Dificultad Específica del aprendizaje

PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I I

NICOLE ORTEGA AGUILERA INTERNA FONOAUDILOGIA

UNIVERSIDAD DE LA FRONTRA

Dificultad específica del AprendizajeDefinición

Grupoheterogéneo de alteraciones que

se manifiestan en dificultades académicas en la adquisición y

uso de habilidades particularmente de habla, lectura, escritura, cálculo o razonamiento

Éstas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central

Pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital

Problemas en conductas de autorregulación, percepción social e interacción social pueden coexistir con las DEA, pero no lo constituyen en sí mismo

Pueden coexistir con otro tipo de handicap (impedimentos sensoriales, retraso mental, trastornos emocionales) o con influencias extrínsecas (tales como diferencias culturales,instrucción inapropiada o insuficiente)

Consecuencias importantes en el funcionamiento

posterior

Dificultad específica del AprendizajeEpidemiología

• Según las investigaciones más recientes, se estima que un alto porcentaje (59,3%) del alumnado con Necesidades Educativas Especiales sufre algún tipo de DEA

•En otros países, como Estados Unidos, el 9% de la población de 6 a 21 años requiere de programas de educación individualizada

•De ellos el 48% manifiesta algún tipo de DEA

Dificultad específica del AprendizajeCriterios a considerar en un niño con DEA

La capacidad para programar en el área académica específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y de CI

Implican déficit en el aprendizaje y ejecución de la lectura, escritura y cálculo

La dificultad es lo suficientemente grave para interferir con el progreso académico o en las actividades apropiadas a su edad

Normalmente se presenta un trastorno de la comunicación y/o de las habilidades motoras

Dificultad específica del AprendizajeCriterios a considerar en un niño con DEA

Criterios de exclusión

Criterios de especificidad

Criterio basado en el

carácter “intrínseco”

Criterio de discrepancia

Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de la lectura (Dislexia)

•Se caracteriza por una adquisición lenta de las habilidades de la lectura. La velocidad lectora, comprensión deteriorada, omisión y distorsiones de palabras y rotaciones de letras están más allá del nivel de rendimiento esperado basado en la edad y el CI

•Dificultad en la tarea de traducir los símbolos verbales (letras) a palabras basadas en la audición

•Se encuentran deterioradas la orientación derecha-izquierda, la discriminación auditiva y las habilidades perceptivas-motoras.

•Rotación de letras (b,d), inversiones de letras, omisiones y sustituciones

•Trastorno de la expresión escrita, un trastorno fonológico, dificultades de atención.

Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de la lectura (Dislexia)

La lectura se produce mediante dos vías la via léxica y subléxica

En este trastorno no se produce la automatización de la lectura, se sigue usando la vía subléxica, por ello silabean y su lecturas es difícil

Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de la lectura (Dislexia)

Escritura dificultosa sin un trastorno neurológico o intelectual que lo justifique

Lectura

a).- factor comprensivo: Outup cognitivo o capacidad cognitiva

B) factor expresivo: Output motor

Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de escritura (Disgrafia)

Dificultad específica del AprendizajeTrastornos de cálculo (discalculia)

Dificultad específica del Aprendizaje¿Quiénes padecen esta dificultad?

Dificultad específica del AprendizajeEvaluación

Dificultad específica del AprendizajeTratamiento