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Projeto Pedagógico – Faci | Wyden

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Faculdade Faci | Wyden Mantenedor: Adtalem Educacional do Brasil Belém (PA) 2018

PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN

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Sumário

CONTEXTO EDUCACIONAL ...................................................................................... 3

ORIGENS DA FACULDADE IDEAL .............................................................................. 5

POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO ................................................ 7

MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO ................................... 9

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ....................................................................... 11

FORMA DE ACESSO AO CURSO ............................................................................... 12

ESTRUTURA CURRICULAR ...................................................................................... 14

CONTEÚDOS CURRICULARES.................................................................................. 15

METODOLOGIA ..................................................................................................... 17

ATIVIDADES COMPLEMENTARES............................................................................ 19

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .............................................................. 22

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) .......................................................... 23

APOIO AO DISCENTE .............................................................................................. 23

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM .... 27

AÇÕES DECORRENTES DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO CURSO ............................ 28

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS – NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM .................................................................................................... 30

ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE ........................................ 32

ATUAÇÃO DO COORDENADOR............................................................................... 33

INFRAESTRUTURA FÍSICA ....................................................................................... 33

ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR ............................................................................. 37

ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ....................................... 40


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CONTEXTO EDUCACIONAL

O Estado do Pará situa-se entre os três estados brasileiros com maiores perspectivas de

investimentos em infraestrutura, decorrente de volumosos projetos na área de exploração

minerária e geração de energia, em razão de conter a maior província mineral do mundo, além

da maior potencialidade de exploração hidrelétrica do Brasil. Diante do exposto, são contínuos

os investimentos em rodovias, hidrelétricas, parques industriais que constituem uma

atratividade para investimentos diversos nas áreas de habitação, edificação para serviços

públicos, comerciais e industriais, além de projetos de urbanização e reordenamento urbano

em prol do expressivo desenvolvimento econômico.

O Estado do Pará possui uma área de 1.247.689.515 km² e equivale a 14,66% do território

nacional (Atlas de Integração Regional 2010). Detém 144 municípios distribuídos em 12 regiões

de integração (IBGE, 2012). A capital do Estado concentra 1.393.399 habitantes e uma área de

1.059,402 km². A indústria de transformação paraense foi a que mais gerou empregos na

região Norte em 2014, segundo balanço divulgado pelo Dieese (2015). A geração de empregos

no Pará apresentou um crescimento de 3,27% nos últimos 12 meses, com saldo positivo de

24.814 postos de trabalho, registrando 396.930 admissões.

Em um contexto mais específico, a origem do curso de administração da Faci levou

em consideração, também, os últimos dados do censo educacional do ensino superior,

disponíveis no INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais sobre o curso

no Estado. No ano de 1998, por exemplo, verificou-se que na cidade de Belém existiam apenas

quatro cursos de Administração, registrando uma relação de 5,23 candidatos/vaga. Os dados

revelaram que foram inscritos 2.982 candidatos para 570 vagas oferecidas. E no Estado foi

identificada uma relação de 4,92 candidatos/vaga. Isso nos levou a considerar o número de

candidatos excedentes, pois mais de 2.400 deles não conseguiram ingresso no curso desejado.

Outro dado a destacar é o número de acadêmicos matriculados no ensino superior por

ano. Em todo o estado do Pará, apenas 39.000 dos egressos do ensino médio conseguem vaga

nas instituições de ensino superior, o que para uma população em torno de 6.000.000 de

habitantes, é um índice baixíssimo.

Desde o segundo semestre de 2003, a FACI já formou 876 administradores. Destes,

mais de 50% já ocupavam um lugar no mercado de trabalho atuando como auxiliares, analistas

e supervisores em empresas do ramo financeiro como bancos e factorings, em grandes redes

varejistas, transportadoras, construtoras e indústrias. Observa-se também a contribuição dos

egressos da instituição na formação de novos empreendimentos e na atuação com maior


4

profissionalismo em suas respectivas empresas familiares. Não obstante, o setor público

também se mostra receptivo aos alunos da FACI onde se constata a colocação em órgãos da

esfera municipal, estadual e federal. Isto não é pouca coisa

A Faculdade Ideal demonstra, portanto, ao oferecer este curso, o interesse constante

de expandir sua atuação neste campo de conhecimento humano, a fim de desenvolver o projeto

institucional e pedagógico e cumprir os objetivos sociais, visando o desenvolvimento do Estado

do Pará e da Amazônia.

A Faculdade Ideal compromete-se, por final, a cumprir as normas gerais da educação

nacional e as referentes aos cursos (autorização, reconhecimento e renovação de

reconhecimento de cursos) submetendo-se à avaliação de qualidade, inclusive institucionais,

pelo Sistema Federal de Ensino, na forma definida.

ATO LEGAL DE RECONHECIMENTO

PORTARIA Nº 3.860, DE 09 DE JULHO DE

2001

O Ministro de Estado da Educação, usando da competência que lhe foi delegada pelo Decreto

nº 3.860, de 9 de julho de 2001, alterado pelo Decreto nº 3.908, de 4 de setembro de 2001, e

tendo em vista o Despacho nº 1343/2004, da Secretaria de Educação Superior, conforme

consta dos Processos nºs 23000.011573/2002-34, 23000.012429/2003-04,

23000.012432/2003-10 e 23000.012433/2003-64, Registros SAPIEnS nºs 703647,

20031007616, 20031007617 e 20031007618, do Ministério da Educação, resolve:

Art. 1º Reconhecer, pelo prazo de cinco anos, o curso de Administração, bacharelado, com as

habilitações Administração Geral, Empreendedorismo, Gestão de Marketing e Gestão de

Sistemas de Informação, com 120 (cento e vinte) vagas totais anuais para cada habilitação, no

turno noturno, ministrado pela Faculdade Ideal, na Rua Mundurucus, nº 1427, Bairro Batista

Campos, na cidade de Belém, no Estado do Pará, mantida pela Sociedade Educacional Ideal

Ltda., com sede na cidade de Belém, no Estado do Pará.

Art. 2º O reconhecimento a que se refere esta Portaria é válido exclusivamente para o curso

ministrado no endereço mencionado no artigo anterior.

Art. 3º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.


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TARSO GENRO

(DOU de 01/11/2004 - Seção I - p.6)

ORIGENS DA FACULDADE IDEAL

Em 1999 o Grupo Educacional Ideal criou a Sociedade Educacional Ideal LTDA., passando a

exercer suas atividades no ensino do terceiro grau com a criação da Faculdade Ideal - FACI e

aprovação pelo MEC do Curso de Administração, autorizando o funcionamento do referido

curso no primeiro semestre do ano 2000. A Faculdade Ideal é fruto de uma reunião de

educadores, conjunto de professores que acumulam um expressivo e reconhecido trabalho

realizado em prol da comunidade e da região, no campo da Educação Básica e Fundamental.

Instituição mantida pela Sociedade Educacional Ideal - SEI com sede em Belém – Pará, a

Faculdade Ideal é uma instituição particular de ensino superior, pessoa jurídica de direito

privado com fins lucrativos, organizada sob a forma de sociedade civil por cotas, com sede e

foro no município de Belém, e com Contrato Social registrado na Junta Comercial do Estado do

Pará sob o número 152.006.6329-4 e CGC nº 02.696.435/0001-48. A FACI propõe uma

integração educacional no Estado, em todos os níveis de ensino, seguindo sempre a proposta

de atender as exigências do paradigma do século XXI: a democratização do conhecimento.

Em 2001, iniciaram-se 4 (quatro) ofertas de cursos superiores: Administração com habilitação

em Gestão de Sistemas de Informação, Administração com habilitação em Marketing,

Administração com habilitação em Empreendedorismo e Ciências Contábeis.

Em 2002, iniciou-se o curso de Engenharia Civil e, no segundo semestre do mesmo ano, o curso

de Direito. No primeiro semestre de 2003, foram ofertadas vagas para o Curso de Pedagogia.

Para dar sustentação ao crescimento da Instituição, foram tomadas medidas que garantissem

também o seu desenvolvimento, desde a implementação de processos que efetivamente

permitissem atingir o resultado esperado, observadas as necessidades organizacionais e

respectivas demandas legais, até a formalização dos mesmos através de políticas

organizacionais internas, profissionalmente elaboradas e institucionalizadas.

No ano de 2006 a FACI recebeu a visita de mais seis comissões de avaliação in loco do

Ministério da Educação, com o fito de aferir as condições de ensino para fins de autorização


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de seis cursos de graduação tecnológica: Curso Superior de Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas; Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores;

Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental; Curso Superior de Tecnologia em Gestão

Financeira e Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais.

Com a autorização dos cursos Tecnológicos, a FACI inicia em 2007 a oferta para a sociedade

paraense, firmando também parcerias com órgãos vinculados à área de informática e

tecnologia da informação e comunicação, bem como outras representações organizacionais

ligadas a área de desenvolvimento sustentável e ambiental.

De 2008 a 2010 a Faculdade Ideal continua consolidando o seu processo de gestão acadêmica,

aperfeiçoando os cursos ofertados no sentido de garantir qualidade no ensino, iniciação

científica e extensão.

Assim, a Instituição caracteriza-se, desde sua implantação, por oferecer uma educação de

qualidade que ratificasse o seu nome, preocupando-se constantemente com a formação do

profissional que venha atender as contínuas necessidades que se apresentam na realidade

regional e, além disso, oferecer alternativas de qualidade para o desenvolvimento profissional,

por meio de uma educação intelectual sólida, comprometida socialmente e direcionada às

demandas do mercado, com o fito de garantir a empregabilidade de seus alunos, permitindo o

alcance da emancipação intelectual, laboral e financeira dos mesmos.

Desta forma, verifica-se que, ao longo da sua trajetória, o Grupo Educacional Ideal tem

procurado dar uma educação ao estudante que faça jus ao seu próprio nome, isto é, o

fornecimento de uma educação ideal. Mantém, assim, a constante preocupação de estar

voltada a não somente preparar para o mercado de trabalho, mas também prepará-lo para a

vida, consequentemente, proporcionando uma educação moral e intelectual para que, no

futuro, possa a Instituição orgulhar-se de seus alunos fazendo parte da Família Ideal.

No final do ano de 2014, tivemos a consolidação da operação de venda das cotas da Sociedade

Educacional Ideal LTDA pela DeVry Education Group, capitalizando ainda mais o

comprometimento da Instituição com a sociedade em seu mister que é o de ofertar educação

superior de qualidade internacional; agora com o respaldo de fazer parte da quinta maior

empresa de educação do mundo, com a robustez internacional do ensino de graduação e pós

graduação, presente em mais de 55 (cinquenta e Cinco) países do mundo e com uma tradição

de ensino iniciada nos Estados Unidos da América, na década de 80 do século passado.


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POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO

POLÍTICAS DE ENSINO

As políticas institucionais de ensino se inserem no âmbito do Curso de Administração da

Faculdade Ideal em três dimensões:

- No âmbito das disciplinas, através da construção dos planos de ensino de forma

colaborativa, tendo como foco o desenvolvimento de competências elencadas nos objetivos

de cada disciplina. Para tanto, os professores passam por um treinamento específico conhecido

como “Mangá”, integrante do “Programa Mandacaru”, que é o programa interno de

capacitação docente. Os planos ficam registrados em um servidor, de onde são distribuídos

aos alunos pelo portal Academus.

- No âmbito das “atividades”, que envolvem um conjunto de componentes curriculares

obrigatórios. Conforme o curso, esse conjunto inclui as atividades complementares (PEX), os

trabalhos de conclusão de curso e os estágios curriculares supervisionados, excedendo o que

normalmente é esperado.

- No âmbito do apoio pedagógico, através da Coordenadoria de Apoio e Suporte ao

Aluno–CASA, uma atividade que excede os serviços usuais de uma instituição. Trata-se de um

departamento totalmente dedicado ao atendimento pedagógico do aluno, formado por uma

equipe de orientadores e monitores, acomodados em uma infraestrutura própria, que

acompanha proativamente o desempenho acadêmico dos alunos. Há também o suporte

psicológico com profissionais contratados especialmente para esse fim.

POLÍTICAS DE PESQUISA

A política institucional da Faculdade Ideal oferece aos alunos e professores os seguintes

programas de pesquisa:


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PICT - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica: voltado para alunos que demonstram

vocação para o universo da academia e que, mediante a orientação de um professor, são

desafiados a produzir um trabalho, seguindo-se sua posterior publicação.

PAPD - Programa de Apoio a Pesquisa Docente: Visa a estimular os professores ao

desenvolvimento do espírito investigativo. Oferece aos docentes bolsas para que desenvolvam

trabalhos de pesquisa.

PAPE - Programa de Apoio a Participação em Eventos: Destina-se a apoiar docentes e alunos

para a apresentação de seus trabalhos em eventos científicos, sejam nacionais, sejam

internacionais.

Além disso, a Instituição oferece dois canais próprios para a divulgação dos resultados de tais

programas: o periódico intitulado Cientefico, de periodicidade semestral, e a Mostra de

Pesquisa em Ciência e Tecnologia, realizada anualmente.

POLÍTICAS DE EXTENSÃO

O curso tem suas ações de responsabilidade social inseridas no contexto do programa

denominado “Indo Bem Fazendo o Bem”. Esse programa é o congênere brasileiro do programa

mundial “Doing Well by Doing Good”, mantido pelo Grupo DeVry, com fundos das próprias

instituições do grupo, bem como através da DeVry Foundation, que apoia iniciativas de

responsabilidade social em todo o mundo.

Através do “Indo Bem Fazendo o Bem”, os cursos organizam diversas atividades sociais, com o

propósito de envolver o aluno com a realidade de sua região, bem como despertar nele próprio

um processo de mudança, despertando sua consciência social e cidadã. As atividades

desenvolvidas são anualmente apresentadas durante o evento “Mostra de Responsabilidade

Social” e consolidadas em um documento com o título “Indo Bem Fazendo o Bem”.

POLÍTICAS DE ACESSIBILIDADE


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A Faculdade Ideal, considerando a importância de assegurar aos portadores de deficiência

física e sensorial, condições básicas de acesso ao ensino superior, de mobilidade e de utilização

de equipamentos e instalações, adota como referência a Norma ABNT nº 9.050, a Portaria MEC

nº 3.284/2003, e o Decreto 5.296/2004.

MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO

Missão (propósito)

Preparar nossos alunos para que possam atingir seus objetivos educacionais e de carreira.

Objetivos e metas

Tornar-se, em todo o Brasil, um dos principais provedores de Educação Superior de alta

qualidade, oferecendo padrão acadêmico internacional através de cursos de classe mundial,

focados na carreira e no sucesso profissional de seus alunos.

Valores

Os valores que permeiam a Faculdade Ideal estão direcionados a uma integração educacional,

que promove uma articulação pedagógica, entre docentes, técnico-administrativos e direção,

que têm a possibilidade de compreender a real função da terminologia ensinar (TEACH):

(T)rabalho em equipe e comunicação

(E)nergia

(A)propriação

(C)omunidade

(H)eart


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Dentre suas finalidades, expressas no art.3º de seu Regimento, a Faculdade Ideal se propõe

ao desenvolvimento de atividades de extensão abertas à comunidade, com o objetivo

da integração desta com a Instituição, por meio da difusão das conquistas e benefícios

resultantes da criação cultural e da pesquisa gerada no âmbito acadêmico; também tem como

objetivo fomentar a criação cultural e artística, difundindo-as; contribuir para o

desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; a formação continuada de

profissionais nas áreas do conhecimento correspondentes aos cursos ministrados; a

contribuição para o fortalecimento da solidariedade humana, o cultivo dos valores

educacionais, culturais, morais e éticos; e a prestação de serviços especializados à sociedade,

estabelecendo com ela uma relação de reciprocidade.

Objetivos do curso

O objetivo geral do Curso de Administração da FACI consiste em formar profissionais que sejam

capazes de contribuir significativamente para o desenvolvimento econômico-social da região,

através da implementação de novos negócios ou gerenciando aqueles já existentes, assumindo

responsabilidades de gestão em empresas privadas e públicas, com uma visão pró ativa e

transformadora, promovendo seu desenvolvimento sustentável.

Com as mudanças na administração e gestão das empresas privadas e públicas, a profissão de

Administrador amplia sua função. O administrador agora deve participar ativamente no

gerenciamento do negócio e no relacionamento das organizações com todos os interessados,

não devendo se limitar apenas à elaboração de atividades internas, estando atento ao cenário

e às mudanças que ocorrem em alta velocidade, para antecipar as mudanças na organização.

Assim, o Curso busca desenvolver nos alunos uma sólida formação em finanças, marketing,

pessoas e operações, pois sendo o responsável pelo controle das organizações e todas as

atividades que impactam no seu patrimônio, deve possuir tais conhecimentos de forma que,

associados às preocupações éticas, sociais e ambientais, contribuam para a determinação do

sucesso da organização que administra.


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Dessa forma, o Curso de Administração da FACI tem como objetivo preparar profissionais para

a atuação nas seguintes áreas:

- Finanças Empresariais: desde o planejamento orçamentário e estudos de viabilidade,

até o acompanhamento e fontes de financiamento, incluindo o mercado de capitais;

- Estratégia, Marketing e Vendas: incluindo pesquisas de mercado, análises SWOT,

planejamento estratégico, posicionamento e segmentação, planos de comunicação e esforço

de vendas;

- Gestão de Pessoas: abordando todos os aspectos envolvendo recursos humanos, tal

como recrutamento, seleção, treinamento, avaliação, remuneração e motivação, dentro do

cenário regulatório.

- Logística e Operações: gerenciando diversas etapas do processo produtivo, incluindo

sistemas de informação, materiais, insumos, transporte, embalagens, serviços, comunicação,

armazenamento e distribuição.

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

De acordo com o preconizado nas Diretrizes Curriculares Nacionais, o egresso do curso de

Administração deverá ser capaz de compreender as questões científicas, técnicas, sociais e

econômicas da produção e de seu gerenciamento. Além disso, deverá apresentar flexibilidade

intelectual e adaptabilidade no trato das diversas situações do campo de atuação do

administrador.

O egresso do Curso de Administração da FACI deverá desenvolver as seguintes características:

- Liderar, gerenciar e desenvolver pessoas;

- Comunicar-se adequadamente nas relações interpessoais;

- Exercer de forma segura o processo da tomada de decisão;

- Conduzir com habilidade os processos de negociação;

- Operar crítica e analiticamente com valores e formulações matemáticas;


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- Pensar de forma empreendedora, seja como funcionário ou como empresário;

- Definir problemas, equacionar soluções e pensar estrategicamente;

- Introduzir modificações no processo produtivo e atuar preventivamente;

- Analisar oportunidades no âmbito nacional e internacional; e

- Conscientizar-se das implicações éticas do seu exercício profissional.

Dotado dessas características, o Administrador egresso da FACI deverá ser capaz de:

- Elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações;

- Elaborar pareceres e perícias administrativas e gerenciais;

- Elaborar relatórios organizacionais, estratégicos e operacionais;

- Realizar consultoria em gestão e administração; e

- Identificar oportunidades e implementar novos negócios.

Por fim, o aluno do Curso de Administração da FACI deverá:

- Contribuir para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, compreendendo e

articulando as peculiaridades étnico-raciais de nossa sociedade, propugnando a defesa dos

direitos humanos; e

- Atuar de forma consciente para a preservação do meio ambiente em seus projetos e

atividades, considerando o fator sustentabilidade em todas as etapas e contribuindo na

implementação de políticas de preservação ambiental.

FORMA DE ACESSO AO CURSO

O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades:

Processo Seletivo


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Aplica-se a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. Neste caso, os

candidatos submetem-se a um exame, contendo questões de diferentes áreas do saber,

observando a complexidade do ensino médio, bem como temas da atualidade nacional e

internacional. A partir das notas obtidas, os candidatos são classificados em ordem

decrescente de desempenho e convocados para a efetivação da matrícula até o

preenchimento das vagas. Havendo vagas ociosas, os candidatos habilitados serão,

sequencialmente, convocados.

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

A Instituição reserva parte das vagas oferecidas para ingresso em seus cursos a candidatos que

tenham participado do Enem e alcançado média igual ou superior a 50% do total de pontos.

Graduados

Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do

processo seletivo. Neste caso, o candidato deve protocolar o pedido de matrícula e, havendo

vagas disponíveis, é feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que

possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Transferências

Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra

instituição. Neste caso, o estudante deve protocolar o pedido de transferência e, havendo

vagas disponíveis, é procedido o processo seletivo e feita a análise curricular para eventual

dispensa de disciplinas que possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Programa Universidade para Todos (Prouni)

Aplica-se a egressos do ensino médio que tenham se inscrito no Programa. A seleção é feita

pelo Governo Federal a partir da nota do Enem dentre aqueles que preencham os requisitos


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sociais. Os candidatos pré-selecionados pelo Programa apresentam à Instituição os

documentos comprobatórios, exigidos pelo Ministério da Educação.

Vagas remanescentes

Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a

Instituição poderá admitir candidatos que tenham participado do Enem e obtido desempenho

maior ou igual a 50% do total de pontos.

ESTRUTURA CURRICULAR

A matriz curricular do Curso de Administração foi concebida de forma flexível, estruturada em

módulos semestrais, que têm um propósito em si mesmo (terminalidade), ou seja, existe um

relacionamento entre as disciplinas do mesmo módulo de forma a desenvolver nos alunos um

conjunto articulado de competências. As disciplinas deixam de ser componentes isolados e

passam a constituir um bloco interdisciplinar. Essa lógica de terminalidade traz o benefício de

flexibilizar os currículos, rompendo com a lógica cartesiana de disciplinas em sequência.

Obviamente, existe uma lógica na sequência dos módulos, é necessário cursar alguns antes de

seguir para outros, mas há uma redução dos gargalos com relação ao modelo convencional.

A carga horária mínima exigida para integralização curricular do Curso é de 3004 horas, assim

distribuídas:

- 2400 horas referentes às 40 disciplinas que compõem os 8 módulos, com 60h horas

cada uma;

- 300 horas de estágio curricular;

- 300 horas de atividades complementares; e


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- 4 horas do Exame Geral de Qualificação Acadêmica.

Todavia, o Curso de Administração da FACI pode exceder essa carga horária mínima

obrigatória, permitindo que o aluno integralize um total expressivamente superior.

Conforme será detalhado posteriormente, as Atividades Complementares do Curso estão

compreendidas no chamado “PEX – Programa de Experiências”. Tal programa oferece todos os

semestres, através da “Agenda PEX”, uma extensa lista de atividades organizadas pela própria

instituição e sem custo adicional ao aluno, de forma que ao longo do curso, o total oferecido

chega a 900 horas.

Além disso, se o aluno optar por cursar a disciplina de Libras, de caráter optativo, mas de oferta

obrigatória pela Instituição, serão acrescidas mais 20 horas em sua carga horária.

Dessa forma, um aluno poderá integralizar uma carga horária de 3924 horas no Curso de

Administração da FACI, o que excede em muito a carga horária mínima estipulada pelo parecer

CNE/CES 8/2007, que normatizou a matéria para diversos cursos superiores.

CONTEÚDOS CURRICULARES

A Matriz Curricular do Curso de Administração da FACI é constituída de 8 módulos com

enfoques específicos e definidos, a saber:

Fundamentos da Ciência: visa possibilitar ao aluno o conhecimento das diversas ciências

essenciais para a formação de um administrador, quando ocorre o primeiro contato com a

história da Administração trabalhada na disciplina Teorias da Administração, sendo o aluno

estimulado a avaliar criticamente o cenário e os processos essenciais da Administração,

desenvolvendo competências como raciocínio lógico, observação, compreensão do indivíduo


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e suas relações na sociedade, bem como as relações Étnicos-raciais e o Estudo da História da

Cultura Afro-brasileira e Indígena.

Fundamentos da Empresa: visa mostrar de uma forma mais específica o conceito de empresa,

trabalhando disciplinas como Contabilidade Geral. Além disso, explorará as demais ciências

fundamentais para o bom exercício da Administração, como Direito e Economia, estimulando

o aluno a desenvolver as competências iniciais para gestão empresarial.

Finanças e Negócios: fornecerá o embasamento técnico de disciplinas fundamentais para

qualquer Curso de Administração com a diferença de trazer atividades práticas a todas elas.

Dessa forma, aliando a teoria e a prática o aluno estará mais preparado para realização de

atividades, visto que ele aplicará realmente os conhecimentos teóricos no dia a dia. Nesse

momento o aluno desenvolve a habilidade de avaliar resultados e tomar decisões com maior

grau de certeza.

Mercado e Comunicação: traz ao aluno a vivência do ambiente empresarial em que está

inserido. As principais mudanças, as tendências e as projeções de cenário que devem guiar as

decisões organizacionais. Nesse momento ele desenvolve habilidades e atitudes comerciais e

de marketing essenciais para o gerenciamento de negócios.

Empreendedorismo e Estratégia: visa a despertar no aluno a capacidade de empreender e

transformar a realidade, um entendimento aprofundado da realidade da pequena e média

empresa e da visão estratégica necessária para construir um modelo empresarial capaz de se

desenvolver no novo contexto empresarial. É estimulado a tomar iniciativa, a desenvolver a

capacidade de tomar decisão e novos negócios assumindo postura empreendedora.

Competitividade e Tecnologia: visa a apresentar elementos essenciais para o mundo de

negócios como o mercado de capitais, além de reforçar a ênfase na importância da Tecnologia

para o ambiente empresarial com destaque para a disciplina Administração de Sistema de

Informação. Nesse momento as habilidades e atitudes mais avançadas de administração são


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desenvolvidas voltadas para a administração financeira e gestão tributária, habilitando a

análise de cenário e tendências mais complexas e tomada de decisão.

Logística e Operações: visa apresentar a área industrial da administração, dando ênfase para

as disciplinas que estudam o conhecimento da indústria e suas operações. As disciplinas de

Administração da Produção e Logística Empresarial e Gestão de Suprimentos fornecem o

embasamento necessário para o profissional dessa área, desenvolvendo a habilidade de

gerenciar organizações industriais focando nos processos essenciais.

Gestão Humana e Sustentabilidade: traz para os alunos elementos modernos de Governança

Coorporativa. Tendências atuais e a importância da gestão de pessoas, dos processos de

sustentabilidade, das políticas de Educação Ambiental e do respeito aos Direitos Humanos,

para as organizações que pretendem ter sucesso hoje, amanhã e sempre.

Completam os conteúdos curriculares, o módulo Atividades que contempla a disciplina Libras

(Língua Brasileira de Sinais), além do Estágio Curricular Supervisionado e o Programa de

Experiências-PEX.

METODOLOGIA

Na Faculdade Ideal, as disciplinas são oferecidas em regime semestral e as aulas ocorrem em

um período de 20 semanas. Todas as atividades didáticas seguem o princípio do ensino por

competências, o qual norteia a elaboração dos planos de ensino das disciplinas. Dentro do

programa de capacitação docente, há um treinamento específico denominado “Mangá”,

através do qual professores e coordenadores são capacitados para o ensino por competências.

Os planos de ensino elaborados ficam à disposição dos professores e alunos através do Portal

Academus e, a partir deles, os professores são orientados a organizar o seu cronograma de

aulas. O preenchimento dos cronogramas de aulas pelos professores é monitorado pelo

coordenador do curso através de um relatório semanal intitulado “Estudo de Turmas”. Esse

acompanhamento permite calcular uma taxa de preenchimento, a qual é um dos indicadores


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de qualidade considerados no bônus anual a que fazem jus todos os coordenadores de curso

da Faculdade Ideal.

Outro aspecto importante na metodologia da Faculdade Ideal é a aprendizagem ativa. Busca-

se com ela que os alunos desenvolvam a sua autonomia acadêmica e, para tanto, os

professores do curso são orientados a recomendar que os alunos façam, em cada aula, uma

atividade prévia denominada “Estudo Independente”. Os Estudos Independentes fazem parte

do cronograma de aulas, disponibilizado pelos professores no Portal Academus, e sua

conformidade também faz parte do Estudo de Turmas, gerando um outro indicador de

qualidade.

Além desses pontos, a Faculdade Nordeste mantém como orientação geral a todos os

professores as chamadas “10 Diretrizes”, quais sejam:

1.Valorizar as oportunidades internacionais: estimula-se o aprendizado da língua inglesa, os

intercâmbios e as parcerias com professores da DeVry nos EUA.

2.Cumprir o plano de ensino da disciplina: recomenda-se que os professores no início de todas

as aulas mencionem o tópico do plano que será abordado, quais dos seus objetivos serão

almejados e, da sua bibliografia, quais páginas/capítulos estão relacionados com a aula.

3. Ensinar por competência, mantendo o foco nos objetivos a serem alcançados pelos alunos,

conforme a metodologia “Mangá”.

4. Planejar com antecedência as atividades acadêmicas: estimula-se o planejamento do que vai

ser feito em cada aula, através do cronograma de atividades.

5. Dar significado ao que é ensinado: busca-se associar o tema das aulas com exemplos do

cotidiano, discutindo casos reais e mostrando a aplicação daquilo que se está ensinando no

exercício da profissão.


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6. Preparar aulas expositivas didáticas e claras e através de apresentações dinâmicas e

atrativas, empregando técnicas de design, recursos audiovisuais e multimídia.

7. Estimular a aprendizagem ativa: busca-se habituar os alunos ao estudo prévio todas as

semanas, fora da sala de aula, através de leituras e lista de exercícios, valendo-se dos estudos

independentes.

8. Utilizar metodologias diversificadas, considerando as múltiplas inteligências e que a aula seja

pensada de forma organizada, buscando a clareza na apresentação.

9. Avaliar com justiça e rigor: o processo não deve permitir a progressão de alunos que não

tenham atingido os objetivos das disciplinas.

10. Ser assíduo e pontual com os compromissos acadêmicos: os professores devem sempre

começar a aula pontualmente e nunca liberar os alunos antes do horário estabelecido, bem

como cumprir os prazos para o lançamento de notas e faltas, conforme determinado no

calendário acadêmico.

Outro aspecto a ser observado é a diversificação metodológica, levando em consideração o

atendimento de alunos com necessidades especiais. O processo de capacitação dos

professores observa o espectro da acessibilidade, de forma a adotarem um metodologia que

assegure o acesso desses alunos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As Atividades Complementares são consideradas fundamentais e indispensáveis para a

construção do perfil do egresso de qualquer curso da Instituição. Embora de caráter flexível

quanto à integralização, seu cumprimento é obrigatório para a conclusão do Curso. Têm como

objetivos estimular e contemplar o desenvolvimento de atividades fora da sala de aula,


20

inserindo-se no Projeto Pedagógico do Curso como incentivadoras à aprendizagem ativa e ao

ensino por competência.

Considerando a relevância dessas atividades na formação do aluno, a Faculdade Ideal criou o

Programa de Experiências - PEX, inspirado no pensador americano John Dewey. Para Dewey, a

educação não deve ser baseada apenas na estrutura de ensino tradicional, que consiste em

aulas normalmente expositivas, com tempo e local já estipulados. Faz-se necessário, para

garantir um melhor aprendizado, que o aluno participe de atividades que lhe acrescentem

maior significado.

Essas atividades consistem em:

Visitas técnicas;

Projetos de pesquisa;

Programa de Iniciação Científica e Tecnológica - PICT;

Monitoria;

Palestras, seminários, congressos, etc.;

Oficinas;

Minicursos;

Atividades ou cursos de extensão;

Participação em atividades voluntárias de assistência à população carente;

Disciplinas extracurriculares, oferecidas a outros cursos ou por outra instituição de

ensino superior;

Estágios extracurriculares;

Trabalhos interdisciplinares;

Atividades relacionadas a questões Étnico-raciais e ao Ensino de Cultura Afro-brasileira

e Indígena;

Atividades relacionadas a Políticas de Educação Ambiental;

Atividades relacionadas aos Direitos Humanos.


21

Em suma, tudo que fuja à rotina da sala de aula. As atividades são realizadas sob a orientação

de um professor.

No início de cada período letivo, a programação do PEX, contendo as atividades, número de

pontos e cargas horárias correspondentes para efeito de integralização curricular, são

divulgadas para que os alunos possam se programar e escolher aquelas de seu interesse.

A programação PEX ofertada em cada período letivo, elaborada pelo Coordenador do Curso

em colaboração com os professores, somam, no mínimo, o triplo do número de pontos que os

alunos têm de integralizar, em média, em cada período letivo, garantindo a diversificação e

atendimento aos interesses individuais além de permitir que o aluno integralize o Curso com

diferentes cargas horárias e perfis profissionais mais enriquecidos.

Dessa forma, a quantidade de horas de atividades PEX oferecidas ao longo do curso totaliza,

no mínimo, o triplo da carga horária prevista no respectivo componente curricular. Cumprindo

a carga horária máxima das Atividades Complementares, que a Faculdade Nordeste se obriga

a oferecer, o aluno poderá integralizar o Curso totalizando carga muito superior ao mínimo

exigido na Matriz.

No Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal, o aluno deve cumprir, no mínimo, 300

horas de PEX para conclusão do curso, o que corresponde a 37,5 horas de PEX para cada um

dos 8 (oito) períodos letivos do curso. Para que o aluno disponha de flexibilidade na escolha

das atividades, o curso oferta, no mínimo, três vezes o número da carga horária de PEX

correspondente para cada período letivo, ou seja, 112,5 horas de atividades, por semestre,

necessárias para o desenvolvimento de competências para a profissão contábil.

PEX está regulamentado pela Norma 004: Regulamento do PEX - Programa de Experiências.


22

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

O Estágio Curricular Supervisionado, parte integrante da Matriz Curricular do Curso, é atividade

obrigatória para a integralização curricular e tem por finalidade colocar o aluno para vivenciar

o mundo real do trabalho, contribuindo para a consolidação do desenvolvimento de

competências indispensáveis ao exercício profissional.

O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é

coordenado por um professor designado para esta função, que além de participar da seleção

de encaminhamento do estagiário, é o responsável pelo acompanhamento, no âmbito da

Instituição, das atividades do estudante durante o período do Estágio. A organização onde o

aluno estiver estagiando designa um supervisor técnico para acompanhar e orientar o

estudante, no seu âmbito, inclusive de avaliação do desempenho e aproveitamento.

A supervisão de Estágio pode ser auxiliada por outros professores do corpo docente, caso haja

necessidade, diante do número de alunos-estagiários. Pode realizar o Estágio Curricular o aluno

que já tiver integralizado, no mínimo, 50% da carga horária mínima do Curso. Para apoiar o

Estágio Curricular Supervisionado, a Instituição conta com o setor de Carreiras, que é

responsável pela orientação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho,

oferecendo-lhes suporte para buscar as melhores oportunidades.

O setor de Carreiras tem como objetivos captar vagas de estágio e emprego, junto às

organizações parceiras, divulgando-as no ambiente da Instituição. Além disso, capacita o aluno

para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu desempenho nas etapas a

seleção, realizando entrevistas simuladas e fornecendo ao final uma avaliação quanto aos

pontos positivos e negativos.

O desempenho do aluno estagiário é avaliado mediante relatórios parciais e finais, chancelados

pelo supervisor técnico e pelo professor orientador, respectivamente, que emitem, ao final do


23

processo, o conceito apto ou não apto, observada a integralização da carga horária

estabelecida na Matriz Curricular.

O Estágio Curricular Supervisionado é regulamentado pela Norma 003: Regulamento de

Estágio Supervisionado.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

De acordo com as Diretrizes Curriculares desse curso, o Trabalho de Conclusão de Curso é um

componente opcional. Assim, nesse projeto, a Instituição optou por não contemplá-lo no Curso

de Administração. Portanto, esse indicador “não se aplica” (NSA).

APOIO AO DISCENTE

Vários serviços de apoio são oferecidos pela Faculdade Devry Faci aos alunos, para que alcancem

melhor desempenho acadêmico e profissional, em cumprimento a Missão institucional:

ATIVIDADES DE NIVELAMENTO

Visando resgatar eventuais deficiências do Ensino Médio, em conformidade com os dados

apresentados em "O Ensino Médio no Contexto Nacional" deste Projeto Pedagógico, estão previstas

atividades de nivelamento, usualmente no formato de oficinas, Língua Portuguesa (leitura e

interpretação de texto), em Matemática e Física.

CASA – COORDENADORIA DE ATENDIMENTO E SUPORTE AO ALUNO

A Casa é um projeto inovador, que consiste em um setor totalmente voltado ao apoio ao estudante,

especialmente aqueles dos primeiros módulos do curso.


24

A Casa possui um espaço físico próprio e uma equipe de Orientadores Educacionais, que entram em

contato com todos os alunos do Curso, para apoiá-los em suas necessidades. Além disso, os

Orientadores Educacionais da CASA mantêm-se em constante contato com os professores do curso,

para que estes possam sinalizar eventuais alunos que mereçam uma atenção especial. Além desses

Orientadores, a CASA possui um psicólogo exclusivo e uma equipe de alunos-monitores, aptos a

auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizado.

Através dessa estrutura, a CASA está capacitada a oferecer uma série de serviços aos alunos, tal como

atendimento psicopedagógico, programas de nivelamento (visando à recuperação de deficiências do

ensino médio), auxílio personalizado para dificuldade de aprendizagem nas disciplinas do Curso, bem

como apoio para solucionar qualquer tipo de necessidade envolvendo outros setores da Instituição.

É na CASA que se localiza o Núcleo de Acessibilidade da Instituição, concebido em consonância com

os princípios da educação inclusiva. Os serviços prestados pela CASA incluem:

1. Suporte pedagógico individual: realizado com o auxílio de monitores, visando suprir eventuais

deficiências dos alunos, especialmente nas séries iniciais;

2. Atividades de nivelamento: objetivam resgatar deficiências do Ensino Médio, com foco especial para

Matemática, Física e Língua Portuguesa;

3. Orientação psicológica: realizada por um psicólogo específico, visa identificar e, quando for o caso,

encaminhar para serviços especializados aos alunos com dificuldades cognitivas de origem psicológica;

4. Orientação para a carreira: desenvolvido, pelo setor Carreiras, dedicado à articulação dos alunos e

egressos com o mercado de trabalho, organizando parcerias com as principais empresas atuantes na

região e no Brasil;

5. Curso de Inglês (subsidiado): ministrado por instrutores da Faculdade, utiliza o material didático da

Pearson Longman. O programa é dividido em três níveis: FUNDAMENTALS, TOP NOTCH 1 e TOP NOTCH

2, com duração de um ano cada um.

6. Programas de intercâmbio: realizados nos EUA, com as instituições americanas parceiras da DeVry,

estão organizados em diversas modalidades, tais como o Semester Abroad e o Academic Award.

CARREIRAS - PROGRAMA DE COLOCAÇÃO E ACOMPANHAMENTO PROFISSIONAL

O Carreiras dedica-se à articulação dos alunos e egressos com o mercado de trabalho, organizando

parcerias com as principais empresas atuantes na região e no Brasil. As empresas parceiras participam

da gestão da Instituição, provendo constante feedback quanto ao currículo e ao perfil do mercado.

Para a Instituição, é importante que seus alunos conquistem posição de destaque no futuro. Pensando

nisso, foi desenvolvida estrutura que promove treinamento e monitora a inserção dos egressos no

mercado de trabalho, conectando-os às empresas parceiras e às oportunidades que


25

surgem.

O Carreiras capacita o aluno para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu

desempenho nas etapas da seleção, realizando entrevistas simuladas e utilizando de ferramentas

como dinâmica de grupo, dentre outros, fornecendo ao final realimentação quanto aos seus pontos

positivos e pontos em que deve melhorar o desempenho, sugerindo-lhe como aperfeiçoar seu

desempenho. Também realiza palestras e eventos abordando temas fundamentais (postura

profissional nas entrevistas de seleção, etiqueta empresarial, como elaborar um currículo, feira de

estágios, dentre outros).

Cabe também ao Carreiras o acompanhamento de egressos, analisando a colocação dos profissionais

no mercado de trabalho, bem como estimulando seu contínuo aprendizado, através de cursos de

extensão e de pós-graduação.

Os egressos da Instituição formam uma comunidade organizada que pode ser acessada por meio da

página na Internet. Assim, é possível consultar os alunos diplomados pela Instituição, bem como

manter contato constante com eles, o que permite acompanhar a evolução na carreira e atualizá-los

quanto à oferta de cursos e outras atividades acadêmicas.

NAA - NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO ALUNO

A Instituição mantém o Núcleo de Atendimento ao Aluno-NAA, específico para atendimento de todas

às demandas referentes às solicitações internas desde documentação e matrícula até os assuntos

relacionados à vida acadêmica e financeira do aluno. O NAA é responsável pelo acompanhamento do

registro acadêmico, emissão de documentos, quais sejam, históricos, atestados, certificados, diplomas

e demais documentos oficiais da Instituição, tais como cadastro de Matriz Curricular, inclusão e

exclusão de disciplinas. No NAA os alunos têm atendimento individualizado e podem tirar suas dúvidas

em relação aos processos acadêmicos e financeiros.

CURSO DE INGLÊS SUBSIDIADO

O English PRO é um curso de inglês subsidiado, oferecido aos estudantes, professores e funcionários

por um preço mensal reduzido. O curso está dividido em três níveis: FUNDAMENTALS, para iniciantes,

TOP NOTCH 1, para os que já possuem algum conhecimento e TOP NOTCH 2, para alunos de nível

intermediário, com duração de seis meses cada um.

INTERCÂMBIO


26

O Study Abroad Trata-se do programa de intercâmbio de alunos com as instituições parceiras nos EUA,

através de 3 modalidades: Semester Abroad (1 semestre), Dual Degree (diplomas obtidos tanto no

Brasil quanto nos EUA) e DeVry Online, disciplinas cursadas na modalidade a distância em instituições

americanas.

OUVIDORIA

A Ouvidoria é um canal permanente de comunicação, com o objetivo auxiliar na melhoria constante

dos serviços educacionais prestados pela Instituição. As manifestações ocorrem pessoalmente,

através da Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno-CASA, via e-mail ou formulário específico no

site da web. A Ouvidoria realiza atendimentos personalizados e com isenção assegurada. O sigilo

absoluto como forma de preservar a identidade do manifestante é a garantia da credibilidade desses

serviços de ouvidoria.

BOLSAS DE ESTUDOS E FINANCIAMENTO ESTUDANTIL

Como política de inclusão, objetivando a redução da evasão de estudantes, a Faculdade, assim que

possível, implantará o programa de bolsas de estudos, viabilizando a manutenção do aluno,

especialmente os mais carentes financeiramente, com a contraprestação de serviços em vários

setores. Além disso, a Faculdade assegura a continuidade dos estudos de seus alunos pela sua

participação no PROUNI – Programa Universidade para Todos do Governo Federal e com a adesão no

FIES - Programa de Financiamento Estudantil, também do Governo Federal.

ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL

A Instituição apoia a organização estudantil, sob a forma de Diretório Central de Estudantes, órgão de

representação estudantil, regido por Estatuto próprio, por ele elaborado e aprovado na forma da Lei.

Compete ao Diretório, regularmente constituído, indicar o representante discente, com direito à voz

e voto, nos órgãos colegiados, vedada a acumulação de cargos. Na ausência deste, a representação

estudantil dar-se-á por indicação do colegiado de alunos eleitos como representantes de classes, nos

termos das Normas aprovadas pelo Conselho Superior da Instituição.

ACESSIBILIDADE

A Faculdade está comprometida em assegurar aos portadores de deficiências condições básicas de

acesso, de mobilidade e de utilização de equipamentos e instalações, ao longo do curso, observando

a Norma Brasil No 9.050, da ABNT. Os portadores de deficiência física têm livre circulação aos espaços

de uso coletivo; vagas reservadas em estacionamento; rampas com corrimãos; portas e banheiros


27

adaptados, entre outros. Para portadores de deficiência visual, a Faculdade Boa Viagem se

compromete a disponibilizar uma sala contendo máquina de datilografia e impressora Braille acoplada

a computador, sistema de síntese de voz; gravador e fotocopiadora; acervo bibliográfico em fitas de

áudio e conteúdos básicos em Braille, etc. Para os portadores de deficiência auditiva, proporciona

intérpretes de Libras, especialmente quando da realização de provas ou sua revisão; materiais de

informação aos professores, etc.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE

ENSINO-APRENDIZAGEM

O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece

às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho Superior da FACI.

As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do

conhecimento, a compreensão e o desenvolvimento da capacidade do aluno para resolver

problemas referentes às competências (conteúdos, habilidades e atitudes) gerais e específicas

exigidas para o exercício profissional, desenvolvidas ao longo do percurso formativo.

A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do

estudante na construção do próprio saber e nas atividades acadêmicas programadas para as

disciplinas que compõem a Matriz Curricular, parte do Projeto Pedagógico do Curso e o

domínio dos conteúdos de natureza técnico-científica e instrumental, bem como acompanhar

e aferir o desenvolvimento das habilidades e atitudes demonstradas em cada componente

curricular, principalmente, o desempenho nos trabalhos e atividades realizados

individualmente ou em grupo, provas e testes (orais ou escritos), visitas técnicas, debates,

dinâmicas de grupo, seminários, oficinas, preleções, pesquisas, resolução de exercícios,

arguições, trabalhos práticos, excursões e estágios, inclusive os realizados fora da sala de aula

e da sede da Faculdade.


28

A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de

atividades, parte integrante dos Planos de Ensino, definem as ferramentas e os critérios de

avaliação da aprendizagem que serão adotados, com vistas a atender às diferenças individuais

dos educandos, orientando-os ao aperfeiçoamento do processo da aprendizagem. O sistema

de avaliação da aprendizagem está institucionalizado no Regimento Institucional e seu

funcionamento está normatizado na Norma 006.

Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico

do estudante é realizada por disciplina, abrangendo os aspectos de aproveitamento e

frequência. O aproveitamento é expresso por uma nota de eficiência que é a média ponderada

das avaliações realizadas no período letivo. Respeitado o limite mínimo de frequência de 75%

da carga horária do componente curricular, será considerado aprovado o aluno que obtiver

média de eficiência igual ou superior a 5 (cinco), em uma escala que varia de 0 (zero) a 10 (dez).

A critério da Diretoria Geral, por proposta do professor ou grupo de professores que ministram

uma disciplina, ouvido o Coordenador do Curso, poderá ser adotado um regime especial de

avaliação da aprendizagem considerado mais adequado.

Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio

Curricular Supervisionado, quando couber, constam de regulamentos próprios, aprovados pelo

Conselho Superior da Instituição.

Alunos portadores de necessidades especiais, quando necessário, podem ser assistidos por

equipes da CASA, para que realizem seus processos avaliativos em consonância com suas

características e particularidades.

AÇÕES DECORRENTES DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO

CURSO


29

O processo de avaliação do Curso de Administração da Faculdade Ideal é desenvolvido pela

Coordenação Geral Acadêmica e Coordenação de Curso, em colaboração com a Comissão

Própria de Avaliação (CPA), no que couber. Os procedimentos de avaliação têm por objetivos

acompanhar continuamente o planejamento estratégico expresso no PDI e no PPC, com vistas

à melhoria da qualidade, sob vários aspectos, tais como a execução do planejamento

acadêmico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de infraestrutura oferecidas

(laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao

aluno, etc.), corpos docente e técnico-administrativo.

Semestralmente, mediante questionários elaborados especialmente para este fim, o corpo

social avalia como segue:

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE

Os alunos, ao final do semestre, avaliam os principais processos desenvolvidos com relação ao

desempenho dos professores, da Coordenação do Curso e da Direção da Instituição, disciplinas

ofertadas, atividades acadêmicas realizadas pela Faculdade, o processo de avaliação da

aprendizagem, infraestrutura física, serviços de apoio, etc.. Busca-se aferir o nível de satisfação

do alunado com o Curso e com a Instituição.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DOCENTE

Os professores, ao final de cada semestre, avaliam em formulário próprio, o plano de ensino

da disciplina sob sua responsabilidade, atingimento de seus objetivos, cumprimento do

cronograma de atividades e dos conteúdos programáticos propostos, qualidade do material

didático utilizado, bibliografia disponível na biblioteca (livros, periódicos, acervo em

multimídia), infraestrutura física e equipamentos, apoio institucional para realização das

atividades acadêmicas, desempenho da turma, etc.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO


30

Do mesmo modo que os professores, os técnicos envolvidos com os laboratórios de ensino

avaliam as condições de oferta das aulas práticas quanto a equipamentos, material de

consumo, dimensionamento de turmas, adequação dos experimentos, etc.;

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO COORDENADOR DO CURSO

Anualmente, a partir das avaliações semestrais acima previstas e das experiências vivenciadas,

o Coordenador do Curso é responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do

Curso, que será encaminhado à Direção Geral, apontando as ações a serem desenvolvidas com

vistas à melhoria da qualidade acadêmica do Curso e o aumento do grau de satisfação dos

alunos, professores e colaboradores, com o Curso e com a Instituição.

Os resultados do processo de autoavaliação geram relatórios consubstanciados, apontando as

potencialidades e fragilidades do Curso, bem como propondo implementação de ações para a

melhoria das atividades acadêmicas, infraestrutura, etc., que serão encaminhadas aos

dirigentes da Instituição para as devidas providências. Os resultados, no que diz respeito ao

PPC, são encaminhados para o NDE, que como Comissão responsável pelo acompanhamento,

gestão e atualização do PPC, os analisa encaminhando ao Colegiado do Curso propostas de

ações com vistas à melhoria da qualidade acadêmica e da infraestrutura institucional.

Também, são divulgados e discutidos junto ao corpo social do Curso, alunos, professores e

técnico-administrativos, mediante a realização de seminários, via e-mail, reunião com grupos

focais, etc., dando-se amplo conhecimento à comunidade.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS –

NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Na Faculdade Ideal, todo processo de ensino-aprendizagem é mediado por ferramentas

tecnológicas, centralizadas em uma aplicação web chamada “Academus”, que é um portal

educacional desenvolvido internamente, pelas equipes de TI da Instituição.


31

O processo se inicia pela alocação dos alunos em turmas, sob a responsabilidade de um

professor, no ambiente virtual. Assim, cada turma ganha um espaço próprio, o qual é dotado

de vários recursos. De forma automática, os dados básicos do plano de ensino são transferidos

para esse espaço, a partir do Projeto Pedagógico do Curso, o que inclui a Ementa, os Objetivos,

os Conteúdos Curriculares e a Bibliografia. Feito isso, cabe ao professor lançar o seu

Cronograma de Atividades e o seus Procedimentos de Avaliação.

No Cronograma de Atividades, os professores têm a oportunidade de anexar materiais

didáticos por eles produzidos, os quais podem ser baixados livremente pelos alunos. Além

disso, o ambiente oferece um fórum de discussão, que é uma ferramenta de grande utilidade

para a comunicação dos professores com os alunos. O Portal Academus permite, ainda, o

lançamento de notas e faltas pelos professores. Todas as turmas, em todos os cursos, usam

esse ambiente virtual como apoio às atividades presenciais no processo de ensino-

aprendizagem.

O Portal Academus também dá acesso ao portal EBSCO, que é uma base de material

bibliográfico de acesso virtual. Através da EBSCO, os alunos podem ter acesso a centenas de

revistas científicas, de diversas áreas, de forma a complementar o seu processo de

aprendizagem.

No que se refere ao programa de capacitação de professores, o Programa Mandacaru, todo

ele é mediado através de uma ferramenta digital, acessível também pelo Academus. O

Programa Mandacaru incorpora processos bastante avançados de educação digital, o que

inclui o “peer-grading” (avaliação pelos pares) e a interação por redes sociais.

Além do Academus, a Instituição possui um portal público, o qual mantém um conjunto de

informações institucionais e acadêmicas de interesse dos alunos e da comunidade externa. Os

eventos promovidos pela Faculdade são divulgados nesta página e todas as ações nas áreas de

ensino, pesquisa e extensão são aí disponibilizadas. Também há links para acesso direto ao

FIES, ProUni e outros.


32

Para suportar esses recursos, a Instituição possui uma moderna infraestrutura de informática.

Todas as salas de aula possuem computadores, datashows, tela de projeção e conexão à

Internet, para que os professores possam enriquecer suas aulas, tornando-as mais agradáveis

e interativas. Além disso, está disponibilizada uma rede de internet sem fio (wifi) para os alunos

acessarem em seus computadores em todos os ambientes da Instituição.

Também há um laboratório equipado com computadores, com livre acesso à internet,

colocados à disposição dos alunos. Esse ambiente, chamado “Cyber”, é distinto dos

laboratórios didáticos de informática e tem por objetivo permitir que os alunos realizem

consultas aos sites de sua preferência e realizem seus processamentos de forma a assegurar o

cumprimento de suas atividades acadêmicas. O Cyber também permite que, quando for o caso,

alunos portadores de necessidades especiais tenham computadores adaptados às suas

limitações, com base nas orientações providas pelo Núcleo de Acessibilidade.

Por fim, a Instituição também está presente nas principais redes sociais, como Facebook,

Twitter e Instagram, de forma a propiciar mais um canal de comunicação e veiculação de

matérias sobre o mercado de trabalho e eventos na área do curso.

ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE

O NDE, presidido pelo Coordenador Acadêmico do Curso, é uma Comissão permanente do Colegiado

de Curso, constituído de 4 (quatro) professores, sendo um deles o Coordenador do Curso, com

titulação acadêmica obtida em Programas de Pós-Graduação “Stricto Sensu” e com marcante

envolvimento e atuação no desenvolvimento das atividades do Curso.

As reuniões do NDE são realizadas com regularidade, sendo uma reunião ordinária por semestre, de

modo a atualizar questões pertinentes as atividades e projetos do Curso.

As principais atribuições do NDE são acompanhar o desenvolvimento do Projeto Pedagógico do Curso;

colaborar com o Coordenador do Curso e com a Comissão Própria de Avaliação-CPA na realização do

processo de autoavaliação do curso, contribuindo para a atualização permanente do PPC; zelar pela

integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino constantes no currículo

do curso, com vistas ao desenvolvimento das competências estabelecidas no perfil dos egressos, e no


33

PPC; indicar linhas de pesquisa para o desenvolvimento do Programa de Iniciação Científica e

Tecnológica - PICT no âmbito do Curso; propor, semestralmente, quando do planejamento acadêmico,

atividades a serem desenvolvidas no Programa de Experiência – PEX, com o objetivo de proporcionar

aos alunos oportunidades de vivenciar experiências fora da sala de aula; zelar pelo cumprimento das

Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação, para o curso.

De acordo com a Resolução nº 01, de 17 de junho de 2010 que normatiza o Núcleo Docente

Estruturante e dá outras providências a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior

(CONAES), no uso das atribuições que lhe confere o inciso I do art. 6.º da Lei n.º 10861 de 14 de abril

de 2004, e o disposto no Parecer CONAES n.º 04, de 17 de junho de 2010, resolve no seu artigo 3º. os

critérios definidos sobre as atribuições e os critérios de constituição do NDE. Além disso, a Norma 16

da Faculdade Ideal regulamenta as diretrizes de constituição e funcionamento do NDE na nossa

instituição.

ATUAÇÃO DO COORDENADOR

A coordenação do Curso de Administração da FACI desenvolve atividades acadêmicas relacionadas à

gestão do Projeto Pedagógico do Curso, orientação e atendimento aos alunos e professores, quando

solicitado, coordenação do Colegiado do Curso, coordenação do NDE, planejamento de atividades

acadêmicas etc.

As funções do coordenador focam as atividades referentes à qualidade acadêmica do Curso.

INFRAESTRUTURA FÍSICA

Gabinetes de trabalhos para professores em tempo integral

Na Faculdade Ideal existe uma sala de trabalho para os professores que trabalham em tempo

integral e parcial, equipada com computadores dom acesso à internet e mobiliário adequado.

As salas possuem posições de trabalho o que proporcionam privacidade e conforto para o

desenvolvimento das atividades acadêmicas dos professores e está localizada no espaço do

NAP – Núcleo de Atendimento ao Professor (sala dos professores).


34

Espaço para coordenação do cursos e serviços acadêmicos.

A Faculdade Ideal dispõe de espaço físico exclusivo para o coordenador do Curso de

Administração desenvolver suas atividades, com apoio de secretárias e assistentes, de forma

harmônica e integrada. A sala é climatizada e dispõe de ramais telefônicos, acesso à banda

larga e impressora.

Sala de professores

A FACI dispõe de espaços destinados especificamente aos docentes, o núcleo de

Atendimento ao Professor - NAP, área para leitura e estudo, equipada com computadores

com acesso à internet e impressora; ramais telefônicos; sala de convivência, tendo à

disposição água e café, televisão e mobiliário que asseguram excelente conforto e

comodidade para o desenvolvimento das atividades docentes.

Além disso, os professores contam com um conjunto de sofás e poltronas, televisão e sala

para atendimento individualizado de alunos. Também para dar suporte aos professores a

Instituição disponibiliza os serviços do Núcleo de Atendimento ao Professor. Os funcionários

técnico-administrativo do NAP auxiliam os professores em diversas tarefas como

comunicação com alunos, reprodução de trabalhos e avaliações, reservas de salas para aulas

e reuniões acadêmicas, etc.

Os docentes têm ainda à sua disposição uma sala climatizada para reuniões, com mesas,

cadeiras e conexão para internet de alta velocidade.

Salas de aula

A Faculdade possui, atualmente, 73 salas. As salas de aula possuem uma dimensão de 57,305

m², além do laboratório de informática para atividades em que haja necessidade de aporte

de informática. As salas de aulas comportam confortavelmente 50 alunos, com carteiras

novas e adequadas ao bom desempenho das funções estudantis, além de oferecer boas

condições de climatização, iluminação e acústica, equipadas com computador com

audiovisual (telas de 55 polegadas) e acesso à internet. O acesso às salas é facilitado por

rampas de acesso aos elevadores destinados ao público portador de necessidades especiais.

Acesso dos alunos a equipamentos de informática.

A faculdade disponibiliza recursos de informática aos seus discentes em laboratórios, na

biblioteca e em terminais de autoatendimento. O acesso dos alunos aos laboratórios ocorre


35

fora dos horários de aulas, com acompanhamento de monitores (alunos). Além dos diferentes

softwares, disponibilizam-se também acesso à internet através de wireless onde basta o aluno

informar seu número de matrícula e senha que são fornecidos no ato da matrícula.

Atualmente a Faculdade conta com 8 laboratórios com velocidade de link de 20 megas

distribuído para todo o complexo, totalizando 270 máquinas. Os laboratórios são regidos por

resoluções próprias e contam com planos de atualizações periódicas, técnicos especializados,

monitores de apoio.

A comodidade é proporcionada por um ambiente climatizado, limpo, bem iluminado e com

recursos novos e bem conservados.

Ademais, a Faculdade, como dito, conta com um Cyber moderno e climatizado, com 40

máquinas, para exclusiva utilização dos alunos para fins acadêmicos e de lazer,

diferentemente do uso exclusivamente didático-pedagógico dos laboratórios de informática.

Bibliografia básica

A Biblioteca trabalha com bibliografia básica e bibliografia complementar, proporcionando ao

alunado acervo atualizado e de qualidade, a fim de atender às necessidades de bibliografia

para aquisição do conhecimento.

A bibliografia básica compreende 3 (três) títulos principais e atende plenamente às indicações

referidas nas ementas das disciplinas.

Os títulos de bibliografia básica estão disponíveis na ementa de cada disciplina.

Bibliografia complementar

O acervo da bibliografia complementar, compreende 5 (cinco) títulos e atende plenamente as

indicações referidas nos programas das disciplinas.

Os títulos de bibliografia complementar estão disponíveis na ementa de cada disciplina.

Periódicos especializados

A Faculdade Ideal possui um acervo de periódicos que atende todas as disciplinas do curso de

Administração, sobretudo em razão da disponibilização da plataforma EBSCO Biblioteca

Virtual PEARSON e revistas online (base de dados que oferece material bibliográfico para

acesso online disponibilizada ao aluno via Portal Academus). Existem também revistas

especializadas, jornais de economia e negócios, revistas científicas indexadas, revistas

semanais e jornais diários, assim como áudio e vídeo. Uma assinatura para cada periódico


36

permanente e quanto é áudio também uma unidade por título. Estes títulos compõem os

planos de ensino que completam referencial bibliográfico estão disponíveis no PCC.

Principais periódicos:

Acta scientiarum: technology

Aip conference proceedings

Análise social

Applied physics letters

Base

Biotechnology for biofuels

Chemical & petroleum engineering

Computer-aided engineering

Estudos tecnológicos em engenharia

Exacta

Iie solutions

Iie transactions

Industrial engineer: ie

International journal of advanced manufacturing technology

International journal of computational engineering science

Journal of applied physics

Journal of engineering design

Journal of materials science

Machining science & technology

Man: modern applications news

Manufacturing engineer

Plos one

Production / produção

Rbpg. revista brasileira de pós-graduação

Rem: revista escola de minas

Revista alcance

Revista brasileira de administração cientifica

Revista brasileira de economia de empresas / brazilian journal of business economics

Revista brasileira de gestão de negócios


37

Revista brasileira de política internacional

Revista contabilidade & finanças - usp

Revista de administração mackenzie

Revista de gestão e projetos

Revista de pesquisa: cuidado e fundamental

Revista pretexto

Revista produção online

TCE: the chemical engineer

Jornal:

O Liberal

Laboratórios didáticos especializados: quantidade

O curso conta com 7 (sete) laboratórios de informática, disponibilizando aos discentes

softwares específicos para cada curso.

Laboratórios didáticos especializados: qualidade

Os laboratórios de informática são dimensionados para o atendimento de até 30 alunos, mas

mantém as turmas com no máximo 25 alunos para melhor aproveitamento didático.

Os laboratórios da FACI são supervisionados por assistentes de laboratório para o apoio

logístico.

Laboratórios didáticos especializados: serviços

O planejamento e controle das atividades de ensino a serem desenvolvidas nos laboratórios

estão dimensionados de tal maneira que os tornem plenamente coerentes com o projeto

pedagógico do curso, no que diz respeito à quantidade, abrangência e objetivos

estabelecidos.

ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR


38

Fundamentos de Ciências

1 5LIPU Língua Portuguesa -60h

1 5MAMT Matemática-60h

1 5PSIL Psicologia Aplicada- 60h

1 5SOAO Sociologia e Política- 60h

1 5TEAM Teorias da Administração- 60h

Fundamentos da Empresa

2 5CIAZ Ciências Humanas e Sociais- 60h

2 5CORB Contabilidade Geral – Introdutória- 60h

2 5DIRP Direito Empresarial e Fundamentos- 60h

2 5FUCZ Fundamentos de Micro e Macro Economia- 60h

2 5FUND Fundamentos de Tecnologia da Informação- 60h

Finanças e Negócio

3 5COCS Contabilidade de Custos- 60h

3 5ECOI Economia Contemporânea- 60h

3 5MAAT Matemática Financeira- 60h

3 5MEAL Metodologia da Pesquisa- 60h

3 5PRZO Processos da Administração- 60h

Mercado e Comunicação

4 5ADOM Administração Mercadológica- 60h

4 5CAZD Carreira, Liderança e Trabalho em Equipe- 60h

4 5COEM Comunicação Empresarial- 60h

4 5ESTT Estatística- 60h

4 5GERS Gestão de Serviços- 60h

Empreendedorismo e Estratégia


39

5 5ADCA Administração Mercadológica Avançada- 60h

5 5EMDE Empreendedorismo- 60h

5 5GEPM Gestão de Pequenas e Médias Empresas- 60h

5 5GESO Gestão Estratégica- 60h

5 5TEZG Tecnologias Empresariais- 60h

Competitividade e Tecnologia

6 5ADIO Administração de Sistemas de Informação- 60h

6 5ADAZ Administração Financeira- 60h

6 5DIEA Direito Empresarial Avançado- 60h

6 5GETA Gestão Tributária- 60h

6 5MEDD Mercado de Capitais- 60h

Logística e Operações

7 5ADAT Administração da Produção- 60h

7 5ADAO Administração Orçamentária e Orçamento Público- 60h

7 5GESU Gestão de Suprimentos- 60h

7 5LOZI Logística Empresarial- 60h

7 5PEOI Pesquisa Operacional- 60h

Gestão Humana e Sustentabilidade

8 5GEZR Gestão de Projetos e Tópicos Especiais- 60h

8 5GEAD Gestão do Capital Humano- 60h

8 5GESW Gestão e Responsabilidade Social- 60h

8 5MUMO Mudança e Comportamento Organizacional- 60h

8 5NEOO Negociação e Jogos de Empresas- 60h

Atividades


40

99 5ZAD1 Pex - Programa de Experiências- 300h

99 5XAD1 Estágio Supervisionado- 300h

99 5LIBR Libras - Língua Brasileira de Sinais- 20h

Carga horária total = 3020 horas

* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.

ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS

5LIPU - Língua Portuguesa

Ementa

Nesta disciplina, o aluno irá aprofundar o contato sistemático com as diversas modalidades de

uso da Língua Portuguesa, em diferentes situações de sua atividade profissional. O aluno terá

oportunidade de aprimorar e ampliar o seu vocabulário, bem como utilizar as ferramentas para

desenvolver a compreensão e produção de textos técnicos, inerentes ao seu exercício

profissional. Além disso, o aluno irá desenvolver a técnica do discurso. Para isso, ele estudará

a Língua Portuguesa com ênfase na linguagem e comunicação, técnicas de leitura,

interpretação de textos como prática interdisciplinar e análise das questões de textualidade,

lastreado nas normas gramaticais.


GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever. Rio de Janeiro: FGV, 2002.

808.066469-G216c / 24ex

FIORIN, J. L. S.; FRANCISCO, P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. 418.4-

F521l / 23ex

MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lucia Scliar. Português Instrumental. São Paulo: Atlas,

2007. 469.07-M379p / 70ex


41


GARCEZ, L. H. Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins

Fontes, 2001.808.0469-G215t / 06ex

MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. Petrópolis, RJ:

Vozes, 2006. 808.0469-M488c / 12ex

CUNHA, Celso Ferreira da; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português

contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. 469.5-C972m / 10ex

CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: IBEP Nacional, 2008.

469.5-C387m / 38ex

KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.410-K76d / 3ex

5MAMT - Matemática

Ementa

Nesta disciplina, o aluno consolidará conhecimentos de Matemática, como funções, que

encontram aplicação em Administração, Ciências Contábeis e Economia, e desenvolverá a

capacidade de utilizar conhecimentos básicos sobre limites, derivadas e integrais, sendo

constantemente desafiado a desenvolver o raciocínio lógico e analítico, bem como a

capacidade de encontrar soluções para os problemas apresentados. Todo esse processo será

permeado por resolução de exercícios, que dará ao aluno o suporte necessário para

acompanhar os assuntos abordados nas disciplinas específicas do curso, como Matemática

Financeira, Estatística, Administração Financeira e Orçamentária e Pesquisa Operacional.


SILVA, Sebastião Medeiros et al. Matemática para os cursos de economia, administração,

ciências contábeis. São Paulo: Atlas, 1999. 510-S586m / 19ex

TAN, S. T. Matemática aplicada à administração e economia. São Paulo: Thomson, 2001. 510-

T161m / 03ex

WEBER, Jean E. Matemática para economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001. 510-

W374m / 30ex


IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar: conjuntos e

funções. 7. ATUAL, . 380 p. ISBN 85-7056-270-5. Classificação: 510 F981f (Faci) Ac.256114


42

GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Matemática para administração. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 510-

G948m / 13ex

LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001.

510.2433-L533m / 20ex

SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da; SILVA, Sebastião Medeiros da. Matemática

básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2009. 510-S586m / 05ex

GOLDSTEIN, Larry J.; LAY, David C.; SCHNNEIDER, David I. . Matemática aplicada: economia,

administração e contabilidade. Porto Alegre: Bookman, 2007. 510-G622m / 10ex

5PSIL - Psicologia Aplicada

Ementa

Nesta disciplina, o aluno irá percorrer a trajetória histórica do pensamento humanista, desde

a Grécia Antiga e seus filósofos, passando pela Idade Média, até o Renascimento e os Tempos

Modernos. Durante as aulas expositivas, as dinâmicas com exibição de vídeos e atividades em

grupo, serão discutidas as principais teorias de Psicologia: Teoria comportamental, Teoria

humanística e Psicanálise. Será também abordada a aplicação da Psicologia no contexto

organizacional, através de estudos de caso e debates.


BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma

introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2007.150.1-B665p / 27ex

MINICUCCI, Agostinho. Psicologia aplicada à administração. São Paulo: Atlas, 2008. 658.0019-

M63p / 13ex

MORIN, Estelle M.; AUBÉ, Carolina. Psicologia e gestão. São Paulo: Atlas, 2009. 158.7-M858p /

04ex


AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. PSICOLOGIA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO:

GLOBALIZAÇÃO, PENSAMENTO COMPLEXO,

TEORIA CRÍTICA E A QUESTÃO ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES. EXCELLUS EDITORA, . 343 p. ISBN

85-88365-01-4.

Classificação: 658.0019 A282p (Faci) Ac.261497


43

BERGAMINI, Cecilia Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do

comportamento organizacional. São Paulo: Atlas, 2006. 658.0019-B493p / 19ex

DAVIDOFF, Linda L. Introdução à psicologia. São Paulo: Makron Books, 2000. 150-D251i / 13ex

FIORELLI, José Osmir. PSICOLOGIA PARA ADMINISTRADORES: INTEGRANDO TERIA E PRÁTICA.

ATLAS, . 282 p. ISBN 85-224-4333- 8.Classificação: 658.0019 F518p (Faci) Ac.255514

SPERLING, Abraham P.; ROVAI, Esméria. Introdução à psicologia. São Paulo: Pioneira, 2003.

150-S749i / 07ex

5SOAO - Sociologia e Política

Ementa

O aluno terá a oportunidade de discutir os conceitos de poder, violência, política e dominação.

A partir dessas reflexões eles serão capazes de aprimorar o raciocínio sociológico. No âmbito

da política os discentes poderão se aprofundar nos pensamentos político tradicional, político

moderno e político contemporâneo. Serão debatidos também questões como pactos aos

contratos, contrato e conflito. Terão oportunidade de discutir e refletir sobre o Brasil no

contexto político da globalização. Para este fim serão utilizadas metodolgias que favoreçam a

participação do aluno como debates, leitura e discussão de textos.


MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 301-M379p / 15ex

BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo:

Paz e Terra, 2007. 320.1-B663e / 14ex

MAAR, Wolfgang Leo. O que é política. São Paulo: Brasiliense, 1994. 320-M111q / 03ex


BERNARDES, Cyro; MARCONDES, Reynaldo C. Sociologia aplicada à administração. São Paulo:

Saraiva, 2000. 658.001-B518s / 19ex

BOBBIO, Norberto. Teoria geral da política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de

Janeiro: Campus, 2000. 320-B663t / 13ex

CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2004. 301-C482s / 10ex

CHANLAT, J. F. Indivíduo nas organizações: dimensões esquecidas. São Paulo: Atlas, 1999.

158.7-C457i / 10ex

VILA NOVA, Sebastião. Introdução à sociologia. São Paulo: Atlas, 2000. 301-V695i / 02ex


44

5TEAM - Teorias da Administração

Ementa

O aluno irá desenvolver, ao longo desta disciplina, uma visão ampla e geral do estudo da

administração, abordando, de maneira cronológica, as principais escolas de administração

apresentadas através dos seus elementos conceituais. Com isso o aluno terá capacidade de

identificar diversos estilos e correntes de administração nas empresas e será capaz de debater

também as contribuições de cientistas de áreas afins e suas influências nas correntes do

pensamento administrativo, mergulhando em um novo ambiente científico e abrindo novas

perspectivas para a sua atuação como gestor.


CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Campus,

2011. 658-C532i / 33ex

FERREIRA, Ademir Antonio; PEREIRA, Maria Isabel; REIS, Ana Carla Fonseca. Gestão

empresarial: de Taylor aos nossos dias. São Paulo: Pioneira, 2002. 658.001-F383g / 20ex

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da escola científica à

competitividade na economia globalizada. São Paulo: Atlas, 2000. 658.001-M464t / 32ex


MONTANA, P. J.; CHARNOV, B. H. Administração. São Paulo: Saraiva, 1998. 658-M757a / 03ex

MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. São Paulo: Martin Claret, 2008. 320.01-M297p / 11ex

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da escola científica à

competitividade na economia globalizada. São Paulo: Atlas, 2000. 658.001-M464t / 32ex

MOTTA, Fernando C. P. Teoria geral da administração. São Paulo: Pioneira, 1987. 658.001-

M921t / 12ex

TAYLOR, Frederick Winslow. Princípios de administração científica. São Paulo: Atlas, 1990. 658-

T241p / 08ex

5COCS - Contabilidade de Custos

Ementa

A disciplina apresenta o conteúdo de forma estruturada com a utilização de conceitos básicos

fundamentais e experiências do dia-a-dia de indústrias, dentro do contexto do objeto da

Contabilidade ( Patrimônio ) e que venham demonstrar uma visão geral do papel da


45

contabilidade nas empresas inserida na área de custos, bem como seus processos, abordando

os conceitos e variações dos métodos de custeio e os de avaliação de custo e orçamento.


DATAR, Srikant M.; FOSTER, George; HORNGREN, Charles T. CONTABILIDADE DE CUSTOS: . LTC,

. 717 p. ISBN .

Classificação: 657.42 H813c (Faci) Ac.257398

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2009. 657.42-M386c / 34ex

RIBEIRO, Osni Moura. CONTABILIDADE DE CUSTOS FÁCIL: . SARAIVA, . 223 p. ISBN 85-02-02978-

9.

Classificação: 657.42 R484c (Faci) Ac.258457


LEONE, George Sebastião Guerra; LEONE, Rodrigo José Guerra. Curso de contabilidade de

custos: contém critério do custeio ABC, aplicação de métodos quantitativos. São Paulo: Atlas,

2010. 657.42-L583 / 14ex

DATAR, Srikant; FOSTER, George; HORNGREN, Charles T . Contabillidade de custos. São Paulo:

Pearson, 2004. 657.42-H813c / 10ex

HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos. Rio de Janeiro: JC, 2000. 657.42-H813c / 10ex

RIBEIRO, Osni Moura. CONTABILIDADE DE CUSTOS FÁCIL: . SARAIVA, . 223 p. ISBN 85-02-02978-

9.

Classificação: 657.42 R484c (Faci) Ac.258457

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos fácil. São Paulo: Saraiva, 1999. 657.42-R484c /

10ex

5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais

Ementa

O conhecimento dos problemas e informações relativas ao mundo, por mais aleatório e difícil

que seja, deve ser analisado por diversas formas de olhar, mais ainda quando o contexto atual

de qualquer conhecimento, antropológico, filosófico, psicológico e sociológico é o próprio

mundo. Assim, nesta disciplina o aluno terá um contato inicial com o pensamento

interdisciplinar na área das ciências humanas e sociais, permitindo-lhe desenvolver

instrumental teórico básico de entendimento da realidade social, a partir de perspectivas de


46

análises distintas e interdisciplinares, centradas em pensadores clássicos e contemporâneos.

Mas, além disso, o aluno irá utilizar os conceitos básicos elaborados por estes pensadores na

abordagem da realidade social contemporânea com as múltiplas interfaces nos fenômenos

humanos e sociais, inclusive as relações étnico-raciais e a história da cultura afro-brasileira e

indígena, articulando, organizando e reconhecendo a defesa de uma sociedade fundamentada

na igualdade de direitos e deveres, no respeito à liberdade de expressão, na criatividade, nos

direitos humanos e no trabalho.


ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e

Tempo, 2007. 501-A543p / 64ex

MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 301-M379q / 15ex

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2009. 100-C496c / 47ex


MORIN, Edgar. Cultura de Massas no Século XX: espírito do tempo. Rio de Janeiro: Forense,

2009. 909-M858c / 04ex

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP & A Editora,

2003. 307.4-H174i / 04ex

LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de massa. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 301.16-M246t /

01ex

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. 501-M858c /

04ex

CASTRO, Celso Antonio Pinheiro de. SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO: . ATLAS, . 225

p. ISBN 85-224-3454-9. Classificação: 658.001 C355s (Faci) Ac.2560h30

Contabilidade Geral - Introdutória

Ementa

Nesta disciplina, através de uma linguagem simples e de uma metodologia moderna, o iniciante

em contabilidade encontrará uma seqüência de unidades proporcionando, simultaneamente

a evolução da teoria contábil e a base legal, que se torna indispensável. Além disso, o aluno

aprenderá a interagir com diversos relatórios contábeis, principalmente os dois principais

produtos finais da contabilidade: o Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do


47

Exercício. Pretende-se, assim, que o aluno desperte para a importância desses instrumentos

na tomada de decisão.


RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva, 2008. 657-R484c / 22ex

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade geral fácil. São Paulo: Saraiva, 2002. 657-R484c / 19ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. ATLAS 303 p. ISBN 978-85-224-5815-8.

Classificação: 657 I192c (Faci) Ac.255625


FRANCO, Hilário. Contabilidade geral. São Paulo: Atlas, 1997. 657-F825c / 08ex

MARION, José Carlos. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 2004. 657-M341c / 27ex

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2003. 657-M341c / 28ex

NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo E. V. . Contabilidade básica e estrutura das

demonstrações financeiras. São Paulo: Atlas, 2003. 657-N511c / 13ex

IUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade introdutória: livro de exercícios. São Paulo: Atlas, 1998.

657-I192c / 65ex

5DIRP - Direito Empresarial e Fundamentos

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer e discutir a evolução do direito

comercial e empresarial e de seus institutos básicos; englobando temas como " A Empresa e

os Empresários." Terá conhecimento da legislação civil, no capítulo empresarial, além dos

registros públicos de interesse dos empresários. Firmará a conceituação do empresário

individual e as demais sociedadades amparadas pelo Código Civil, suas obrigações, alterações

e aos temas relacionados aos auxiliares da empresa.


MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro. São Paulo: Atlas, 2005. 4V. 342.2-M264d /

04ex

REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2003. 342.2-R427c /

83ex

REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2005. 342.2-R427c /

80ex


48


ANDRADE, Jorge Pereira. Manual de falências e concordatas. São Paulo: Atlas, 1996. 342.236-

A553m / 01ex

COELHO, Fábio Ulchoa. Comentários à nova lei de falência e de recuperação de empresas. São

Paulo: Saraiva, 2005. 342.236-C672c / 02ex

MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: falência e recuperação de empresas. Vol. 4.

São Paulo: Atlas, 2006. 342.2-M264d / 04ex

PACHECO, Silva. Processo de falência e concordata: comentários à lei de falências: doutrina,

prática e jurisprudência. Rio de Janeiro: Forense, 2001. 342.236-P116p / 02ex

NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresa. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2005.

342.22-N385m / 3ex

5FUCZ - Fundamentos de Micro e Macro Economia

Ementa

A disciplina enfoca conceitos sobre a Ciência Econômica desde a sua definição como Ciência

Social, passando pelas definições de Mercado, Bens, Moeda, Sistema Econômico e suas formas

na História. Demonstram também, as teorias de comportamento de consumidores e

produtores, sua dinâmica e a influência destas em nossa vida. Ressaltam, ainda, a importância

e a dinamicidade das firmas, e de seus elementos, como motores da atividade econômica nos

diversos tipos de mercado em que estão inseridos, objetivando a compressão do ambiente

econômico na atividade contábil.


MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson, 2004.

330.7-M538e / 13ex

MOCHON, Francisco Marcelo. Princípios de economia. São Paulo: Cengage, 2005. 330.153-

M687p / 11ex

PINHO, Diva Benevides. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 2007. 330-P654m / 48ex



49

MANKIW, M.N.G. Introdução à Micro e à Macroeconomia. Rio de Janeiro: Campus, 2003.

PINDYCK, R.S.; RUBINFELD, D.L. Microeconomia. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.

MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. São Paulo: Atlas, 2004.

337-M217e / 16ex

ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. São Paulo: Atlas, 2000. 330-R829i / 28ex

TROSTER, Roberto Luis. Introdução à economia. São Paulo: Makron, 1999. 330-T857i / 33ex

VASCONCELLOS, Marco A. S. de Oliveira . Manual de microeconomia. São Paulo: Atlas, 2008.

338.5-V331m / 02ex

5FUND - Fundamentos de Tecnologia da Informação

Ementa

O aluno irá produzir os conhecimentos necessários para o desenvolvimento das atividades

exigidas nas organizações que atuarão, a fim de propor soluções a partir de uma Visão

Sistêmica da organização. Irá conhecer a conceituação e classificação de sistemas e sub-

sistemas, bem como os conceitos básicos de Tecnologia da Informação (TI) suas aplicações e

tipologias, assim como o Mapeamento da disponibilidade da informação e sua disseminação

(Internet x Intranet x Extranet) e as novas tecnologias e suas aplicações empresariais (E-

commerce / E-business: B2B, B2C, C2C). Além disso, o aluno será capaz de reconhecer os

Impactos estratégicos da TI, os fatores críticos de sucesso e o alinhamento estratégico entre TI

e negócio. Identificar as políticas de segurança e a solução de problemas apoiados na

tecnologia.


REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação aplicada a sistemas

de informação empresariais. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t/ 11ex

LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informações gerenciais. São Paulo:

Pearson, 2009. 658.4038011-L372s / 10ex

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégias,

táticas, operacionais. São Paulo: Atlas, 2001. 658.4038011-O48p / 08ex



50

ABREU, Aline França de; REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da informação aplicada a sistemas

de informação empresariais: o papel da estratégia da informação e dos sistemas de informação

nas empresas. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t / 13ex

ALBERTIN, Alberto Luiz; ALBERTIN, Rosa Maria de Moura. Tecnologia de informação e

desemprenho empresarial: as dimensões de seu uso e sua relação com os benefícios de

negócio. São Paulo: Atlas, 2005. 658.4038-A334t / 11ex

CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. São Paulo: Pearson, 2004.

GRAEML, Alexander Reis. Sistemas de informações: o alinhamento da estratégia de TI com a

estratégia corporativa. São Paulo: Atlas, 2001. 658.4038-G734s / 01ex

REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação aplicada a sistemas

de informação empresariais. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t / 13ex

5ECOI - Economia Contemporânea

Ementa

A economia contemporânea possui lugar de destaque nos noticiários atuais devido à grande

influência que tem sobre as decisões organizacionais e sobre o dia a dia das pessoas. Nesta

disciplina o aluno irá refletir sobre a posição brasileira no cenário internacional, percebendo o

movimento dos principais atores econômicos sob o prisma de diversas correntes de

pensamento. Desta forma, irá utilizar os conceitos básicos dos pensadores para avaliar os

fenômenos econômicos e prever impactos para importantes tomadas de decisão nas

organizações tanto no cenário local quanto no internacional.


ABREU, M. P. A ordem do progresso: 100 anos de política econômica republicana: 1899. São

Paulo: EPU, 1990. 330.0981-A162o / 10ex

CARVALHO, Maria Auxiliadora de. Economia internacional. São Paulo: Saraiva, 2007.

GREMAUD, Amaury Patrick; TONETO JÚNIOR, Rudinei; VASCONCELLOS, Marco Antonio

Sandoval de. Economia brasileira contemporânea. São Paulo: Atlas, 2009. 330.981-V328e /

18ex


PEREIRA, Luiz C. Bresser. Economia brasileira: uma introdução crítica. São Paulo: Brasiliense,

1982. 330.981-P429e / 04ex

BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Pearson, 2011.


51

ABEL, Andrew B.; BERNANKE, Ben S.; CROUSHORE, Dean. Macroeconomia. São Paulo: Pearson,

2008.

BAER, Werner. A economia brasileira. São Paulo: Nobel, 2009.

FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.

5MAAT - Matemática Financeira

Ementa

Nesta disicplina o aluno será capaz de tomar decisões baseadas em informações financeiras

analisando o valor do dinheiro no tempo. Terá condições de discutir sobre sistema de

capitalização simples e composto, estará capacitado a calcular taxas de juros, taxa efetiva

nominal, séries de pagamento, amortizações e empréstimos. Bem como estará preparado para

elaborar o fluxo de caixa de uma empresa. Serão utilizados estudos de caso, aulas expositivas

e a utilização da HP 12C bem como planilhas eletrônicas.


TEIXEIRA, James. Matemática financeira. MAKRON BOOKS DO BRASIL, . 134 p. ISBN 85-346-

0767-2.

Classificação: 513.93

LAPPONI, Juan Carlos. Modelagem financeira com Excel e Vba. Rio de Janeiro: Campus, 2008.

513.93028553-L322m / 02ex

MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática financeira. São Paulo: Atlas,

2009. 513.93-S187m / 10ex


GOMES, José Maria; MATHIAS, Washington Franco. Matemática financeira com mais de 60h0

exercícios resolvidos e propostos. São Paulo: Atlas, 2004. 513.93-M431m / 16ex

HAZZAN, Samuel. Matemática financeira. São Paulo: Saraiva, 2004. 513.93-H428m / 14ex

SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática financeira: aplicações à análise de investimentos. São

Paulo: Pearson, 2010.513.93-S187m / 10ex

TEIXEIRA, James. Matemática financeira. São Paulo: Makron Books, 2005. 513.93-T266m / 26ex

ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 2001.

513.93-A844m / 32ex


52

5MEAL - Metodologia da Pesquisa

Ementa

Durante as atividades dessa disciplina, o aluno entrará em contato com a importância da

ciência e da pesquisa científica. Serão discutidos seus paradigmas e os modelos experimental

e a não experimental. O aluno irá conhecer técnicas e ferramentas para estudos bibliográficos,

exploratórios e descritivos, bem como os métodos usados em pesquisa, sejam eles qualitativos

ou quantitativos. O aluno irá se desenvolver nos moldes da estrutura do projeto de pesquisa,

abordando o problema, as hipóteses e as variáveis. Com base nesse processo, ele irá elaborar,

ao final, seu próprio projeto de pesquisa.


PÁDUA, Elisabete M. M. de. . Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. São Paulo:

Papirus, 2009. 001.42-P125m / 29ex

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa

bibliográfica, projetos e relatório publicações e trabalhos científicos. São Paulo: Atlas, 2009.

001.42-L192m / 35ex

ANDREY, Maria Amália et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo:

Espaço e tempo, 2007. 501-A543p / 64ex


RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Saraiva,

2002. 001.42-R934m / 10ex

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2008. 501-M858c / 04ex

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996. 001.42-G463c

/ 10ex

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.

001.42-S498m / 71ex

HAIR JR, J.; SAMOUEL, P.;BABIN, B.; MONEY, A. Fundamentos de métodos de pesquisa em

administração. São Paulo: Bookman, 2005. 658.001-H49f 06ex

5PRZO - Processos da Administração

Ementa


53

Nesta disciplina o aluno terá oportunidade de fazer uma análise mais aprofundada sobre as

organizações, seus processos, sistemas e métodos, de forma a diagnosticar problemas

organizacionais de vários tipos. Através de uma observação detalhada das organizações e dos

seus processos de mudança, o aluno irá interagir com ferramentas organizacionais, de

tradicionais às mais modernas, e práticas administrativas necessárias para a gestão atual.

Estará, desta forma, participando de discussões e diagnósticos dos negócios com base nas

dimensões: racional, comportamental, política, simbólica e ambiental.


CURY, Antonio. Organização e Métodos: uma visão holística 658.4-C992o

MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4-M848i / 18ex

BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Manual de organização sistemas e métodos:

abordagem teórica e prática da engenharia da informação. São Paulo: Ediciones Jurídicas

Europa, 2000. 658.402-B191m / 05ex


ARAÚJO, Luis César G. Organização, sistemas e métodos e as modernas ferramentas de gestão

organizacional. São Paulo: Atlas, 2001. 658.40388-A663o / 04ex

CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. Rio de Janeiro: Campus,

2007. 658-C532a / 02ex

ROCHA, L. O. L. Organização e Métodos: uma abordagem prática. Atlas . ISBN . Classificação:

658.11 R672o

MINTZBERG, H. Criando organizações eficazes. São Paulo: Atlas, 2003. 658.314-M667cc / 02ex

HAMMER, Michael. Além da reengenharia: como organizações orientadas para processos

estão mudando nosso trabalho e nossas vidas. Rio de Janeiro: Campus, 1997. 658.406-H224a

/ 02ex

5ADOM - Administração Mercadológica

Ementa

O aluno terá oportunidade de discutir a respeito da importância do marketing para a

sociedade, ressaltando sua origem e seus momentos históricos/contextuais. Será capaz de

identificar as características mercadológicas onde está inserida sua empresa e elaborar um

plano de marketing que contemple o mix de marketing: preço, produto, praça e promoção.


54

Essas atividades serão favorecidas pelas metodologias que serão aplicadas dentro e fora de

sala de aula: seminários, visitas técnicas, estudos de caso e trabalho interdisicplinar.


AAKER, David A. ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE MERCADO: . 7. BOOKMAN, 2007. 322 p.

ISBN 85-60h031-18-4.

Classificação: 658.8 A111a (Faci) Ac.260h235

KOTLER, Philip. Administração de Marketing: a Bíblia do Marketing. São Paulo: Pearson, 2006.

658.8-K87a / 10ex

KOTLER, Philip. Marketing Para o Século XXI: Como Criar, Conquistar e Dominar Mercados. São

Paulo: Futura, 2004.658.8-K87m / 01ex


OONE, Louis E.; KURTZ, David L. Marketing Contemporâneo. São Paulo: Cengage, 2009 658.8-

B724m / 05ex

. COBRA, Marcos. Marketing Básico. São Paulo: Atlas, 2009. 658.8-C657m / 19ex

DUAILIBI, Roberto; SIMONSEN JR, Harry. Criatividade e Marketing. São Paulo: Makron, 2000.

658.8-D812c / 3ex

BEDENDO, Marcos. Branding para empreendedores: ferramentas práticas para criar sua MARC

potencializando o sucesso do seu negócio. 114 p. Classificação: 658.8 B411b (Faci) Ac.327044

BERNI, Mauro Tadeu. GERENCIAMENTO DE MARKETING: . IBRASA, . 326 p. ISBN 85-348-0199-

1.

Classificação: 658.8 B528g (Faci) Ac.257196

5CAZD - Carreira, Liderança e Trabalho em Equipe

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de identificar os paradigmas da liderança, o

significado e a importância do trabalho em equipe e os diversos perfis dos liderados. Serão

também discutidas as tipologias, atitudes e comportamentos das lideranças, tendo como

cenários ambientes complexos, bem como debater diversos aspectos ligados ao

gerenciamento das equipes. Assim, durante todo o processo de aprendizagem, o aluno irá

interagir com questões ligadas ao seu desenvolvimento pessoal e de sua própria carreira. Todo


55

processo será permeado por debates e trabalhos em grupo visando a construção do

planejamento da própria carreira profissional.


NEVES, Roberto de Castro. Imagem empresarial. Rio de Janeiro: Mauad, 2003. 658.4-N427i /

53ex

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos: o capital humano nas organizações. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2009. 658.3-C532r / 08ex

WELCH, Jack. Paixão por vencer: a Bíblia do sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 2005. 658.409-

W471p / 02ex


MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. São

Paulo: Saraiva, 2009. 658.3-M358a / 03ex

ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do comportamento organizacional: o impacto das

emoções. São Paulo: Pearson, 2002.658.3-R636f / 10ex

SOTO, Eduardo. Comportamento organizacional: o impacto das emoções. São Paulo: Thomson,

2002. 658.3-S718c / 03ex

VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2012. 658.3-V494g / 13ex

DRUCKER, Peter Ferdinand. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo: Pioneira, 2001.

658-D794d / ex

5COEM - Comunicação Empresarial

Ementa

Nesta disciplina, o aluno desenvolverá a capacidade de gerenciar as comunicações existentes

nas organizações e de analisar a gestão de outrem ou a necessidade de contratação de serviços

de terceiros. Conseguirá apontar a peculiaridade da cada uma das áreas que compõem a

Comunicação Empresarial, ou seja, a Administrativa, a Interna, a Mercadológica e a

Institucional. Será capaz de relacionar-se adequadamente com cada um dos públicos de

interesse (stakeholders) da sua empresa. Ainda saberá identificar a importância da construção

positiva da identidade, imagem e reputação organizacional. Terá a capacidade de escolher e

usar as ferramentas/instrumentos de comunicação eficientes e eficazes para cada situação

empresarial, inclusive em períodos de crise. Conseguirá produzir e dirigir apresentações

orais/reuniões de forma a atender aos objetivos estabelecidos para cada uma dessas ocasiões


56

e igualmente respeitar o preconizado pela etiqueta empresarial. Estas atividades serão

favorecidas pelas metodologias que serão aplicadas: aulas expositivo-participativas, discussão

de material de pesquisa, seminários, orientação de estudos, análise de textos e exercícios,

estudos dirigidos e de caso.


.-N.EVES, Roberto de Castro. Imagem Empresarial. Rio de Janeiro : Mauad, 2003. 658.4-N427i

/ 53ex

FIORIN, J. L. S.; FRANCISCO, P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. 418.4-

F521l / 23ex


2007. 469.07-M379p / 39ex


GARCEZ, L. H. Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins

Fontes, 2001. 808.0469-G215t / 06ex

GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna: Aprenda a Escrever, Aprendendo a

Pensar. Rio de Janeiro : FGV, 2008. 808.066469-G216c / 24ex


2007. 469.07-M379p / 70ex

NASSAR, Paulo FIGUEREDO, Rubens. O Que É Comunicação Empresarial. São Paulo: Brasiliense,

1995. 658.45-N265q / 06ex

NEVES, Roberto de Castro. Comunicação Empresarial Integrada. Rio de Janeiro : Mauad, 2000.

659.285-N511c / 02 ex

5ESTT - Estatística

Ementa

Nesta disciplina, o aluno terá oportunidade de analisar os diversos tipos de dados através da

estatística. Estará apto a interpretar e elaborar tabelas e gráficos, bem como empregar a

estatística para a resolução de problemas em sua área de atuação, utilizando as técnicas

estatísticas através da estatística descritiva, além da probabilidade e da distribuição normal. O

aluno, também, será capaz de aplicar essas técnicas para a elaboração de relatórios e análises

científicas para tomada de decisões em seu ambiente profissional. Todo esse processo culmina


57

em avaliações escritas e trabalhos individuais e em grupo a cerca de atividades que envolvem

a construção de tabelas, gráficos e relatórios estatísticos.


FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística. São Paulo: Atlas,

2009. 310-F676e / 13ex

SPIEGEL, Murray R.; STEPHENS, Larry J. Estatística. Porto Alegre: Bookman, 2009. 310-S755r /

08ex

CLARK, Jeffrey; DOWNING, Douglas. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2006. 310-D748e

/ 15ex


CRESPO, Antonio Arnot. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 2009. 310-C921e / 13ex

FONSECA, Jairo Simon da; TOLEDO, Geraldo Luciano. Estatística aplicada. São Paulo: Atlas,

2008. 310-F676c / 40ex

LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. São Paulo: Lapponi Treinamento, 2005. 310-

L316e / 02ex

LEVINE, David M. Estatística: teoria e aplicações usando microsoft Excel em português. Rio de

Janeiro: LTC, 2012. 310-L665e / 57ex

TRIOLA, Mario F. Introdução à estatística. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 310-T834i / 12ex

5GERS - Gestão de Serviços

Ementa

Ao concluir essa disicplina o aluno será capaz de identificar e avaliar as ferramentas de

gerenciamento de marketing das empresas. Estará igualmente preparado para realizar a

análise de dados e posterior tomada de decisão sobre o Composto Mercadológico, pois serão

abordados conceitos relacionados com o Marketing de Serviços, sua estratégia, projeto,

planejamento, programação e avaliação. Para este fim serão utilizados estudos de casos, visitas

técnicas, seminários e trabalhos interdisicplinares.


BATESON, John E. G.; HOFFMAN, K. Douglas. Princípios de Marketing de Serviços: Conceitos,

Estratégias e Casos. São Paulo: Cengage Learning.

KOTLER, Philip. Marketing Para o Século XXI: Como Criar, Conquistar e Dominar Mercados. São

Paulo: Futura, 2004. 658.8-K87m / 01ex


58

LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Marketing de Serviços. São Paulo: Atlas, 2000. 658.8-L337m / 06ex


FITZSIMMONS, James A; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de Serviços. 6. ed. Porto

Alegre: Bookman, 2005.

ARMSTRONG, Gary; KOTLER, Philip. Princípios de Marketing. Rio de Janeiro : LTC, 2003. 658.8-

K87p / 17ex

LUZ, João Ferreira da; PLÁ, Daniel; SÁ, Patricia R. Galante de; SPILLER, Eduardo Santiago. Gestão

de Serviços e Marketing Interno. FGV, 2011.

GRACIOSO, Francisco. Marketing Estratégico: Planejamento Estratégico Orientado Para o

Mercado. São Paulo: Atlas, 2005. 658.8-G731m / 02ex

GRÖNROOS, Christian . Marketing: Gerenciamento e Serviços: a Competição Por Serviços na

Hora da Verdade. Rio de Janeiro : Campus, 1993. 658.8-G876m / 03ex

5ADCA - Administração Mercadológica Avançada

Ementa

Vista por alguns como "A única área da empresa responsável pela geração de receita", o

Marketing é um setor extremamente instigante e dinâmico. Nesta disciplina, o aluno estará

ampliando suas condições para desenvoler e instrumentalizar o Gerenciamento de Marketing,

demonstrando a aplicabilidade das suas principais ferramentas e refletindo sobre a

necessidade da visão estratégica na gestão dos negócios, no planejamento e na

operacionalização das ações do gestor de marketing. Serão adotadas práticas para estimular o

estudo sobre clientes e posicionamento vetores indispensáveis para liderança nos negócios,

utilizando-se de estudos de casos globais e regionais para aliar a vivência de cada participante

às tecnologias mais atuais.


KOTLER, Philip. Administração de marketing: análise, planejamento, implementação e

controle. São Paulo: Atlas, 2009. 658.8-K87 / 13ex

KOTLER, Philip.Marketing para o século XXI: como criar, conquistar e dominar mercados. São

Paulo: Futura, 2004. 658.8-K87m / 01ex

KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Pratice Hall, 2000. 658.8-K87a / 23ex



59

GRACIOSO, Francisco. Marketing estratégico: planejamento estratégico orientado para o

mercado. 658.8-G731m / 02ex

São Paulo: Atlas, 2009.

AAKER, David A. ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE MERCADO: . 7. BOOKMAN, 2007. 322 p.

ISBN 85-60h031-18-4.

Classificação: 658.8 A111a (Faci) Ac.260h235

BERNI, Mauro Tadeu. GERENCIAMENTO DE MARKETING: . IBRASA, . 326 p. ISBN 85-348-0199-

1.

Classificação: 658.8 B528g (Faci) Ac.257196

BRUM, Analisa de Medeiros. ENDOMARKETING DE A a Z: COMO ALINHAR O PENSAMENTO DAS

PESSOAS À ESTRATÉGIA DA

EMPRESA. 3. INTEGRARE, 2010. 255 p. ISBN 978-85-99362-48-8.

Classificação: 658.8 B893e (Faci) Ac.262548

CHURCHILL, Gilbert A. Marketing: Criando Valor para os Clientes: Criando Valor para os

Clientes. São Paulo: Saraiva, 658.8-C563m / 18ex

5EMDE - Empreendedorismo

Ementa

Nesta disicplina o aluno terá oportunidade de discutir sobre a importância das pequenas e

médias empresas como alternativa de desenvolvimento econômico e empregabilidade no

contexto de alta competitividade. O aluno será capaz de identificar reais oportunidades de

empreender seu próprio negócio, bem como desenvolver habilidades que vão favorecer sua

proatividade no ambiente organizacional. Serão utilizados para esse fim estudos de casos de

sucessos, palestras com empreendedores locais e, por fim, a elaboração de um plano de

negócio.


DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a

transformar conhecimento em riqueza. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 658.4-D659o / 10ex

SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de projetos e emprendedorismo. São Paulo: Saraiva,

2009. 658.404-S114g / 21 ex


60

DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2012.658.42-D713e / 06ex


BARON, Robert A. Empreendedorismo: uma visão do processo. São Paulo: Thomson, 2007.

658.42-B265e / 02ex

CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 658-

C532a / 15ex

CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor.Barueri,

SP: Manole, 2012. 658-C532e / 03ex

DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma ideia, uma paixão e um plano de negócios:

como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 658.11-

D659s / 11ex

CECCONELLO, Antonio Renato; AJZENTAL, Alberto. A construção do plano de negócio. São

Paulo: .Saraiva, 2008. 658.4012-C387c / 13ex

5GEPM - Gestão de Pequenas e Médias Empresas

Ementa

Nesta disciplina o aluno compreenderá os principais temas relacionados aos novos

requerimentos e formas do desenvolvimento de micro e pequenas empresas associados á Era

do Conhecimento, bem como ao papel, objetivos e instrumentos de políticas tecnológicas e

industriais adotadas neste novo contexto nacional e internacional. Tais temas são

aprofundados á luz dos arranjos e sistemas produtivos locais. Todo esse material será

materializado por meio de consultas bibliográficas, artigos, estudos de casos e palestras que

trazem á tona os desafios impostos para as regiões e países em desenvolvimento.


MORAIS, Carmem. Atitudes de Empreendedores. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000. 658.409-

M827a / 03ex

CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Campus,

2011. 658-C532i / 33ex

FERREIRA, Ademir Antonio; PEREIRA, Maria Isabel; REIS, Ana Carla Fonseca. Gestão

empresarial: de Taylor aos nossos dias. São Paulo: Pioneira, 2002. 658.001-F383g / 20ex


61


HISTÓRIAS DE SUCESSO. Histórias de sucesso v.2: experiências empreendedoras. Brasilia:

SEBRAE, 2004. 399 ISBN 85-7333-386-3.

Classificação: 658.409 H673h 2004 (Faci) Ac.341812

RODRIGUEZ Y RODRIGUEZ, Martins V. GESTÃO EMPRESARIAL: ORGANIZAÇÕES QUE

APRENDEM. QUALITYMARK, . 559 p. ISBN 85-7303-352-5. Classificação: 658.406 R696g (Faci)

Ac.258269

PEREIRA JÚNIOR, P. J. EMPRESA ENXUTA, A: AS IDÉIAS E A PRÁTICA QUE FAZEM DAS PEQUENAS

EMPRESAS. CAMPUS, . 0 p. ISBN . Classificação: 658.406 P455e (Faci) Ac.2562

MCGILL, Michel E.; SLOCUM JR, John W. EMPRESA MAIS INTELIGENTE, A: COMO CONSTRUIR

UMA EMPRESA QUE APRERNDE E

SE ADAPTA ÀS NECESSIDADES DO MERC. CAMPUS, . 0 p. ISBN .

Classificação: 658.406 M145e (Faci) Ac.256265

DOLABELA, Fernando. o Segredo de Luísa. São Paulo: Cultura Editores Associados, 1999.

658.11-D659s / 11ex

5GESO - Gestão Estratégica

Ementa

A conjuntura atual, caracterizada pela elevada competição e escassez de recursos, representa

um permanente desafio para o profissional da área em qualquer empresa ou ramo de

atividade. Tal desafio requer maior entendimento do negócio, dos parâmetros atuais e das

tendências para o futuro. Nesta disciplina o aluno irá desenvolver a habilidade de reflexão e

análise, do ambiente onde está inserido, sendo capaz de pensar e agir estrategicamente,

agregando grandes diferenciais tanto para as organizações como para o seu próprio dia a dia.


HITT, Michael A.; HOSKISSON, Robert E.; IRELAND, R. Duane. Administração estratégica. São

Paulo: Cengage, 2003. 658.4012-I65a / 05ex

TAVARES, Mauro Calixta. Gestão estratégica. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4012-T231g / 07ex

OLIVEIRA, Djalma de Pinheiro Rebouças. Planejamento estratégico. São Paulo: Atlas, 1988.

658.4012-O48p / 14ex



62

ANSOFF, H. Igor. Implantando a administração estratégica. São Paulo: Atlas, 1993. 658.4012-

A622i / 09ex

KAPLAN, Robert S. A estratégia em ação: balanced scorecard. Rio de Janeiro: Campus, 1997.

658.4012-K26e / 02ex

PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da

concorrência: técnicas para análise de indústrias e da concorrência. Rio de Janeiro: Campus,

2004. 658.4012-P847t / 04ex

AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL, Joseph; MINTZBERG, Henry. Safári de estratégia: um roteiro pela

selva do planejamento estratégico. Porto Alegre: Bookman, 2000. 658.4012-M667s / 04ex

MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configurações. São

Paulo: Atlas, 1995. 658.314-M667c/ 02ex

5TEZG - Tecnologias Empresariais

Ementa

A disciplina enfoca conceitos sobre a administração de forma abrangente e sistêmica. Desde

as teorias administrativas e seus conceitos básicos aos processos de gestão.O aluno entrará em

contato, ao longo desta disciplina, com as principais técnicas e ferramentas utilizadas pelas

instituições que são modelos de gestão, concernentes com as terias administrativas, para

implementação de objetivos organizacionais, integrando cada elemento a um conjunto

harmônico.Com isso, o aluno contará com instrumentos efetivos que o encaminhará a

liderança dos processos organziacionais.


HEILBORN, Gilberto Luiz. Administração: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2009. 658-

L142a / 10ex

MAXIMILIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução urbana a

revolução digital. São Paulo: Atlas, 2009. 658.001-M464t / 04ex

CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a Teoria Geral da Administração. São Paulo: Campus, 2003.

658-C532i / 42ex


KIERNAN, Matthew J. 11 MANDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO DO SÉCULO XXI: . MAKRON

BOOKS DO BRASIL, . 241 p. ISBN 85-

346-0902-0. Classificação: 658.406 K47m (Faci) Ac.257680


63

DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de

Janeiro: Campus, 2005. 658.42-D713e / 06ex

BEZERRA, Jorge (org). GESTÃO ESTRATÉGICA DA INFORMAÇÃO E INTELIGÊNCIA COMPETITIVA:

. SARAIVA,. 351 p. ISBN 85-02-05380-9. Classificação: 658.4038 S775g (Faci) Ac.258917

DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma ideia, uma paixão e um plano de negócios:

como nasce o empreendedor e se uma empresa. Rio de Janeiro: Sestante, 2008.658.11-D659s

/ 11ex

CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Campus, 2005. 658-

C532a / 15ex

5ADIO - Administração de Sistemas de Informação

Ementa

O aluno terá a oportunidade de discutir os conceitos de uma moderna arquitetura e

componentes de sistemas de informação dentro de um enfoque empresarial. A partir de

conceitos contemporâneos eles serão introduzidos ao estudo dos fundamentos de tecnologia

de informação, abordando os tipos de sistemas de informação exercendo sua aplicabilidade no

processo administrativo.Terão oportunidade de atuar no ambito da consultoria empresarial,

levantando necessidades organizacionais gerando implantação de novos sistemas.


REYNOLDS, George W. Princípios de Sistemas de Informação: uma Abordagem Gerencial. Rio

de Janeiro: Ltc, 1999. 658.4038-S782p / 14ex

ABREU, Aline França de. Tecnologia da Informação Aplicada a Sistemas de Informação

Empresariais: o Papel da Estratégia da Informação e dos Sistemas de Informação nas Empresas.

São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t / 13ex

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Sistemas de informações gerenciais: estratégias, táticas,

operacionais. São Paulo: Atlas: 2001. 658.4038011-O48p / 08ex


LAUDON, Kenneth C. Sistemas de Informação: Com Internet. São Paulo: Ltc, 1999. 658.4038-

L372s / 14ex

DAVENPORT, Thomas H. Reengenharia de Processos: Como Inovar na Empresa Através da

Tecnologia da Informação. Rio de Janeiro: Campus, 194. 658.406-D247r / 03ex


64

BEZERRA, Jorge (org). GESTÃO ESTRATÉGICA DA INFORMAÇÃO E INTELIGÊNCIA COMPETITIVA:

. SARAIVA, . 351 p. ISBN 85-02-05380-9.

Classificação: 658.4038 S775g (Faci) Ac.258917

REZENDE, Denis Alcides. PLANEJAMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E INFORMÁTICA:

GUIA PRÁTICO PARA PLANEJAR A

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO INTEGRADA AO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DAS

ORGANIZAÇÕES. ATLAS, . 167 p. ISBN 85-224-6122-6.

Classificação: 658.4038011 R467p (Faci) Ac.255953

O`BRIEN, James. Sistemas de Informação. São Paulo: Saraiva, 2006. 658.4038-O13s / 10ex

5ADAZ - Administração Financeira

Ementa

Um dos pilares da boa administração e essência da contabilidade, a administração finenceira é

apresentada aos alunos como a arte e ciência de gerir fundos. Nesta disciplina os alunos irão

reunir os conhecimentos contábeis básicos para aplicar de forma efetiva na potencialização e

viabilização do negócio. Irão perceber a importância da gestão do fluxo de caixa, da análise de

crédito e da avaliação e análise das demonstrações para a maximização dos investimentos das

organizações. Serão capazer de realizar o planejamento financeiro de empresas determinando

medidas de solvência em situações as mais diversas. Para tanto, aulas práticas e estudos de

caso estarão expondo situações reais de forma a fomentar debates e interpretações de

decisões importantes.


ASSAF NETO, Alexandre. Administração do capital de giro. São Paulo: Atlas, 2002 658.15244-

A844a / 03ex

GITMAN, Lawrenc J. Princípios de administração financeira essencial. Porto Alegre: Bookman,

2001. 658.15-G536p / 07ex

ROSS, A. A.; WESTERFIELD, R. W.; JAFFE, J, F. Administração financeira: corporating finance.

São Paulo: Atlas, 1996. 658.15-R826a / 17ex


ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. São Paulo: Atlas, 2003. 658.15-A844f /

20ex


65

BRIGHAM, Eugene F.; EHRHARDT, Michel C.. Administração financeira: teoria e prática. São

Paulo: Pioneira, 2006. 658.15-B855a / 05ex

HOJI, Masakazu. Administração financeira: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2001.

658.15-H719a / 11ex

JORDAN, Bradford D.; ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios de

administração financeira. São Paulo: Atlas, 2000. 658.15-R826p / 03ex

MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. São

Paulo: Atlas, 1998. 658.15076-M425a / 14ex

5DIEA - Direito Empresarial Avançado

Ementa

O aluno terá a oportunidade de discutir os conceitos de sociedades comerciais,

estabelecimentos, intituições complementares, obrigação e crédito concursal.A partir desses

conhecimentos eles estarão aptos a aprimorar os conhecimentos em direito empresarial

avançado.No âmbito da teoria geral do direito concursal, o aluno discutirá conceitos de

recuperação judicial, recuperação judicial de micro e pequena empresa, contratos comerciais

e mercantins , falência e processo falimentar,liquidação extrajudicial e títulos de crédito.

Para este fim serão utilizadas metodologias que favoreçam a partcipação do aluno como

debates, leituras, estudos de caso e textos.


COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de Direito Comercial. São Paulo: Saraiva, 2008. 342.2-C672m /

90ex

REQUIÃO, Rubens. Curso de Direito Comercial - Vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2005. 342.2-R427c/

80ex

REQUIÃO, Rubens. Curso de Direito Comercial - Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2003. 342.2-R427c /

83ex


PACHECO, Silva.Processo de falência e concordata: comentários à lei de falências: doutrina,

prática e jurisprudência. São Paulo: Forense, 2001. 342.236-P116p / 02ex

MAMEDE, Gladston.Direito empresarial brasileiro: falência e recuperação de empresas. São

Paulo: Atlas, 2006. v.4. 342.2-M264d/ 04ex


66

ANDRADE, Jorge Pereira.Manual de falências e concordatas. São Paulo: Atlas, 1996. 342.236-

A553m / 01ex

COELHO, Fábio Ulchoa. Comentários à nova lei de falência e de recuperação de empresas. São

Paulo: Saraiva, 2005. 342.236-C672c / 02ex

NEGRÃO, Ricardo. Manual de Direito Comercial e de Empresa - Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2005.

342.22-N385m / 03ex

5GETA - Gestão Tributária

Ementa

O aluno terá o entendimento do funcionamento da atividade financeira do Estado, bem como

da aplicação de seus recursos financeiros. Conhecerá as fontes do Direito Tributário com uma

visão do Sistema Constitucional Tributário, seus princípios e regras e as limitações do poder de

tributar do Estado. Identificará os aspectos gerais da tributação da pessoa jurídica, orientando

para um bom planejamento tributário.


BORGES, Humberto Bonavides. Gerência de impostos: IPI, ICMS,ISS e IR. São Paulo: Atlas, 2007.

658.150981-B732g / 03ex

HIGUCHI, Hiromi; HIGUCHI, Fábia Heroshi; HIGUCHI, Celso Heroyuki. Imposto de renda das

empresas: interpretação prática: atualizado até 10-01-2008. São Paulo: IR Publicações, 2009.

341.336-H634i / 02ex

OLIVEIRA, Gustavo Pedro de. Contabilidade tributária. São Paulo: Saraiva, 2009. 657-O48c /

03ex


CARVALHO, Paulo de Barros. Direito tributário: linguaguem e método. São Paulo: Noeses, 2013.

COÊLHO, Sacha Calmon Navarro. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense,

2003. 341.39-C672c / 01ex

AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2004. 341.39-A485d / 77ex

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial: a contabilidade como instrumento de análise,

gerência e decisão; as demonstrações contábéis: origens e finalidade; os aspectos fiscais e

contábeis das leis em vigor. São Paulo: Atlas, 2009. 657-M341c / 28ex

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva, 2009. 657-R484c / 22ex


67

5MEDD - Mercado de Capitais

Ementa

Nesta disciplina o aluno compreenderá os conceitos usuais do mercado de capitais bem como

a inserção do mercado de capitais no âmbito da Economia de Mercado.Tais temas serão

aprofundados em instituições do mercado de capitais, simulando negociações de ações,

análise de investimentos em ações.Tal conjuntura exige o conhecimento do perfil de

investidores institucionais, possibilitando a intermediação financeira, com perspectivas de

desenvolvimento econômico.O cenário brasileiro será contemplado para dicussões e

debates.Todos esses temas serão materializados por meio de consultas bibliográficas, artigos

e estudos de casos.


ASSAF NETO, Alexandre. Mercado financeiro. ATLAS 302 p. ISBN 978-85-224-8386-0.

Classificação: 332.6 A844m (Faci) Ac.2560h69

MEGALLI FILHO, Armando; SANVICENTE, Antonio Zoratto. Mercado de capitais e estratégias de

investimento. São Paulo: Atlas, 1996. 332.6-S238m / 03ex

PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de capitais: fundamentos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2002.

332.67-P654m / 07ex


ISHIKAWA, Sérgio. Mercado financeiro e de capitais. São Paulo: Atlas, 2003. 332.6-M524m /

06ex

LOPES, João do Carmo; ROSSETTI, José Paschoal. Economia monetária. São Paulo: Atlas, 2002.

332.4-L864e / 08ex

CALADO, Luiz Roberto. Fundos de investimento: Conheça antes de investir. 1. ELSEVIER, 2011.

115 p. ISBN 978-85-352-4302-4.

Classificação: 332.6 C141f (Faci) Ac.261840

MELLAGI FILHO, Armando; SANVICENTE, Antonio Zaratto. Mercado de capitais e estratégias de

investimentos. ATLAS 157 p. ISBN 85-224-

0325-2.

Classificação: 332.6 S238m (Faci) Ac.2560h12

FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro: produtos e serviços. São Paulo: Qualitymark, 2001.

332.6-F745m / 04ex


68

5ADAT - Administração da Produção

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá oportunidade de observar que se trata de uma área instigante e

motivadora, que tem evoluído muito nas últimas décadas, junto com as mudanças de

necessidades dos consumidores e transformações das comunidades onde a empresa se insere.

Ele irá identificar que a administração da produção/operações se tornou mais estratégica,

utilizando novas tecnologias e estendendo seu horizonte para a gestão de serviços. Com a

tecnologia de informação seu horizonte de aplicação também se torna mais abrangente entre

as redes de unidades interativas, ou cadeias de suprimentos. Além disso, o aluno irá realizar a

análise da interligação entre seus diversos recursos produtivos, sejam humanos, tecnológicos

ou financeiros, e terá a oportunidade de projetar operações e centros de trabalho, organizar e

gerir processos e monitorar indicadores para atingir os resultados esperados. Todo esse

processo será permeado por análises, discussões, pesquisas, elaboração de relatórios e

apresentação dos trabalhos produzidos pelos alunos no decorrer da disciplina.


QUILANO, Nicholas J. Fundamentos de Adminstração da Produção. São Paulo: Bookman, 2001.

658.5-D263f / 13ex

RITZMAN, Larry P. Administração da Produção e Operações. São Paulo: Pearson, 2003. 658.5-

K89a / 05ex

SLACK, Nigel et al. Administração da Produção. São Paulo: Atlas, 2009. 658.5-S631a / 14ex


HIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. Rio de Janeiro : Campus, 2010. 658-

C532a / 17ex

FRAZIER, Greg ; GAITHER, Norman . Administração da Produção e Operações. São Paulo:

Cengage, 2001. 658.5-G144a / 11ex

CORREA, Carlos A.; CORRÊA, Henrique Luiz. ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES:

MANUFATURA E SERVIÇOS; UMA ABORDAGEM ESTRATÉGICA. 2. ATLAS, 2008. 690 p. ISBN 85-

224-4212-6.

Classificação: 658.5 C824a (Faci) Ac.255809

MARTINS, Petro. Administração da Produção. São Paulo: Saraiva, 2007. 658.5-M379a / 07ex


69

MOREIRA, Daniel A. Administração da Produção e Operações. São Paulo: Pioneira, 1999. 658.5-

M838a / 35ex

5ADAO - Administração Orçamentária e Orçamento Público

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de compreender e discutir as principais questões

envolvidas na formulação, implementação e execução orçamentaria e financeira do setor

público, bem como, os créditos orçamentários adicionais.Terá conhecimento dos principais

conceitos e ferramentas existentes que tratam dos principíos, planejamento e controle

econômico. Toda essa discussão proporcionará ao aluno condições de interagir com as políticas

orçamentárias no Brasil. Todo esse processo será materializado por meio de consultas

bibliográficas, artigos e estudos de caso.


KOHAMA, Heilio. Contabilidade pública. São Paulo: Atlas, 2009. 657.6-K79c / 12ex

SANVICENTE, Antonio Zoratto; SANTOS, Celso da Costa. Orçamento na administração de

empresas: planejamento e controle. São Paulo: Atlas, 2000. 658.154-S238o / 04ex

ZDANOWICZ, José Eduardo. PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO: . 3ª. ATELIE, 200.

135 p. ISBN 85-241-0464-3.

Classificação: 658.151 Z11p (Faci) Ac.254947


CLEMENTE, Ademir. PROJETOS EMPRESARIAIS E PÚBLICOS: . 2. ATLAS, . 341 p. ISBN 85-224-

3196-5.

Classificação: 658.404 C626p (Faci) Ac.255775

BUARQUE, Cristovam. AVALIAÇÃO ECONÔMICA DE PROJETOS: UMA APRESENTAÇÃO

DIDÁTICA. CAMPUS, . 226 p. ISBN 85-7001- 304-3.

Classificação: 658.404 B917a (Faci) Ac.256214

FINNEY, Robert G. Como elaborar e administrar orçamentos. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

658.154-F514c / 03ex

HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira aplicada,

estratégias financeiras orçamento empresarial. São Paulo: Atlas, 2009. 658.15-H719a / 04ex

SOBANSKI, Jaert J. Prática de orçamento empresarial: um exercício programado. São Paulo:

Atlas, 2000. 658.154076-S677p / 07ex


70

5GESU - Gestão de Suprimentos

Ementa

O aluno terá condição de discutir as questões teórico-prático de uma cadeia de suprimentos,

como desenvolvimento de fornecedores e processos de negociação. A partir dessas questões-

reflexões eles serão capazes de aprimorar a capacidade de integração da cadeia de

suprimentos as cadeias produtivas, como a cadeia logistica. Terão oportunidade ainda de

refletir a evolução do conceito de supply chain management e just-in-time e suas influências

nas práticas de suprimentos. Esse contexto proporcionará aprofundamento na administração

de contratos de serviços logisticos. Para este fim serão utilizadas metodologias que favoreçam

a partcipação efetiva do aluno como discussões, leituras e estudos de caso.


CHOPRA, Sunil. Gerenciamento da cadeia de suprimentos: estratégia, planejamento e

operação. Porto Alegre: Bookman, 2002. 658.78-C549g / 02ex

CHRISTOPHER, Martin. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: estratégias para

a redução de custos e melhoria dos serviços. São Paulo: Pioneira, 1997. 658.78-M379l / 07ex

BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos / Logística Empresarial.

Pinheiros: Educator, 2004. 658.7-B193g / 15e


BOWERSOX, Donald J. CLOSS, D. J. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia

de suprimentos. São Paulo: Atlas, 2001. 658.7-B786l / 05ex

NOVAES, Antonio Galvão. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição: estratégia,

operação e avaliação. Rio de Janeiro: Campus, 2001. 658.78-N935l / 19ex

BALLOU, Ronald H. LOGÍSTICA EMPRESARIAL: TRANSPORTES, ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS

E DISTRIBUIÇÃO FÍSICA..ATLAS, . 338 p. ISBN 85-224-0874-2.

Classificação: 658.7 B193l (Faci) Ac.255649

DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: uma abordagem logística. São Paulo: Atlas,

2010. 658.7-D541a / 08ex

ARNOLD, J.R. Tony. Administração de materiais: uma introdução. São Paulo: Atlas, 1998. 658.7-

A756a / 08ex

5LOZI - Logística Empresarial


71

Ementa

A disciplina visa capacitar o discente a Elaborar a planilha de custos logísticos de acordo com

as demandas de cada organização, a desenvolver e acompanhar os processos de compras

visando atender os níveis de estoques e custos definidos, alinhados com o planejamento

orçamentário da empresa e através da implementação das técnicas de controles de estoques.

Assim como deverá identificar o sistema de transporte mais adequado para atender a

necessidade da empresa, analisando os Trade-offs de custos resultantes desta tomada de

decisão.


BOWERSOX, Donald J. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia de

suprimentos. São Paulo: Atlas, 2001. 658.7-B786l / 05ex

NOVAES, Antonio Galvão. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição: estratégia,

operação e avaliação. Rio de Janeiro: Campus, 2007. 658.78-N935l / 19ex

BALLOU, Ronald H. Logística empresarial: transportes, administração de materiais, distribuição

física. São Paulo: Atlas, 1993. 658.7-B193l / 16ex


DORNIER, Philippe-Pierre. Logística e operações globais: texto e casos. São Paulo: Atlas, 2009.

658.78-D714c / 10ex

CARRETONI, Enio. ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS: UMA ABORDAGEM ESTRUTURAL. ALÍNEA,

. 109 p. ISBN 85-86491-58-6.


ALVARENGA, Antonio Carlos. Logística aplicada: suprimento e distribuição física. São Paulo:

Edgard Blücher, 2008. 658.78-A473l / 07ex

DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: uma abordagem logística. São Paulo: Atlas,

1993. 658.7-D541a / 08ex

CHRISTOPHER, Martin. A logística do marketing: otimizando processos para aproximar

fornecedores e clientes. São Paulo: Futura, 2000. 658.5-C556l / 02ex

5PEOI - Pesquisa Operacional

Ementa


72

O aluno será capacitado a compreender o papel da Pesquisa Operacional no contexto

empresarial, bem como seus pressupostos e os diversos sistemas e metodologias que a

constituem. Deverá ainda desenvolver as diferentes fases num estudo em Pesquisa

Operacional: - formulação do problema; - construção do modelo; cálculo da solução através

do modelo; - teste do modelo e da solução; - estabelecimento de controles da solução.

Apresentar condições para a transformação das estratégias empresariais em decisões e ações

do âmbito da Pesquisa Operacional que conduzam à consecução dos objetivos propostos pela

empresa. Todo esse processo será permeado por exercícios para a elaboração de pesquisa pelo

aluno, no decorrer da disciplina.


HAGUE, Paul; JACKSON, Peter. FAÇA SUA PRÓPRIA PESQUISA DE MERCADO: . NOBEL, . 168 p.

ISBN 85-213-0951-1.

Classificação: 658.83 H147f (Faci) Ac.257889

LAS CASAS, Alexandre Luzzi. PÉSQUISA DE MARKETING: . ATLAS, 2010. 272 p. ISBN 85-224-

5830-1.

Classificação: 658.83 L337p (Faci) Ac.255870

GONÇALVES, Valter. Pesquisa operacional. São Paulo: Saraiva, 1998. 658.4034-S586p / 12ex


LIVINGSTONE, J. M. PESQUISA DE MERCADO: UMA ABORDAGEM OPERACIONAL. ATLAS, . 0 p.

ISBN .

Classificação: 658.83 L788p (Faci) Ac.255592

ABREU, Sertório Augusto de; RUTTER, Marina. PESQUISA DE MERCADO: . ÁTICA, . 77 p. ISBN

85-08-10221-6.

Classificação: 658.83 R953p (Faci) Ac.255376

IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar 1: conjuntos,

funções. São Paulo: Atual, 2004. 510-F981f / 20ex

DONAIRE, Denis; MARTINS, Gilberto de Andrade. Princípios de estatística: 900 exercícios

resolvidos e propostos. São Paulo: Atlas, 1990. 310-M379p / 03ex

MATTAR, Fauze Najib. PESQUISA DE MARKETING: ANÁLISE E EXECUÇÃO. ATLAS, . 224 p. ISBN

85-224-1736-9.

Classificação: 658.83 M435p (Faci) Ac.2560h07


73

5GEZR - Gestão de Projetos e Tópicos Especiais

Ementa

A disciplina proporcionará ao aluno a oportunidade de conhecer e discutir todas as interfaces

de uma contemporânea gestão de projetos.Refletirá sobre a conceituação geral de projetos

gerando a necessidade emergente das organizações em dominar ferramentas estratégicas

visando a obtenção de alta performance.Terá conhecimento que propiciará a gestão de

planejar,implementar, controlar,financiar,e avaliar projetos.Terá oportunidade de discutir,

questões como ferramentas de software para gestão de projetos e perspectivas de mercado

para profissionais gerenciadores de projetos.


PRADO, Darci; FERNANDES, Fernando Ladeira. Planejamento e Controle de Projetos. 8. ed.

Nova Lima. Falconi, 2014.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração de projetos: como transformar ideias em

resultados. São Paulo: Atlas, 2008. 658.404-M464a / 07ex

SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de Projetos e Empreendedorismo. São Paulo: Saraiva,

2013.


GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. São Paulo: Harbra, 2004. 658.15-

G536p / 49ex

CHIAVENATO, Idalberto.Recursos humanos: o capital humano nas organizações. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2009. 658.3-C532r / 10ex

MARTIN, John D.; TITMAN, Sheridan. Avaliação de Projetos e Investimentos: valuation.

BOOKMAN, 2010. 584 p. ISBN 85- 7780-573. 658.152 T617a (Faci)

CLELAND, David I; IRELAND, Lewis R. Gerenciamento de Projetos. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC,

2007.

PHILLIPS, Joseph. Gerência de Projetos de Tecnologia da Informação: no caminho certo, do

início ao fim. Campus. 449 p. ISBN 85-352-1183-7.

5GEAD - Gestão do Capital Humano

Ementa

Nesta disciplina, o aluno identificará a evolução da administração de pessoal até concepções

atuais da Gestão de Pessoas e do Capital Humano. Numa visão estratégica, de desenvolvimento


74

de competências, de aprendizagem organizacional e de medição, os enfoques permitirão

conhecer, praticar e analisar os processos recrutamento, seleção, treinamento,

desenvolvimento, avaliação de desempenho e remuneração como possibilidades de atuação

nas empresas como consultor interno e participação em programas de “trainees”. Ainda serão

discutidos os programas de benefícios, qualidade de vida no trabalho, além de desafios e

perspectivas da gestão do fator humano em ambiente dinâmico e complexo. O processo

ensino-aprendizagem será permeado por exposição teórica, dinâmicas de grupo, estudo de

casos, pesquisas individuais, análise de filmes, discussão e debates.


WELCH, Jack. Paixão por vencer: a Bíblia do sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 2005. 658.409-

W471p / 02ex

DAVEL, Eduardo; VERGARA, Sylvia Constant. Gestão com pessoas e subjetividade. São Paulo:

Atlas, 2009 658.001-D246g / 19ex

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos: o capital humano nas organizações. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2009. 658.3-C532r / 10ex


CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas

organizações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 658.3-C532g / 17ex

MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. São

Paulo: Saraiva, 2009. 658.3-M358a / 03ex

LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. As pessoas na organização. São Paulo: Gente, 2002. 658.3-

L734p / 10ex

CARVALHO, Antonio Vieira de; NASCIMENTO, Luiz Paulo do; SERAFIM, Clen Gomes.

ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: . 2. CENGAGE LEARNING, 2012. 222 p. ISBN 978-

85-221-1284-5.


MILKOVICH, George T.; BOUDREAU, John W. Administração de recursos humanos. São Paulo:

Atlas, 2000. 658.3-M637a / 07ex

5GESW - Gestão e Responsabilidade Social

Ementa


75

O conceito de responsabilidade social empresarial está relacionado a diferentes idéias. Para

alguns, ele está associado à responsabilidade legal; para outros, pode significar um

comportamento socialmente responsável no sentido ético; e para outros, ainda, pode

transmitir a ideia de contribuição voluntária e associação a uma causa específica. Nesta

disciplina, o aluno terá a oportunidade de discutir conceitos que vão desde a época de Smith,

Ricardo e Mill, os pais da escola clássica de economia, até o conceito teórico de

Responsabilidade Social - que se originou na década de 1950 e está definitivamente inserido

em nossa contemporaneidade. Nesta contemporaneidade, o aluno compreenderá o papel

formativo e propagador do comunicador na Educação Ambiental, contribuindo para uma

formação cidadã, estimulando desenvolvimento de competências que o aproximem de

elaboração de projetos que adequem a comunicação e a gestão ne negócios comunicacionais

relacionados ao meio ambiente.


DRUCKER, Peter F. Administrando para o futuro: os anos 90 e a virada do século. São Paulo:

Pioneira, 1998. 658-D794a / 07ex

BARBOSA, Maria Nazare Lins; OLIVEIRA, Carolina Felippe de. MANUAL DE ONGS: GUIA PRÁTICO

DE ORIENTAÇÃO JURÍDICA. FGV, 181 p. ISBN 85-225-0353-2.

Classificação: 658.1148 B238m (Faci) Ac.256715

DRUCKER, Peter Ferdimand. ADMINISTRAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS:

PRINCÍPIOS E PRÁTICAS. PIONEIRA

THOMSON LEARNING, . 166 p. ISBN 85-221-0190-6.

Classificação: 658.048 D794a (Faci) Ac.258130.


DRUCKER, Peter Ferdinand, 1909. Administração de organizações sem fins lucrativos:

princípios e práticas. São Paulo: Pioneira, 1994. 658.048-D794a / 06ex

ASHLEY, Patricia Almeida. Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva,

2010. 170-A819e / 10ex

LODI, João Bosco. ÉTICA NA EMPRESA FAMILIAR, A: . PIONEIRA THOMSON LEARNING, . 138 p.

ISBN .

Classificação: 658.041 L823e (Faci) Ac.258198

HUDSON, Mike. ADMINISTRANDO ORGANIZAÇÕES DO TERCEIRO SETOR: O DESAFIO DA

ADMINISTRAÇÃO SEM RECEITA. PEARSON EDUCATION, . ISBN 85-.


76

Classificação: 658 H886a (Faci) Ac.260h100

GRAYSON, David; HODGES, Adrian. COMPROMISSO SOCIAL E GESTÃO EMPRESARIAL: .

PUBLIFOLHA, . ISBN .

Classificação: 658 G784c (Faci) Ac.261759

5MUMO - Mudança e Comportamento Organizacional

Ementa

Nessa disciplina o aluno identificará a complexidade dos ambientes para os processos de

mudança e, consequentemente, a dinâmica comportamental de indivíduos, grupos e

organizações, a partir das variáveis tecnológicas, sociais, econômicas e culturais e seus

impactos nas estruturas e nos resultados organizacionais. Refletirá e debaterá sobre os

conceitos básicos de cultura e seus efeitos para uma análise organizacional focada na

diversidade. Investigará o comportamento organizacional mediante o planejamento de

diagnósticos e pesquisa de clima. Assim, terá a oportunidade de compreender o papel dos

líderes, da gestão de pessoas e das equipes na condução das mudanças necessárias. O processo

ensino-aprendizagem pressupõe exposição dialogada, dinâmicas de grupo, estudo de caso e

pesquisas individuais.


BOWDITCH, James L.; BUONO, Anthony F. Elementos de comportamento organizacional. São

Paulo: Campus, 1992. 658.4- B785e / 06ex

CALDAS, Miguel. TRANSFORMAÇÃO E REALIDADE ORGANIZACIONAL: UMA PERSPECTIVA

BRASILEIRA. ATLAS, . 316 p. ISBN 85-224-2378-4.

Classificação: 658.001 C145t (Faci) Ac.255503

KINICKI, Ângelo e KREITNER, Robert. Comportamento organizacional. São Paulo: Mcgraw Hill,

2007. 658.3-K51c / 05ex


WOOD JUNIOR, Thomaz. Mudança organizacional: aprofundando temas atuais e administração

de empresas. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4063-W876m / 23ex

CALDAS, Miguel; MOTTA, Fernando C. Prestes. CULTURA ORGANIZACIONAL E CULTURA

BRASILEIRA: . ATLAS, . 325 p. ISBN 85-224-1767-9.

Classificação: 658 M921c (Faci) Ac.2560h33


77

WOOD JUNIOR, Thomaz. Mudança organizacional. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4063-W876m /

23ex

SPECTOR, Paul E. PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES: . SARAIVA, . 452 p. ISBN 85-02-03496-0.

Classificação: 658.0019 S741p (Faci) Ac.258496

FREITAS, Maria Ester de. CULTURA ORGANIZACIONAL: IDENTIDADE,SEDUÇÃO E CARISMA?

FGV, . 178 p. ISBN 85-225-0282-X.

Classificação: 658.16 F866c Ac.256713

CHIAVENATO, Idalberto. COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL: A DINAMICA DO SUCESSO

DAS ORGANIZAÇÕES. PIONEIRA

THOMSON LEARNING, . 517 p. ISBN 85-221-0377-1.

Classificação: 658.3 C532c (Faci) Ac.258136

5NEOO - Negociação e Jogos de Empresas

Ementa

O aluno terá a oportunidade de discutir uma série de conceitos de negociação, conflitos,

relação de poder e ferramentas( frameworks).A partir dessas reflexões eles serão capazes de

exercitar seu pensamento e postura de negociador. No âmbito da negociação, os discentes

poderão se aprofundar nos aspectos, parâmetros e dificuldades para uma negociação de alto

nível.Terão oportunidade de utilizar os jogos empresariais como ferramentas de simulação de

uma real ambiência corporativa, colocando o aluno em teste sobre suas habilidades.Para este

fim serão utilizadas metodologias qua favoreçam a participação e envolvimento do aluno em

jogos, simulações, estudos de caso.


ANSOFF, H. Igor; MCDONNELL, Edward J. IMPLANTANDO A ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA: .

ATLAS, . 598 p. ISBN 85-224-0954-4.

Classificação: 658.4012 A622i (Faci) Ac.255648

BARNEY, Jay B.; HESTERLY, William S. ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA E VANTAGEM

COMPETITIVA: . PEARSON EDUCATION,

2007. 407 p. ISBN 978-85-760h5-925-7.

Classificação: 658.4012 B259a (Faci) Ac.260h067

HITT, Michael A. Administração Estratégica. São Paulo: Thomson, 2003. 658.4012-I65a / 05ex


78


SMITH, Ronald A.; TOLUER, Peter M.; TREGOE, Benjamin B.; ZIMMERMAN, John W. VISÃO

EMPRESARIAL NA PRÁTICA: . CAMPUS, 198 p. ISBN .

Classificação: 658.401 T786v (Faci) Ac.256238

PORTER, Michael E. a Vantagem Competitiva das Nações. Rio de Janeiro: Campus, 1989. 338.9-

P847v / 13ec

MCKENNA, Regis. Competindo em tempo real: estratégias vendedoras para a era do cliente

nunca satisfeito. Rio de Janeiro: Campus, 1998. 658.812-M479c / 03ex

PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da

concorrêncis. Rio de Janeiro: Campus, 1986. 658.4012-P847t / 04ex

GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de Empresas. São Paulo: Prentice Hall Brasil, 2007. 658.312404-

G745g / 04ex

5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais

Ementa

Nessa disciplina, o aluno vai ler e discutir a respeito da história dos deficientes auditivos, sua

língua e sua cultura, assim também como os aspectos linguísticos da Libras e as Libras em

contexto. Ele irá interagir com o alfabeto manual e o vocabulário de Libras. O aluno deve, ao

final da disciplina, desenvolver uma melhor comunicação/interação entre os deficientes

auditivos e ouvintes a partir do conhecimento dos aspectos sintáticos, morfológicos e

fonológicos da Língua Brasileira de Sinais - Libras.


ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais de libras. Rio de Janeiro:

Revinter, 2004.

CAPOVILA, F.; RAFHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais

Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. 371.9-C245n / vol.1-01ex / Vol.2-01ex

KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: estudos

lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2009. 419-Q1l / 14ex


CARVALHO, Ilza Silva de; CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de

sinais. Brasília: SENAC, 2009.


79

FRIZANCO, Mary Lopes Esteves; Honora, Marcia. Livro Ilustrado de língua brasileira de sinais.

São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 419-H774l / 05ex

VELOSO, Eden; MAIA, Valdeci. Aprenda libras com eficiência e rapidez. Curitiba: Mão Sinais,

2009. SILVESTRE, Nuria; SOUZA, Regina Maria de; ARANTES, Valeria Amorim (Org.). Educação

de surdos. São Paulo: Summus, 2007

QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre:

Artes Médicas, 1997. 371.912-Q1le / 01ex

5ZAD1 - PEX - Programa de Experiências

Ementa

O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de

aprendizagem ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são

oferecidas pela Instituição e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil

profissiográfico do curso. O PEX possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a

sua forma de funcionamento.


De acordo com as normas do regulamento próprio.



5XAD1 - Estágio Supervisionado

Ementa

O Estágio Curricular é a atividade de aprendizagem profissional, social e cultural, desenvolvida

pelo aluno, junto à pessoa jurídica de direito público ou privado, sob supervisão e coordenação

da Instituição. Através do Estágio, o aluno pode complementar a sua formação educacional e

aprimorar a sua prática profissional do estudante, mediante efetiva participação no

desenvolvimento de programas e planos afetos à organização em que se realize o Estágio. O

Estágio possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de

funcionamento.




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do curso de administraÇÃo · por meio de uma educação intelectual sólida, comprometida...

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