diretoras:. eliza augusta c. nunes dias de pinho maria sheila oliveira saldanha colégio maria...
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Diretoras: .Eliza Augusta C. Nunes Dias de PinhoMaria Sheila Oliveira Saldanha
Colégio Maria Montessori
Desmistificando as salas agrupadas dosseis aos nove anos – Relato de experiência
.
Palestrante: Maria Sheila Oliveira Saldanha
MONTESSORICampo Grande - MS
UNESCOOrganização das
Nações Unidaspara a Educação,
a ciência e a Cultura
PEAEscolas Associadas da Unesco
ombOrganizaçãoMontessorido Brasil
Desmistificando as salas agrupadas dosseis aos nove anos – Relato de experiência
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Objetivo do relato
“A educação é um fato social e humano, um fato de interesse universal”. (MONTESSORI, Maria – Formação do Homem - p.15)
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1 desafio:
superação profissional .
Preparação para o agrupamento: - construção física do ambiente; - estudo.
- coesão de objetivos; - estudo teórico e prático.
2 desafio: aceitação da famíliaaceitação da família...
- confiança;.
- fundamentação teórica:.
a) Metamorfose dos 7 aos 12 anos “O homem que não vive num ambiente adequado, não pode desenvolver normalmente todas as suas faculdades, nem pode perscrutar o fundo da própria alma para aprender a conhecer-se.” (MONTESSORI,
Maria – Maria Montessori em Família. Tradução Sônia Maria A. Braga – p.63)
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b) Evolução Moral “Se no primeiro período a professora devia usar de grande delicadeza e intervir o menos possível na atividade da criança (atividade principalmente motora e sensorial), é sobre o plano moral que deve direcionar agora a sua delicadeza”. (MONTESSORI, Maria – Da infância a
adolescência.Tradução Sônia Maria A. Braga - Ed. ZTG – p.22)
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“A primeira coisa que um ser humano deveria aprender é a diferença entre o bem e o mal, e jamais confundir o primeiro com a inércia e a passividade”. (Maria Montessori)
c) Necessidade de ampliar seu campo de ação “De sete a doze anos a criança tem necessidade de ampliar seu campo de ação... No segundo período, os limites mais vastos lhe são necessários para experiências sociais. Não se pode conseguir desenvolvimento deixando-a em seu primeiro ambiente”. (MONTESSORI, Maria – Da infância a adolescência.Tradução Sônia Maria A. Braga - Ed. ZTG – p.17)
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Início das aulas -
estratégias de trabalho:
- continuidade dos estudos; .
- reuniões de feedback entre a direção, coordenação e professores; .. - avaliação diária do trabalho;.
- interação com a família;.
- supervisão periódica da professora Talita de Almeida.
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Conclusão: .
Agrupar é possível e necessário! .
“Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”. Antoine de Saint Exupéry
Ponto alto!
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