DISLEXIA Definida como um distrbio ou transtorno de aprendizagem na rea da leitura, escrita e soletrao, a dislexia o distrbio de maior incidncia nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vrios pases mostram que entre 5% e 17% da populao mundial dislxica. Ao contrrio do que muitos pensam a dislexia no o resultado de m alfabetizao, desateno, desmotivao, condio scio-econmica ou baixa inteligncia. Ela uma condio hereditria com alteraes genticas, apresentando ainda alteraes no padro neurolgico. Por esses mltiplos fatores que a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. A criana poder passar pelo processo de avaliao realizada por uma equipe multidisciplinar especializada, mas se no houver passado pelo processo de alfabetizao o diagnstico ser apenas de uma criana de risco. Haver sempre:dificuldades com a linguagem e escrita ;dificuldades em escrever;dificuldades com a ortografia;lentido na aprendizagem da leitura.Haver muitas vezes:disgrafia (letra feia);discalculia, dificuldade com a matemtica, sobretudo na assimilao de smbolos e de decorar tabuada;dificuldades com a memria de curto prazo e com a organizao;dificuldades em seguir indicaes de caminhos e em executar sequncias de tarefas complexas;dificuldades para compreender textos escritos;dificuldades em aprender uma segunda lngua.

Pr EscolaFique alerta se a criana apresentar alguns desses sintomas:Disperso;Fraco desenvolvimento da ateno;Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;Dificuldade em aprender rimas e canes;Fraco desenvolvimento da coordenao motora;O fato de apresentar alguns desses sintomas no indica necessariamente que ela seja dislxica; h outros fatores a serem observados. Porm, com certeza, estaremos diante de um quadro que pede uma maior ateno e/ou estimulao. Idade EscolarNesta fase, se a criana continua apresentando alguns ou vrios dos sintomas a seguir, necessrio um diagnstico e acompanhamento adequado, para que possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menos prejuzo emocional: Dificuldade na aquisio e automao da leitura e escrita;Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliterao (sons iguais no incio das palavras);Desateno e disperso;Dificuldade em copiar de livros e da lousa;Dificuldade na coordenao motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa (ginstica,dana,etc.);Desorganizao geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de materiais escolares;Confuso entre esquerda e direita;Dificuldade em manusear mapas, dicionrios, listas telefnicas, etc...Vocabulrio pobre, com sentenas curtas e imaturas ou sentenas longas e vagas;Dificuldade na memria de curto prazo, como instrues, recados, etc...Troca de letras na escrita;Dificuldade na aprendizagem de uma segunda lngua;Problemas de conduta como: depresso, timidez excessiva ou o palhao da turma;Bom desempenho em provas orais.ADULTOS

Se no teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pr-escolar, o adulto dislxico ainda apresentar dificuldades:Continuada dificuldade na leitura e escrita;Memria imediata prejudicada;Dificuldade na aprendizagem de uma segunda lngua; Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomia);Dificuldade com direita e esquerda;Dificuldade em organizao;Aspectos afetivos emocionais prejudicados, trazendo como consequncia: depresso, ansiedade, baixa auto estima e algumas vezes o ingresso para as drogas e o lcool.DIAGNSTICO Realizada por uma equipe multidisciplinar, formada por Psiclogo, Fonoaudilogo e Psicopedagogo Clnico deve iniciar uma minuciosa investigao. Outros fatores devero ser descartados, como dficit intelectual, disfunes ou deficincias auditivas e visuais, leses cerebrais (congnitas e adquiridas), desordens afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes fracassos escolares o dislxico ir apresentar prejuzos emocionais, mas estes so conseqncias, no causa da dislexia) ESTRATGIAS, PROCEDIMENTOS E RECURSOS ESPECFICOS Trate o aluno dislxico com naturalidade; Use linguagem direta, clara e objetiva quando falar com ele. Muitos dislxicos tm dificuldade para compreender uma linguagem (muito) simblica, sofisticada, metafrica. Seja simples, utilize frases curtas e concisas ao passar orientaes;

Fale olhando diretamente para o aluno; Garanta assento prximo lousa e ao professor;Crie e favorea o estreitamento de vnculos;Verifique sempre e discretamente se ele demonstra estar entendendo a sua exposio;Certifique-se que suas instrues so compreendidas: O que, quando, onde, como, com quem, em que horrio;Evite submet-lo a presses de tempo e competio. O dislxico tem um tempo diferente dos outros alunos;Sugerir dicas, atalhos, jeitos de fazer, associaes, que o ajudem a executar suas atividades;Evite situaes constrangedoras, por exemplo leitura em voz alta;

Considerar que o dislxico lida melhor com as partes do que com o todo;

DISORTOGRAFIA A Disortografia muitas vezes acompanha a Dislexia, mas pode tambm vir sem ela. a impossibilidade de visualizar a forma correta da escrita das palavras. A criana escreve seguindo os sons da fala e sua escrita, por vezes, torna-se incompreensvel. No adianta trabalhar por repetio, isto , mesmo que escreva a palavra vinte vezes, continuar escrevendo-a erroneamente. preciso trabalhar de outras formas, usando a lgica quando isso possvel, a conscientizao da audio em outros casos, como por exemplo: em se ss, i e u etc DISLALIA

Consiste na presena de erros na articulao que podem ser omisses, trocas de posio de fonemas por outros fonemas e acrscimos de fonemas inexistentes expressos na lngua oral. At os quatro anos de idade, os erros de linguagem so considerados normais. Todavia, aps essa fase, a criana pode vir a ter problemas caso continue falando errado, podendo afetar at a escrita. O caso clssico desse distrbio o Cebolinha, personagem da Turma da Mnica.DISCALCULIA

A discalculia ocorre em pessoas de qualquer nvel de QI, mas significa que tm frequentemente problemas especficos com matemtica, tempo, medida, etc. Em sua definio mais geral, a discalculia no rara, pois muitas daquelas pessoas com dislexia ou dispraxia, tm discalculia tambm.

Sinais e Sintomas de Discalculia * Dificuldades freqentes com os nmeros, confundindo os sinais: +, -, e x.

* Problemas de diferenciar entre esquerdo e direito.* Falta de senso de direo (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode tambm ter dificuldade com um compasso.* A inabilidade de dizer qual de dois nmeros o maior.*Dificuldade com tarefas dirias como verificar a mudana e ler relgios analgicos.

* A inabilidade de compreender o planejamento financeiro