possveis seria:Embora possua grandes conhecimentos, o professor no a rvore da sabedoria, porqueele tambm aprende com seus alunos.8. [A] 9. [E] 10. [D] 11. [A] 12. [D] 13. [A] 14. [A] 15. [C] 16. [B]17. [A] 18. [C] 19. [D] 20. [A] 21. [E] 22. [D] 23. F V V F V 24. [D] 25. [C]


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PONTUAOPONTUAOPONTUAOPONTUAO1. (Fgv) Nas frases abaixo, em cada um dos parnteses, voc pode colocar ou noum sinal de pontuao. Quando decidir usar ponto, no necessrio corrigir, comletra maiscula, a palavra seguinte.

Habituada a alardear previses catastrficas(__) nem sempreconfirmadas(__) a Organizao Mundial de Sade(__) OMS(__) resolveu promover(__) um tardio acerto de contas(__) com as conquistas(__) forjadas no

interminvel duelo da humanidade(__) contra a morte(__) o relatrio anual daentidade(__) divulgado neste ms(__) conclui o seguinte(__) "a populaomundial(__) nunca teve uma perspectiva(__) de vida to saudvel(__) o sculoXXI no traz simplesmente a probabilidade de uma vida mais longa(__) mastambm(__) uma qualidade de vida superior(__) com menos doenas(__)"

2. (Ita) Levantamento indito com dados da Receita revela quantos so, quantoganham e no que trabalham OS RICOS BRASILEIROS QUE PAGAMIMPOSTOS. (...)

Entre os nove que ganham mais de 10 milhes por ano, h c incoempresrios, dois empregados do setor privado, um que vive de rendas. O outro,QUEM DIRIA, servidor pblico. ("Veja", 12/7/2000.)a) A ausncia de vrgula no trecho em destaque, no primeiro pargrafo, afeta osentido? Justifique. b) Por que o emprego da vrgula obrigatrio no trecho em destaque, no segundo

pargrafo? O que esse trecho permite inferir?

3. (Unitau) "AndorinhaAndorinha l fora est dizendo:- "Passei o dia toa, toa!"Andorinha, andorinha, minha cantiga mais triste!Passei a vida toa, toa!!!..."(MANUEL BANDEIRA)Comente trs tipos diferentes de pontuao.

4. (Fuvest) "Os meninos de rua que procuram trabalho so repelidos pela populao."a) Reescreva a frase, alterando-lhe o sentido apenas com o emprego de vrgulas. b) Explique a alterao de sentido ocorrida.

5. (Pucsp) No trecho, "o terceiro apesar das revolues tira 10 lguas por dia;ns..." o uso das reticncias indica, por parte do locutor do texto,a) cansao. b) otimismo. c) ironia. d) alegria. e) medo.

6. (Pucsp) Monteiro Lobato foi um escritor que, quanto ao uso da lngua, semprequestionou a obedincia aos padres rgidos da gramtica e s normas herdadasde Portugal. No texto, h momentos em que ele no segue as regras de uso davrgula previstas pela Gramtica Normativa.Assim, observe os fragmentos a seguir:I. "As fibras do Mxico saem por carroas e se um general revolucionrio no as pilha em caminho, chegam a salvo com presteza".II. "s vezes, pensa o patro que o veculo j est de volta, quando v chegar o

carreiro".III. "O primeiro destes pases voa; o segundo corre a 50 km por hora; o terceiroapesar das revolues tira 10 lguas por dia".Quanto ao uso da vrgula, em relao s regras da Gramtica Normativa, dessesfragmentos,a) I e II esto corretos. b) II e III esto corretos. c) I e III esto corretos.d) apenas II est correto. e) apenas I est correto.

7. (Fuvest) Assinale a alternativa em que o perodo proposto est corretamente pontuado.a) Neste ponto viva amiga, natural que lhe perguntes, a propsito da Inglaterracomo que se explica, a vitria eleitoral de Gladstone. b) Neste ponto, viva amiga, natural que lhe perguntes, a propsito daInglaterra, como que se explica a vitria eleitoral de Gladstone.c) Neste ponto, viva amiga natural que, lhe perguntes a propsito da Inglaterra,como que explica a vitria eleitoral, de Gladstone?d) Neste ponto, viva amiga, natural, que lhe perguntes a propsito daInglaterra, como que, se explica a vitria eleitoral de Gladstone.e) Neste ponto viva amiga, natural que lhe perguntes a propsito da Inglaterracomo , que se explica, a vitria eleitoral de Gladstone?

8. (Unirio) EM "ACORDEI PENSANDO EM RIOS - QUE DO SEMPRE UMTOQUE FEMININO A QUALQUER CIDADE - E ME DIZENDO QUE ONICO POSSVEL DEFEITO DO RIO DE JANEIRO NO TER UM RIO."O autor usou o travesso para:a) ligar grupos de palavras. b) iniciar dilogo.c) substituir parnteses. d) destacar um aposto.e) destacar um adjunto adnominal explicativo.

9. (Fuvest) Considere os perodos I, II e III, pontuados por duas maneirasdiferentes.I - Ouvi dizer de certa cantora que era um elefante que engolira um rouxinol.

Ouvi dizer de certa cantora, que era um elefante, que engolira um rouxinol.II - A verso apresentada imprensa evidentemente falsa.

A verso apresentada imprensa , evidentemente, falsa.III - Os freios do Buick guincham nas rodas e os pneumticos deslizam rente calada.

Os freios do Buick guincham nas rodas, e os pneumticos deslizam rente calada.Com pontuao diferente ocorre alterao de sentido somente em:a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.

10. (Fuvest) Os sinais de Pontuao foram bem utilizados em:a) Nesse instante, muito plido, macrrimo, Prudente de Morais entrou no Catete,sentou-se e, seco, declarou ao silncio atnito dos que o contemplavam: "Voltei." b) "Me onde esto os nossos: os parentes, os amigos e os vizinhos?" Me, norespondia.c) Os estados, que ainda devem ao governo, no podero obter financiamentos,mas os estados que j resgataram suas dvidas ainda tero crditos.d) Ao permitir a apreenso, de jornais e revistas, o projeto, retira do leitor odireito a ser informado pelo veculo que ele escolheu.

e) Assim, passa-se a permitir, condenaes absurdas, desproporcionais aos danoscausados.

11. (Uel) Assinale a frase em que a pontuao est correta.a) Estudou muito; no pde porm, fazer a prova. b) Dizia o velhinho "Vivam tranqilamente a juventude meus filhos".c) O homem que um ser racional domina a natureza.

d) O tempo para a prova terminou; vocs podem, porm, continuar.e) importante, que se conscientizem do que deve ser feito.

12. (Fuvest) Assinalar a alternativa em que a acentuao e a pontuao estejam corretas:a) Multido, cujo amor cobicei, at morte, era assim que eu me vingava, s vezes, de ti,deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana sem a ouvir como oPrometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos. b) Multido cujo amor cobicei at morte, era assim que eu me vingava as vezes de ti,deixava burburinhar, em volta do meu corpo, a gente humana sem a ouvir, como oPrometeu de squilo, fazia aos seus verdugos.c) Multido, cujo amor cobicei at morte; era assim que eu me vingava as vezes de ti;deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana; sem a ouvir como oPrometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos.d) Multido, cujo amor cobicei at morte, era assim que eu me vingava s vezes de ti;deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana, sem a ouvir, como oPrometeu de squilo fazia aos seus verdugos.e) Multido, cujo amor cobicei at morte, era assim que eu me vingava, s vzes, de ti,deixava burburinhar em volta do meu corpo, a gente humana, sem a ouvir, como o'Prometeu de squilo fazia aos seus verdugos.


1. Habituada a alardear previses catastrficas [_] [,] nem sempre confirmadas [,] aOrganizao Mundial de Sade [,] OMS [,] resolveu promover [_] um tardio acerto decontas [_] com as conquistas [_] forjadas no interminvel duelo da humanidade [_]contra a morte [.] o relatrio anual da entidade [,] divulgado neste ms [,] conclui oseguinte [:] "a populao mundial [_] nunca teve uma perspectiva [_] de vida tosaudvel [.] [;] o sculo XXI no traz simplesmente a probabilidade de uma vida maislonga [,] mas tambm [_] uma qualidade de vida superior [,] com menos doenas [.]"2. a) Sim, pois com a ausncia de vrgula faz-se a seguinte leitura: "so todos os ricos brasileiros e todos eles pagam impostos". Com a presena da vrgula, tem-se que somentedos ricos brasileiros que pagam impostos". b) No trecho "quem diria" obrigatrio o uso da vrgula, pois funciona como umaintromisso do jornalista; uma expresso de surpresa diante de fato inusitado.3. "- 'Passei o dia toa, toa!' "Travesso: indica o discurso diretoVrgula: separa termos repetidos, de mesma funo sinttica.Ponto-de-exclamao: indica estado emotivo.4. a) Os meninos de rua, que procuram trabalho, so repelidos pela populao. b) Sem vrgulas, temos uma orao adjetiva restritiva; com vrgulas, uma orao adjetivaexplicativa. 5. [C] 6. [D] 7. [B] 8. [E] 9. [D] 10. [A] 11. [D] 12. [D]


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CONCORDNCIA VERBAL E NOMINALCONCORDNCIA VERBAL E NOMINALCONCORDNCIA VERBAL E NOMINALCONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL1. (Ita) O sol a inda nascendo, dou a volta pela Lagoa Rodrigo de Freitas (7.450metros e 22 centmetros). Deslumbrante. Paro diante de uma placa da Prefeitura,feita com os maiores cuidados tcnicos, em bela tipografia, em portugus e ingls,naturalmente escrita por altos professores e, no longo perodo com que trabalhamas burocracias, vista e revista por engenheiros, psiclogos, enfim, por todaespcie e gnero de PhDs. Certo disso, leio, cheio do desejo de aprender, a

histria da lagoa e seus d'intorni, environs, neighbourhood.L est escrito: "beleza cnica integrada aos contornos dos morros que a cerca(!)." Berro, no portugus mais castio do manual do [jornal] Globo: HELP!E, como isso no tem a menor importncia, o sol continua nascendo no horizonte.Um luxo!(FERNANDES, Millr. Caderno 2. "O Estado de S. Paulo", 4/07/1999.)a) Explique

dominantes portugues

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